⑴ 小學各學科優秀率是多少有明確規定嗎
沒有明文規定
⑵ 小學優秀率的計算標準是什麼高中低年級有什麼不同
【小學優秀率的計算標准】：
傳統及格率、優秀率的計算方法分別是：及格率=本班60分以上的人數／全班學生數；優秀率=本班80分以上的人數／全班學生數（注: 規定的及格線為60分，優秀線為80分）。採用動態及格率、動態優秀率就巧妙解決了考評中的一個尷尬問題，比如如果由於試題的原因，假如出現了兩個平行班同一學科的及格率均為100%、優秀率均為0，按傳統的考評方法就很難公平分出優劣來。但採取動態及格率、動態優秀率這種評估方法，就避免了這個問題。
其次採用學科及格、優秀有效率這兩個指標，就避免了教師「各掃門前雪」、各自為戰帶來的不互相溝通、合作的現象，同時也避免了人為造成的學生偏科、教師互相爭時間的問題。設立過程增值相關指標來評價教師教學成績，體現了認同差異、以發展的標尺評價教師的原則，解決了分班時各班起點不同的問題，是每一個教師真正能站在同一起跑線上公平競爭，點燃了每個教師教學的激情。
最後，縱橫向相結合評價體系的特點是：縱向評價解決的是提高的問題，橫向評價解決的是發展的問題，縱向考查絕對發展增量，橫向考查相對發展增量。
【高中低年級計優秀率的計算標准不同】：
中低年級85分以上的，高年級80分以上的，這種立體的評價體系，以其特有的合理性、相對的公平性以及較強的操作性得到了廣大一線教師和教學管理者的認可。可以說，受增值評價思想啟發的該方法的積極價值就在於它能夠真正轉化成一種激活教師工作內源，促進教師在原有的基礎上不斷地爭取更好的助推師生和學校持續協調發展的動力機制，有益於學校整體教學效益的提升。
⑶ 小學新課標 優秀率是怎麼規定的
一、堅持四項基本原則，堅持依法從教。學校的任務是為國家培養社會主義「四化」建設人才和接班人，教師要堅持四項基本原則，提高政治覺悟，增強社會責任感，並堅持四項基本原則的精神教育學生。教師要遵紀守法，為人師表，言傳身教，既教書育人，堅持依法從教，不做違反國家政策、法律、法規的事。二、具體要求：見「東環路小學教師職業道德要求」。三、具有扎實的文化知識和良好的業務素質。社會突飛猛進，日新月異，人類的科學意識不斷提高，要求每個教師要加強文化知識學習，達到國家規定合格學歷的青年教師繼續進修，以達到更高的文化程度，並廣泛學習其它科學知識，使自己的學識淵博高深。三、五年內全校教師90%以上要達到大專學歷，60%以上達到大學本科學歷，刻苦鑽研業務，熟悉課程標准和教材，掌握教學規律，運用教育學、心理學、結合實際用於實踐中，提高教育教學效果，不斷學習有關業務知識和先進經驗，善於取它山之石取長補短，要求教師每人要訂1至2份教學雜志，加強理論學習，不斷提高業務素質和教育理論水平。教師要學習現代教育技術，具備運用現代教育技術、教學手段進行教學的能力。樹立新課程下語言美、人才美、教師觀、學習觀等，轉變教育觀念，積極參加教學改革和課題實驗，認真上好匯報課、研究課和實驗課。要求新教師三年內能獨當一面，新教師做到教學不出現「三錯」現象，不出亂班，勝任小學主要學科的教學工作。教師要努力爭取教學有自己的獨特風格，爭取成為區、市和省有知名度的有特色的教學骨幹，爭取做區、市和省級先進教師和先進教育工作者。四、做好本職工作教師要做好備課、上課、批改作業、輔導、家訪等教學工作，要嚴格執行教學計劃（課程表），認真上好每一節課和每一種課，讓學生得到全面的發展。上課鍾響後即到達教室上課，上課中無特別事情不能離開教室，不得隨意調課、減課，不要隨意拖堂或提前下課，注意減輕學生過重的作業負擔。要以全面的觀點培養學生，面向全體學生，全面提高學生素質，做到因材施教，耐心熱情輔導中下生，注意教育方法，做到動之以情，曉之以理，運用啟發式教學，加強雙基訓練，改革課堂教學方法，提高課堂教學質量和教書育人質量。任課教師要寫好教案，特別三年以下教齡的教師寫比較詳細的教案，充分准備教具，認真設計板書，講課有條理、語言清晰，充分運用新的教學手段，改革教學結構、教學方法，推廣愉快教學法和其他先進教學法，提高學生學習的優秀率、平均分和合格率，把不合格率降低到2%以下，出色完成教學任務。要用普通話講課，要使普通話成為校園語言。要用規范漢字，做到規范化。認真做好班主任、少先隊和學校分配的其他工作，班主任主要貫徹班主任工作條例，加強「四個習慣」訓練，搞好班集體，培養良好的學風，做好家訪工作，每學期以各種形式普訪一次，貫徹學校計劃，制訂班主任工作計劃，開展有意義的班級活動，並嚴訪學生違法犯罪行為和安全事故發生。少先隊工作主要是針對少年兒童特點有目的、有準備地開展各項有意義的豐富多彩的隊活動，認真貫徹《少先隊工作綱要》，抓好訓練。要指導學生搞好班容，凈化、美化、綠化校園，並要經常教育學生搞好個人衛生和課桌衛生及教室、環境衛生，提高衛生保潔意識，做好保潔工作。負責其他工作要自覺、主動、認真負責，努力提高工作效能。五、 有勇於改革精神形勢不斷發展，新的信息不斷傳人，創新改革是時代的要求，在教育、教學工作中要不斷獲取新信息，努力學習新的經驗，不斷試驗、改革、創新，自行創造新的教學經驗，要求每學期有一點進步，每學期寫出一篇以上有心得的教學專題總結，並盡力寫出有特色、有水平的經驗論文登載在全國和省、市和各種刊物上。六、遵守工作制度小學教育工作實行坐班工作制。服從學校工作分工，遵守學校工作時間，每天上午和下午上課前提前十分鍾到校，不遲到、不早退、有事（病）提前請假，做好安排，要求上午和下午放學待學生離校後才離校，按學校規定時間上班和下班。在學校辦公時間做到專心致志，不辦私事，認真負責，提高工作效率，要正確處理好公與私的關系。七、做好值日工作值日工作的職責主要是護理學生、防止和處理偶發事件。值日教師按學校規定時間值日，上午十一時五十分、下午五時三十分（冬季五時三十分）靜校。要巡視值日地段，糾正學生不良行為習慣，指導學生清潔和課外活動，值日時間不能看書、談話、辦公等，否則一切意外事故由值日教師負責。
⑷ 小學語文數學的優秀率的標準是多少
現在一二年級的及格是60分，優秀是90分以上。
三至六年級的及格是60分，優秀是85分以上。
按此分數計算該班級的及格率與優秀率。
但現在多數學校都是用「優」、「良」、「合格」、「待合格」評定學生的成績。
⑸ 我在農村學校任教三年級語文，，班49人，平均分才79分左右，尤其是優秀率不高，請高人指點提高啊！
和學生做朋友，經常找學生談談心，從根本上解決問題。
⑹ 如何提高小學語文的優秀率，及格率
查出80分以上的人數，再查出全班人數，前者除以後者，乘上百分之百。
⑺ 為什麼語文的優秀率這么低
我認為是漢語言文學博大精深，語言豐富，結合具體語境，意義就不一樣，學習時一定要根據當時的語言環境，作出具體分析，加之前後的語言銜接，加以解析，理解稍有偏差，意思就完全不一樣了。提供一案例，請仁兄參考一下。
老外苦學漢語十年，到中國參加漢語等級考試，試題如下： 請解釋下文中每個「意思」的意思—— 阿獃給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。 領導：「你這是什麼意思？」 阿獃：「沒什麼意思，意思意思。」 領導：「你這就不夠意思了。」 阿獃：「小意思，小意思。」 領導：「你這人真有意思。」 阿獃：「其實也沒有別的意思。」 領導：「那我就不好意思了。」 阿獃：「是我不好意思。」 老外淚流滿面，交白卷回國了。 中秋節快到了，沒有其它意思，發這個與大家意思意思 ，提前預祝大家中秋節快樂！
⑻ 小學1-6年級的優秀率如何算
數學 89.5--100
英語 89.5--100
語文 89.5--100(不含作文)
語文 84.5--100 含作文
⑼ 如何提高小學語文的優秀率、及格率 詳細
如何提高小學語文的優秀率、及格率 素質教育的目的是讓學生平等發展和全面發展，作為語文教師，我們在教學中必須研究學生，研究教材，研究教法，採取各種有針對性的措施來提高語文教學效果，提高語文教學的優秀率、及格率。 對於如何提高優秀率我從以下三方面入手： 一、調動學生情感 在課堂教學中,教師的眼神、微笑是表現教師情感的主要方式，教師上課精神抖擻、眉開眼笑，語言風趣幽默，學生自然就會被你所吸引，所感動，就有想學的願望。 二、善於激勵學生 在課堂上我經常用准確的激勵性語言來誇獎學生。比如說：「你的想法很奇特；XX 同學真愛動腦；你了不起；……」我在作業批改中同樣激勵他們。比如說：「相信你能戰勝困難，達到優秀；加油吧，你能趕上；……」給他們以信心。考試沒用達到預想的成績我不指責他們，而是幫助他們細心分析原因，找下一次成功之路的亮點。 三、敢於放高利貸 開學時每個學生都制定了學習目標、各科分數及等級。每上完一章都要進行檢測，成績出來之後，有的同學總是差幾分才達到自己所定的等級。這時，有些同學來找我借分：「老師，您給我借1 分（2 分、3 分），我保證下次達到。」我毫不猶豫地給他們借了1 分、2 分、 3 分。有時他們的還分還有很高的利息呢。 新的課程標准下，語文課程的教學已發生了徹底的改革。因此，教師在教學中必須要不斷提高自身素質，不斷探索新形勢下的教學方法，使學生在愉悅的心情中學習。 對於及格率的提高我想談兩點： 一、實行切合實際的教學計劃，在實際教學中注意不斷調整計劃。從而提高課堂教學的整體效益保障合格率。個合適的教學計劃必須在熟悉教材，了解學生的知識水平的基礎上制定出來，這樣的計劃有助於教師從整體上安排把握教材，使教學內容同學生實際有機結合，從而減少教學盲目性。 當然在中考復習階段。提高班基礎知識比較扎實復習進度根據實際相應加快，留出更多的時間給學生思考，否則基礎好學生會感到厭倦。而對基礎差的學生基礎知識的復習的時間要長一些，不斷強化復習減少遺忘。通過合理計劃安排復習時間。既讓差等生能夠完成復習計劃，又讓優等生覺得有的可學。在提高及格率同時兼顧優秀率。 二、幫助學習困難學生樹立學習的信心，調整學生學習語文的心理。 隨著學習內容的加深，一些學生在學習上開始遭受接連的失敗，情緒消沉了，學習語文的興趣也降低了，打擊了學習語文的信心，也減少他們付出進一步努力的願望，這又在一定程度上增加了他們後面學習失敗的可能性，很容易產生自卑厭學的情緒和對老師的恐懼心理，這種不和諧的心理又影響他們思維活動的開展，造成成績和情緒的惡性循環。我們的解決這個問題的基本方法，是捨得花時間和學生 溝通和交流，全面了解學生的心理世界，並把心理指導工作融入平時的教學工作中去，盡快調整好學生學習的心理。另外我們老師每天上課都保持積極向上的、樂觀的精神面貌、去感染學生，增強他們學習化學的信心，堅定學習意志。盡量多用目標激勵、成功激勵、期望激勵，使學生的學習心理結構得到優化，從感情上使得他們不願再掉隊，從而對以後的學習充滿信心。這也是提高合格率的保障之一。