小學語文紅軍的課文標題

① 《紅軍路過咱村寨》，山西小學語文課本1970年以後的教材里有這樣一篇課文，誰能找見他的出處

沒有題目叫《紅軍路過咱村寨》的課文啊，五年級倒是有一篇《金色的魚鉤》是一篇革命回憶錄。不知道你說的是不是寫一篇。
《金色的魚鉤》這篇文章出自《革命回憶錄》，作者是陸定一

② 小學有一篇課文,紅軍過草地照顧兩個傷員的叫什麼

《三人行 》王願堅
「一定要走到那棵小樹跟前再休息！」指導員王吉文望著前面四五百米處一棵小樹，又暗暗地下了一次決心。那棵小樹的葉子早被前面的部隊摘下來吃掉了，只剩下些光禿禿的枝丫，挑著幾個乾巴葉片。因此，在王吉文看來，它似乎比實際距離要遠一些。

幾天來，他一直用這個辦法來給自己打氣，這辦法卻漸漸失去了效用。他確定的目標越來越近，而且也更常常懷疑起自己的眼睛：該不是眼睛有什麼毛病吧，為什麼看來很近，走起來卻這么遠？

這次又是這樣，他沒有走到既定距離的一半就有些支持不住了。頭開始有些發暈，腿也軟綿綿的，脖子因為用力往前探著，扯得脖筋暴跳作痛，真擔心再一用力就會「咯蹦」掙斷的。特別是胸前的傷口，隨著他急促的呼吸．裡面那條紗布捻子像一把小銼在來回拉動，痛得他艱難地一步一挨地向前走著。一星期以前，他帶著他的連隊踏進這茫茫的草地，這草地是多麼平坦啊！可是眼前這路卻變得坑坑窪窪；水草那麼滑，簡直站不穩腳；草根太多了，稍不留神就會摔倒……

通訊員小周伏在指導員的身上，覺得身體晃動得厲害。憑經驗，他看出指導員又撐不住了。他說：「指導員，快休息一下吧！」

「不！」王吉義故意把聲音提得很高。他知道第一次休息了，就還會有第二次，第三次……為了不讓小周那雙潰爛了的腳落到泥水裡，他把小周的屁股用力往上託了托。他說：「不要緊，只要你再給我增加點『營養』就行。」

小周騰出一隻手，把懷里的車前菜葉子翻了翻，揀了兩片嫩葉，摸索著放進指導員的嘴裡。他們已經斷糧兩天了，就靠這東西塞肚子。兩個人把吃這種野菜葉子叫做「增加營養」。

好容易走到那棵樹底下，王吉文揀塊干點兒的地方把小周放下來。剛彎下身，忽然聽見小周喊了聲：「喂，同志，哪個單位的？」

王吉文這才發現樹底下還躺著一個同志。那同志見有人來，慌忙抹了抹眼睛，卻沒有說什麼。

王吉文連忙湊過去，親切地問：「怎麼，也掉隊了？」

「不……不行啦！」那同志伸手揭開蓋在身上的那塊油布，指著小腿肚上一處被水浸壞了的傷口，有氣無力地說。

「別泄氣，同志，我們想辦法走！」王吉文安慰他說。

「不，自己的傷自己明白……」那同志指指身旁那支步槍，接著說：「同志，請你把這支槍帶著，替我上繳吧。我是十三團二連的，我叫黃元慶……」說到這里，他喘了口氣，從挎包里掏出了一副綁腿扔給小周，深情地說：「給你，小同志，你好好地活著出去，繼續革命！」

一陣風吹過，樹上那幾片孤零零的葉子沙沙地響了幾聲。小周便哽咽著接過了綁腿。

王吉文也覺得心裡一陣酸楚。憑他做了兩年指導員的經驗，他知道，有的戰士在戰斗中視死如歸，但是在極端艱苦的環境面前，特別是看來陷入絕境的時候，容易莽撞地選擇一種最簡單的對待自己的辦法。他像是自言自語地說：「同志，你為什麼這樣想？……」他本來還想再說些什麼，可是沒說出口。他只顧發愁：這兩個不能行動的同志，可怎麼帶他們走？

他正在想著，忽然看見遠處出現了一簇人影。人影小了，還有一匹馬。他心裡頓時高興起來。但是這伙人走到跟前，他卻失望了。馬上坐著兩個人，牽馬的那個人肩上背著兩支步槍，一手牽著韁繩，一手攙著一個病號。王吉文仔細一看，原來是師長。

師長向他們三個人看了看，默默地從槍筒上解下已經空了半截的米袋子，抓了一把炒麵給王吉文，然後嚴肅地問：「為什麼不走？」

「這個同志傷很重……」王吉文指著黃元慶回答。他知道師長是個嚴厲的人，不由得有些心慌。

「背上他走！」

「我，我已經背了一個……」

「同——一志……」師長向前跨了一步，直看著王吉文的臉，話說得又低又慢，聲音還有些沙啞。王吉文看見師長的眼睛裡閃過一種焦灼、痛苦的神情。師長沒有把話說下去，突然提高了聲音說：「背上他！」

說完，師長扭轉身，挽起韁繩，扶著傷員，又蹣跚地向前走了。

一個人背兩個人，王吉文思索著這個似乎不近情理的命令，不禁有些茫然了。但是他面前很快又閃現出師長那焦灼、痛苦的眼神。這，彷彿是對這個命令的補充說明。

「對，背上他！」想著師長的話，他忽然想出了辦法。他興沖沖地抓起小洋瓷碗，從水窪里舀了半碗涼水，拌上一點炒麵，給黃元慶吃下去。接著又弄了一份放在小周面前。然後抓起黃元慶的一隻手，背向著他蹲下來，果斷地說：「黃元慶同志，我以指導員的身份命令你，走！」

他背起黃元慶，對小周說：「你在這里等著，我一會兒回來接你！」說完便大步向前走去。

當他到了一個新的目標，覺得體力有些不支的時候，就把黃元慶放下來，然後走一段回頭路，再背上小周繼續趕上去。

一趟，兩趟，三趟……

目標一個個留在身後了。王吉文實在覺得驚奇：哪裡來的力量又走了這么遠？可是他也發現，自己是漸漸不能支持了，特別是這一次，似乎黃元慶的體重忽然增加了許多，腳下的泥水也好像更軟了。眼前的景物漸漸變成了兩個，身子晃盪得厲害。「已經走了幾個來回了？十七次，還是十八次？」他正想著，突然腳下一滑，身子一扭，他連忙掙扎了一下，總算沒有摔倒，可是胸前的傷口卻劇痛起來，痛得他忍不住叫了一聲：「哎——喲。」

「指導員，你怎麼啦？」黃元慶問。

「沒有什麼。』，王吉文回答，慌忙放下捂著傷口的手，扭頭望了黃元慶一眼。

黃元慶卻看見了，立刻驚叫起來：「指導員，放下我！你……」

「別說話！」 王吉文大聲說。就在這時，他覺得眼前一陣昏黑．一口帶點腥味的東西涌到了嘴邊。他慢慢地歪倒了。

王吉文醒來的時候，他發現自己仰面躺著，身子卻在緩緩地移動。「這是怎麼啦？……剛才傷口……」他往傷處摸了一把，一條綁腿已經把它包紮得好好的了。他驚奇地扭頭看去，只見自己正躺在油布上，油布旁邊的水草里，兩條糊滿泥巴的腿在往前移動，一條小腿上正流著血水。再往前看，黃元慶和小周並排匍匐在草地上，每人肩上掛著半截綁腿，拉住了油布的兩個角，正在吃力地拖著往前爬。油布沿著光滑的水草往前移去。他們倆一邊爬，一邊說著話：

「……一個人該有多大的勁啊！他負了傷，還背我們走了那麼遠。」這是黃元慶的聲音。

「人就是有那麼股子勁，有時自己也摸不透。你剛才還說，自己的傷自己明白，可是……」

王吉文看著，聽著，他心裡頓時激動起來。他仰起臉，望著天空輕輕地吁了口氣。天無邊無垠的，好像為了襯托那令人目眩的藍色，幾朵絨毛似的白雲輕輕地掠過去。在那白雲下面，一長串大雁正排成「人」字形的隊伍，輕輕地向南飛去。它們靠得那麼緊，排得那麼整齊。

③ 人教版小學語文學過的所有關於長征的課文都有哪些急

應該只有《長征》這篇課文

長征
作者:毛澤東
紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪,三軍過後盡開顏。

④ 人教版關於抗戰題材的小學語文課文有哪些

《狼牙山五壯士》、《小英雄雨來》、《（誰是）最可愛的人》、《我的戰友邱少雲》、《黃繼光》、《再見了,親人》、《一個蘋果》

⑤ 小學一至六年級中有沒有關於紅軍長征的課文(冀教版)（今天就要，急！）

語文五下的課文《七律 長征》

⑥ 有誰知道人教版小學語文課本中的所有課文標題

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自己找找拉！回答！

⑦ 毛主席叉腰笑的小學語文課文名字

《九年義務教抄育五年制小學教科書 語文 第四冊》第8課

我們也要當紅軍
雨過天晴。毛主席帶著一支紅軍隊伍，在泥濘的路上前進。
忽然從後邊傳來清脆的喊聲：「紅軍叔叔，等一等！」毛主席停住腳，轉過身，看見兩個孩子正向隊伍奔來。他們滿頭大汗，跑到毛主席面前，望著這位身材高大的紅軍首長，懇切地：「伯伯，我們也要當紅軍，收下我們吧！」
毛主席微笑著，上下打量著兩個孩子。他們穿著破破爛爛的衣服，腳上穿著草鞋。一個孩子背著破草帽和小包袱。另一個孩子也背著小包袱，包袱上還綁著一雙布鞋。毛主席知道他們是貧苦農民的孩子，點點頭，答應了他們的要求。
一個紅軍戰士轉過臉來笑著，好像在說，歡迎你們，紅軍隊伍就是你們的家。

⑧ 求七律 長征,冬陽童年駱駝隊和橋的閱讀題解析(都是小學語文課文),以下是題目(各位老師幫幫忙啦:)

"老漢清抄瘦的臉上淌著雨水.他不說話,盯著亂哄哄的人們.他像一座山."
這句話把老漢比作一座山,既表現了老漢的威嚴和冷靜,與人們在山洪暴發時的驚慌、瘋了似的、跌跌撞撞、亂哄哄的表現形成了鮮明的對比.這座山是人們獲得生的希望的「靠山」

這是好早之前的，我都忘了，只記得這個，還是翻以前的課本找到的······對不住了·····

⑨ 毛主席在笑這篇課文的題目是什麼

我們也要當紅軍
雨過天晴。毛主席帶著一支紅軍隊伍，在泥濘的路上前進。
忽然從後邊傳專來屬清脆的喊聲：「紅軍叔叔，等一等！」毛主席停住腳，轉過身，看見兩個孩子正向隊伍奔來。他們滿頭大汗，跑到毛主席面前，望著這位身材高大的紅軍首長，懇切地：「伯伯，我們也要當紅軍，收下我們吧！」
毛主席微笑著，上下打量著兩個孩子。他們穿著破破爛爛的衣服，腳上穿著草鞋。一個孩子背著破草帽和小包袱。另一個孩子也背著小包袱，包袱上還綁著一雙布鞋。毛主席知道他們是貧苦農民的孩子，點點頭，答應了他們的要求。
一個紅軍戰士轉過臉來笑著，好像在說，歡迎你們，紅軍隊伍就是你們的家。
《九年義務教育五年制小學教科書 語文 第四冊》第8課