九年級上冊語文教案人教版

㈠ 人教版九年級上冊語文教材目錄

九年級上冊目錄：

第一單元1沁園春雪、2雨說、3星星變奏曲、4外國詩兩首、寫作、口語交際.綜合性學習雨的訴說 

第二單元5敬業與樂業、6紀念伏爾泰逝世一百周年的演說、7傅雷家書兩則、寫作、口語交際.綜合性學習演講：微笑著面對生活 

第三單元8故鄉、9孤獨之旅、10 我的叔叔於勒、11 心聲、綜合性學習、寫作、口語交際青春隨想 

第四單元、12事物的正確答案不止一個、13 應有格物致知精神、14 短文兩篇、15 中國人失掉自信力了嗎、綜合性學習、寫作、口語交際好讀書讀好書 

第五單元16智取生辰綱、17楊修之死、18范進中舉、19 香菱學詩、寫作、口語交際、綜合性學習金錢，共同面對的話題 

第六單元、20陳涉世家、21、唐雎不辱使命、22隆中對、23出師表、24詞五首、寫作.口語交際.綜合性學習話說千古風流人物、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄、後記 

(1)九年級上冊語文教案人教版擴展閱讀：

《語文九年級上冊》是由人民教育出版社出版的教材圖書，也是語文課程標准實驗教科書，以現代詩文，古文名篇，宋詞為主，在課堂學習的過程中，更偏重於對學生自我學習能力的培養。全書共六個單元，十首課外古詩詞。

㈡ 九年級語文復習教案語文版上

教學目的

1．通過課文學習，理解「散文形敬神不散」和象徵手法。

2．把握排比句和反問句。

重點難點

1 托物喻義散文的特點是重點之一。

2．象徵主義的寫作手法是重點之二。

3．難點是理解、把握排比句和反問句。

教學時間

二課時

教學過程

第一課時

一、預習

1．讀准下面加點字的讀音。

大氈子（zhan1） 開墾（ken3）外殼（qiao4） 主宰（zai3）坦盪如砥（di3) 潛滋暗長(qian2) 無邊無垠(yin2)諸如（zhu1）倦怠（dai4）婆娑（suo1）懨懨欲睡（yan1）丫枝（ya1）暈圈（yun4）虯枝（qiu2）參天(can1）初融（rong2)秀頎（qi2）

2．解釋下列詞語。

（1）視野：視力所及的范圍。

（2）黃綠錯綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。

（3）妙手偶得：文學素養深的人偶然間所得到的。語出陸游詩「文

章本天成，妙手偶得之。」

（4）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。

（5）倔強：（性情）剛強不屈。

（6）縱橫決盪：縱橫馳聘，沖殺突擊。

（7）捕木：常綠喬木，木質堅實，是貴重的木材。

（8）秀頎：美而高。頎，高。

3．（1）粗讀課文，給文章分段，歸納段意及中心。

（2）思考課文預習提示。

二、導入

1．作家作品簡介：

茅盾（1896—1981）中國現代進步文化的先驅者，偉大的革命文學家、文化活動家、社會活動家和中國共產黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉烏鎮人。1928年發表第一部小說（蝕），10月東渡日本與黨失去聯系，1930年回上海後和魯迅一起參加左聯、反擊國民黨文圍剿。抗戰期間在周恩來領導下從事抗日救亡工作，主編（文藝陣地）雜志。1940年到延安魯藝講學，後又到重慶、香港等地，堅持和平，反對內戰，反獨裁。1948年到達大連，後到北京參加政協會議並籌備第一次全國文代會，當選為中國文藝聯合會副主席。作協主席。建國後歷任文化部長，全國人大代表，歷屆全國政協常委、四屆、五屆副主席。1981年3月31比中共中央決定恢復他的黨籍。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是中國文壇上燦爛明星。為我國革命文藝和文化運動奠定了基礎。代表作有《子夜》〈林家鋪子〉〈風景談〉〈白楊禮贊〉等。

2．什麼是象徵手法？

在文藝創作中，象徵主義往往是和比喻手法融合在一起的，但二者 又有區別：（1）比喻可以用於表示任何事物的性狀，而象徵只用於表示有關人類的品質或人類組織的性質，而且也都從本質特徵上考慮。（2）一般的比喻，其喻體在全篇文章中不佔主要地位，它並不是文章的主要題材，如果這類喻體在文章中佔了主要地位就稱為象徵體了。這種手法也稱為象徵手法了，這是。個重要的區別標志，（3）比喻適用於各類文體，象徵一般只適用於抒情作品。