① 小學語文教師資格面試非語文專業非師范專業，教材不太熟，僅靠培訓班，試講按技巧，通過機率大不大
小學語文教師資格面試，非語文專業非師范專業，教材不太熟，僅靠培版訓班，試講按技巧權是有一定通過幾率，取決於你的試講技巧有多好，抽到的題會不會太難，會不會自己抽到的題自己看不懂！
所以考生也要在這個期間內好好學習，多看小學語文的教材，了解一些重點篇目或者是將文章歸為各種類型：詩詞類、敘述類..等類型的文章，了解這類文章的大致回答模板。在上課的時候多問老師，多聽多學多看多記。
② 小學語文教師面試，教案有沒有什麼套路
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說專來,教案包括以屬下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
③ 2017教師資格證面試小學語文試講怎麼備課
教師資格面試備課技巧：
第一，根據抽到的課題的內容確定好本節課的重點、難點，再以重難點為中心，圍繞它們進行知識線索的建構，設置學生互動的主題，設計板書和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡潔而又有序，能使教師在短時間內快速把握講課內容，理清教學思路，提高了上課思維的「層次性」和「宏觀化」，促進了教學目標的有效達成。
第二，可進行「脈絡備課」，構建課堂大框架。所謂「脈絡備課」，就是以這節課的教學目標為核心，圍繞主要的學習環節進行板塊設計，並有明確的設計意圖。這種備課方式可以幫助教師有序地理清教學脈絡，明確教學方向，從而促進教學目標的快速達成。
第三，備課中每個環節的設計要安排清楚，相互要聯系緊密，一環扣一環，並且要有整體性。備課中要思考學生可能有疑問的地方，試講時要講清楚「我覺得此處學生會有怎樣的問題，因此我這樣處理」。
第四，備課要精心設計引入課題的技巧。所謂「良好的開始是成功的一半」，聰明的教師往往在「導入」上匠心獨運，多數老師通過「激趣」、「過渡」、「啟發思考」、「激發認知沖突」等手段來導入。應試者可以發揮了解本學科前沿動態的優勢，可用一個吸引眼球的畫面進行導入。
第五，在備課時不要追求面面俱到。一方面備課時間和講課時間都是有限的，面面俱到可能耗費很多時間而沒有突出自己的特點和優勢;另一方面，課堂是動態的，是變化的，如果備得太細，可能會束縛了手腳、局限了思維，對於突發問題不能隨機應變。因此，應試者應該積極運用、調動自己的教育機智和教學智慧進行課堂即時備課，現備現用，使模擬課堂教學成為充分展現自己激情與智慧的舞台。
第六，面試前多練習，尤其是教學經驗欠缺的應試者，務必在面試之前多演練。在較短的時間里備好課，再自己試著講一堂二三十分鍾的課(如果公告有告知多長時間就按多長時間練習)，可找關系較好的朋友擔任評委，然後根據講課的效果再修改教案。多次模擬演練之後，必能總結出最適合自己的備課、講課技巧，面試時也就會胸有成竹，並且不會太緊張。
④ 小學語文面試10分鍾說課該怎麼說重點應放在哪個部分
市區學校錄用師范專業畢業生，採取公開考試考核辦法，擇優錄用。考試考核工作由市教育局組織，區教育局參加。考試考核分為筆試和面試，筆試內容：教師基礎知識（含時事政治、教育法規、教育學、心理學、教材教法等）滿分為100分。公共知識、學科專業知識分別約佔30%和70%；面試內容：教師的基本技能（含編寫教案、說課、片斷教學、回答專家提問等）。市教育局根據參考畢業生的筆試成績，從高分到低分按學科錄用計劃的1：3比例確定參加面試人員。筆試成績佔30%，面試成績佔70%，綜合排名，根據參考人員的綜合成績從高分到低分按錄用計劃的1：1比例確定錄用人員。考慮到師范專業畢業生完全放開就業後流失的可能，在招考錄用的畢業生到位率不足和事業發展需要增加師資的情況下，可根據綜合排名成績，採取擇優遞補辦法予以遞補。招考結束後，將錄取人員名單報人事部門備案。筆試的話，內容不難，但是，題型很多，范圍很廣。題型A卷~~~~~~~~~~~教育學、心理學、時事~~~~~~~~選擇題，最後一題分析說明題。B卷~~~~~~~~~~~專業基礎知識、教材教法~~~~~~課標、、、字、詞、成語、背誦（包括課標後要求背誦的和小學1-6年級課本里日積月累的部分）、片段教學的教學設計、學生習作批改、作文。面試：面試過程是：抽簽---寫教案---准備---片段教學--答專家問抽簽完等待寫教案的時間比較自由，除了不能隨身攜帶手機外，其它東西還是可以帶的。可以自由交談，聊天。寫教案是抽出幾段，寫一個課時，片段教學時由評委老師抽出其中一段進行面試。之後提問，問題一個是關於片段教學的內容，另一個是教學活動中可能出現的問題的解決。心得面試體會：小學的教學方法和中學是有區別的，因此，對於我們來說參加小學招考的面試，完全不佔優勢。但是，我們完全可以利用一個套路，並結合我們的知識，更詳細、更深入地分析文章的內涵以及一些用的很妙的字詞。1.准備：面試時，一般選擇的課文是講讀課文，范圍是3、4年級。並且，新課文中選取的一些課文連專家評委都不太熟悉，我們完全可以利用這種心理，繼續排除。最後要准備的內容就是：3、4年段，講讀課文，由舊版教材中保留下來的篇目。這樣一來，工作量大大減少。2.教學思路：從備考的階段開始，我們就可以沿用一個套路，所有的課文都這么設計。我用的是3步閱讀法。即：初讀感知（全班齊讀或教師朗讀或個別朗讀，說說這部分內容講了什麼），精讀體會（逐句朗讀講解，重點字詞的講解、關聯詞造句、修辭手法講解等等），比賽朗讀(個別朗讀，比比誰讀的好，讀的有感情)。最後，如果有剩時間，當然是全班齊讀。 3.一些教學手段的運用：面試時是美歐任何輔助教學的教具可以使用的，但是，我們可以假裝有。可以使用的常見手段有：教學掛圖、多媒體、想像（例如，寫景的文章，可由教師概括課文中的句子，同學們閉上眼睛，想像課文中描寫的情景。）、簡筆畫（如《竹林人家》中母雞帶領小雞散步的畫面）、做游戲、講故事等等。在面試時，片段教學的過程至少也可以使用一兩個，活躍課堂氣氛。4.提問的技巧：這個是大家在面試時最能分出高下的地方，一般面試時並不看上課內容的好壞，文本解讀能力的高低也相差不大。但是提問的技巧，提問後的評價能體現出一個教師素質的高低，不可忽視。我們在寫教案的環節，就必須開始設計提問。面試時沒有學生，學生的回答也是由我們設計的，當然，絕不可在面試時一人分飾兩角，充當學生角色，而是有技巧地評價，讓評委從評價中了解到你設計的學生的回答是怎樣的。這么說可能很抽象，舉幾個常見的評價例子吧。（即使你沒時間設計學生的回答，也可以套用的評價語言）提問：這句話好在哪裡？（停頓1、2秒）接著說：那麼你覺得XX詞好在哪裡呢？（評委猜到學生的回答是：XX詞用的很好）提問：這段話講了什麼？A回答：~~~~~~~~~還有更好的答案嗎？B回答：~~~~~~~~~~。大家覺得是A的XXXX更確切還是B的XXXX更適當呢？提問：這段話講了什麼？回答：~~~~~~~~~~~ 評價：大家覺得怎麼樣？他的XXXX這個成語用的好嗎？（評委可以知道，學生用了一個XXXX成語概括這段話的意思） 當然，這樣的評價很多，如果在准備時間不充分的情況下，不妨靈活套用。5.其它面試技巧：著裝：不要把面試看得太過隨便或嚴肅。平時的牛仔褲T恤顯得過於隨便，而套裝絕對過於嚴肅。最好是讓人
⑤ 怎麼准備小學語文教師面試（上課）
小學語文教師面試試講的時間很短暫，正常的一節課肯定是需要准備很多內容的。試講時只針對課文前幾段自己把握時間，至於讀不讀課文，就不需要了。講解的重點是如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。試講時如果沒有學生的話，就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際就是停頓了一下下。試講面試時還有很多不確定的因素，自己備課時又要多手准備，保證試講的完整性和專業性。准備面試試講前，以下方面需要注意：
一、態度謙虛
招聘教師考試的試講環節必不可少，試講者應該保持什麼樣的態度很重要。面試考官都是經驗豐富的老師，試講者一旦表現出傲慢或是對面試考官輕視的態度，這類應聘者多半會被淘汰。無論學歷有多高、經驗有多豐富，沒有一個講課者可以達到完美無缺的境界。要想讓面試人員找不出毛病是絕對不可能的，專家建議應聘者在面試過程中保持一種謙虛的態度是最基本的要求。
二、重點突出
講課內容要有重點，這是基本要求。應聘人員切不可在試講的時候出現面面俱到的問題，不肯捨得一些不能突出試講者能力的問題只會影響面試成績。應聘人員如果講課文時方方面面都提到，結果只能是蜻蜓點水。面試試講是有嚴格時間限制的，最少有15分鍾，最多也很少超過30分鍾，那麼試講者如何在短時間里發揮出最佳水平，突出自己的能力，在眾多應聘者中脫穎而出，取得面試高分，最為重要的一點是，應聘者在試講過程中盡量做到突出課文重點，達到新課標的要求。
三、內容務實
試講者在突出課文重點的同時需注意深入理解課文，講課內容既要有深度，又要切合學生的實際需要。深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心(重點)行文，廢話盡量少講或不講。深挖課文的同時，最好對課文的思想內容有獨到的見解，這是最難，最重要，也是最能體現試講者水平的地方。
四、師生互動
試講時如有學生，那麼與學生互動的環節是不可少了，教師在課堂上調動學生的積極性、提高學生學習興趣是衡量教師的一個標准。試講者在互動環節要注意角色的把握，試講者主要是發揮啟發、引導學生的作用，而互動環節要以學生為主體，通過互動最終使學生達到充分理解課文重點內容和新課標要求的目的。
五、重視儀表
應聘者在面試過程中，對儀表的測定並沒有專門的規定，而是由考官在整個面試過程中通過觀察給應聘者的評定，所以應聘者在整個面試過程中都要始終如一地保持良好的儀態風度。當應聘者進入考場後，考官首先看到的是考生的儀表儀態，考官對應聘者的最初印象或多或少地會影響考官對考生的評價，所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。
⑥ 去面試一個輔導班的小學語文老師，人家要求要試講15到20分鍾的作文課，我完全不會啊；有沒有誰知道
有一次我也去面試過，你只要講得好讓大家都聽得懂，講得生動有趣面帶微笑，保證你能應聘上的。
⑦ 小學語文試講的技巧,我從沒講過課，要試講怎麼才能拿高分
1.要充分備課,盡量把課程拖到自己熟悉的事物周圍，不要講到自己無話可說內。
2.把要講的內容容抓住展開，講精講細。多參考資料，試講是有演戲成分的，就算不實用的東西你講了能顯出你博學多才、博聞強記，你也應該引用近來。
3.注意板書格式，你如果字不好看可以精心布置一下板書的布局，字大行稀，多加點圖表（最絕的招教你一個：貼一張大掛圖，最少佔去半個黑板）
4.注意儀表，女生著職業裝，男生著西服為佳。
5.注意談吐的穩健大方，語速切忌過快，聲音一定要大。
6.上課下課時的課堂禮儀。