① 小學語文人教版和鄂教版有什麼特點
地區不同，版本不同，建議你去賣書的地方仔細比對
② 網上哪裡有小學（鄂教版）語文一，二年級的課本下載
http://www.52xuexi.net/FileDetail.aspx?FileID=86047
http://www.scdata.cn/7000/onews.asp?id=2890
http://www.scdata.cn/7000/onews.asp?id=2892
③ 鄂教版小學語文電子課本
三年教語文下冊
④ 武漢市小學語文現行教材是什麼版本
1和2人教 3/4/5/6鄂教版
⑤ 現在武漢市小學語文現行教材是什麼版本人教版還是鄂教版
語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易內懂，而書容面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
⑥ 小學鄂教版《語文課堂作業》五年級上冊答案
21太空醫院
⑦ 小學語文鄂教版<最後的玉米>教案
1．認識本課「嘩、棒、褐、唉、烤、淋、怨、榮、譽」等9個生字；理解並積累「榮譽、抱怨、惟獨、心灰意冷、一無是處」等詞語；在老師指導下在田字格里正確書寫「榮、譽、烤、淋」等生字。
2.能正確朗讀課文，通過圈畫最棒的玉米心情變化的詞句體會原因。
3.引導學生在閱讀過程中試著提出問題，並通過閱讀解決問題。
4.懂得要正確認識自己，無論在什麼情況下，都應該相信自己，並能結合生活實際，談談對此的認識。
教學重、難點：
1．認識生字，積累詞句；找出描寫玉米心情變化的詞句，並體會原因。
2.懂得要正確認識自己，無論在什麼情況下，都應該相信自己，並能結合生活實際，談談對此的認識。
教學准備：
生字卡片、課件、圖片
課時安排：二課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1、出示玉米圖，用自己的話說說這個玉米。
2、板書課題並齊讀。
說明：通過看圖說話，學生存疑，激起學習興趣。
二、初讀課文，整體感知
1、學生按要求自學課文。
2、分節接龍讀課文、學生正音。
3、交流問題：最棒的玉米成為最後的玉米是因為（）。
說明：學生在初步感知課文內容的過程中，了解最棒的玉米成為最後的玉米的原因，為下文學習作鋪墊。
三、研讀重點，讀好課文
1、自讀全文，圈出玉米心情變化的詞。
2、交流，板書：自信並不灰心心灰意冷感激
說明：引導學生抓住「最後的玉米在等待中心情的變化」這條線索來把握課文脈絡。
3、自讀課文1-6小節，想想玉米「自信、並不灰心」的原因。
（1）交流。
（2）朗讀指導。
「一定是最先摘我啦。」一個長得胖胖的玉米非常自信地說。
「是啊，你的確很棒。」周圍的玉米都齊聲贊美他。（學生字：棒）
「明天一定會輪到我的。」很棒的玉米並不灰心。
4、自信、不灰心的玉米怎麼會心灰意冷的呢？自讀7-9小節，想一想。
說明：圍繞玉米心灰意冷的原因展開教學，抓住每一部分的不同點，運用不同的教學策略，扎實地進行了語言文字的訓練，品讀了課文。
句一：一連幾天過去了，別的玉米都被一一摘走，唯獨那個很棒的玉米沒有被摘走。
（1）理解：唯獨（課件演示）
（2）指導朗讀。
句二：他那深褐色的漂亮胡須，現在已經干透變白；原先長得鮮嫩的、黃燦燦的果實，如今也變得像石頭那樣堅硬了。他越看越覺得自己渾身上下一無是處。
（1）貼變干變硬的玉米圖。
（2）玉米的身上發生了很大的變化。讀讀課文，觀察圖片，你能介紹嗎？
說話練習：原先，玉米長著（）的胡須，（）的果實，他覺得（）。現在，玉米的胡須（ ），果實（），他覺得（）。
說明：運用文本和圖片進行說話訓練：一是培養學生從小養成仔細觀察的習慣；二是引導學生深入讀文，了解玉米的前後變化，體會玉米心灰意冷的原因。
（3）朗讀指導。
句三：「我一直以為自己是很棒的，其實是最差的。唉，看來我只好被太陽烤，秋雨淋，直到腐爛掉為止了。」那個玉米連連嘆氣，老是抱怨自己的運氣不好。
（1）說說玉米的用處。
（2）學生字：唉、烤、淋、怨
（3）指導朗讀。
5、學習10-12小節
（1）師戴頭飾扮演老婆婆：如果你就是最後的玉米，有什麼問題想問？
（2）師：「你呀，可是今年地里長得最棒的玉米了，有了你這么棒的種子，明年一定會大豐收的。」
（3）最後的玉米，你明白了嗎？（學習「榮譽」）
（4）指名讀玉米感激的話。
說明：要求學生轉化角色，以最後的玉米身份展開想像，理解此時最後玉米的心情。這既是對課文內容的理解，又培養了學生想像能力和運用語言文字的能力，同時落實本單元的訓練重點。
四、總結
第二課時
一、詞語練習
1、讀詞語。
2、選兩到三個詞語，說兩、三句話。
說明：此環節設計力圖在讓學生鞏固所學字詞的同時，通過選詞說話一來積累文中語言，二來引導學生創造性地運用語言，培養學生口頭表達能力。
二、讀課文
1、小組分角色讀課文。
2、師生配合讀課文。
三、說一說
1、其實在生活中，我們也經常會遇到故事中的情形，盡管有時你像玉米一樣很棒，但別人沒有發現你，怎麼辦呢？
2、同桌說、指名說。
3、積累句子：如果是玫瑰，總會開花。
只有在苦難中，才能認識自我。
最困難之時，就是離成功不遠之時。
說明：課堂教學的最後，請學生聯系實際，說說如何正確對待自己，通過讀句，既幫助學生積累了詞句，又使學生懂得要正確認識自己，無論在什麼情況下，都應該相信自己，落實本課的情意目標。
四、寫字指導
[板書設計] （玉米圖）30最後的玉米（玉米圖）
自信並不灰心心灰意冷感激