提供一個語文的，僅供參考：
一、指導思想：
為進一步深化素質教育，推進課程改革，切實做好「兩個有效」，提高教學質量，幫助我校語文教師規范課堂教學、提高教學效率，特製訂《小學語文有效教學基本教學模式》及推進方案。
二、基本模式：
根據我校小學語文教學的現狀，我們研究整理了以下4種基本的小學語文有效教學的基本模式，分別為：
1．拼音教學「趣味模式」。
2．識字教學「導練模式」。
3．閱讀教學「活動模式」。
4．作文輔導「說寫模式」。
對這4種有效教學的基本模式，我們還結合具體課文的教學形成了一套完整的案例（附後）。
三、推進方案：
1.培訓。培訓的內容主要是模式的基本框架和操作方法。特別是「操作方法」，須結合具體的案例進行詳細的解讀和說明。培訓分為兩級，先是對鎮級學科教研組長進行培訓，然後由鎮級學科教研組長組織全鎮的培訓，要求培訓到每一位任課教師。
2.活動。通過教研活動的開展來推進有效教學基本模式在課堂教學中的運用。如基本模式專題研討、基本模式課堂教學比賽、基本模式教案設計、基本模式案例評比等。鎮際交流活動的公開教學要成為展示有效教學基本模式的平台。
3.展示。校長室將通過整體教學展示活動推進有效教學基本模式的運用。展示活動將邀請市縣級骨幹教師進行公開教學，請他們介紹自己的教學理念和設計意圖，圍繞基本模式進行業務講座，組織聽課老師開展有效教學基本模式的教學沙龍。
4.提升。我們要求將有效教學基本模式的推進作為一種課題來進行研究，要做好教學日記，把在實踐過程中的收獲、困惑和自己的反思及時記錄下來，並收集整理，最後通過對這些教學日記的分析和研究，總結成功的經驗，發現存在問題，從而不斷修改和完善已有的模式。
1．拼音教學「趣味模式」
教學板塊活動安排相關說明
揭題引入設置情境，激發興趣時間1~2分鍾。
趣味導學1．趣味認讀。藉助表音圖領讀，再通過自由讀、指名讀、開火車讀、小組比賽讀等形式反復練習。時間10分鍾。
2．趣味記憶。藉助表形圖及拼音兒歌記住讀音和寫法。時間8分鍾。
3．趣味練說。看圖拼讀音節，利用音節練習說話或創編故事。時間10分鍾。
練習反饋1．范寫。指出字母在四線三格中的位置，要求注意書寫姿勢。
2．學生練寫和點評反饋。教者要加強巡視和個別輔導，發現共性的問題，要集體訂正。時間10分鍾。
附：《 j q x 》第一課時教案
一、揭題引入
1．看情境圖圖上畫的是什麼時候，什麼地方？誰和誰正在干什麼？
2．小結圖意，出示相關音節。
3．學語境歌：星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣我幫忙。
4．談話：今天我們要學的三個拼音娃娃就跟星期天的「期」、洗衣機的「洗」和「機」有關。
二、趣味導學
1．趣味認讀。
（1）（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x
（2）你知道哪個娃娃的名字？（引導學生聯系情景圖自己嘗試發音，教師相機正音。）
(3)教師示範，讓學生注意看口形，仔細聽，然後模仿發音。
（4）開火車讀，正音。