1. 人教版七上語文第三單元（社戲那單元）的內容是什麼
《第四單元》
單元概況：
「語文是人類文化的重要組成部分。」本單元選是的反映文化藝術方面的文章。既有表現鄉村戲劇和民間傳統藝術的《社戲》、《口技》；又有表現中外舞蹈藝術的《安塞腰鼓》、《觀舞記》；
還有表現繪畫藝術的《竹影》。但是學習的內容並不僅限於文化藝術。像《社戲》，不僅有地方戲曲方面的文化內容，更主要的是對天真可愛的童年生活的美好回憶；《竹影》中不僅有中國畫的藝術內容，更有童真童趣的精彩表現。因此，這個單元的學習內容是多方面的。通過閱讀，我們可以從中看到作家對藝術的體驗和感悟，及由此生發的對人生的思考和認識，可以提高自己的文化素養，陶冶情操。學習本單元，要在理解課文的基礎上，聯系自己的生活體驗，理解課文的思想內容，品味並積累優美的語句。同時要有意識地擴大學生學習的課堂，盡可能的引導他們在廣闊的社會生活中了解相關的知識，培養相關的能力。對於文化藝術的學習和理解，也要盡可能地鼓勵學生開闊視野，接觸各種各樣的文化藝術形式，豐富自己的文化素養，從人類寶貴的精神財富中得到滋養。要鼓勵學生在學習中，初步形成自己的審美觀、價值觀，對文化藝術有一定程
度的自己的認識。不要劃一地要求學生理解某種文化現象。要讓學生聯系自己的生活實際，對文化藝術發表自己的見解。
本單元各課後有一定量的擴展性練習，
教師可以自己設計練習形式，也可以和學生共同商議，發揮創新精神，靈活處理，以便更好地完成教學要求。
第16課
社戲（小說）
《社戲》是一篇充滿詩情畫意的小說，撲面而來的是濃郁的鄉土氣息、醇厚的人情。小說寫
的是「我」小時侯在外祖母家和小朋友們一起去鄰村看戲的情景，處處洋溢著溫馨，一切都讓人覺得那麼和諧，自然，充滿生趣。在這里，自然與人情融為一體，人情之質朴、醇厚一如那裡的山水令人沉醉、感動。小說塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，這些小夥伴淳樸善良、聰明活潑、膽大心細、熱情友愛、樂於助人。文章的景物描寫也極具特色，從色彩、氣味和聲響等方面，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個畫面，情景交融，充滿水鄉特色。
第17課
安塞腰鼓（散文）
《安塞腰鼓》這是一篇詩化的散文，歌頌激盪的生命和磅礴的力量，是一首生命的贊歌，力量的贊歌。作者通過描寫西北漢子擂腰鼓的場面，歌頌了生命中奔騰的力量，這力量也正是通過西北漢子熱情奔放的腰鼓表現出來。貧瘠的黃土地，睏倦的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑與羈絆。安塞腰鼓，正表現了他們身上具備的那種掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量。文章用語激動昂、酣暢淋漓、大氣磅礴，讓人激情澎湃。它以詩一般凝練而又動感的語言，譜寫了一曲慷慨昂奮、氣壯山河的時代之歌。於浪漫中渲泄生命的激情，於詩意中追求永恆。
第18課
竹影（散文）
《竹影》主要是表現天真爛漫的童真童趣。童心是天真爛漫的，童趣是發自天性的。作者把
孩子的心理和性格寫得真實恰當。但是作者並沒有一味地寫孩子好玩好動的本性，接著就引入了正題：水門汀上的竹影，好像中國畫一樣瀟灑斑駁。引發了孩子們新一輪的熱情。他們用木炭描這些天然的國畫，並聯想到平時見過的畫圖。孩子由童心童趣，不由得走到藝術的殿堂門口。於是領路人「爸爸」出現了。他用平實的語言深入淺出的講述了中國畫的藝術特徵，因勢利導地給孩子們上了一堂藝術入門課，不知不覺地孩子們領悟到了美的一種表現形式。真可謂「引入門牆無意中，寓教於樂見匠心」。
（《社戲》是第四單元的）