1. 小學語文習作說課稿
『小學』人教版小學語文第十二冊說課稿
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『小學語文說課』贈汪倫說課稿
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『小學語文說課』《黃鶴樓送別》說課稿
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『小學語文說課』《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》說課稿
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·小學語文要是你在野外迷了路 新教材小學語文第三冊11課〈〈要是你在野外迷了路〉〉是一首詩。本課曾在人教版中三年級教材中出現過,此次放到新教......
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·《燕子媽媽笑了》說課設計北師大版基礎教育課程標准實驗教材語文第二冊 鎮子實驗學校 ......
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·《科利亞的木匣》教後說課一、說教材《科利亞的木匣》是人教版實驗教材三年級上冊的一篇精讀課文,講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數了10步埋下了自己的木匣,4年後數了5步挖出......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 人教版一年級下冊《兩只鳥蛋》
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2. 麻煩幫忙提供一個小學語文說課稿吧~要模板!
去「精品教師」上邊找,
(網路搜下「精品教師」四字,第一個就是)
裡面有全冊語文的
如何改版了--看右邊--他的文檔(4444) -- 查看全部
很多,去抄吧
3. 小學語文說課稿
有好多網站上面有,推薦你一個網址:小學教學設計網,那裡有好多說課稿的
4. 小學語文優秀說課稿模式
小學語文說課稿模板
大家上午好!我是語文教師 ,今天,我說課的題目是 (板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。
一、說教材
《》是人教版-年級下/上冊第-單元的第-篇課文,該單元以「 」為主題展開。
《》是(文章體裁),主要寫了(主要內容),表達了(中心思想),「寫作特點」(一般是:語言簡煉、層次清晰;描寫生動、細致充滿詩情)」是本文最大的寫作特色。
結合單元教學要求和本課特點,依據新課標中「知、過、情」三個維度,我將本課的教學目標確定為:
1.能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關作者的文學常識;
2.整體理解文意,概括()提煉(),把握文章主要內容;『整體感知要達到的』
3.品味重要詞句所包含的思想感情。『研讀賞析要掌握的』
由於(本課的一些特點),我將本課的教學重點確定為:因為(學生的一些實際),我……難……:
二、說教法和學法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一。基於此,我准備採用的教法是講授法,點撥法。講授法教師可以系統的傳授知識,充分發揮教師的主導作用。
學法上,我貫徹的指導思想是把「學習的主動權還給學生」,倡導「自主、合作、探究」的學習方式,具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法,讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
★此外我准備用多媒體手段輔助教學
三、說教學過程
為了完成教學目標,解決教學重點突破教學難點,課堂教學我准備按以下五個環節展開。
環節1 :導入新課,我設計的導語是(——)此導語以師生對話的方式展開,消除了學生上課伊始的緊張感,激發學生的閱讀興趣。
環節2 :落實基礎,整體感知
首先,教師請學生藉助注釋和工具書解決字詞問題,教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導,例如()。
這為學生閱讀文本掃清了障礙,也體現了語文學科工具性的特徵。
接下來,教師請數位學生分段朗讀課文,(或者是聽范讀),教師請其他學生邊聽邊圈畫出每段的關鍵詞句,理清文章脈絡,教師根據學生板書理清文章脈絡。(教師板書)
新課標對學生閱讀的要求是:在通讀課文的基礎上,理清思路,理解主要內容。此環節力圖將學生置於閱讀的主體地位,以調動學生的主動性和積極性為出發點,學生邊讀邊思考,在聽讀中理清思路,鍛煉學生的聽說讀和概括能力,解決教學重點。
環節3 :研讀賞析
新課標中明確指出:「閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」
教師以多媒體出示q1,q2,教師請學生先默讀在分組討論。
q1,q2的設置一脈相承,學生積極主動的思維和討論中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,從而受到情感熏陶獲得思想啟迪,進而解決教學難點。
環節4 :拓展延伸
好處:拓展學生的知識面和閱讀范圍,滿足學生的閱讀期待……等等之類
環節5 :課後作業
好處:鞏固知識點(知識類)
發揮學生想像力,理論-實踐,學以致用(作文類)
四、說板書設計
好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便於學生理解和記憶,理清文章脈絡。
以上,我從教材、教法學法、教學過程和板書設計四個方面對本課進行了說明,我的說課到此結束,謝謝各位評委老師。
5. 小學語文優秀說課稿
小學語文優秀說課稿匯總《父親和鳥》這是課改實驗人教板第三冊第七單元「環保」專題中的一課。課文通過「我」和「父親」關於鳥的對話,讓我們了解到「父親」通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什麼時候愛唱歌,什麼時候最容易受到傷害,體會到父親對鳥的熱愛。在課文的最後「我真高興,父親不是獵人」可以知道我同樣也是愛鳥的。本課給人最強烈的感受是人與自然的和諧與融洽。課後的「我會讀」是一個詞語積累的練習。本課的教學目標是:認識7個生字,會寫8個字;有感情地朗讀課文,體會「父親」的愛鳥之情和「我」的護鳥心願,激發學生愛鳥護鳥的思想感情;主動積累課文中優美的詞語,練慣用「我會讀」中的詞語說句子。第一課時是 初讀課文,學習生字。第二課時是學習課文。新課標中指出要全面提高學生的語文素養,不僅要培養學生的讀、寫、說的能力,還要重視提高學生的品德修養和審美情趣。所以我把本課的重難點定為:體會父親愛鳥之情及我護鳥心願,激發學生愛鳥護鳥的思想感情。學情分析、教法、學法:這是二年級的課文,面對的學生已認識了許多生字,並能讀懂淺顯的童話、寓言、故等,能正確、流利、有感情地朗讀課文。在本課中我運用情境導入法、媒體輔助法、讀思議結合等方法教學。學生的學法採用自讀自悟、合作探究進行指導。教學過程:一、媒體導課,激發興趣。作為低年級的學生,形象思維佔主體,採用多媒體導入新課能一下子抓住學生的注意力,為下面的教學打下基礎。多媒體設計為:出示課文中小朋友的形象,他先自我介紹,然後出現父親的圖片,由小朋友介紹他的父親一生都喜歡樹林,喜歡愛唱歌的鳥。這時,出現課題《父親和鳥》。由師提問,這一課到底講了父親和鳥的什麼事呢?引入下一環節的學習。二、自讀課文,感悟體驗這是一篇感情真摯的課文,應讓學生充分地讀,體會父親對鳥的摯愛。新課程中關注學生的個體差異,珍視學生的獨特感受和獨特體驗。在讀時讓學生自己體會文中的語氣。讀的形式靈活多樣:自由讀、同桌讀、找夥伴讀,通過多種形式的讀,激發學生的朗讀興趣和朗讀熱情。反饋學生讀的情況時,指導學生感悟出父親「喃喃地說」該怎麼讀,可以先指導學生理解「喃喃」的意思再來指導。父親怕驚動幼鳥時,說話很輕,指導學生讀得輕些,學生讀不到位時,可通過教師的范讀來引導。在學生讀熟的基礎上設計小組分角色朗讀。通過分角色,體會父親深沉的愛和我的天真。反饋學情時讓學生給課件配音。課件中優美的畫面和動聽的音樂,加上學生的配音,調動學生多種感官參與,豐富學生對語言文字的感受力,培養良好的語感。三、合作探究,深入理解。新課標中指出,要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。教師提出幾個問題,通過學生的合作探究,深入理解課文,突破重難點。1、師提問:朗讀了課文,你覺得父親對鳥 怎樣?從哪裡看出?通過討論深入體會父親對鳥的熟悉和熱愛。2、讀最後一句話,與小組同學討論:為什麼說我真高興,父親不是獵人?如果父親是獵人,會怎樣?通過學生的合作探究激發學生愛鳥護鳥的感情。四、積累運用,拓展延伸1、交流關於鳥類的知識。在新課程中非常注重培養學生收集資料的能力,而且注重學科的整和。通過收集資料,既培養了能力又讓學生了解了關於鳥類的知識。2、積累詞語。讓學生勾畫出課文中自己喜歡的詞語,並讀課後「我會讀」中的詞語,並選擇其中的詞語練習說話。3、寫一寫。提高語文實踐能力是語文教學的至高境界,通過看一看、想一想、寫一寫,使學生的想像能力、寫作能力得到提高。我設計讓學生觀看一則公益廣告《我是一隻小小鳥》,在我是一隻小小小小鳥的歌聲中,鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔,突然一聲槍響,鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。讓學生續寫後面的故事,可提示,如果自己碰到那隻沒有媽媽的小鳥該怎麼做?如果你看見那個獵人該怎麼做?等等。
6. 誰能提供小學語文說課稿模版啊謝謝
http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=17&class_id=127
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『小學語文說課』口語交際說課稿 四年級《有意思的名字》
·尊敬的各位評委、老師們:大家好!今天,我說課的內容是小學四年級自編口語交際教材《有意思的名字》。每個人都有一個名字,而名字又有怎樣的來歷和寓意呢?對於小學四年級的孩子來說,......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 蘇教版四年級語上說勤奮
·四年級語文《說勤奮》說課一、 說教材 《說勤奮》是一篇說理性的課文,通過古今兩個具體事例,告訴學生,勤奮是通往理想境界的橋梁,只有一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 人教版一年級下《司馬光》說課
·《司馬光》說課(第二節課)一 說教材本文是一篇歷史故事,講的是司馬光七歲的時候砸碎缸救人的故事。全文情節生動,敘事性強,故事的插圖生動、形象,這些都有利於激發學生讀書......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 蘇教版第五冊《蒲公英》說課稿
·《蒲公英》說課稿 說教材《蒲公英》是義務教育課程標准實驗教科書蘇教版小學語文第五冊第三組的第一篇課文。本單元選取了三個有趣的故事,每一個故事都說明了一個道理,分別告訴學生怎......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 蘇教版第三冊《雲房子》說課稿
·《雲房子》是蘇教版國標本小學語文第三冊教材中的一篇童話故事,全文以擬人化的手法,用清新、活潑、生動的文字描繪了雨後天空的美麗景色:有雲時,雲朵千姿百態逗人喜愛;有風時,雲朵散去,天......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 《白鷺》蘇教版小學語文第十二冊
·我今天說的是蘇教版小學語文第十二冊的一篇課文——《白鷺》的第二課時教學。這篇文質兼美的散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味,給人以美的享受,表達了作者對......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 人教版第二冊《四個太陽》說課稿
·本文是「人教版」第二冊第18課《四個太陽》。太陽是地球上萬物的生命之源。本課的作者憑借著豐富的想像力和獨特的創造力,畫出了四個不同顏色的太陽。從課文的字里行間,我們時刻體會到作者的......
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『小學語文說課』《荷葉圓圓》第二課時說課稿|人教課標版
·《荷葉圓圓》第二課時說課稿|人教課標版各位領導,各位老師:大家好!我說課的內容是義務教育課程標准實驗教科書語文(人教版)一年級下冊的第14課《荷葉圓圓》。下面我從教材的特點......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 人教版一年級下冊荷葉圓圓
·一、說教材:《荷葉圓圓》是義務教育課程標准實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第14課,是一篇新選入的散文詩。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪;......
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『小學語文說課』小學語文說課稿 人教版一年級下冊《兩只鳥蛋》
·今天我說課的內容是義務教育課程標准實驗教科書語文(人教版)一年級下冊的第27課《兩只鳥蛋》。下面我從教材的特點、學生的情況、教法學法的選擇、教學過程的設計、板書設計等五個方面談談我......
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『小學語文說課』蘇教版小學語文說課稿 第七冊在大海中永生
·蘇教版小學語文第七冊第六單元中的精讀課文—— 《第七冊在大海中永生》說課稿 教材分析《在大海中永生》是一篇通訊,記敘了歷史偉人鄧小平骨灰撒放大海的情景,謳歌了偉人的不朽......
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