小學數學好大學語文好

⑴ 數學高等數學有用 還是大學語文有用

如果你想考研，那當然是高等數學有用，如果你想提高自身文學素養，大學語文有用！

⑵ 大學語文課如何上好

一、預習

二、備課

三、導入

四、正課

五、作業

⑶ 大學語文和高等數學哪個難學

因人而異，我做高數就覺得沒什麼難度，考80多很容易，關鍵是你好好學了內沒有。大學語文我也選修容過，我是學理工的，對這些文科類的東西不是很在行，總結主旨中心思想什麼的我就很頭疼。
兩者讓我選，我願意去修高數，至於你修哪個，看你自己而定。

⑷ 我們為什麼要學大學語文

劉 煒 我們這門課叫「大學國文」，以前叫「大學語文」，現在別的很多學校也叫「大學語文」，其實就是「大學語文」。大家小學學過語文，中學也學過語文，現在大學了還要學語文，那麼我問問大家，語文是什麼意思，呢？語文，按照我個人的理解，就是語言和文字。語言和文字有什麼區別呢？把我們的想法說出來就是語言，把我們的想法寫出來就是文字。也就是說，語言和文字其實是一個硬幣的兩面，都是用來表達我們的想法的，都是表達我們的想法的工具，都是與他人進行交流的工具，其實也就是我們生活的工具。離開了語言和文字，我們就不能表達我們的想法，不能與他人進行交流，也就很難生活下去。文盲可以不用文字，但不能不用到語言；聾啞人不用語言，他們用手語，手語還是語言，只不過是比較特殊的語言。可見生活是離不開語言和文字的，其實我們就生活在語言和文字之中。德國有一個很有名的哲學家叫海德格爾，他說過一句很有名的話，他說：「語言是人類存在的家園。」說的就是這個意思。我們每個人都生活在語言和文字之中，就像生活在空氣之中一樣，就像魚生活在水中一樣。空氣和水重不重要呢？絕對太重要了，但我們往往對太重要的東西視而不見，忽視它們的重要性，我們對語文，對語言和文字，也是這樣。上面這些是說語言和文字也就是語文的重要性。語文，也就是語言和文字，是用來表達人們的想法的，那麼是不是所有表達人們想法的語言和文字都是美的呢？你和我，隨便說幾句話，寫幾句話，都是美的嗎？顯然不是的。並不是所有的語言和文字都是美的。最美的語言和文字在哪裡呢，是什麼呢？最美的語言和文字就在文學之中，最美的語文就是文學，所以我們一提到語文就會想到文學。當然在歷史、哲學，甚至政治、經濟、法律等學科的著作中也有很美的語言和文字，但主要還是在文學之中。所以我們講大學語文主要是講文學，又主要是講中國文學，簡稱國文，這就是「大學國文」。講到這里，大家可能忍不住要問了，你說語文很重要，是的，是很重要，但是我們學大學語文對我們個人來說到底有什麼幫助呢，到底有什麼用呢？現在很多人都認為學語文沒有用，因為學了之後，既不可以幫助我們炒股，也不可以幫助我們考公務員，真是百無一用。這種說法很對，從實用的角度、功利的角度，也就是從直接轉換成利益的角度來看，學大學語文確實沒有什麼用。但是在我看來，其無用處自有大用、妙用，學大學語文有無用之用。到底有什麼用呢？我們可以分三點來看：第一，剛才我們講了，語文是用來表達和交流的工具，如果語文不好，表達和交流就會有障礙，生活就會不通暢，就會受阻。打個最簡單的比方，大學生談戀愛很正常，很多男孩子想追女孩子，但不會表情達意，愛情受阻，很苦惱，這就是語文沒學好。我們學大學語文，就是通過學習歷史上最美的語言和文字，訓練我們在語言和文字上的表達能力，以便更好地與他人進行交流，從而使我們的生活更通暢。第二，有同學可能會說，我的表達能力已經很好了，交流也很通暢，那麼我為什麼還要學大學語文呢，我學大學語文還有什麼用呢？如果有同學這么想，我現在就反問他，你穿一般的衣服已經很暖和了，但你為什麼還總是想讓你的衣服更漂亮一點呢？這是因為我們每個人的天性都是愛美的，總想更美一點，再美一點。為什麼衣服總想再美一點，你的語言和文字卻不想再美一點呢？我們學大學語文，就是通過學習歷史上最美的語言和文字，提高文化修養，使我們的言談和書寫更美更有文采；在與他人交流的過程中，使我們的言行舉止更優雅更有風度；使我們整個的人、整個的生活都更有文采風流。權力再大，錢再多，如果缺少了生活中的這種文采風流，也只能送他一個字：土。事實上，很多官僚、明星，都會在家裡擺上幾本小說、幾本詩詞，這都是害怕別人說他土，要附庸風雅。第三，歷史上最美的語言和文字之所以美，不單單是因為語言和文字本身美，更是因為它們背後蘊含了做人的道理和生活的智慧。比如說，唐代詩人高適的兩句詩「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」，很美，關鍵是因為它教給我們一個生活的智慧，人生不得意了，不要悲觀，要向前看。著名歷史學家陳寅恪先生有兩句話「獨立之精神，自由之思想」，很美，關鍵是因為他教給我們一個做人的道理，生命應該獨立自由，人應該有尊嚴地活著。我們學大學語文，就是通過學習歷史上最美的語言和文字，領悟它們背後蘊含的做人的道理和生活的智慧，用這些道理和智慧引導我們的人生，使我們的生活更健康更正確，使我們成長為一個真正的大寫的人。現在大學生自殺的很多，這都是因為缺乏生活的智慧；游手好閑荒廢青春的更多，這都是因為不懂得做人的道理。如果說，學大學語文使我們更有文采風流，這還是對我們生命的外在層面的改變,對氣質的改變；那麼，學大學語文使我們領悟生活的智慧和做人的道理，這就是對我們生命的內在層面的改變，對心靈的改變了。而學大學語文最大的更根本的一個用，也就在這里。總結起來說，學大學語文到底有什麼用呢？學大學語文可以使我們的生活更通暢、更優雅、更正大，也就是使我們的生活更幸福更美好。當然，學大學語文的這些用處，絕對不是我們上一個學期的大學語文課就可以得到的，它需要我們在以後的生活中不斷地閱讀和學習，是一輩子的事情，絕對不是一蹴而就、一勞永逸的。我們這門大學語文課不過是一個引子，更多的功夫還在大家以後。

⑸ 「大學語文」課究竟應該是什麼樣的

大學生把大學語文叫做：高四語文。這個評價精妙絕倫，把學生們對語文教育的厭倦和無奈說透了。全國高校上萬任課教師，腦袋每天埋在粉筆堆中灰頭土臉，腦子已經僵化了，遠不如這些學生聰明。有些人教一輩子大學語文，而根本看不出問題所在。 學生天性聰睿質朴，他們厭倦一門課程肯定是有道理的。我們都是這樣受教育過來的，從小學、初中到高中，十多年來，每一名學生都曾為語文這門垃圾課程而頭大，學習毫無樂趣，基本毫無所得。我們帶著消化不良的腦袋擠進了大學，本想好好學習充實自己，放下包袱走進課堂，一眼看見腐朽夫子站在講台上，真是什麼興頭都煙消雲散了。 今日大學語文的編寫核心思想仍是政治教化。一名資深大學語文教師在文章里歸納大學語文核心目標：一是"利用大學語文對大學生進行人生觀、價值觀和道德觀的教育";二是"利用大學語文，向學生進行愛國主義教育".這兩個"利用"准確地揭露了大學語文只不過是被"利用"的一門工具，是變味的四不像課程。"利用"完，這塊雞肋就該扔掉了。既然終歸要扔掉的，晚扔掉不如早扔掉。 大學語文的匯編思想看起來很宏偉博大，選擇的內容是上下五千年環球四萬里，古典文學、現代文學、外國文學，什麼都有一點，什麼都有個"利用"思想。這跟中小學語文各個章節的編排模式幾乎沒有兩樣，稱為"高四語文"最合適不過了。我曾請教過教中文的學者，大學語文到底怎麼教，到底誰有資格教。中文系能找出一名知識博大到如維基網路般浩瀚的大師來授課嗎？哪位學者有這個膽量從先秦諸子直撲魯郭茅再從荷馬史詩一直講到歌德托爾斯泰？中文系外語系都沒教授有這個能力，但大學語文教師卻信心十足。要肯定大學語文這門課程的價值，起碼需要古典文學教師、現代文學教師和外國文學教師三位術業有專攻的學者來教授吧？在大學里，大學語文都是由普通基礎課教師來擔任的。中文系、外文系有成就的學者，幾乎沒有一個人上過這門課。大學語文這門課，不僅普通教師、青年教師上不好，資深教師以及學術精湛的教授也照樣上不好。因為這門課基本上就是一個垃圾桶大雜燴，裡面什麼都有，即使有些好菜混在這堆垃圾里也變了味。大學語文的問題不在任課教師身上，而是這門課程的目標，以及相關的編撰思想，本身就有致命問題，它是"文學教育"的異化，但很多學者自己，也把這兩者混為一談了。有人引用了幾位老科學家的話來證明大學語文的重要性。錢臨照先生說："理工科大學開設文史課程，讓學生讀點中國文學，很有意義。"錢偉長先生說："理工科學生也必須懂人文科學，必須具備一定的文學藝術方面的修養。"兩位科學家說得沒錯，但是報道者卻混淆了概念，把"中國文學"、"文學藝術"等同於大學語文了。這就好比你點了一份雪花牛排，侍者給你端來了一塊死豬肉。大學語文的異化是我們這個國家教育異化的典型象徵。大學語文的主編徐中玉教授對此看得最清楚，他在一個訪談里說到：大學語文在建國前許多高校都已開設，名稱和叫法不全一樣，有叫"中國文學名著選讀",有叫"文選及習作",口頭統一名稱叫"大一國文".從徐中玉教授的回憶中可以看到，大學語文和"文學名著選讀"、"文選"完全不是一回事。《中華讀書周報》四月十三日陳潔報道："朱自清、聞一多、陳夢家、許駿齋、劉文典、唐蘭、羅庸、浦江清、魏建功……這不是在列舉近代學術大腕，而僅僅是羅列一九三八年西南聯大大一課程的授課老師。授課內容分別是《古詩十九首》、《詩經》、《論語》、《左傳》、《文選》、《史通》、《唐詩》、《宋詞》和《狂人日記》。" 這些課程內容基本上都是中國古代文學的經典作品，任課教師均是術業有專攻的一流學者。無論理工科文科的學生都可選修這些課程。相比之下，今日大學語文就是一個雜貨鋪，什麼都有一點，什麼都淺嘗輒止，而不能深入地學習、體會和研究。對於大學生來說，恰恰是這種有極深學術背景的專業課程，對他們最有價值。在中國的教育模式下，十幾年中小學畢業之後，無論升上大學哪個系，他們的基本文理科知識都差不多，理工科學生的語文水平也不比中文系歷史系外語系的學生差，都在一個起跑線上。有些理工科學生把唐詩三百首背得滾瓜爛熟，把四大名著反復看好多遍。他們進了大學，正是心智發育成長而向更高的自我探尋和自我培育過程轉型時期，這時如果在學校里碰見一名學者開了一門"李白詩歌研究",或"《紅樓夢》研究",或"英美幻想文學研究"之類的課程，報名聽課一個學期學下來，甚至一年學下來，真正所感所得，豈不比聽那枯燥乏味無所不包的大學語文多得多？我很欣賞主編了《大學人文讀本》的夏中義教授的一個觀點："大學人文就是向大學生傳播人類普世價值體系的一門課程。"夏中義教授的觀點是一個值得肯定的核心教育思想，否定它，就是價值虛無。夏中義教授的《大學人文讀本》所倡導的三個核心概念，我也贊同，這就是：精神主體、現代國民、世界公民。德國哲學家雅斯貝爾斯這樣評估大學生："大學生不僅要學習知識，還要從教師的教誨中學習研究事物的態度，培養影響其一生的科學思維方式。大學生要帶有自我負責的觀念，並帶有批判的精神來學習。"懷特海說："大學存在的理由在於，它聯合青年人和老人共同對學問進行富有想像力的研究，以保持知識和火熱的生活之間的聯系。……蠢人們憑想像行事而缺乏知識，學究們又憑知識行事而缺乏想像。大學的任務就是要將經驗和想像力融為一體。" 哈佛大學前校長查爾斯·艾略特說："我認為有教養的青年男女唯一應該具有的必備素養，是精確而優雅地使用本國語言。" 怎樣做到？仍是要深入地閱讀經典，全本地而不是截肢地，深入地而不是淺嘗地，這才有所感，所得。

⑹ 怎麼樣學好大學語文

第一、有興趣的學習。孔子說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」版的確如此，權沒有興趣，很難學好語文。所以，學習語文，不妨就從自己的興趣開始，喜歡什麼就讀什麼，多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學、天文、游記……興趣是最好的老師，每一種興趣，都將為人生開辟一片新的世界。然後把自己的感謝寫出來，積累起來。這就是最好、最有成效的語文學習了。
第二、有計劃的學習。除了自己的興趣以外，其它的方面也應該了解。平衡的知識結構是大多數成功者的重要素養。因此，不妨為自己作一個小小的計劃，其中開列上文學、文化、哲學、歷史的基本讀物，都讀一讀。然後，針對自己的弱項進行一些專項訓練。寫作不好的人，可以有計劃地多寫一些東西，嘗試著去報章投稿。口頭表達不好的人，也可以在讀書之外，試著去參加講演社團的活動，提高自己說話的技巧。
第三、休閑性的學習。這一點就不多說了。古人講「開卷有益」。具體到語文學習上，能將讀書、寫作當作自己的一種消遣和休閑，偷得浮生半日閑，以一盞清茶、一本好書相伴，在網路上、在媒體上，發表自己的看法、觀點、感受。

⑺ 。大學語文主要學什麼的

大學語文是普通高等學校"十一五"規劃教材。全書分上、下兩冊，內容包括古代文學、現當代文學、外國文學、應用文寫作四大部分。

圍繞培養目標，從社會實際需要的角度出發，對學生閱讀欣賞、應用寫作、口才表達等能力進行系統的指導和訓練。既培養學生的人文素養，又關注學生的情感培育，同時還不忽視應用寫作和口才表達技能的培養。

現在的大學語文要充分發揮大學語文在培養人才方面的作用,課程專業化,大學語文教師學者化。課程專業化,不是說把大學語文課程變成專業課,而是說教師要有專業的水平,用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,讓學生辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。

(7)小學數學好大學語文好擴展閱讀：

大學語文的學習應該學會什麼：

1、較深的國文知識，文字表達能力，能通順表達出來自己的科研成果。

2、培養對語文的興趣，也就是對民族語言、文學、文化的興趣。特別是把以往可能在應試教育中喪失了的興趣重新激發起來，讓學生體味語文之美，人文之美，培養對民族語言文化的親近感、自豪感。

3、同時，不應當忘記「大學語文」還是「語文」，有綜合性和工具性特點，上課應當扣著「語文」能力來講，做讀寫訓練。不能把「大學語文」當成一般的文學欣賞課，它是一門綜合課。

4、用專業的眼光審視文學作品,深入淺出,學生能辨別出文學的趣味,領悟到人文的意蘊。

⑻ 大學語文能給我帶來什麼

大學語文抄意義重大。馬克思曾經說過，掌握一種語言，就等於掌握一項武器。現在很多大學生，雖然學習了很多年的語文，但是語文水平還是比較低的。

如果連語文這一基本武器都不能掌握，如何能正確地理解科學知識和完善地表達科研成果？

所以，作為一個中國人，特別是一個學有所成的大學生來說，大學語文是必須要學好的一門重要課程。

⑼ 小學生看大學語文好嗎

你好，小學生也是可以看的，只是一般來說只是看個故事情節，深層次的東西還不能理解

⑽ 不管是小學初中高中大學語文成績也不好數學成績也不好當會計行不行

會計貌似考試和語文數學沒多大關系，把東西記住了就好了。