冒號的作用小學語文

1. 小學語文四件級引號作用怎樣分清

「引號」使用方法
1、引號是標明行文中直接引用的話.
2、引號分雙引號和單引號兩種.
主要用法：
1、標明文章引用的部分.在文章中直接引用別人說的話、書上的話或寫人物對話等,要用引號標出來,以便把引用的話和寫文章人的話區別開來.引用可以引局部的一個字、一個詞、一句話,也可以引全部.
2、對需要著重論述的對象或重要的,特定的詞語要用引號.
3、把表示否定、反義、借用或諷刺的詞語用引號引起來.
4、文章中的簡稱要用引號.
5、表示節日、紀念日的數字部分和重大歷史事件用數字標示的部分要用引號.
7、文中的綽號要標引號.
【舉例】：我孩子的時候,在斜對門的豆腐店確乎終日坐著一個楊二嫂,人們都叫她「豆腐西施」.
8、需要強調的專有名詞要用引號.
【舉例】：覺英、覺群和覺世也買了些「滴滴金」、「地老鼠」和「神書帶箭」來燃放.
注意：1、引號分雙引號和單引號.只用一個引號的用雙引號,雙引號裡面還要用引號的就用單引 號.雙引號裡面已用單引號,單引號裡面還要用引號的又用雙引號.
舉例：
老師教導我們：「你們要學習魯迅的『橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛』的精神,認真學好功課,將來好全心全意的精神,認真學好功課,將來好全心全意為人民服務.」
2、用在引文末尾的標點有講究.使用引號時,若引文獨立而又完整,則引文末尾的標點不能改動,並要寫在後引號內；若引文獨立而不完整,只作為句子的一部分,則引文末尾的標點應去掉,而視整個句子的需要選用標點.
（1）完整的引原話,而引文又單獨使用,最後的點號應放在後引號內.
舉例：
杜甫《夔州歌》雲：「白帝高為三峽鎮,瞿塘險過百牢關.」
（2)引文不獨立,引用的話只作為作者自己的話的一部分時,不管它是不是完整,後引號前都不能有點號（問號、嘆號除外）.至於後引號後如要用點號,要根據句子的結構來定.
舉例：
唐代大詩人杜甫,寫下了「朱門酒肉臭,路有凍死骨」的名句,反映了當時嚴酷的社會現實,感人千古.
(3）後引號前,必須用的點號不能少.
舉例：
「將軍,我是凱」我說,「今天你們不走了,我不知道你們是否想再觀光一下.我願意給你們帶路.」
4、轉述別人的話的意思不用引號.
5、前後都是引述的同一個人的話,中間不能用冒號,只能用逗號.

2. 初中語文，冒號和破折號的作用！

破折號是一個用途比較廣的標號。它的主要用法可以歸納如下。
1. 用以表示對上文的解釋說明或補充。例如：「亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。」
括弧也表示解釋說明，但是破折號引出的解釋說明是正文的一部分，是較重要的信息，要讀出來的。而括弧里的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時也不必連著正文念出來。
解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前後各用一個破折號。例如：「太陽系除了九個大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，還有40個衛星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。」「直覺——盡管它並不總是可靠的——告訴我，這事可能出了什麼問題。」
2. 表示話題的轉變。例如：「我在珠海的公司幹得挺順心。老闆對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？」破折號前是講述自己情況, 後面突然轉而詢問對方別的事。
3. 表示話語的中斷。例如：「『班長他犧——』小馬話沒說完就大哭起來。」「他很大了，——(頓)並且他以為他母親早就死了的。」前一例的破折號表示下面的話沒說出來。後一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去。
4. 表示聲音的延長。例如：「『順——山——倒——』林子里傳出我們伐木連小夥子的喊聲。」
5. 表示引出下文。例如：「在一篇題為《論氣節》的文章里，他對『五四』以來中國知識分子的歷史道路與現實處境作了這樣一番總結——」「小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景——」這種由破折號引出的下文常常是另起一段。
6. 表示總結上文。例如：「其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對一般古漢語詞彙的涵義也不甚理解。他把『挹注』(挹彼注此，損有餘以補不足)講成『不在乎，不注意』；把『含香之署』(尚書省的別稱)講成『有香味的房子』；把『懷刺』(懷里揣著名片，『刺』即今之名片)講成『懷抱著有刺的東西』——都是全無根據地亂說一通。」
7.表示插說。例如「這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第一了」（選自老舍《想北平》）「就拿他做個例子吧，——其實，這事每人都會碰到——有一次他……」句子的特殊成分，它是句子整體的一部分，但不同別的成分發生結構上的關系，是獨立成分。位置也比較靈，雙破折號引出的就是插說，不能用括弧。
8. 分行列舉，每個分列項前用破折號。例如：中央與地方的關系，是國家政治經濟體制的核心問題之一。當前迫切需要確立的主要原則是：
——民主集中製法制化原則；
——黨的領導法制化原則；
——充分發揮中央與地方兩個積極性的原則；
——政企職責分開的原則。
9.用在副標題的前面。例如：
語言與哲學
——當代英美與德法哲學傳統比較研究
10. 用於引文後標明作者。例如：
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
——白居易

3. 小學四年級語文上冊13課中有一句話後來我看到果然如此:中的冒號表示什麼意思

解釋說明
望採納

4. 語文標點符號的作用介紹

一、句號

句號的形式為
「
。
」

，一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。表示一句敘
述語氣的話完了之後的停頓。

例如：

（
1
）北京是中華人民共和國的首都。

（
2
）雨停了，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。

二、問號

問號的形式為
「
？
」
，一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。一般表示一句
疑問語氣的話完了之後的停頓。

例如：

（
1
）小紅去過上海嗎？

（
2
）他說的話是什麼意思？

反問句是一種特殊的疑問句，後面也要用問號。

例如：

（
1
）這不是偉大的奇觀嗎？

（
2
）難道說這不能表達您對志願軍的深情厚誼嗎？

三、嘆號

嘆號的形式為
「
！
」
。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。表示感情、語
氣強烈的一句話表達完之後的停頓。

例如：

（
1
）我為我是中國人而感到驕傲！

（
2
）再見了，親人！再見了，親愛的土地！

四、逗號

逗號的形式為
「
，
」
。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。用以表示一句
話中間的停頓。由於句子過長，需要停頓、強調等，往往要用幾個逗號。

例如：

（
1
）太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。

（
2
）一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈
的小燕子。

五、頓號

頓號的形式為
「
、
」
。
一般佔一個字的位置，
居左偏下，
不出現在一行之首。
表示一句話中，
有並列關系的詞語之間的停頓。

例如：

（
1
）北京、天津、上海、重慶是我國的四個直轄市。

（
2
）我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關系。

六、分號

分號的形式為
「
；
」
。
一般佔一個字的位置，
居左偏下，
不出現在一行之首。
表示一句話中，
有並列關系的分句之間的停頓。

例如：

（
1
）倏而，騰空而起；猛然，俯沖而下。

（
2
）灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江
底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。

七、冒號

冒號的形式為
「
：
」
。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。用來表示提示
語（說、想、是、證明、宣布、例如等）之後的停頓，常常會與引號連用，也有單獨使用的
情況。

例如：

（
1
）他對我說：
「
總理叫你去。
」

（
2
）我想：明天去李奶奶家做家務。

還用在需要解釋的詞語後，引出後面的解釋或說明。

例如：

（
1
）這種美，是一種驚險的美：幾十丈的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中
搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。

（
2
）明星演唱會時間：
2004
年
11
月
2
日

八、引號

引號的形式為雙引號

「

「」

」
和單引號
「„‟」
。前一半不出現在一行之末，後一半不出現
在一行之首。用來表示文中引用的部分。可以是引用人物對話或文章原文。

例如：

（
1
）高爾基說：
「
書籍是人類進步的階梯。

（
2
）
「
滿招損，謙受益
」
這句格言，一直流傳到今天。

句中有特殊含意的詞語，也要用引號標出。

例如：
做人千萬別耍
「
小聰明
」
。

如果引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層應用單引號。

例如：

他來到老師身旁，問：
「
老師，
„
凌雲壯志
‟
的
„
凌
‟
字是什麼意思？
」

九、省略號

省略號的形式為
「……」
，六個小圓點，占兩個字的位置，中間不能斷開，並且要居中。
表示文中省略的部分。可以表示引文的省略，也可以表示說話中斷或斷斷續續等。

例如：

（
1
）她輕輕地哼起了《歌唱祖國》：
「
五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌唱我們
親愛的祖國
……」
（引文的省略）

（
2
）鮮花市場花的種類真多，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭
……
（列舉
的省略）

（
3
）指導員對我說：
「
你們要好好
……
學習
……
將來
……」
（說話斷斷續續）

十、書名號

書名號的形式為雙書名號
「
《》
」
和單書名號
「
〈

〉
」
。前一半不出現在一行之末，後一
半不出現在一行之首。一般書籍、報刊、文章、文件等都要用書名號標出。

例如：（
1
）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。

（
2
）你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？

（
3
）李老師的文章在《小學語文教學》上發表了。

（
4
）他平時喜歡唱《小背簍》這首歌。

書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。

十一、介紹幾種小學階段不要求掌握的標點符號：

1
、破折號

破折號的形式為
「——」
，
占兩個字位置，
中間不能斷開。
一般的作用可以表示解釋說明、
意思的轉折或遞進，還可以表示聲音的中斷或延長等。

例如：

（
1
）這是一年的最後一夜
——
大年夜。（行文中用於解釋說明的。）

（
2
）
邁進金黃色的大門，
穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，
就到了大會堂建築的樞紐部分
——
中央大廳。（行文中用於解釋說明的。）

（
3
）小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑
——
她死了。（話題突然轉變。）

（
4
）
「
嗚
——
嗚
——」
他不停的哭泣。（聲音延長。）

2
、括弧
「
（）
」
括弧標明行文中注釋性的話。括弧除了最常用的圓括弧之外，還有方括弧
「
[ ]
」
、六角括弧
「
〔

〕
」
、方頭括弧
「
【】
」
。

3
、著重號
「
．
」
著重號標明要求讀者特別注意的字、詞、句。

4
、連接號（
—
）
連接號的作用是把意義密切相關的詞語連成一個整體。

5
、間隔號
「·」
間隔號表示外國人或某些少數民族人名內各部分的分界。

6
、專名號
「
-----
」
專名號表示人名、地名、朝代名等

5. 小學語文常見的標點符號有哪些

學常用標點符號及使用方法

（附練習及答案）

標點符號是語文學習不可缺少的內容，很多學生對標點符號掌握得不好，甚至出現「一逗到底」的情況。下面這些標點符號用法，也許可以給予孩子幫助。小學階段需要熟練掌握的標點符號一共有以下十一種，低年級孩子需掌握前7種。

逗號 ，

用來表示一句話中間的停頓，用一格，格的左下方。

例：我們都是來自全國各地，為了一個共同的目標，聚到一起來了。句號 。表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，佔一格，點在格的左下方。

例 1：姚明是一位聞名全球的藍球運動員。

例 2：請拿給我一支筆。（祈使句）

頓號 、

表示句子中並列詞語之間較小的停頓，佔一格，點在格的左下方。

例：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲悅耳！家事、國事、天下事，事事關心！

問號？

表示一句問話完了之後的停頓，用問號，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。

例：①你的性別是什麼？（疑問）

②萬里長城難道這不是偉大的奇跡嗎？（反問）

③是誰帶我們走出舊社會？是我們的偉大領袖毛主席。（設問）

感嘆號！

表示感情強烈的句子完了之後的停頓，用感嘆號。諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等。

請求：請讓我再看一次吧！

喜愛：我的「小貓咪」是多麼的可愛啊！

驚奇：什麼，「這樣」也行！

氣憤：你竟然這么的不知天高地厚！

命令：他看了我一下，緊張的說：「別動！」

冒號：

主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓，佔一格，點在格的左下方。冒號主要有以下用途：

1）冒號用於引述語之前，表示後面是所要說的話或引用別人的話。

2）冒號用於提示語或總結語之後，表示後面還有話說。

3）冒號還用於書信的稱呼之後，其作用也是表示提示。

4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。

5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。

6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便於閱讀理解。

引號「」或『』

引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用「」表示]和單引號[『』]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，裡面用單引號。

例：趙大叔拍了拍牛頭說：「累不累，『獨角龍』？」

1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。

2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。

3）表示諷刺的意味或反語。

4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語後面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。

引號與其他標點連用有以下三種：

第一種：提示語在前，提示語後面用冒號。如：小李淡淡地一笑：「不，不能吃！」

第二種：提示語在中間，提示語後用逗號。如：「你知道嗎？」桑娜說，「咱們鄰居西蒙死了。」

第三種：提示語在後，提示語後用句號。如：「睡著了嗎？」主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。

省略號……

表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：

1）表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。

例：在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的「讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。」

2）表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。

例：他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：「你們要……好好學習……將來……」

3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。

例：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。

書名號《》

用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。

例 1：《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）

例 2：請把六月一日的《作文報》借給我。（表示報刊名稱）

例 3：我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）

例 4：今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）

例 5：我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱）

分號；

用於分句與分句之間的停頓，佔一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用於以下兩種情況：

1、並列關系的多重復句，並列的部分之間用分號。

例：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。

2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那麼一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。

例：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

破折號 ——

它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。

1、表示聲音的延續。

例：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。

2、表示聲音的中斷。

例：小明睜大了眼睛，不解地問：「這——。」

3、表示解釋說明。

例 1：我永遠忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。

例 2：這是在年的最後一天——大年夜

4、表示意思的轉折。

例：訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊！

5、表示遞進的意思。

例：團結——批評和自我批評——團結。

書寫需要注意的地方

使用標點符號要注意以下幾點：

第一點：

句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都佔一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。

破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。

引號的前後兩部分各佔一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，後半邊標在文字的右邊偏上。

第二點：

書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。

引號的後半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。

另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。

第三點：

標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。

6. 小學語文標點符號的種類與作用有哪些

標號
標號包括破折號、括弧、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著內重號、專名號等，主要容標明詞語或句子的性質和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，這些點號主要表示語言中種種停頓。需要注意的是，問號和嘆號也兼屬標號：就其表示句末停頓而言，是點號；就其表示句子語氣而言，是標號。
點號
用來點斷句子、表示停頓的一類標點符號,包括頓號、逗號、冒號、分號、句號、問號、感嘆號、省略號、破折號等。

7. 語文各標點符號的作用要詳細~~~

各種語文標點符號的作用

一、句號
句號的形式為「。」 ，一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。表示一句敘述語氣的話完了之後的停頓。
例如：
（1）北京是中華人民共和國的首都。
（2）雨停了，我們一路上盡情欣賞山間的雲霧。
二、問號
問號的形式為「？」，一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。一般表示一句疑問語氣的話完了之後的停頓。
例如：
（1）小紅去過上海嗎？
（2）他說的話是什麼意思？
反問句是一種特殊的疑問句，後面也要用問號。
例如：
（1）這不是偉大的奇觀嗎？
（2）難道說這不能表達您對志願軍的深情厚誼嗎？
三、嘆號
嘆號的形式為「！」。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。表示感情、語氣強烈的一句話表達完之後的停頓。
例如：
（1）我為我是中國人而感到驕傲！
（2）再見了，親人！再見了，親愛的土地！
四、逗號
逗號的形式為「，」。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。用以表示一句話中間的停頓。由於句子過長，需要停頓、強調等，往往要用幾個逗號。
例如：
（1）太陽像負著什麼重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。
（2）一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。
五、頓號
頓號的形式為「、」。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。表示一句話中，有並列關系的詞語之間的停頓。
例如：
（1）北京、天津、上海、重慶是我國的四個直轄市。
（2）我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關系。
六、分號
分號的形式為「；」。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。表示一句話中，有並列關系的分句之間的停頓。
例如：
（1）倏而，騰空而起；猛然，俯沖而下。
（2）灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。
七、冒號

冒號的形式為「：」。一般佔一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。用來表示提示語（說、想、是、證明、宣布、例如等）之後的停頓，常常會與引號連用，也有單獨使用的情況。
例如：
（1）他對我說：「總理叫你去。」
（2）我想：明天去李奶奶家做家務。
還用在需要解釋的詞語後，引出後面的解釋或說明。
例如：
（1）這種美，是一種驚險的美：幾十丈的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。
（2）明星演唱會時間：2004年11月2日
八、引號

引號的形式為雙引號 「 「」 」和單引號「『』」。前一半不出現在一行之末，後一半不出現在一行之首。用來表示文中引用的部分。可以是引用人物對話或文章原文。
例如：
（1）高爾基說：「書籍是人類進步的階梯。
（2）「滿招損，謙受益」這句格言，一直流傳到今天。
句中有特殊含意的詞語，也要用引號標出。
例如：做人千萬別耍「小聰明」。
如果引號裡面還要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層應用單引號。
例如：
他來到老師身旁，問：「老師，『凌雲壯志』的『凌』字是什麼意思？」
九、省略號
省略號的形式為「……」，六個小圓點，占兩個字的位置，中間不能斷開，並且要居中。表示文中省略的部分。可以表示引文的省略，也可以表示說話中斷或斷斷續續等。
例如：
（1）她輕輕地哼起了《歌唱祖國》：「五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多麼響亮，歌唱我們親愛的祖國……」（引文的省略）
（2）鮮花市場花的種類真多，牡丹、吊鍾、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……（列舉的省略）
（3）指導員對我說：「你們要好好……學習……將來……」（說話斷斷續續）
十、書名號
書名號的形式為雙書名號「《》」和單書名號「〈〉」。前一半不出現在一行之末，後一半不出現在一行之首。一般書籍、報刊、文章、文件等都要用書名號標出。
例如：（1）《紅樓夢》的作者是曹雪芹。
（2）你讀過魯迅的《孔乙己》嗎？
（3）李老師的文章在《小學語文教學》上發表了。
（4）他平時喜歡唱《小背簍》這首歌。
書名號里邊還要用書名號時，外面一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。
十一、介紹幾種小學階段不要求掌握的標點符號：
1、破折號
破折號的形式為「——」，占兩個字位置，中間不能斷開。一般的作用可以表示解釋說明、意思的轉折或遞進，還可以表示聲音的中斷或延長等。
例如：
（1）這是一年的最後一夜——大年夜。（行文中用於解釋說明的。）
（2）邁進金黃色的大門，穿過寬闊的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建築的樞紐部分——中央大廳。（行文中用於解釋說明的。）
（3）小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑——她死了。（話題突然轉變。）
（4）「嗚——嗚——」他不停的哭泣。（聲音延長。）
2、括弧「（ ）」括弧標明行文中注釋性的話。括弧除了最常用的圓括弧之外，還有方括弧「[ ]」、六角括弧「〔 〕」、方頭括弧「【 】」。
3、著重號「．」著重號標明要求讀者特別注意的字、詞、句。
4、連接號（—）連接號的作用是把意義密切相關的詞語連成一個整體。
5、間隔號「·」間隔號表示外國人或某些少數民族人名內各部分的分界。
6、專名號「______」專名號表示人名、地名、朝代名等。

8. 小學語文中冒號與引號在作文格中佔一個還是2格

佔一格，但是用帶格子的作文紙寫的話，如果你恰好寫到這行最後只剩一個方格，這時需要寫冒號和引號，那麼此時只能寫冒號，前引號要移到下一行單獨佔一格，不能和漢字同佔一格。

9. 語文冒號的使用

• 冒號在語文中的基本用法如下：

1、用於稱呼語後邊，表示提起下文。

2、用於「說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下」等詞語後邊，提起下文。

3、用於總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。

4、用於需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。

5、用於總括性話語的前邊，以總結上文。

• 冒號的舉例說明：

1、同學們：明天記得上符號之家！

2、小明說：我會上符號之家看看的。

3、標點符號有這些符號：頓號、句號、問好、破折號等等。

4、暑假放假時間：2015年7月4日—2015年8月28日。

5、總結：冒號運用的太廣泛了。

• 冒號使用特別說明：

1、冒號一般管到句終，若只管到句子的中間，不能管到句終則不能用冒號。例如：

記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（句中的冒號只能管到「作業到深夜」，所以使用錯誤。）

2、轉述的話不能用冒號。例如：

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

3、如果後文是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(「指出」、「說明」、「證明」和「認為」，這些謂語後一般用逗號)。例如：

鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。

4、沒有比較大的停頓不用冒號。例如：

參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。（句中的冒號就屬多用了，因為此處沒有大的停頓。）

5、下文和提示的內容不一致時，不能用冒號。例如：

老師說了一聲：「下課！」就走了。（句中的冒號應刪去。）

6、同一句中不能用兩個冒號。 例如：

晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。

7、在非提示性話語的後邊不用冒號。 例如：

人民英雄紀念碑上刻著：「人民英雄永垂不朽」八個大字。（「刻著」沒有提示性，去冒號。）

10. 人教版小學語文四年級下冊語文園地七我的發現中引號的作用分別是什麼

引號的作用:

1、表示引用的部分

2、表示特定稱謂

3、表示特殊含義，需要強調

4、表示否定和諷刺

5、表示著重論述的對象

6、特殊疑問表示否定

引號最基本的用法是引用，引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來，分三種情形，例如：

1、丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說①：「先喂飽你！」

2、「哎呀，真是美極了！」皇帝說②，「我十分滿意！」

3、「怕什麼！海的美就在這里！」我說道。③

說明：例1是說話人在前，說話在後的情形，例2是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3是說話人在後面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：

4、適當地改善自己的生活，豈但「你管得著嗎」，而且是順乎天理，合乎人情的。

5、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「形神兼備，充滿生機」。

6、唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所為」。

由4、5、6我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之後。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。

一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接著一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。

例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號裡面又要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如：

7、我聽見韓麥爾先生對我說：「唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……』不過，可憐的小弗郎士，這也並不是你一個人的過錯。」

引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：

8、從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上。

9、說他臉上有些妖氣，一定遇見「美女蛇」了。

另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：

10、他們（指友邦人士）的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。

例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。