A. 人教版小學四年級語文 上冊 第四單元檢測卷答案
一、識字與寫字。
l.看拼音寫詞語。
yào wǔ yáɡ wēi zuǒ ɡù yòu pàn rú yuàn rú sù
( ) ( ) ( )
miàobǐshēnɡhuā cónɡ rónɡ bú pò wēn róu kě qīn
( ) ( ) ( )
biàn huà ō ān xǔ xǔ rú shēnɡ
( ) ( )
2.比一比，再組詞。
欺( ) 稿( ) 辟( ) 受( )
期( ) 搞( ) 僻( ) 授( )
二、閱讀。
1.照樣子寫詞語。
例：沙沙作響 咕咕地叫
2.寫出反義詞。
討厭 —— ( ) 凌亂 —— ( ) 潔凈 —— ( )
集合 —— ( ) 局促 —— ( ) 溫柔 —— ( )
3.把畫「 」的部分改成成語。
(1)白公鵝走起路來慢慢騰騰，不慌不忙。 ( )
(2) 老舍先生筆下的貓和雞，寫得非常逼真，好像活的一樣。 ( )
(3) 飯罐已經沒有一點兒東西。 ( )
(4) 剛滿月的小貓同樣富有朝氣，充滿活力。 ( )
4.按《貓》原文填空，再回答問題。
小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會 。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是 ，再跑再跌。它的頭 ， ，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸 新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。
(1)這段話寫了小貓的什麼特點?
(2)作者在表現小貓的特點時，是把小貓當作 來寫的，這更能表達出作者 的感情。
5.閱讀短文，回答問題。
小 雞
我家買了九隻小雞，毛茸茸的就像九個小絨球。它們都長著一張粉紅色的小尖嘴和一對淡黃色的腳。
小雞怕冷，媽媽把電燈開著放在盆里，它們就安靜了。中午，我把盆子搬到院子里，讓它們曬太陽。一打開盒蓋子，它們立刻歡樂起來，發出悅耳的叫聲。小雞有各式各樣的姿態：有的抬起頭，睜著小眼睛向外望，好像說：「這是哪裡呀?」有的撲棱著那對還沒長齊羽毛的小翅膀，向上蹦;有的眯著小眼睛，讓四月溫暖的陽光曬著，像在休息;有的在梳理羽毛，散步。
小雞要是餓了，就「嘰嘰嘰」地叫，像是說「飢飢飢」。這時只要把米碟放進盒裡，它們就會一窩蜂似的圍上來，一邊啄米，一邊發出悅耳的叫聲。一隻小雞啄了一口食，仰起頭，小嘴一張一合吃了起來;一隻小雞啄得太多了。怎麼也咽不下去，直眨眼;一隻小雞只顧埋頭啄食，一不小心踩了另一隻雞，那被踩的雞就「嘰」地尖叫一聲，不問青紅皂白地和它「打」了起來;一隻小雞為了半粒米，被別的小雞包圍住，出不去，就想出了好辦法，從包圍它的小雞肚子底下，吃力地拱出來。把米吃了。
小雞雖然沒有媽媽，但也合群。要是有淘氣的跳出了紙盒，它們就會拚命地叫，呼喚它們的夥伴。這時我把它托回盒裡，另外八隻小雞就馬上圍攏來，顯出親熱的樣子。
(1)找出比喻句，打「√」表示。
①九隻小雞毛茸茸的就像九個小絨球。 ( )
②小雞讓四月溫暖的陽光曬著，像在休息。 ( )
③它們就會一窩蜂似的圍上來。 ( ) (2)文中有個排比句，是圍繞「 」這個總起句寫的。
(3)這篇短文詳寫了 和
這兩個內容;略寫了 這個內容。
三、口語交際。
讀了這一組課文，把你最喜歡的一種動物講給家裡人聽。
四、習作。
觀察一種動物，按照外形、脾氣、習性等方面，有條理地寫下來，字里行間要流露出對這種動物喜愛或厭惡的感情，題目自擬。
B. 小學四年級上冊語文自主學習能力測評：第一課觀潮：拾級而上：第一題
誰知道呀？
C. 小學五年級下冊配人教版語文練習冊第四組測試題全部答案！！！!急急急急急急急急急急！！！！！！！！！！
!11餓死咯風
D. 小學語文四年級上冊第五單元評價卷的第四大題的第4~6小題.第五大題.第七大題的第3小題.第4小題
1、「全心全意」和「默默」這兩個詞語用得恰到好處，請分別說說好在哪裡？（3分）
2、根據上下文判斷，「它那靈性的潔白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。」這句話應放在第④段a、b、C哪個位置？（2分）
3、第③段運用了哪些修辭手法？展示了「百合」怎樣的形象？（4分）
4、本文的線索是什麼？文章主要運用了哪種寫作手法？（2分）
5、文章以「心田上的百合花」為題，有什麼含義？（3分）
6、百合己長出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是「百合」或「野草」，該怎樣做？（4分）
【試題解析】
第1題的解答要求我們在閱讀時，要注意作者托物言志的寫法，借百合花寫人的特點（採用擬人的修辭，把花當作人來寫，閱讀時，可以把百合花當作某類人來理解）。
答案：「全心全意」表現了百合努力開花時一心一意、專心執著的特點。「默默」表現了百合不張揚（不炫耀）的品質。（兩詞各1.5分）這兩個詞語的表達作用都結合了文段的主題回答的。
第2題是一道考順序的題目，前一句的「有一天，它終於開花了」是選擇答案的關鍵提示語。後句也有很強的提示作用。
答案：C。
第3題不是簡單的修辭判斷，而是考修辭的表達作用，不同修辭，表達作用不同，要積累常見修辭的表達作用。答題時，可以選自己有把握的修辭種類來回答。
答案：排比、擬人、反復。（答對其中兩個給2分，答對一個給1分）表現了百合信念堅定，追求執著的形象。（每個要點1分，共2分。）
第4題是考線索和寫作手法的。線索是作者選材、組織材料的脈絡。寫作手法、表現手法和表達方式是截然不同的。寫作手法，要在於平時積累。
答案：線索：百合的成長過程。或：百合努力證明自己存在的過程。（1分）寫作手法：象徵（托物言志、借物抒情均可）（1分）。
第5題是考對文章思想內容的理解。
答案：百合花的精神令人感動，作者從內心流露出贊美之情。或「百合花的精神令無數人感動，觸動人們內心那純凈溫柔的一角。」（意思相近即可給分）。
第6題是發展性考題。擬人化的手法，其實就是寫人的。
答案：第一問：答到「嫉妒、詆毀、心胸狹窄」意思即可。（2分）第二問：言之成理即可給分，否則酌情扣分。（2分）
E. 小學語文五年級上冊教學目標評估題第4題的答案是什麼
每年都會有調劑名額，只要你分數夠c區線就差不多，我今年是調劑過去的，在廣西省來說是好學校了，文學院是品牌學院，老師還都挺不錯的，雖然還沒去上，但是面試的時候還都很和藹的，還有就是公費名額比較多。
F. 海曙區小學語文四上第七組評估題
哦哦