❶ 七年級下冊人教版第四單元語文測試卷答案
參考答案：
1. fú jiá jī kàng 恬 皎 愜 彌 （每空0.5分）
2. ①盡態極妍，②叱吒風雲，③嘆為觀止 （每小題1分）
3.A（選對即得3分）
4.跳躍在湖面上的一抹斜陽，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪邁。（每一處2分，符合要求即可）
5.示例：魯迅、文學家、思想家、革命家；《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》；魯迅先生是一位了不起的作家，他的問品與人品都值得後人敬仰、學習！（前兩處每一處1分，第三處2分）
6.《西遊記》，大鬧天宮（每一處1分，填本書中的其他情節也可）
7.（1）示例：清明、端午、中秋被增設為國家法定節假日；（2）示例：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。（每一小題2分）
8.月下歸航。（抓住「歸航」二字，可以得2分）
9.襯托出「我」戀戀不舍的心情。（突出「襯托」、「戀戀不舍」就可得3分）
10.動作、語言；淳厚、朴實。（每一問2分）
11.不能（1分）；因為原句運用了比喻的手法，一方面形象地寫出了船速之快，另一方面烘託了心情之愉快。（3分）
12.開放性試題，言之有理、言之有即可。（3分）
13.（1）演出地點（1分）（2）表演方式（1分）（3）演員構成（1分）
14.不能；（1分）因為「攢擁」一詞描寫出觀眾之多，氣氛之熱烈，而「晃動」一詞則沒有這種表達效果。（2分）
15.側面描寫（2分）；襯托出秦腔的奪人心魄的魅力。（2分）
16.「凡是到這些村莊去下鄉……甚至不能有一點不入神的表示。」（2分）
17.開放性試題，寫出劇種1分，寫出感受3分。
18.（1）正好遇到，恰逢（2）只（3）全部（4）極點（每空1分）
19.（1）四處賓客都安靜下來，沒有人敢喧鬧。（2分）（2）只聽到遠遠的深巷裡一陣狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著哈欠，伸著懶腰。（2分）
20. 交待了口技表演者，演出的時間、地點、設施、道具及聽眾情況和開演氣氛。（2分）為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。（1分）
21. 由遠及近，由外到內，由小到大，由少及多。（2分）
22. 聽得入神，心領神會，滿意、折服的感受。（2分）
祝你工作愉快！！
❷ 人教版語文周報七年級下12期答案
我也同求啊啊啊啊啊啊啊啊
❸ 七年級語文四清導航47頁答案
Dxuxucixididid
❹ 2017語文四清7年級下冊答案
"因為自控能力較低，基礎差 所以就非常會依賴答案，在網上是問不到答案的哈
這種情況反而要更需要獨立思考 學習才能進步"
❺ 七年級下冊語文四清導航答案
http://www.1010jiajiao.com/daan/bookid_5480.html
希望能幫助你。
如果版本不同，請自行搜索回（搜索練習答冊）
❻ 拜託，七下語文測試卷，人教版，帶答案，帶作文
2012年下學期期末考試七年級試卷
語 文
一、積累與運用（20分）
1、閱讀下面的文段，完成（1）——（）題。（5分）
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得噪熱了，使tián靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭。
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾後最終永遠明晰了的大澈大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那麼一股勁！
——摘自《安塞腰鼓》（劉成章）
（1）結合語境，根據拼音寫出漢字和黑體字注音。（2分）
tián靜（ ） 亢奮（ ）
（2）解釋「羈絆」在句子中的意思。（1分）
羈絆：
（3）文段中有兩個錯別字，請找出來並改正。（2分）
錯別字： 改正：
2.下列加點的成語使用有誤的一項是（ ）（2分）
A.神州發射基地的廣大官兵,個個身懷絕技,卻因工作保密的原因而鮮為人知。
B.前幾天剛剛清理過的樹下雜草，春風一吹，又鋒芒畢露了，使人頓生無限感嘆。
C.他的詩將郁積在人們心中的「愁」書寫得淋漓盡致。
D.他為了揭示中華文化的傳承規律，他潛心貫注，耗費了畢生精力。
3、背誦優美詩文，可以豐富語言積累，提高語文素養。盡你所知，在下面的橫線上補齊所缺的名篇佳句。(11分)
① 「歌以詠志，詩以傳情」， 李白「 ，何人不起故園情」表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；杜甫「正是江南好風景， 」抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情。
‚不必說 ，光滑的石井欄 ，高大的皂莢樹，
ƒ一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的, 。
④《木蘭詩》中作者用比喻的手法贊頌木蘭喬裝之妙的句子是： ， ；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
⑤韋應物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是
，
⑥縱覽中華五千年歷史，英雄輩出，書寫了一幅又一幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句： ， 。
3、綜合實踐訓練。（2分）
學校開展以「龍年話龍」為主題的系列活動，請你完成下面的任務。
活動一 從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象徵意義。(3分)
【材料一】 古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們全都是龍的傳人。巨龍腳底下我成長，長成以後是龍的傳人；黑眼睛黑頭發黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。(摘自歌曲《龍的傳人》)
【材料二】 在中國封建社會里，皇帝 稱為「真龍天子」。皇帝的身體叫「龍體」，臉叫「龍顏」，穿的衣服叫「龍袍」，坐的椅子叫「龍椅」，睡的床叫「龍床 」，乘坐的車子叫「龍輦」，就連皇帝的子孫也叫「龍子龍孫」。
【材料三】 在喜慶的日子裡，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風調雨順，國泰民安。
【材料四】 龍具百獸之形態，匯天地之靈氣。古人有「龍有九似」的說法：角似鹿，頭似駝 (馬)，眼似兔(龜)，項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變萬化，騰雲駕霧，上天入海，呼風喚雨。
示例：我選材料三，探究的結果是：龍象徵著吉祥平安。
我選 ，
探究的結果是：
二、閱讀題（44分）
(一)欣賞古詩（4分）
送元二使安西① [唐]王維
渭城②朝雨③輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更進一杯酒，西出陽關④無故人。
①安西：唐時邊疆。②渭城：陝西咸陽。③：濕潤④陽關：今敦煌縣西，唐時通往西域的要道。
4、這是一首送別詩，作者在 送別友人，表達了對朋友的 之情。（2分）
5、請把送別時的自然環境用自己的話描寫一下。（2分）
（二）《社戲》選段（7分）
一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經（ ）（搖 盪 點 撐）開船，在橋石上一（ ）（碰擊 磕 撞），退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙庄前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙庄。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙庄便真在眼前了。
6、文段中兩處空白處依次填______、______。（2分）
7、選文的前三段中各有一句寫「我」的心理活動，請從下面選出一個適合「我」心理的詞語填在橫線上：（3分）
第一處：_________（活潑 輕松 沉重 平靜）
第二處：_________（急切 焦慮 興奮 無所謂）
第三處：_________（惘然 陶醉 平靜 激動）
8、用一句話概括這幾段文字所寫的內容。（2分）
（三）《狼》選段（13分）
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
9、解釋加點的文言詞語。（4分）
（1）一狼徑去（ ） （2）其一犬坐於前（ ）
（3）一狼洞其中（ ） （4）屠自後斷其股（ ）
10、翻譯下列句子（4分）
久之，目似瞑，意暇甚
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵
11、下列句中「之」的用法與其他三項不同的是：（ ） （2分）
A、久之，目似瞑，意暇甚 B、又數刀斃之
C、借旁近與之 D、於舅家見之
12、本段中表現「狼亦黠矣」的句子有哪些？各用的是什麼描寫方式？（3分）
（四）點燃一個冬天（13分）
游 睿
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地卷過來。村裡的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米桿子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
「瘟天，又是下雨。」女人沒好氣地罵著，「一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。」
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：「生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。」
女人望天，嘆氣。「瘟天！」女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然後嗤地劃了根火柴。「瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。」女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用背簍一塊一塊背回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發和准備鑽進嘴裡的鼻涕……孫老師說：「但願這是最後一個雨天。」
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤乾身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說著誰早上沒等誰，誰昨天放學後看見了孫老師做什 么了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎麼散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：「天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。」孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下背 簍。背簍里是滿滿的一背姜乾柴。
「喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎？」
女人給了孫老師一個白眼。女人說：「你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩？」
「誰說的？他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。」孫老師說。
「你不相信？我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎麼老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話？枉你還那麼熱心。」女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆乾柴。
「看到啥了？」女人問。
孫老師放下柴火，說：「看見了。他們在路上的一個草坪里玩。我批評了他們幾句， 放學是得早點回家。」
女人說：「你看你。唉。」女人搖搖頭，想說什麼，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：「聽見沒有，下雪了。」孫老師說：「聽見了，下就下吸。」
「可我們沒有煤了，准備著凍死？」
「我們不是有乾柴嗎？怕什麼呢。」
「那點乾柴能維持多久？」
孫老師翻了翻身：「能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。」
「你……」女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了？這么早？
女人跟著起了床。女人看見孫老師打開門，站在那裡不動了。
「咋了，咋了？」女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
「老師。」孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。「這些都是我們自己在放學後燒的，這種木炭特別耐燒。」
原來……
這時學生們又說：「老師，夠你們燒了嗎？不夠我們繼續燒，我們能燒。」
孫老師的眼裡已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼裡也閃著東西，她嘴裡冒著熱氣，一個勁兒地說：「夠了夠了。都可以．汽燃一個冬天了。」
（選自《微型小說百年經典·中國卷》）
13．請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(2分）
早上：_______________________________________________
下午放學後：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
14．從全文看，孫老師是一個___________________________________而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、_____________、_____________的女性。(3分）
15．文 中【B】處劃線句環境描寫有何作用？請簡要回答。(2分）
16．請對【A】處劃線句作簡要點評。(2分）
17．請寫出本文題目「點燃一個冬天」的兩層含義。(2分）
表層含義：
深層含義：
18、讀完這篇文章，你一定對老師有了更加深刻的理解，請完成以下仿寫（2分）
老師，您不是建築師，卻建構著我們知識的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；
您不是 ，卻
（五）名著閱讀（3分）
《童年》選段
姥爺家裡充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐後地加入了這個行列。
後來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。
母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的願望更加迫不及待了。
他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。
除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城裡開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。
我們剛到幾天，在廚房裡用餐時就爆發了一場爭吵。
刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。
姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：
「都給我滾出去要飯去！」
姥姥痛苦地說：
「行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！」
「你給我閉嘴，都是你慣的！」姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。
我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。
這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！
19、節選部分描繪了阿廖沙童年生活的環境，為什麼阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？（1分）
20．分析畫線部分語言的表達效果。（兩個要點）（2分）
三、作文題（35分）
同學們，豐富多彩的一個學期已經接近尾聲了，請回憶你的生活，在這個學期里，你收獲了什麼？是幸福、堅強、感動，還是......，請以「這個學期，我收獲了 」為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
注意：運用適當的描寫，表達自己的真情實感，使用正確的修改符號
一、積累與運用（20分）
1、（1）恬 kàng （2）纏住不能脫身，束縛。 （3）噪、澈；燥、徹2.下列加點的成語使用有誤的一項是（ B ）
3、、（每空1分，共11分）
① 「歌以詠志，詩以傳情」， 李白「 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情」表現的是濃郁深沉的思鄉思親之情；杜甫「正是江南好風景，落花時節又逢君 」抒寫的是時世凋敝、人生飄零的感慨之情。
‚不必說 碧綠的菜畦 ，光滑的石井欄 ，高大的皂莢樹， 紫紅的桑葚
ƒ一切都是瞬息，一切都將會過去，而那過去了的, 就會成為親切的懷戀 。
④《木蘭詩》中作者用比喻的手法贊頌木蘭喬裝之妙的句子是： 雄兔腳撲朔 ， 雌兔眼迷離 ；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
⑤韋應物《滁洲西澗》一詩中，蘊含詩人因多病無所作為的憂傷情懷的兩句是
春潮帶雨晚來急 ， 野渡無人舟自橫
⑥縱覽中華五千年歷史，英雄輩出，書寫了一幅又一幅波瀾壯闊的歷史長卷，使人想起清人趙翼在《論詩》中的名句： 江山代有才人出 ， 各領風騷數百年 。
3、綜合實踐訓練。（2分）
示例：材料一，龍象徵著中華民族（或：炎黃子孫）。材料二，龍象徵著皇權（或：皇帝）。材料四，龍象徵著超凡的力量（或：兼容並包的精神）。
古詩鑒賞（一）、4、渭城；依依惜別；5、根據第一、二句詩的大意描寫即可 （二）《社戲》選段（11分）6．點；磕。7、輕松；急切；陶醉8、「我」在看社戲途中的所見所聞。9、（1）離開（2）像狗一樣（3）打洞（4）大腿10、時間長了，那隻狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很 屠夫這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。11 A 12、（1）一狼徑去，其一犬坐於前。動作描寫。（2）目似瞑，意暇甚。神態描寫。（3）一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。動作描寫。
12．孫老師夫婦為學生生火，學生烤火取暖。 孫老師的女人擔憂沒有足夠的燃料過冬，孫老師卻不在意。(4分，每處2分，概括合理均可)
13．對學生關懷備至 勤勞顧家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出兩點即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
14．突出山村冬天天氣嚴寒，為下文寫學生們雪中送炭作了鋪墊，也襯託了學生這種行為的感人。(3分，言之有理即可)
15．示例：這里用比喻的修辭手法，生動形象地寫出學生圍在火堆邊烤火時歡快的情景，側面表現了孫老師對學生的愛。(4分，言之有理即可)
16．學生們送的木炭能滿足孫老師夫婦一個 冬天取暖的需要。 愛心使孫老師夫婦和學生們在寒冷的冬天裡感到溫暖。 (或：孫老師用愛溫暖著學生，而學生也用真摯的愛回報老師，使寒冷的冬日充滿暖意。)(6分，每點3分，言之有理均可)
。
17您不是園丁，卻辛勤的澆灌著我們心靈的潤土。您不是明燈，卻照亮了我們前進的方向。您不是路標，卻指引我們走向成功的階梯
18、節選部分描繪了阿廖沙童年生活的環境，為什麼阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？
答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」等人的影響，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
19．分析畫線部分語言的表達效果。（兩個要點）
答：這兩句話運用了比喻的修辭手法（1分），形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態，流露出「我」極端厭惡的情感。（1分）
❼ 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
❽ 四清導航七年級上冊語文人教版單元清1和2答案
第七級：紫藤蘿瀑布，泉水，濟南的冬天，山和朋友在價錢，照片：從百草園到三味書屋評論，
八年級：長和「山海經「（選自」朝花夕拾「是散文，是回憶的散文，在」回「，」老王「，」信客「價錢，照片：藤野，敬畏自然，雲南的歌，白酒
經典沒有寫，上面是我認為散文