❶ 小學畢業班語文綜合評估10
1《聞官軍收河南河北》 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 李白 詩仙 詩聖。
2 歷史小話劇 史記 背著荊條向對方請罪 向人認錯賠罪
3 戰國時代 藺相如 廉頗 二 藺相如 廉頗 以國家利益為重 知錯就改 從大局出發，把國家利益放在最前面
4 法 《船長》 哈爾威 「諾曼底」 「瑪麗」 鎮定自若 有秩序地乘救生艇脫險 堅守在船長崗位上 沉入深淵 忠於職守 捨己救人 忠於職守 捨己救人
5 喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主 愛的暖流滿心田 人間的友愛互助 當別人需要幫助時應該伸出援助之手。 體貼入微 情深似海 愛能使偉大的靈魂變得更偉大——席勒
6 奮爭 受挫 轉型 成功 堅強的意志力 頑強這就是作家技能的秘密
7 夏洛蒂三姐妹 文學家們 體現出夏洛蒂三姐妹付出的艱辛努力
8 《白蛇傳》 《梁山伯與祝英台》《孟姜女》 願望、要求和理想 勤勞能幹 心靈手巧 殘暴專制
9 記敘 外形特點 生活習性 傳奇經歷 國家對保護野生動物的高度重視
10 巴金 四川成都 稱呼 正文 祝福語 署名 日期 奉獻 享受
11 《話說長江》 宏偉 壯觀 熱愛 依戀 我們贊美長江，你是無窮的源泉。我們依戀長江，你有母親的情懷。
12 山東 魯 輕盈 浪漫 高遠 凝重
13 聶榮臻 日本 送往日軍駐地 寬仁大義 中日人民深厚的友誼
14 寓言 蟬 螳螂 捕捉它 螳螂 黃雀 捕捉它 一心得到自己眼前的利益，而不顧身後的禍患 恍然大悟 攻打楚國 人不能目光短淺，只看重眼前的利益，要有長遠打算 它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！
15 拱著身子 舉起前爪 螳螂 眼前的利益 正隱伏著禍患 螳螂捕蟬，黃雀在後 寓言 亡羊補牢，為時已晚
16 海洋 海洋 開發海洋 利用海洋 海洋
17 演講稿 合作 人與人之間的關系 從事什麼職業 在何時何地 與他人合作
18 充滿競爭 更加需要合作 與別人合作 取得更大的成功 點明中心 交響樂團的演奏 協作的重要 模擬火中求生 有自我犧牲的精神 有統一的目標 盡力做好分內的事情 心中想著別人 心中想著集體 有自我犧牲
❷ 小學畢業班語文綜合評估(十)根據課文內容填空(二)
六年級下學期課文內容填空
第一單元
1.《學奕》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）寫出「之」在句子中的意思。
①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（
）
（
）
②雖與之俱學，弗若之矣。（
）（
）
（2）《學奕》選自______，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個__________，一個________，告訴我們___________________________。
（3）加點字及句子意思： 思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（標出停頓符號「／」）為是其智弗若與？曰：非然也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.《兩小兒辯日》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（1）找出文中的3對反義詞，寫下來。＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）畫出文中的一個比喻句，並寫出這個句子把什麼比作什麼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）加點字及句子意思：我以日始出時去人近，而日中時遠也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
孰為汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）《兩小兒辯日》選自＿＿＿＿＿，故事體現了兩小兒＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿＿＿
（5）對於學習文言文，你有什麼好的學習方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3填空
（1）洗手的時候，日子從_____里過去；吃飯的時候，日子從___里過去；默默時，便從_____前過去。
在_____的日子裡，在千門萬戶的世界裡我能做些什麼呢？只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什麼呢？過去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著_______________？
這兩段話選自課文_____，作者_____，我知道他的代表作有_______________（兩個），整篇文章文字清秀雋永，情景交融，表達了作者_________________________，文中首尾呼應的句子是_______________
（2）照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。________，有________的時候；__________，有________的時候；_________，有_______的時候。
（3）讀下面的句子，體會作者表達了怎樣的思想感情，寫下來。
a.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
從這個句子，能體會到________________________________________________
b.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
作者把自己的日子比作__________________________，把時間的流比作__________，請你聯系生活實際，說說自己的感受_____________________________________________________
c.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。這句話，你覺得哪些詞語作者用得特別好？好在什麼地方？
_______________________________________________________________________________________
（4）《明日歌》作者______明日復明日，___________。我生待明日，__________。世人苦被明日累，__________。朝看水東流，________________。____________？請君聽我明日歌。
4．（1）奇怪的是，他來得並沒有規律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。
這句話選自______，作者_____，這句話寫了種樹人的奇怪做法，有兩點奇怪：一是_____________________________________________；二是_____________________________________。
（2）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能_____________________，___________________。
對於樹來說，「不確定」指的是_______________；對於人來說，「不確定」指的是________________。樹要學會在「不確定」中______________；而人則要在「不確定」中________________這是一種________________的寫法。
(3)種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。桃花心木為什麼不會枯萎了？_________________________________________________________
5.在以後的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……說說你從省略號中讀出了什麼__________________________________________
6.「手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。」這句話選自______作者________我們還學過他寫的文章_______，這篇文章全文採用了________的表達方法，語言___________說說你對這句話的理解__________________________________________
7.本組課文在表達作者的感悟方面各有特點：《桃花心木》《手指》________________________________《匆匆》《頂碗少年》____________________________________________________
第二單元
1.《北京的春節》以______為序，描繪了________________________表現了__________________作者______他的許多作品以北京為背景，如___________（兩部），他的作品的語言特色是________、__________
讀課文，填寫以下表格。
時間
風俗習慣 詳略安排
臘月初旬～年底
除夕
正月初一
正月初六
正月十五元宵節
2.不同的地方有著不同的節日風俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地區彝族、白族的_______也有著獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。藏戲則被稱為藏文化的____________，它的主要特點是__________________________
3.
在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為「世界民居奇葩」的客家民居。「奇葩」的意思是，在這個句子中，「奇葩」指的是。從「數以千計」這個詞語可以看出。
4.傣族人家至今依然保持著「多起竹樓，傍水而居」的習慣。「多起竹樓，傍水而居」可以理解成傣族人至今還保持著這個習慣，是因為
。
5.（1）那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
句子運用了的修辭方法，表現出。
（2）遠遠望去，那大大小小、五顏六色、形態各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調的沙漠平添了幾分韻味。句子運用了的修辭方法，把比作。
（3）豁達樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。這句話與課文中「」
這個句子互相呼應，進一步說明了和田維吾爾人的性格特點。
第三單元
1.《十六年前的回憶》的作者是_______，課文採用_______的敘述方式，按照_______順序寫了_______、_______、________、______發生的事情。給我印象最深的是_______發生的事，因為____________________________這篇文章在結構上最大的特點是____________，這樣寫的好處是__________________________，文章中還多次運用了對比描寫，如___________________________________
（1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。對「我」的問題，父親平時「總是耐心地講給我聽」，這次卻「含糊地回答我」，這是為什麼？從中你體會到什麼？
（2）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。從「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」可以看出，「平靜而慈祥」說明。
（3）他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據著。這種力量就是他平日對我們講的——父親忍受了苦刑，當面對哭泣的親人時，他為什麼還能「非常安定，非常沉著」？___________________________________________________________________________
2《為人民服務》是1944年9月8日在同志追悼會上所作的演講。文章開頭就提出了中國共產黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨——，文中引用了古代文學家的一句話：人固有一死，或，或。這里「固」的意思是
「或」的意思是
（ ）我們是為人民服務的，（ ），我們如果有缺點，（ ）不怕別人批評指出。（ ）是什麼人，誰向我們指出（ ）行。（ ）你說得對，我們（ ）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（ ）照你的辦。這段話共有3句話，第一句是講第二句是講第三句是講句與句之間聯系緊密，意思層層遞進，我們可以知道：衡量批評正確與否的標准只有一個，就是接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，就是
結合你知道的事例，說說對下面句子的理解和體會。
我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
我們的幹部要關心每一個戰士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。
3．《一夜的工作》主要從
和
兩個方面來表現周總理崇高品質。
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評估（十）
1
．聞官軍收河南河北
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，
青春作伴好還鄉。
李白
詩仙
詩聖
2
．話劇
史記
背著荊條去請罪，表示願受責罰
向人認錯賠罪
3
．戰國時代
藺相如
廉頗
兩
藺相如避讓廉頗
廉
頗背負荊條向藺相如請罪
顧全大局，胸懷寬廣
勇於改過，爽直磊落
他們以國家的利益為重，不
計較個人的得失
4
．法
雨果
哈爾威
諾曼底
瑪麗
鎮定自若
緊張有序
地乘坐救生艇脫險
堅守船長崗位
沉入深淵
忠於職守
舍己為人
視死如歸
以
身殉職
5
．風雪途中下崗工人喬依無償幫一位老婦人修車
老婦人在餐館用餐時得到
女店主熱情周到的服務
老婦人悄悄地幫助女店主
人與人之間的友愛互助
當別人需要幫助的時
候，我們應當伸出自己援助的手
6
．
奮爭
受挫
轉型
成功
堅強的意志
寶劍鋒從磨礪出，
梅花
香自苦寒來（書山有路勤為徑，
學海無涯苦作舟）
7
．平凡的人（普通的文學愛好者）
偉人（著名的文學家）
通過形象的比
喻表現出夏洛蒂姐妹艱辛的奮
斗歷程和她們頑強的意志
8
．梁山伯與祝英台
孟姜女
白蛇傳
思想感情
勤勞、善良
善良、
勤勞、勇敢
專橫、冷酷
9
．說明
外型特點、生活習性、傳奇經歷
國家對保護野生動物的高度重視
10
．巴金
四川成都
稱呼
正文
結尾
署名
日期
奉獻
享受
11
．
話說長江
無窮的源泉
母親的情懷
贊美
依戀
我們
贊美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷
12
．山東
魯
輕盈
浪漫
高遠
凝重
冬
→
春
→
夏
→
秋
13
．
聶榮臻
日本
送往日軍駐地
寬仁大義
中日兩國人民之間的深
厚情誼
14
．寓言
螳螂欲捕蟬
黃雀
啄食螳螂
黃雀欲啄食螳螂
少年
用彈弓擊落黃雀
只看眼前利益而不顧身後隱患
恍然大悟
攻打楚國
一心只想得到眼
前利益而不顧身後隱患是
十分危險的
蟬、螳螂、黃雀，它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自
己身後正隱伏著禍患呢！
15
．
拱著身子
舉起前爪
黃雀
眼前的利益
正隱伏著禍患
螳螂
捕蟬，黃雀在後
寓言
鷸蚌相爭，漁翁得利
16
．海洋
海洋
開發海洋
利用海洋
海洋
17
．演講稿
合作
人與人之間的關系
從事什麼職業
何時何地
與他人合作
18
．
充滿競爭
更加需要合作
與別人合作
取得更大的成功
總結
和歸納
交響樂團的演奏
實現團體目標的過程中協作的重要性
幾個小學生從瓶子里拉綵球
協作的過程中每個人都應
具有自我犧牲的精神
有統一的目標
盡力做好分內的事情
想著別人
想著集體
有自我犧牲
19
．加拿大
有時彎曲不是屈服和毀滅
而是為了生存和更好地發展
20
．散文
花期之長
韌性可貴
花影迷離
對夾竹桃的喜愛
21
．地圖
荇藻
墨竹
22
．
古希臘
蘇格拉底
追求應該是最大的，
但把眼前的一穗拿在手中，
才
是實實在在的
23
．莫泊桑拜福樓拜為師學習寫作
對自己所酷愛的事業執著追求
熱心提攜後輩，循循善誘
仔細觀察
用心揣摩
勤學苦練
24
．循循善誘
師生之間真摯的情誼
25
．熱心提攜、循循善誘；
頑強執著，理想的風箏，樂觀堅強、執著事業、熱
愛生活；充滿智慧、循循善誘、
平易近人
❹ 小學畢業班語文綜合評估 (十）答案
我來幫個忙吧~~呵呵
1《聞官軍收河南河北》 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 李白 詩仙 詩聖。
2 歷史小話劇 史記 背著荊條向對方請罪 向人認錯賠罪
3 戰國時代 藺相如 廉頗 二 藺相如 廉頗 以國家利益為重 知錯就改 從大局出發，把國家利益放在最前面
4 法 《船長》 哈爾威 「諾曼底」 「瑪麗」 鎮定自若 有秩序地乘救生艇脫險 堅守在船長崗位上 沉入深淵 忠於職守 捨己救人 忠於職守 捨己救人
5 喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主 愛的暖流滿心田 人間的友愛互助 當別人需要幫助時應該伸出援助之手。 體貼入微 情深似海 愛能使偉大的靈魂變得更偉大——席勒
6 奮爭 受挫 轉型 成功 堅強的意志力 頑強這就是作家技能的秘密
7 夏洛蒂三姐妹 文學家們 體現出夏洛蒂三姐妹付出的艱辛努力
8 《白蛇傳》 《梁山伯與祝英台》《孟姜女》 願望、要求和理想 勤勞能幹 心靈手巧 殘暴專制
9 記敘 外形特點 生活習性 傳奇經歷 國家對保護野生動物的高度重視
10 巴金 四川成都 稱呼 正文 祝福語 署名 日期 奉獻 享受
11 《話說長江》 宏偉 壯觀 熱愛 依戀 我們贊美長江，你是無窮的源泉。我們依戀長江，你有母親的情懷。
12 山東 魯 輕盈 浪漫 高遠 凝重
13 聶榮臻 日本 送往日軍駐地 寬仁大義 中日人民深厚的友誼
14 寓言 蟬 螳螂 捕捉它 螳螂 黃雀 捕捉它 一心得到自己眼前的利益，而不顧身後的禍患 恍然大悟 攻打楚國 人不能目光短淺，只看重眼前的利益，要有長遠打算 它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！
15 拱著身子 舉起前爪 螳螂 眼前的利益 正隱伏著禍患 螳螂捕蟬，黃雀在後 寓言 亡羊補牢，為時已晚
16 海洋 海洋 開發海洋 利用海洋 海洋
17 演講稿 合作 人與人之間的關系 從事什麼職業 在何時何地 與他人合作
18 充滿競爭 更加需要合作 與別人合作 取得更大的成功 點明中心 交響樂團的演奏 協作的重要 模擬火中求生 有自我犧牲的精神 有統一的目標 盡力做好分內的事情 心中想著別人 心中想著集體 有自我犧牲
19 加拿大 有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了更好地生存與發展
20 寫物 萬紫千紅 五彩繽紛 花影迷離 對夾竹桃的喜愛
21 地圖 荇藻 一副墨竹 我幻想它是地圖，它居然就是地圖了，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海
22 古希臘 蘇格拉底 有的人見到顆粒飽滿的麥穗，就不失時機的摘下它；有的人則東張西望一再的錯失良機
23 肯吃苦，勤練習取得成功 勤奮努力 關照後輩 勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩
24（我們還沒學到那一課，暫時略了哈）
25 耐心講解 指引明路 （後面的沒學到呢~）
望採納( ⊙o⊙ )啦啦啦啦
❺ 小學畢業班語文綜合評估（十）
1．聞官軍收河南河北 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 李白 詩仙 詩聖 2．話劇 史記 背著荊條去請罪，表示願受責罰 向人認錯賠罪 3．戰國時代 藺相如 廉頗 兩 藺相如避讓廉頗 廉頗背負荊條向藺相如請罪 顧全大局，胸懷寬廣 勇於改過，爽直磊落 他們以國家的利益為重，不計較個人的得失 4．法 雨果 哈爾威 諾曼底 瑪麗 鎮定自若 緊張有序地乘坐救生艇脫險 堅守船長崗位 沉入深淵 忠於職守 舍己為人 視死如歸 以身殉職 5．風雪途中下崗工人喬依無償幫一位老婦人修車 老婦人在餐館用餐時得到女店主熱情周到的服務 老婦人悄悄地幫助女店主 人與人之間的友愛互助 當別人需要幫助的時候，我們應當伸出自己援助的手 6．奮爭 受挫 轉型 成功 堅強的意志 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來（書山有路勤為徑， 學海無涯苦作舟） 7．平凡的人（普通的文學愛好者） 偉人（著名的文學家） 通過形象的比喻表現出夏洛蒂姐妹艱辛的奮 斗歷程和她們頑強的意志 8．梁山伯與祝英台 孟姜女 白蛇傳 思想感情 勤勞、善良 善良、勤勞、勇敢 專橫、冷酷 9．說明 外型特點、生活習性、傳奇經歷 國家對保護野生動物的高度重視 10．巴金 四川成都 稱呼 正文 結尾 署名 日期 奉獻 享受 11．話說長江 無窮的源泉 母親的情懷 贊美 依戀 我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷 12．山東 魯 輕盈 浪漫 高遠 凝重 冬→春→夏→秋 13．聶榮臻 日本 送往日軍駐地 寬仁大義 中日兩國人民之間的深厚情誼 14．寓言 螳螂欲捕蟬 黃雀 啄食螳螂 黃雀欲啄食螳螂 少年 用彈弓擊落黃雀 只看眼前利益而不顧身後隱患 恍然大悟 攻打楚國 一心只想得到眼
前利益而不顧身後隱患是 十分危險的 蟬、螳螂、黃雀，它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！ 15．拱著身子 舉起前爪 黃雀 眼前的利益 正隱伏著禍患 螳螂捕蟬，黃雀在後 寓言 鷸蚌相爭，漁翁得利 16．海洋 海洋 開發海洋 利用海洋 海洋 17．演講稿 合作 人與人之間的關系 從事什麼職業 何時何地 與他人合作 18．充滿競爭 更加需要合作 與別人合作 取得更大的成功 總結和歸納 交響樂團的演奏 實現團體目標的過程中協作的重要性 幾個小學生從瓶子里拉綵球 協作的過程中每個人都應 具有自我犧牲的精神 有統一的目標 盡力做好分內的事情 想著別人 想著集體 有自我犧牲 19．加拿大 有時彎曲不是屈服和毀滅 而是為了生存和更好地發展 20．散文 花期之長 韌性可貴 花影迷離 對夾竹桃的喜愛 21．地圖 荇藻 墨竹 22．古希臘 蘇格拉底 追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，才是實實在在的 23．莫泊桑拜福樓拜為師學習寫作 對自己所酷愛的事業執著追求 熱心提攜後輩，循循善誘 仔細觀察 用心揣摩 勤學苦練 24．循循善誘 師生之間真摯的情誼 25．熱心提攜、循循善誘； 頑強執著，理想的風箏，樂觀堅強、執著事業、熱愛生活；充滿智慧、循循善誘、 平易近人
❻ 蘇教版 小學畢業班語文綜合評估（十）19-25題
永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠也一樣永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠永遠
❼ 有沒有小學畢業班《語文綜合評估(十)》的答案，完整的答案哦！謝謝了~
參考答案：
1《聞官軍收河南河北》 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 李白 詩仙 詩聖。 2 歷史小話劇 史記 背著荊條向對方請罪 向人認錯賠罪 3 戰國時代 藺相如 廉頗 二 藺相如 廉頗 以國家利益為重 知錯就改 從大局出發，把國家利益放在最前面 4 法 《船長》 哈爾威 「諾曼底」 「瑪麗」 鎮定自若 有秩序地乘救生艇脫險 堅守在船長崗位上 沉入深淵 忠於職守 捨己救人 忠於職守 捨己救人 5 喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主 愛的暖流滿心田 人間的友愛互助 當別人需要幫助時應該伸出援助之手。 體貼入微 情深似海 愛能使偉大的靈魂變得更偉大——席勒 6 奮爭 受挫 轉型 成功 堅強的意志力 頑強這就是作家技能的秘密 7 夏洛蒂三姐妹... 1《聞官軍收河南河北》 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 李白 詩仙 詩聖。
2 歷史小話劇 史記 背著荊條向對方請罪 向人認錯賠罪
3 戰國時代 藺相如 廉頗 二 藺相如 廉頗 以國家利益為重 知錯就改 從大局出發，把國家利益放在最前面
4 法 《船長》 哈爾威 「諾曼底」 「瑪麗」 鎮定自若 有秩序地乘救生艇脫險 堅守在船長崗位上 沉入深淵 忠於職守 捨己救人 忠於職守 捨己救人
5 喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主 愛的暖流滿心田 人間的友愛互助 當別人需要幫助時應該伸出援助之手。 體貼入微 情深似海 愛能使偉大的靈魂變得更偉大——席勒
6 奮爭 受挫 轉型 成功 堅強的意志力 頑強這就是作家技能的秘密
7 夏洛蒂三姐妹 文學家們 體現出夏洛蒂三姐妹付出的艱辛努力
8 《白蛇傳》 《梁山伯與祝英台》《孟姜女》 願望、要求和理想 勤勞能幹 心靈手巧 殘暴專制
9 記敘 外形特點 生活習性 傳奇經歷 國家對保護野生動物的高度重視
10 巴金 四川成都 稱呼 正文 祝福語 署名 日期 奉獻 享受
11 《話說長江》 宏偉 壯觀 熱愛 依戀 我們贊美長江，你是無窮的源泉。我們依戀長江，你有母親的情懷。
12 山東 魯 輕盈 浪漫 高遠 凝重
13 聶榮臻 日本 送往日軍駐地 寬仁大義 中日人民深厚的友誼
14 寓言 蟬 螳螂 捕捉它 螳螂 黃雀 捕捉它 一心得到自己眼前的利益，而不顧身後的禍患 恍然大悟 攻打楚國 人不能目光短淺，只看重眼前的利益，要有長遠打算 它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！
15 拱著身子 舉起前爪 螳螂 眼前的利益 正隱伏著禍患 螳螂捕蟬，黃雀在後 寓言 亡羊補牢，為時已晚
16 海洋 海洋 開發海洋 利用海洋 海洋
17 演講稿 合作 人與人之間的關系 從事什麼職業 在何時何地 與他人合作
18 充滿競爭 更加需要合作 與別人合作 取得更大的成功 點明中心 交響樂團的演奏 協作的重要 模擬火中求生 有自我犧牲的精神 有統一的目標 盡力做好分內的事情 心中想著別人 心中想著集體 有自我犧牲
19．加拿大 有時彎曲不是屈服和毀滅 而是為了生存和更好地發展
20．散文 花期之長 韌性可貴 花影迷離 對夾竹桃的喜愛
21．地圖 荇藻 墨竹
22．古希臘 蘇格拉底 追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，才是實實在在的 23．莫泊桑拜福樓拜為師學習寫作 對自己所酷愛的事業執著追求 熱心提攜後輩，循循善誘 仔細觀察 用心揣摩 勤學苦練
24．循循善誘 師生之間真摯的情誼
25．熱心提攜、循循善誘； 頑強執著，理想的風箏，樂觀堅強、執著事業、熱愛生活；充滿智慧、循循善誘、 平易近人
❽ 小學畢業班語文綜合評估10答案
我來幫個忙吧~~呵呵
1《聞官軍收河南河北》 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。 李白 詩仙 詩聖。
2 歷史小話劇 史記 背著荊條向對方請罪 向人認錯賠罪
3 戰國時代 藺相如 廉頗 二 藺相如 廉頗 以國家利益為重 知錯就改 從大局出發，把國家利益放在最前面
4 法 《船長》 哈爾威 「諾曼底」 「瑪麗」 鎮定自若 有秩序地乘救生艇脫險 堅守在船長崗位上 沉入深淵 忠於職守 捨己救人 忠於職守 捨己救人
5 喬依幫助老婦人 老婦人幫助女店主 愛的暖流滿心田 人間的友愛互助 當別人需要幫助時應該伸出援助之手。 體貼入微 情深似海 愛能使偉大的靈魂變得更偉大——席勒
6 奮爭 受挫 轉型 成功 堅強的意志力 頑強這就是作家技能的秘密
7 夏洛蒂三姐妹 文學家們 體現出夏洛蒂三姐妹付出的艱辛努力
8 《白蛇傳》 《梁山伯與祝英台》《孟姜女》 願望、要求和理想 勤勞能幹 心靈手巧 殘暴專制
9 記敘 外形特點 生活習性 傳奇經歷 國家對保護野生動物的高度重視
10 巴金 四川成都 稱呼 正文 祝福語 署名 日期 奉獻 享受
11 《話說長江》 宏偉 壯觀 熱愛 依戀 我們贊美長江，你是無窮的源泉。我們依戀長江，你有母親的情懷。
12 山東 魯 輕盈 浪漫 高遠 凝重
13 聶榮臻 日本 送往日軍駐地 寬仁大義 中日人民深厚的友誼
14 寓言 蟬 螳螂 捕捉它 螳螂 黃雀 捕捉它 一心得到自己眼前的利益，而不顧身後的禍患 恍然大悟 攻打楚國 人不能目光短淺，只看重眼前的利益，要有長遠打算 它們一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！
15 拱著身子 舉起前爪 螳螂 眼前的利益 正隱伏著禍患 螳螂捕蟬，黃雀在後 寓言 亡羊補牢，為時已晚
16 海洋 海洋 開發海洋 利用海洋 海洋
17 演講稿 合作 人與人之間的關系 從事什麼職業 在何時何地 與他人合作
18 充滿競爭 更加需要合作 與別人合作 取得更大的成功 點明中心 交響樂團的演奏 協作的重要 模擬火中求生 有自我犧牲的精神 有統一的目標 盡力做好分內的事情 心中想著別人 心中想著集體 有自我犧牲
19 加拿大 有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了更好地生存與發展
20 寫物 萬紫千紅 五彩繽紛 花影迷離 對夾竹桃的喜愛
21 地圖 荇藻 一副墨竹 我幻想它是地圖，它居然就是地圖了，這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海
22 古希臘 蘇格拉底 有的人見到顆粒飽滿的麥穗，就不失時機的摘下它；有的人則東張西望一再的錯失良機
23 肯吃苦，勤練習取得成功 勤奮努力 關照後輩 勤奮努力、仔細觀察、用心揣摩
24（我們還沒學到那一課，暫時略了哈）
25 耐心講解 指引明路 （後面的沒學到呢~）
望採納( ⊙o⊙ )啦啦啦啦
❾ 小學畢業班語文綜合評估（十一）答案。快！
1、手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使版足勁在用犄權角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身後是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現在了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
2、自覺 踏實 耐勞 細致 合理
3、③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。
1、他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩味。（波浪線）
2、不能。因為「一眼」只是說看了一下，體現不出保羅用心思考的過程；而「一陣」說明時間很長，並且和前面的「神情困惑」相呼應，表明他思考的時間很長。
3、又嘮嘮叨叨 實在 似聽非聽 低垂 默不作聲 神情困惑 呆望 反駁
4、小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是（靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬），而保羅則認為烏龜取勝的原因是（完全靠運氣）。
你認為保羅的理解對嗎？為什麼？談談你的看法。
保羅的理解並不是不對，也有一定的道理，因為烏龜的確跑不過兔子，這也說明兔子抱有僥幸心理，太輕視對手；而烏龜正是憑這個運氣取勝的。
❿ 小學畢業班語文綜合評估（十一)試卷，可以不要答案，要完整的題目
閱讀一：牛
現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有隻小銅牛，我非常喜歡它。
我十歲生日那天，爺爺對我說「今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。」說完，就把一隻金黃色的小銅牛遞給了我。
小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：「牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！」真的，我意外發現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：「牛是踏踏實實苦乾的動物，是從不喜歡偷懶的」。我越發對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字台上。
從此，每當我坐在寫字台前做作業，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的「牛」。
兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字台前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身後是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現在了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。
1、這些想像作者是根據生活中的牛「（ ）、（ ）、（ ）。」這三個特點展開的，從作者的想像，可以看出他平時很注意觀察（ ），如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此（
）的想像、（ ）的描寫。
.2、作者寫《牛》這篇文章是因為：[在括弧里打√]
①對牛很熟悉。（ ）
②非常喜愛牛。（ ）
③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（ ）
閱讀二：保羅聽故事
保羅是個三年級的小學生。他父親雖然空閑時間不多，但晚上卻經常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子，總是津津樂道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。
一個星期五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋，因為他要參加學校明天舉行的一場短跑比賽。①坐在沙發上讀報的爸爸摘下眼鏡，湊過身子，又嘮嘮叨叨地講起他的寓言來。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己已經聽過好些遍了，實在叫人膩味。
末了，爸爸對似聽非聽的保羅語重心長地說：「孩子，你一定要記住，動作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因為它的踏實和韌性。」然而保羅還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有些嚴肅：「難道你不覺得應該從烏龜身上獲得一些教益嗎？」
②保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然後回過頭來看著爸爸：「這么說，你是要指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會像兔子那樣躺下來睡覺啰？」爸爸心裡頗感驚訝，怎麼也想不到兒子會突然冒出這樣的話來。他沉默了一會兒，略為發窘地回答：「我沒有說烏龜會指望兔子在中途睡覺。」
「烏龜一定事先知道兔子在比賽時會睡覺的。」保羅反駁道，「要不然傻烏龜就是自不量力，竟敢和兔子較量。誰都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！」
「烏龜壓根兒就不知道兔子會睡覺，」爸爸堅持道：「它是靠堅持不懈地努力，踏踏實實，一步一步向前爬才取得勝利的。」
小保羅把兩只小手的手指勾在一起，認認真真地思忖著。「我可不相信。」他倏(shū)地站起身來，「烏龜的勝利完全是靠運氣，要不是碰到兔子中途睡覺，它無論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說的踏實還要踏實100倍，它仍然跑不過兔子！」
爸爸的臉上露出了一絲難以言狀的笑容，捏著報紙的手頹然落在膝蓋上……
在文中用「~~~~~~」畫出與①句中「又嘮嘮叨叨」的「又」字相呼應的句子。
2.句②中「呆望了一陣」的「一陣」能改為「一眼」嗎？為什麼？
3.找出能表現保羅對父親的教育方法不滿的詞語，在文中用橫線畫出。
4.小保羅的父親認為烏龜取勝的原因是_________________ ，而保羅則認為烏龜取勝的原因是____________________。
你認為保羅的理解對嗎？為什麼？談談你的看法。
閱讀三：千錘百煉為一「綠」
王安石是北宋傑出的政治家、文學家。
王安石做官時實行變法改革，歷經磨難。晚年在鍾山定居，江南明媚的湖光山色撫慰了他勞累困頓的心。他寄情於山水，寫了許多歌詠江南青山綠水美景的名篇佳作。
後來，朝廷又招他去京城做官。王安石懷著眷戀的心情乘船渡過了長江，來到瓜洲。船停下了，回首望去，依稀可見江對岸的京口（今鎮江市）。啊，鍾山只不過在數重山之外，但是卻可望而不可即了！王安石悵然，情不自已，寫下了一首《泊船瓜洲》：
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。
春風又到江南岸，明月何時照我還？
寫完，拿起朗讀一遍，圈去「到」，在旁邊註上「不好」二字，於是閉目吟哦，提筆寫下「過」字。又讀一遍，還覺不妥，改為「入」。「春風又入江南岸」——「又入江南岸」？王安石搖了搖頭，江南的春風不是這樣凌厲的。他圈去了「入」字，撂下筆，長嘆了一聲，走出船艙。
滔滔的江水拍擊著船舷，滾滾的思緒充溢在胸間。王安石遙望江南，忽然想到，何不換成「滿」字。他急進船艙，提筆把詩的第三句改為「春風又滿江南岸」。他一邊寫一邊讀，剛寫完，立刻又把「滿」字圈去了——是啊，江南要是「滿」春風了，還有什麼韻味，還有什麼魅力可言呢！再說，春風是不見蹤影的，用「滿」來形容春風也不確切。
王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。直到想出了「綠」字，這首詩才算完成。春風無跡可尋，但春風一至，江南倏忽綠了，那麼突然，又那麼自然。「綠」字描繪了江南春風的氣韻，引出下句「明月何時照我還」。情和景，和諧地融和在一起了。
於是，「春風又綠江南岸」成為文學史上的名句，王安石千錘百煉煉字煉意，也成為文學史上的佳話。
1、給文中加點字注音。 加點字我打了括弧另一個括弧就寫拼音：磨（難）（ ）
數（重）山（ ） 但是卻可望而不可（即）了（ ） 《（泊）（ ）船瓜洲》
明月何時照我（還）（ ）
2、聯繫上下文，寫出下列詞語的近義詞。
撫慰（ ） 眷戀（ ） 倏忽（ ） 和諧（ ）
3、聯繫上下文，解釋下列詞語。
可望而不可即（ ）
千錘百煉（ ）
4、王安石把」到「字改成」綠「字，你覺得好在哪裡？這件事對你有什麼啟發？
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5、在小學階段，我們還學過王安石寫的另一首詩，這首詩的題目是————————————
詩的全文——————————————————————————————————————
閱讀四：——————（沒題目）
12歲的少年因患眼疾成了盲人。他整天【 】，到最後，他甚至用絕食來抗議命運對他的不公……
母親開導他（）勸慰他（）得到的卻是他【 】的咆哮（ ）我再也看不到花（）再也看不到草（）再也看不到您的笑臉（）這么美的世界（）我卻再也看不見（）這一生（）我除了在黑暗中無聲無息地死去（）還能做什麼（）我這樣活著又有什麼意義（）」這時，寡言少語的父親拍了拍他的肩膀，附在他耳邊說了一句悄悄話。母親沒有聽清楚自己丈夫對兒子說了什麼，但她驚異地發現兒子的淚水【 】。
第二天，她發現兒子第一次摸索著走出了家門，回到了孩子們中間。他來到了波洛尼亞盲人學校，靠「點字樂譜」重新學起音樂。他學習非常勤奮，最終以優異的成績考進了比薩大學法律系。在大學的四年裡，他一邊學法律，一邊勤練吹拉彈唱，並在課余到一家酒吧兼職彈琴唱歌，自己掙錢交學費。
他30歲那年，幸運地成了世界著名音樂大師弗蘭科·科瑞利的學生。1994年，他應邀參加帕瓦羅蒂的個人慈善音樂會，與大師同台演唱。他在獲得「聖莫雷音樂節最佳新人獎」後，各種世界級音樂獎都朝他砸來，從1995年至今，幾乎所有重要場合都有他出現……現在，他是盧卡博凱里尼音樂學院的院長，同時還擁有自己的製作公司，僅他的CD《浪漫曲———民歌及詠嘆調》就在全球售出了兩千多萬張。
創造奇跡的人名叫安德烈·波切利。2007年秋天，在他的49歲生日宴會上，波切利湊近父親的耳朵，輕聲說：「我要感謝我的父親！你的耳語改變了我的人生———37年前是你湊在我耳邊說：『小傢伙，別氣餒！這個世界屬於每一個人。雖然，你看不見你眼前的世界，但是，你至少可以做一件事，那就是，讓這個世界看見你！』後來，我有過多少次責怨、氣餒和膽怯，這句話就在我耳邊回響了多少次……」
1、在【】中填上合適的詞語。
2、在（）中填上標點。
3、安德烈·波切利創造了人生的奇跡，他創造了哪些奇跡？用」~~~~~~「畫出來。
4、給這個文章擬一個合適的題目。
5、結合實際，談談你對」讓這個世界看見你「這句話的理解。
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啊！累死了。打字打得累死了。。多給點懸賞吧！！！