1. 小學三年級語文丑小鴨變成了天鵝說明了什麼
說明了凡事不要只看錶面，要看本質。
不要妄自菲薄，是金子的，遲早會發光的。
2. 小學六年，我學了幾篇文言文，知道了（）的楊氏之子，我也知道我國古代音樂家的故事《》。在小學語文課中
小學六年，抄我學了幾篇文言文，知道了（劉義慶在《世說新語》中寫）的楊氏之子，我也知道我國古代音樂家的故事《伯牙與鍾子期》。在小學語文課中，我印象最深的一個人是（魯迅），因為（他不怕鬼），我記憶深刻的一個童話故事是《烏鴉喝水》，因為它使我明白了（遇到困難要想辦法的道理）。
3. 作文[這個春天,我長大了]500字
我在杭州求知小學度過了個春天，我總是很快樂的成長著，生活像春天一樣。
春天是美麗而溫暖的。我們同學之間有著很深厚的友誼，我們互相幫助著，一同成長著。想著想著，我又想起了那一次。我們班舉行了班隊活動，我要上去演講一篇作文，我的心「嘭嘭嘭」地響著，腳也不斷顫抖著，我緊張得不了。這時候，我看見朋友鼓勵的眼神，我的心才慢慢的平靜下來。演講結束了，我鬆了一口氣，她又對我露出了喜悅的眼神，好像在說：「你真的太棒了！」我開心極了，心就像春天般的溫暖。朋友對我的友誼感動了我，溫暖了我，讓我獲得了成功。
春天同樣是有收獲的。在老師的帶領下，我們班同學的作文參加了第七屆手拉手「中國少年作家記者杯」徵文比賽，最後，有28名同學獲獎了佔全校獲獎的42.4%。快樂填滿了我們，我們露出燦爛地笑臉，我們盡情地歡呼。在這個季節，我們獲得了很大的收獲呀！不光是作文獲得了收獲，還有在我們在學農田裡種的蠶豆也已經長大，開滿了蠶豆花，有些已經結下了小蠶豆。我們真的好開心校園的樹苗和我們一起長大。
春天也是離別的。這是我們小學六年來，在母校度過最後一個春天了，我們心中有多少不舍。回憶以前，我還只是一個什麼也不懂的小孩子，被父母、老師牽著走，當父母說：「你還小呢。」，我還會大聲申辯：「我已經長大了！」現在確實，我們在一個又一個的春天，在一場又一場的春雨中，我們像蠶豆一樣，茁壯成長了，我們已經擁有了豐滿的羽翼，我們將會飛得更高，飛得更遠，這註定我們將會離別母校，帶著對母校的情感，帶著老師的囑咐，奔向新的學習崗位。
春天更是相聚的。我們會一同約定，在下一個春天再團聚，向母校匯報我們的成績。
6年時光，我們歡笑過，流淚過，感動過，悲傷過，興奮過……我們一起生活，一起學習，一起成長，這個充滿回憶的學校，真捨不得……
4. 求一篇小學語文的工作案例。最好是原創的！急！！！
丑小鴨教學設計 （第二課時）
人教版二年級下冊
教學目標
1、學習課文3-7段，帶著感受朗讀課文。
2、體會丑小鴨面對艱難曲折的歷程卻永不放棄的堅強品質，感受他變成天鵝後的無比快樂。
3、了解安徒生，產生閱讀安徒生童話作品的興趣。
教學重點
帶著感受朗讀課文，悟出真情。
教學難點
體會丑小鴨一心一意地追求美好理想的堅強品質。
教學流程
一、啟發談話，復習導入
1.小朋友們，這節課我們繼續來學習第28課《丑小鴨》。
2.通過上節課的學習，你知道為什麼大家都叫他「丑小鴨」
嗎？
老師發現同學們讀的都很認真，都是從丑小鴨的外貌知道
了它的丑。
二、品讀課文，體會丑小鴨的自強不息
師：在我們的生活中，當一個小寶寶出生的時候，家裡人會怎麼叫這個可愛的小寶寶呢？是的叫心肝叫寶貝，而丑小鴨一出生，聽到的是大家叫他「丑小鴨，丑小鴨！」他心情是怎樣的？同學們說的真好醜小鴨傷心、難過、自卑……）
師：是呀，就因為丑小鴨長得與其他小鴨子很不一樣，顯得怪怪的，才讓他一出生就有了這么一個帶有侮辱性的名字，也正因為長得丑，使他的成長經歷了坎坎坷坷，遭遇了種種不幸。
請小朋友自由朗讀課文3—6自然段，想一想：丑小鴨遭遇了哪些不幸？
（1）指名讀，
師：你也在為丑小鴨傷心呢！哥哥、姐姐是丑小鴨的什麼人？誰來說一說呢？公雞、養鴨的小姑娘又是丑小鴨的什麼人呢？誰來再補充一下？
師：小朋友們說的真好，親人、朋友、主人都欺負他，丑小鴨能不傷心嗎？帶著自己的感受，咱們再來讀一讀吧。
（2）句式訓練
想一想：
當哥哥、姐姐咬丑小鴨的時候，他懇求著說：「———。」
當公雞啄丑小鴨的時候，他哀求著說：「———————。」
當小姑娘討厭丑小鴨的時候，他乞求著說：「—————。」
（三個句子逐一出示，學生邊說，教師邊評價。）
師：在家裡，丑小鴨感到非常孤單，於是就鑽出籬笆離開了家。他想：我還是到外面去，看看能不能找到朋友。他找到了嗎？請小朋友讀讀丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。
（1）指名讀，
師：你讀得真好，你讓我看到了一隻淚流滿面的丑小鴨。你讓我看到了一隻膽戰心驚的丑小鴨。比他大的獵狗欺負他，甚至比他小的小鳥也欺負他，也許還有很多的動物也來欺負他，會是誰呢？
出示：
丑小鴨來到小河裡，（ ）。
丑小鴨來到草叢里，（ ）。
丑小鴨來到馬路邊，（ ）。
丑小鴨來到（ ），（ ）。
3. 多麼可憐的丑小鴨呀！所以他白天只好……到了晚上……（學生接著說）
教師讀：他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。哪位小朋友再來讀一讀
指名讀。請聽的學生說，你感受到丑小鴨此時此刻的心情是怎樣的？是的它害怕、勇敢、傷心，請讀的學生說，你為什麼把「只好」、「才敢」讀得這么響呢？是呀它害怕 它無奈。老師感覺到你們的心與丑小鴨的心貼得真近啊！）
小結：丑小鴨在家裡沒有得到親人的疼愛，在外面也沒有找到朋友。日子一天一天過去了，他還是白天躲起來，夜晚才出來找吃的。丑小鴨的生活有變化嗎？
請同學們齊讀這句話
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里悄悄地過日子。
師：剛才我聽出來了，你們把「悄悄地」這個詞念得很輕很輕，是為什麼？悄悄地過日子是怎麼過的？
師：是的躲躲藏藏、提心吊膽的過日子，這種生活是多麼痛苦呀！難道丑小鴨從來都沒看到過美麗的情景嗎？是呀！他曾經看到一群美麗的鳥兒，從他頭頂飛過。
請同學們齊讀這句話
一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
（1）指名讀，
師：丑小鴨心裡會怎麼想？找生說一說（2）我們也來當當丑小鴨，讀一讀句子。
師：就是在這種孤單、寂寞、無助的日子裡，丑小鴨看到了這一群美麗的天鵝，這讓他看到了希望，使他對生活充滿了信心。他覺得一定要堅強地生活下去，哪怕是冬天來了它被凍僵了。
師：在這生命的最後一刻。丑小鴨趴在冰上，輕輕地對自己說：「丑小鴨，丑小鴨我一定要活下去，也許老天真的被這只可憐的，善良的丑小鴨感動了，他竟然被一位農夫給帶回家，救活了。
師：寒冷的冬天過去了，春天來了，丑小鴨一天天長大了。這個春天對丑小鴨來說是多麼美好啊！因為他有了一個奇妙的發現。是什麼呢？趕快讀一讀課文的最後一段吧！
師：我聽出來了，丑小鴨真高興啊！
教師引讀：真是做夢都沒想到哇！當丑小鴨發現這的的確確是自己的影子時，他情不自禁地發出了發自內心的呼喊：「......」
三、拓展延伸
丑小鴨經歷了那麼多的不幸，讓我們同情，丑小鴨在不幸中沒有放棄對美好生活的嚮往，又讓我們這樣的感動。而最終他變成了一隻美麗的白天鵝，讓我們不由地為他高興，為他激動。如此美妙的童話，你們知道它出自於誰的作品嗎？對，是安徒生。安徒生是世界著名的童話大師，給我們留下了許多感人的，有趣的童話故事，他寫的童話故事已經收藏在《安徒生童話集》里，課外大家可以去欣賞。
板書設計： 丑 小 鴨
又大又丑 欺 負
丑小鴨 可 憐
毛灰灰的 嘲 笑 漂亮的天鵝
嘴巴大大的 嚮往美麗
身子瘦瘦的 勇敢堅強