小學語文三年級花鍾課件

1. 小學生三年級ppt課件

【圖文】來人源教版三年級上冊語文課件_網路文庫 http://wenku..com/link?url=_aoIuhr6_noBkLVE2UDtV3hVTO_9YI2zQXOnx9JwZ9S80fp_VB8y

2. 小學語文三年級上冊的所有課件！

第一單抄元：
1我們的民族小學襲 2金色的草地 3爬天都峰 4槐鄉的孩子 ◎語文園地一

第二單元：
5灰雀 6小攝影師 7奇怪的大石頭 8*我不能失信 ◎語文園地二

第三單元：
9古詩兩首《夜書所見》、《九月九日憶山東兄弟》 10風箏 11秋天的雨 12*聽聽，秋的聲音 ◎語文園地三

第四單元：
13花鍾 14蜜蜂 15玩出了名堂 16*找駱駝 ◎語文園地四

第五單元：
17孔子拜師 18盤古開天地 19趙州橋 20*一幅名揚中外的畫 ◎語文園地五

第六單元：
21古詩兩首《望天門山》、《飲湖上初晴後雨》 22富饒的西沙群島 23美麗的小興安嶺 24*香港，璀璨的明珠 ◎語文園地六

第七單元：
25矛和盾的集合 26科利亞的木匣 27陶罐和鐵罐 28獅子和鹿 ◎語文園地七

第八單元：
29掌聲 30一次成功的實驗31 給予樹 32*好漢查理 ◎語文園地八

3. 三年級課本第十三課花鍾主要內容講的是什麼／

主要內容：

課文按照「歸納現象—揭示原因—實際運用」的思路，說明不同的版花會在不同的時間權開放及其原因。作者先講觀察後的發現：一天之內，不同的花開放時間是不同的。

並形象列舉了牽牛花等9種花不同的開花時間來說明這個發現；接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因：開花時間與溫度、濕度、光照有關，與昆蟲的活動時間有關；最後擴展開去，談到植物學家修建「花鍾」，其做法很奇妙。

(3)小學語文三年級花鍾課件擴展閱讀：

1、不同的植物開花的時間不同

原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關系。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

2、以曇花為例說明植物開花的時間受溫度、濕度、光照限制。縣花的花瓣嬌嫩,白天光照太強,深夜氣溫過低,它適應了晚上九點左右的溫度和濕度,所以它在溫度、濕度、光照的限制下只能九點左右含笑一現。這段話還運用擬人的修辭方法表現了縣花的美麗。

4. 小學三年級語文解答花鍾為什麼是花種

不同的花開放的時間抄是不同的。
課文中不是說了么：「一位植物學家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鍾面一樣，組成花的「時鍾」。這些花在二十四小時內陸續開放。你只要看看什麼花剛剛開放，就知道大致是幾點鍾」。

5. 小學三年級《小蝴蝶花》的好課件

《小蝴蝶花》教學設計

教學內容：北京版課改實驗教材第六冊第21課
設計理念：
文本反映著作者的思想與情感，而學生對文本的解讀是多元的。教師要在學生充分自主閱讀的基礎上，尊重學生的個性體驗，即這是一朵（驕傲、自餒、心情舒暢……）的小蝴蝶花，從而循著學生的體驗展開探究性閱讀，找到「個性體驗」的原因，理解、感悟語言，感受小蝴蝶花的情感。這種開放的設計極大地滿足學生的閱讀興趣。
現代信息技術在教學中發揮了極大的作用，它搭建了學生認讀詞語與認識事物的平台，提供理解感悟語言的快捷方式，豐滿了文本的相關內容。
設計這節課有兩個基本理念：
1.以學生的發展為本，從學生已有的經驗世界出發，引導質疑。在解決問題的過程中，調動學生的知識儲備和學習潛力，讓他們在有限的時間里學到更多的東西。
2.根據語文教育的特點，讓學生在聽，說，讀，寫的實踐里，自讀感悟、品讀積累。在體會小蝴蝶花情感變化、領悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信的同時，提高語文能力。
教材分析：
《小蝴蝶花》是一篇童話故事，講述了小蝴蝶花從草地到百花園所經歷的由「驕傲」、「自餒」到「心情舒暢」的情感變化，說明每個人都擁有一份獨特的美，要正確地看待自己。體會小蝴蝶花情感的變化是本課的教學重點；體會有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信是本課的教學難點。
文章線索清晰，語言精美——以小蝴蝶花的情感變化為線索展開，形象地再現了小蝴蝶花的語言和心理，把小蝴蝶花的情感變化生動形象地展現在讀者面前。
學生分析：
文本精美而又人性化的語言，會使學生產生濃厚的朗讀興趣。教學中教師要創設情境，以情促思，通過讀讀、說說、等方式，加強學生的朗讀指導和對文章的感悟，提高學生的朗讀能力。
學生體會小蝴蝶花的情感變化（從驕傲到自餒到心情舒暢，最後能正確地看待自己）並不難，但是感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信的道理卻有很大難度。師要引導學生通過讀、理解、感受小蝴蝶花的語言、神態及心理描寫，體會它的心理變化，並通過多媒體課件使用和討論等手段，突破難點。
教學目標：
1、鞏固生字新詞。
2、能有感情地朗讀課文。
3、結合句子，聯系課文內容，體會到小蝴蝶花情感的變化。
4、寫出自己想對小蝴蝶花說的話。
5、體會到每一個人都擁有一份獨特的美， 有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。
教學重點：體會小蝴蝶花情感的變化。
教學難點： 體會到每一個人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。
教學過程：
課前精彩兩分鍾：小詩《奇妙的植物》
一、復習導入
1、聽寫（檢查難寫生字）：紫色 驕傲 雍容華貴
2、鞏固易讀錯的字。
惹人注目 頭昏目眩 自餒 磣（寒磣）
二、整體感知
邊讀課文邊畫出描寫小蝴蝶花情感變化的詞語，然後試著填空。
小蝴蝶花生長在_____，它很_____。後來，花匠把她從草叢移植到_____，它_____。聽了孩子們的話後，它_____。
板書：驕傲 自餒 心情舒暢
（設計意圖：抓住文中的情感線索，培養學生准確提取信息的能力。）
過渡：小蝴蝶花的情感從剛開始的驕傲到自餒，最後到心情舒暢，發生了很大的變化，為什麼會發生這樣的變化呢？下面就讓我們帶著這個問題一起來深入地學習課文。
三、精讀課文，深入感悟
（一）自讀體驗
自學提示：
1、默讀課文，想想小蝴蝶花為什麼會驕傲、自餒、心情舒暢？
2、把自己的想法在小組內說一說，說話要完整、有根據。
3、小組長認真組織討論，互相補充，討論完舉手示意。
（設計意圖：放手讓學生進行默讀思考，並發揮小組的作用，人人參與。）
（二）集體交流
感悟驕傲及原因
1、小蝴蝶花為什麼驕傲？（用「因為……所以……」的句式說一說）
小蝴蝶花：紫色的花瓣里不時飄散出一絲淡淡的清香，逗引著蝴蝶從遠處飛來。
小草小花：平平常常，有的不開花，有的還出一朵半朵，很不惹人注目，沒有
什麼清香。
2、出示課件
她說：「看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這
些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！」
（1） 從哪些詞看出她驕傲？結合詞談感受和體會
（2） 小蝴蝶花這時候會想什麼呢？（引導鄉鄉小蝴蝶花得意洋洋、目中無人）你還想用什麼詞來形容她？
（3）指名讀，讀出小蝴蝶花驕傲的樣子。
小結：因為小蝴蝶花用自己的優點與小花、小草的缺點相比，所以她很驕傲。
（設計意圖：抓住「最了不起」——「可惜」——「什麼時候」指導朗讀、層層深入；詞語理解、以讀代講。學生通過朗讀理解小蝴蝶花驕傲的原因，體會小蝴蝶花驕傲的心情。）
感悟「自餒」及原因
1、後來，小蝴蝶花被花匠移植到花園里，可她又「自餒」了。
什麼叫「自餒」（失去自信而畏縮）
2、小蝴蝶花為什麼會自餒？（因為它看到百花很美，自己很寒磣）你從哪體會到百花比小蝴蝶花美？
出示：不久,小蝴蝶花被花匠發現了,花匠把她移植到一個萬紫千紅的花園里。初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那漢白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開得多麼旺盛；那正在怒放的碧桃，開得比朝霞還要鮮艷……數不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說不清的花香在空氣中迂迴流盪。
（1）看看標點，你有疑問嗎？（引導學生體會省略號的作用）
（2）花園里還可能有什麼花？請你說一說
（3）用「什麼花，開得怎麼樣」說說。（出示圖片）（串紅開得比火還鮮艷；玫瑰多姿多彩）
這真是┅┅（數不盡的名花┅┅）生回答。
（設計意圖：帶領學生想像花園林那數不盡的名花奇葩。進一步體會當時小蝴蝶花為什麼會那麼氣餒？接下來呈現給學生百花爭艷的圖片，再一次以艷麗的視覺感官增強百花得嬌艷魅力。從而讓學生在小蝴蝶花與名花奇葩對比中體會自己的不足、自餒的情感。）
3、體會心情
出示：她想：「看來我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！」
（1）哪個詞寫出了很自餒？「最」
（2）想像她現在自餒的樣子，你想到了哪些詞？（無精打采、灰心喪氣、失望）
(3)讀一讀這句話，讀出灰心喪氣的樣子
小結：因為小蝴蝶花用自己的短處與百花的長處比，所以她自餒了。在草叢里，小蝴蝶花很（驕傲），是因為（它很漂亮）；在花園里，小蝴蝶花很（自餒），是因為（它很平凡）；所以小蝴蝶花找不到自我了。
感悟「舒暢」體會自信
1、這時候發生了什麼事使小蝴蝶花心情舒暢了？（孩子們的欣賞）
2、分角色讀。她現在會想什麼呢？你認為小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟誰美？（感悟到：人人都擁有一份獨特的美。）
3、出示齊讀：聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。
四、延伸體驗，讀寫結合
剛才我們隨著小蝴蝶花一起經歷了她的情感變化，能把這種變化的過程讀出來嗎？老師想和你們一起讀。（師引讀）
課件出示
「看來，我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒在這里，跟這些小草、小花在一起，什麼時候才有出頭之日呀！」
「看來，我是百花中最寒磣的花了，誰也不會理睬我！」
聽了孩子們的話，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。

小蝴蝶花經歷了這樣的情感變化後，你想對她說什麼？
課件：小蝴蝶花我想對你說：「_______________________________。」
你從中是否受到啟發？
把你想對小蝴蝶花說的話寫下來，如果加上你受到的啟發就更好了。注意語句要通順，不寫錯別字。
五、總結
希望大家都能像美麗的小蝴蝶花一樣，正確地看待自己，不因自己的長處而驕傲，也不因自己的短處而自餒，那樣我們才會在不懈的努力下，不斷進步，永遠快樂！
六、布置作業
必做：1、繼續寫完或修改自己想對小蝴蝶花說的話。
2、抄寫自己喜歡的詞語或句子。
選做：3、閱讀班級郵箱中的寓言故事《晏子的車夫》，思考：這個故事告訴我們一個怎樣的道理？

板書設計： 21 小蝴蝶花
驕傲—→自餒→心情舒暢

6. 小學語文三年級下冊《花鍾》釆用什麼說明方法

《花鍾》主要運用了擬人的修辭手法向我們介紹了不同花開放的不同時間

7. 小學語文三年級上冊 按《花鍾時間表 》方式，描述花是怎樣開放的

第一自然段主要講不同的花開放的時間不同.後面講了其中原因.

8. 花鍾這一課在小學語文哪一個年級

三年級 第五冊 13課