⑴ 短文以傘的故事為題，並在開頭和結尾都有寫到傘,有什麼深意
傘即保護障，人與人的交往中，我們都為了自保而撐著自己的傘，即使看到了在路上淋雨的人，我們依然只顧自己，這樣的人生是孤寂的，這樣的世界是可悲的~(呼籲人與人的交集，世界需要我們時刻向他人遞出自己的傘）
⑵ 《傘的故事》請用簡潔的語言概括短文的主要內容
本文主要內容：
本文題目《傘的故事》，講的主要是一個關於傘的小故事。
由這個故事，作者回講到了母親，答講到了母親織布買傘給「我」的感人故事。作者對於這把傘有著深厚的感情。
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⑶ (傘)閱讀短文帶答案
1.莫名其妙：我不知道來媽媽為什自么讓我送傘和珍珍和好。
無可奈何：不想去送卻又不得不聽媽媽的話。
2.大風把珍珍的舊傘刮破了。
3.媽媽因想討好珍珍的父親而讓我把一把嶄新的紅色尼龍傘送給她。
4.「瞥」字形象地寫出了媽媽對珍珍的蔑視，「挪」字寫出了我去送傘的的無可奈何。
5.原因是媽媽過去是車間主任，而珍珍的爸爸是一個普通職工，現在卻倒了過來，珍珍的爸爸成了副廠長，媽媽想討好他，得到利益。
偉偉認為媽媽著這種思想是不正確的，所以沒送出去。
6.第一處：我該怎麼和珍珍說呢？這把傘到底是送還是不送？
第二處：是的，我必須回去，這次，是媽媽錯了，我相信。我必須和媽媽說清楚。
⑷ 《雨中的傘》讀了短文,我有很多感受想寫下來
所謂「感」
可以是從書中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內容啟發而引起的思考與聯想，可以是因讀書而激發的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現象的抨擊、諷刺。讀後感的表達方式靈活多樣，基本屬於議論范疇，但寫法不同於一般議論文，因為它必須是在讀後的基礎上發感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀後感，必須注意以下幾點：
首先，要讀好原文
「讀後感[1]」的「感」是因「讀」而引起的。「讀」是「感」的基礎。走馬觀花地讀，可能連原作講的什麼都沒有了解，哪能有「感」?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，並感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什麼錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發，還要弄清論據和結論是什麼。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節，有幾個人物，他們之間是什麼關系，以及故事發生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什麼樣的精神品質，反映了什麼樣的社會現象，表達了作者什麼思想感情，作品的哪些章節使人受感動，為什麼這樣感動等等。
其次，排好感點
只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀後感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀後感，對原作其他內容感受得深也可以寫成讀後感，對個別句子有感受也可以寫成讀後感。總之，只要是原作品的內容，只要你對它有感受，都可能寫成讀後感，你需要把你所知道的都表示出來，這樣才能寫好讀後感。
第三、選准感點
一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀後感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現實針對性最強、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀後感的中心，然後加以論證成文。
第四、敘述要簡
既然讀後感是由讀產生感，那麼在文章里就要敘述引起「感」的那些事實，有時還要敘述自己聯想到的一些事例。一句話，讀後感中少不了「敘」。但是它不同於記敘文中「敘」的要求。記敘文中的「敘」講究具體、形象、生動，而讀後感中的「敘」卻講究簡單扼要，它不要求「感人」，只要求能引出事理。初學寫讀後感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。
第五，聯想要注意形式
聯想的形式有相同聯想(聯想的事物之間具有相同性)、相反聯想(聯想的事物之間具有相反性)、相關聯想(聯想的事物之間具有相關性)、相承聯想(聯想的事物之間具有相承性)、相似聯想(聯想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀後感尤其要注意相同聯想與相似聯想這兩種聯想形式的運用。
⑸ 急求<傘>的短文答案
答案：
1、艱難
顫抖抄
包袱
2、(盼望)
(體諒)
(落伍)
(寒酸)
3、(溫暖)
(熟悉)
(小氣)
(樸素)
4、沉思良久：思考了很長的時間。
欣喜之餘：高興過後。
5、(，：「，!」)
6、
她沒有錢給我買傘。
7、母親日夜操勞，人十分憔悴。
心疼母親，對母親充滿了感恩之情。
8、我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。
9、
看到這把傘就好象看到母親熬夜織布為我買傘的的情形，感動於母親對我的付出的愛。
10、(我沒有傘被雨淋濕而生病)(母親熬夜織布為我買傘)(對母親的感激和思念)
11、
a、③
b、①
c、
①
12、略
你好，希望能幫助到你，望採納！
⑹ （傘）短文閱讀
順序記敘？;
以傘為線索;
大漢為自己沒有主動撐傘而讓弱小的姑娘去撐而內疚;姑娘笑因為她確實專力不從屬心而且還要招呼買票而且管理好車內設施本就是他的職責，現在大漢幫忙當然笑了；
乘客因為大漢善意的謊言和善良的舉動笑了；
撐傘；接力撐傘；
暖意是各不相識的陌生人之間相互幫助相互關愛的舉動讓人心底產生暖流；
相互幫助相互關愛
⑺ 關於下雨天的小短文
我想雨是永遠都不覺得疲倦的，感覺上是無休止的。
春天的雨叫蒙蒙細雨，飄下版來，輕輕的，針似的細權，走在雨中，溫柔得幾乎不能察覺它的存在。
夏天的雨是急噪的，往往是伴著狂風、雷電，那神情就像要給喧囂的大地下下火，撒下一絲絲清涼的感覺。
秋天的雨是不常見的，雨根本就與秋天的蕭瑟格格不入，所以雨在秋天只能禪讓給風，去襯托秋天的嫵媚。
冬天的雨是冰涼的，落下來就另人眼前一亮，剎時精神都來了，為寒冷的冬天再加上幾分寒意。大人們從來都不拒絕冬天的雨，只把它當作是一個浪漫的情景，是豐收的前兆。
2、雨
你看，雨點落在小河裡，小河露出一個個笑渦。路上的行人寥寥無幾，它們穿著雨衣，撐著雨傘，匆匆趕路。你聽，雨點落在了樹葉們的身上，發出了沙沙的晌聲，這是雨點在給綠葉洗澡。雨點還落在屋檐上，房頂上和田野里，發出歡快的歌聲。
我對雨有時很喜歡有時也很討厭，喜歡的原因是：每場雨下過後，空氣都格外新鮮，這些臭氧的功勞，它讓世界變得又干凈又美麗。
那不喜歡的原因是：雨點總把自己的歡樂建立在別人的痛苦上。每當下雨的時候，它們在外面「滴滴嗒嗒」地唱著歌，而我們卻像關在籠子里的小鳥，沒有了自由。
唉！今天也不例外哦！
⑻ 傘的短文主要內容
閱讀文章抄是從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意後,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最後回到文章整體上來,進而抓住文章的主要內容,並概括中心思想.
概括文章的主要內容,就是要搞清楚全文主要講的是什麼.只有掌握了文章的主要內容,才能正確領會文章的中心思想.
文章的主要內容,一般應概括得完整簡要.
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合並法.段落大意概括了一段的主要內容.把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫.2、要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去.
法二：要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容.
⑼ 傘的故事 這篇短文的主要內容是什麼
「黃油布似的臉」說明作者母親熬夜過度，這句話表達了「我」對母親的深深的愛，理解母親為了自己而操勞，體現了母子之愛。
⑽ 關於中國雨傘的短文
中國雨傘，曾經是一道風景，傘面上，仕女婀娜，款款而行，小橋流水版，煙雨蒙蒙。
中國雨傘權，曾經是一段愛情，傘葉下，你情我意，卿卿我我，問世間情，總有還無。
中國雨傘，曾經是一份留戀，追出門，遞上小傘，送上關愛，讓雨滴心，不要濕鞋。
……