❶ 小學語文如何磨課
自己備課，試講，同事聽課，評課，之後再上課評課
❷ 小學語文教學工作報告開頭怎麼寫
俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧這一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨…
我們三年級語文教研組是個團結向上的集體，共有8位語文教師。組內的各位教師從事語文教學工作都有好多年語文教學的工作經歷。年初，根據學校的總體思路，我們經過討論後統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生;要徹底改變傳統的教育教學模式，啟發式民主教學;要善於總結教學中的成果，學習其他教研組的經驗;提倡反思性教學，從教學細節抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規檢查抓手;在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。
現將這一學期教研組的工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成「比、學、趕、幫、超」的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，就制定了每個人的本學期的磨課目標，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃。
❸ 小學語文組《世界上最美的是什麼》磨課記錄
《世界上最美的是什麼》這篇課文是黑龍江教育科學出版社出版的二年級教材下冊，第九單元「美與丑」主題中的第二篇精讀課文。本課以童話的形式展示了森林裡的一場動物智力比賽，描述了小蜜蜂、小燕子、小鹿是怎樣尋找美的，他們得到的答案是看得到的色彩，是聽得到的聲音，更是感受得到的心靈。課文語言優美、清新，卻給人以震憾人心的情感力量，讓我們感受到「擁有一顆充滿友愛的心，就是最美的」，對人的思想進行了一次愛與美的洗禮。教學目標知識與能力：1.認識7個生字，理解課文內容。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1.讓學生體會朗讀、閱讀的過程，感悟其中的技巧方法。2.引導學生想像，鼓勵學生大膽創新。情感、態度與價值觀：1.創設和諧的課堂氛圍，調動學生學習課文的興趣，引導學生帶著積極情感學習課文，讓學生感受閱讀的樂趣。2.通過課文學習，體會和感悟為什麼「一顆充滿友愛的心，就是最美的」。教學重、難點教學重點：1.體會和感悟「有一顆充滿友愛的心」，就是世界上最美的。2.有感情地朗讀課文，特別是文中三種小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的部分。教學難點：體會和感悟「有一顆充滿友愛的心」，就是世界上最美的。教學過程一、談話解題，導入新課師：請同學們和老師一起來寫一個字。（板書：美）齊讀。看到這個字你會想到哪些詞？你們的詞彙可真豐富。的確，看到這個字總能讓我們產生一些美好的情感。其實，我們就生活在一個充滿了美的世界裡。那麼，你們認為世界上最美的是什麼？看來大家的想法各不相同，這節課我們就來學習一篇童話故事《世界上最美的是什麼》（板書課題）這是一個問句，大家要讀出疑問的語氣，齊讀課題。（生齊讀）那麼世界上最美的到底是什麼呢？就讓我們到童話故事中和小動物們一起去尋找答案吧！二、初讀課文，整體感知1、初讀課文。師：在讀書之前，首先請大家看大屏幕上的閱讀提示：（出示）一讀課文閱讀提示：（1）請大家藉助拼音自由、輕聲地朗讀一遍課文，邊讀邊把要求認識的生字、詞圈畫出來。再標上自然段。（2）注意讀准字音，讀通句子，把難讀的地方多讀幾遍。師：同學們聽清要求了嗎？那就趕快行動吧！2、檢查字詞。師：同學們讀得可真認真，現在我把字寶寶從課文中請出來了，讓我們和它打個招呼吧！（出示帶拼音的詞語）師：讀得真響亮！去掉拼音你還認識它們嗎？（出示不帶拼音的詞語）智是什麼意思？（聰明、能幹。課文中要舉行一場別開生面的智力比賽，就是要比比誰最聰明、能幹。）師：（出示字）現在你們還認識它們嗎？誰願意當小老師領大家來讀讀。這些字都是我們本課要認識的。大家看嘩、險、崖這三個字都是形聲字。讓我們再來一起讀一遍。（生齊讀）。3、再讀課文。師：認識了這些字寶寶，再把它們放回到課文中去，相信同學們一定會把課文讀得更正確、更流利！請看閱讀提示。（出示）二讀課文閱讀提示：1、開火車讀課文，每人一個自然段，看誰讀得正確、流利、聲音響亮。2、其他同學仔細聽一聽他們是否讀得正確。3、想一想課文主要講了一件什麼事？師：同學們讀得都很正確、流利。主要講了一件什麼事呢？師：都有誰參加了比賽？（板書）小蜜蜂它是一種昆蟲，所以這兩個字中都帶有蟲字旁。還有誰呢？（小燕子、小鹿）（板書：小燕子、小鹿）師：他們都是哪類小動物的代表呢？三、研讀課文，讀中感悟。師：小蜜蜂、小燕子、小鹿都是小動物們推選出的最優秀的選手。他們是怎樣尋找世界上最美的東西的？他們找到的各是什麼？請同學們按照閱讀提示的要求再來讀課文，然後再在小組內交流。（出示）三讀課文閱讀提示：1、讀一讀畫一畫。請同學們自由讀課文，一邊讀一邊畫出描寫這些小動物是怎樣尋找世界上最美的東西的句子。2、想一想說一說。請同學們先獨立思考，再在小組內交流：他們找到的各是什麼？師：同學們讀得可真認真，都能做到不動筆墨不讀書。好，現在誰來匯報一下它們找到的世界上最美的東西是什麼？（根據學生匯報進行）1、交流小蜜蜂的表現。師：你能讀一讀嗎？（出示第四自然段）小蜜蜂去哪尋找美了？師：百花盛開指的就是一百朵花嗎？（不是，是指很多花。）百花盛開是什麼樣的，想不想看一看？（出示圖）看到這鮮花美景你有什麼感受？你能美美的讀一讀嗎？（指名讀）誰能比他讀得還要美。師：你能用「因為……所以……」的句式來說說小蜜蜂找到的世界上最美的東西是什麼？（出示句子）只有這幾種顏色嗎？你是怎麼知道的？師：顏色使我們的世界變得絢麗多彩！那就讓我們再美美的讀一讀吧！（齊讀）2、交流小燕子的表現。師：誰願意接著來匯報?（生匯報）師：小燕子飛過一座座山峰，從沒停下休息一下。小燕子飛了那麼遠，就不覺得累嗎？師：你知道什麼是鼓勵？師：你得到過別人的鼓勵嗎？心情怎麼樣？看來鼓勵的力量可真大呀！所以呀我們在生活中應該多多鼓勵身邊的人，那會使他更進步，我們自己也會很快樂。如果你是其他的鳥，你會怎麼樣鼓勵小燕子呢？聽了大家的鼓勵，你的心情怎麼樣？小燕子又會說點什麼呢？師：聽了夥伴們的加油、鼓勁，他越飛越高，認為世界上最美的是聲音。讓我們一起把這兩部分的內容啊連起來讀一讀。請女同學讀5自然段，男孩子讀第11自然段。師：你們的精彩朗讀也讓我感覺到聲音的美妙。聲音是多麼的動聽。你能把這兩段的意思連起來用「因為……所以……」的句式說一說嗎？3、交流小鹿的表現。師：小蜜蜂和小燕子都找到了世界上最美的東西，那麼小鹿呢？誰來匯報。（生匯報）。師：小鹿想要尋找什麼獲得比賽的勝利？（生答略）師：他是怎樣尋找頂峰上的寶石的呢？（生答略）師：哪幾個詞說明它決心很大，一定能夠奪取比賽的勝利？（生答略）師：什麼是奪？（生答略）可見它當時的心情是很急切和緊張的。師：你能再把這句話讀一讀嗎？（生讀）從你的朗讀中讓我們感受到了小鹿的決心很大，不怕困難，不惜一切奪取比賽的勝利。師：可就在這時突然發生了什麼事？（生答略）師：大家看（出示山崖圖）這就是那陡峭的山崖。看到它你有什麼感覺?（生答略）師：小鹿又是怎麼做的呢?（生答略）師：多麼了不起的小鹿啊！哪個詞打動了你的心！（生答略）師：這是一隻多麼讓人感動的小鹿啊……（引讀）這是一隻多麼讓人心生敬畏的小鹿啊…….四、揭示中心，分角色朗讀。師：小鹿又是這么說的呢？（出示句子）師：大象伯伯是怎麼說的呢？（出示句子）讓我們一起來讀讀大象伯伯的話，想一想你從中讀懂了什麼？師：小鹿讓我們發現世界上最美的是一顆充滿友愛的心。的確，心靈美雖然看不見，聽不到，但它卻是最美的。是我們用心培植和感受的美！師：是啊，一顆充滿友愛的心就是最美的！讓我們再來分角色朗讀課文。（出示）四讀課文閱讀提示：分角色朗讀，回歸整體。師小結：同學們這是一篇童話故事，通過小蜜蜂、小燕子、小鹿尋找世界上最美的是什麼？告訴我們一顆充滿友愛的心就是最美的。這就是童話故事這一體裁的特點。五、拓展延伸，讀寫結合師：你們願意這充滿愛的童話故事續編下去嗎？（出示拓展練習）「一顆充滿友愛的心，就是小鹿放棄比賽去救小刺蝟；一顆充滿友愛的心，就是小夥伴摔倒時輕輕地把他扶起；一顆充滿友愛的心，就是＿＿＿。」師：你們說得太好了，回去後把它寫到日記里好嗎？六、結束語：孩子們外在美只能取悅一時，內在美才能夠經久不衰，老師希望你們都能做一個心靈美的好孩子！七、板書設計：16、世界上最美的是什麼小蜜蜂——顏色美小燕子——聲音美小鹿——救小刺蝟