蔡小學語文

1. 教師資格證小學語文面試是課本上的課文嗎

是。

教師資格證小學語文面試是課本上的課文，但是教師資格證面試的題目是根據各個教材版本要出題的，不止用一個教材版本，可能包含人教版、部編版、 蘇教版、 鄂教版等等。

教師資格證面試使用國家面試測評系統，面試實行考官主考制度，考官由高校專家、中小學和幼兒園優秀教師、教研機構專家等組成，考官須經過省級或以上教育考試機構統一培訓後持證上崗。 評審組由3名考官組成。

教師資格證面試遵循《中小學和幼兒園教師資格考試標准》和《考試大綱》(面試部分)，主要考核申請人職業道德、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教學基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

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教師資格證面試考生須知：

1、考生須攜帶准考證和有效居民身份證參加考試，「兩證」缺一不可。如准考證上的「姓名」和「身份證號」信息與居民身份證上的不一致，不得參加考試。

2、考生應按照準考證上規定的時間到達候考室，在截止進入候考室時間15分鍾之後的遲到考生，不得參加面試，面試成績按照「缺考」處理。

3、考生可攜帶必要文具（如簽字筆等）進入候考室，禁止攜帶具有發送或者接收信息功能的設備（如手機等）進入「抽題室」、「備課室」、「面試室」，如有違反，將按照作弊處理。

4、考生自進入候考室起，要遵守秩序，保持安靜，聽從考點工作人員指令與安排，進入指定區域做好相關准備。

5、考生備課時，須將本人准考證和身份證放在課桌的指定位置，以便核驗。「備課」時間為20分鍾。

6、考生須在考點工作人員引導下進入「面試室」。面試時，試講須按照「講課」形式進行，「說課」形式不予給分。

7、面試結束後，考生應向考官提交抽取的面試試題及備課紙，在得到考官許可後方可離開面試考場，不得向面試考官詢問面試分數和結果，不得在考場附近大聲喧嘩。

8、考生應誠信參加考試，並自覺服從考試工作人員管理，不得以任何理由妨礙考試工作人員履行職責，不得擾亂考場及其他考試工作場所的秩序。考生如有違紀、作弊等行為，將按照《國家教育考試違規處理辦法》等規定進行處理，如情節嚴重，觸犯刑法，將報送公安部門依法處理。

2. 小學語文：求所有名人的名句

1如果有什麼需要明天做的事，最好現在就開始。 --富蘭克林
2明日復明日，明日何其多！日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流。今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》。--文嘉
3據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。 --福特
4盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。 --陶潛
5時鍾隨著指針的移動滴答在響：「秒」是雄赳赳氣昂昂列隊行進的兵士，「分」是士官，「小時」是帶隊沖鋒陷陣的驍勇的軍官。，所以當你百無聊賴，胡思亂想的時候，請記住你掌上有千軍萬馬；你是他們的統帥。檢閱他們時，你不妨問問自己--他們是否在戰斗中發揮了最大的作用。 --菲?蔡?約翰遜
6生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等於謀財害命，浪費自己的時間，等於慢性自殺。 --魯迅
7今是生活，今是動力，今是行為，今是創作。 --李大釗
8人生太短，要乾的事太多，我要爭分奪秒。 --愛迪生
9真正的敏捷是一件很有價值的事。因為時間是衡量事業的標准，如金錢是衡量貨物的標准。 --弗?培根
10光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業。 --顏之推
11浪費時間叫虛度，剝用時間叫生活。 --揚格
12人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的。由於他們不善於利用生命，所以他們反過來抱怨說時間過得太快；可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢了。--盧梭
13人的一生，是很短的，短暫的歲月要求我好好領會生活的進程…… --高爾基
14時難得而易失也。 --賈誼
15一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 --諺語
16時間是一位可愛的戀人，對你是多麼的愛慕傾心，每分每秒都在叮囑；勞動、創造、別虛度了一生。 --於沙
17丟失的牛羊可以找回；但是失去的時間卻無法找回。 --喬叟
18對時間的慷慨，就等於慢性自殺。 --奧斯特洛夫斯基
19把握住今天，勝過兩個明天。 --拉美諺語
20莫待蕭蕭兩鬃絲！ --朱學勉
21每天不浪費或不虛度或不空拋的那一點點時間，即使只有五、六分鍾，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會有所作為。--雷曼
22時間是我的財產，我的田畝是時間。 --歌德
23時間就是速度，時間就是力量。 --郭沫若
24黃河走東溟，白日落西海，逝川與流光，飄忽不相待。 --李白
25時間是由分秒積成的，善於利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。--華羅庚
26昨天只是今天的回憶，明天只是今天的夢。 --吉卜齡
27你若是愛千古，你應該愛現在；昨日不能喚回來，明日還是不實在；你能確有把握的，只有今日的現在。 --愛默生
28三更燈火五更雞，正男兒立志時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 --顏真卿
29如果你浪費了自己的年齡，那是挺可悲的。因為你的青春只能持續一點兒時間--很短的一點兒時間。 --王爾德
30「世俗有時間是金錢」這句話，所以竊取他人時間的小偷，當然該加以處罰，即使是那些愉快的好人，還是該如忌諱疾病地躲避他們。 --卡耐基
31勸君著意惜芳菲，莫待行人攀折盡。 --佚名
32選擇機會，就是節省時間。 --培根
33事在人為：一年可以等於二年、三年，例如每天用十七、八小時讀書；反之，二、三年也可以等於一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時以下讀書，我決心每天用十六到十八小時翻閱中國歷代文集。--蔡尚思
34浪費時間是所有支出中最奢侈及最昂貴的。 --富蘭克林
35世界上最可寶貴的就是「今」，最容易喪失的也是「今」因為他最容易喪失，所以更覺得他寶貴。 --李大釗
36光景不待人，須臾發成絲。 --李白
37睡得多的人學得少。 --西班牙諺語
38恨不得掛長繩於青天，糸此西飛之白日。 --李白
39不要貶低黃昏，黃昏同清晨一樣是成就事業的時間。 --天雄
40莫等閑，白了少年頭，空悲切。 --岳飛
41凡是想獲得優異成果的人，都應該異常謹慎地珍惜和支配自己的時間。--克魯普斯卡婭
42時間象彈簧，可以縮短，也可以拉長。 --柬埔寨諺語
43正當利用時間！你要理解什麼，不要舍近求遠。 --歌德
44不要懶懶散散地虛度生命。 --貝多芬
45辛勤的蜜蜂永遠沒有時間的悲哀。 --布萊克
46人們常覺得准備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。 --羅曼?羅蘭
47我只惋惜一件事，日子太短，過得太快。一個人從來看不出做成什麼，只能看出還應該作什麼？ --居里夫人
48白日去如箭，達者惜今陽。 --朱敦儒
49取道於「等一等」之路，走進去的只能是「永不」之室。 --塞萬提斯
50善於利用時間的人，永遠找不到充裕的時間。--歌德
51合理安排時間，就等於節約時間。 --弗蘭西斯?培根
52誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。 --雨果
53世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易忽視而又最令人後悔的就是時間。 --高爾基
54不守時間就是沒有道德。 --蒙森
55昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你惟一擁有的現金--所以應當聰明地把握。 --李昂斯
56時間是世界上的一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。--麥金西
57花有重開的，人無再少年。 --關漢卿
58如果知道光陰的易逝而珍貴愛惜，不作無謂的傷感，並向著自己應做的事業去努力，尤其是青年時代一點也不把時光濫用，那我們可以武斷地說將來必然是會成功的。--聶耳
59憑著日規上潛私的陰影，你也能知道時間在偷偷地走向亘古。 --莎士比亞
60盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。 --陶淵明
61如果落日的余輝照射著你的雙手，你發覺它們當天並沒有做過有價值的事情，那你就應當把這一天看作已經失落。 --愛德華?楊格
62莫道桑榆晚，為霞尚滿天。 --劉禹錫
63必須記住我們學習的時間是有限的。時間有限，不只由於人生短促，更由於人的紛繁。我們應該力求把我們所有的時間用去做最有益的事。 --斯賓塞
64我願意手拿帽子站在街角，請過路人把他們用不完的時間投在裡面。 --貝倫森
65在所有批評家中，最偉大、最正確，最天才的是時間。 --別林斯基
66青年是一個美好的而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。--加里寧
67一分時間，一分成果。對科學工作者來說，就不是一天八小時，而是寸陰必珍，寸陽必爭！ --童第周
68志士嗟日短，愁人知夜長。 --陳毅
69如果青春的時光在閑散中度過，那麼回憶歲月將會是一場凄涼的悲劇。--張雲可
70老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明。 --葉劍英
71良辰難再，人生中大好時刻，不要再去舊夢重圓。 --莫洛亞
72用「分」來計算時間的人，比用「時」計算時間的人，時間多五十九倍。--佚名
73最不善於利用時間的人最愛抱怨時光短暫。 --拉布呂耶爾
74時間反復無常，鼓著翅膀飛逝。 --賀拉斯
75節省時間；也就是使一個人的有限生命，更加有效而也即等於延長了人的生命。--魯迅
76日累月積見功勛，山窮水盡惜寸陰。 --華羅庚
77世上真不知有多少能夠成功立業的人，都因為把難得的時間輕輕放過而致默默無聞。 --莫泊桑
78零星的時間，如果能敏捷地加以利用，可成為完整的時間。所謂「積土成山」是也，失去一日甚易，欲得回已無途。 --卡耐基
79應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。 --奧斯特洛夫斯基
80志士惜年，賢人惜日，聖人惜時。 --魏源
81最忙的人有最多的時間。 --白茵
82少壯及時宜努力，老大無堪還可憎。 --歐陽修
83「明天」，是勤勞的最危險的敵人。 --蘇霍姆林斯基
84時間帶走一切，長年累月會把你的名字、外貌、性格、命運都改變。 --柏拉圖
85時間有三種步伐：未來姍姍來遲，現在象箭一樣飛逝，過去永遠靜止不動。--席勒
86由於時光轉瞬即逝，無法挽回，所以說它是世間最寶貴的財富，濫用時光無疑是人們最沒有意義的一種消磨方式。 --毛姆
87消磨時間是一種多麼勞累，多麼可怕的事情啊，這只肉眼看不見的秒針無時不在地平線下轉圈，你一再醉生夢死地消磨時間，到頭來你還得明白，它仍在繼續轉圈，無情地繼續轉圈…… --伯爾
88沒有一種不幸可與失掉時間相比了。 --屠格涅夫
89少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。 --杜荀鶴
90最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人而是那些最善利用每一時機去發掘開拓的人。 --蘇格拉底
91時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命。--魯迅
92君不見，黃河之水天下來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。 --李白
93人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 --莊周
94時間是偉大的導師。 --伯克
95時間就是能力等等發展的地盤。 --馬克思
96人生太短，要乾的事太多，我要爭分奪秒。 --愛迪生
97不教一日閑過。 --齊白石
98不知明天該做什麼的人是不幸的。 --高爾基
99庸人費心將是消磨時光，能人費盡心機利用時光。 --叔本華
100餘生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。 --歐陽修
101好事總是需要時間，不付出大量的心血和勞動是做不成大事的。想吃核桃，就是得首先咬開堅硬的果殼。 --格里美爾斯豪森
102天地者，萬物之連旅；光陰者，萬代之過客。 --李白
103你熱愛生命嗎？那就別浪費時間，因為時間是組成生命的原料。 --富蘭克林
104利用時間是一個極其高級的規律。 --恩格斯
105誰若游戲人生，他就一世無成，誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。 --歌德
106延緩速度就是落後，而落後者是要挨打的。 --斯大林
107天地最有情，少年莫浪投。 --陳毅
108當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。 --蘇格拉底
109真正渴求知識的人總能求得知識。 --英國諺語
110今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所消蝕。把下巴抬高，使思想煥發出光彩，像春陽下跳躍的山泉。抓住今天，它不再回來。 --卡耐基
111少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 --宋熹
112任何節約歸根到底是時間的節約。 --馬克思
113一個鍾頭有六十分鍾，一天就超過了一千分鍾。明白這個道理後，就知道人可做出多少貢獻。 --歌德
114年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。 --劉希夷
115今天做不成的，明天也不會做好。一天也不能虛度，要下決心把可能的事情，一把抓住而緊緊抱住，有決心就不會任其逃去，而且必然要貫徹實行。 --歌德
116善於選擇要點就意味著節約時間，而不得要領的瞎忙，卻等於亂放空炮。--培根
117光陰似箭催人老，日月如移越少年。 --高明
118人若把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物。 --薩迪
119正如每一條金鏤是寶貴的，每一刻時間也是寶貴的。 --梅森
120人的壽命如以八十五歲來計算，與宇宙來比，當然短促的很，但如拿時與日來計算，卻不算短促，實在相當的長。只要不浪費，合理地使用時間，肯定可以學會許多東西。--周建人
121逝者如斯夫，不舍晝夜。 --孔丘
122思往事，惜流芳，易成傷。 --歐陽修
123青春去時不告別，老年來時不招手。 --俄羅斯諺語
124好花盛開，就該盡先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調零蔞謝，落在塵埃。 --莎士比亞
125我們知道，時間有虛實與長短，全看人們賦予它的內容怎樣。 --馬爾麥克
126絲染無復白，鬢白無重黑，努力愛青春，一失不再得。 --旋國章
127所慮時光疾，常懷緊迫情，蹣跚行步慢，落後最宜鞭。 --董必武
128神龜雖壽，猶有競時。 --曹操
129時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。 --諺語
130「現在」是剛過去的時間上的一個「點」。 --羅素
131今是生活，今是動力，今是行為，今是創作。 --李大釗
132沒有時間思索的科學家，那是一個毫無指望的科學家，他如果不能改變自己的日常生活制度，擠出足夠的時間去思索，那他是最好放棄科學。 --柳比歇夫
133明天，明天，還有明天，人們都在這樣安慰自己，殊不知這個明天，就足以把他們關進墳墓。 --屠格涅夫
134昨日勝今日，今年老去年；黃河清有日，白發黑無緣。 --劉采春
135逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古雲「此日是可惜」吾輩吏應惜秒陰。--董必武
136不愛尺壁而重愛寸陰，時難遭而易失也。 --諸葛亮
137時間最不偏私，給任何人都是二十四小時，時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時。 --赫胥黎
138誰吝嗇時間，時間對誰就慷慨。 --俄羅斯諺語
139沒有方法能使時鍾為我敲已過去了的鍾點。 --拜倫
140一年之計在於春，一日之計在於晨。 --蕭絳
141時間不能增添一個人的生命，然而珍惜光陰卻可使生命變得更有價值。--盧瑟?伯班克
142要找出時間來考慮一下，一天中作了什麼，是正號還是負號，假如是正號很好。假如是負號，那就採取措施。 --季米特洛夫
143我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。 --貝多芬
144志士惜日短，愁人知夜長。 --傅玄
145今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事，為群聊賦《今日》詩，努力請從今日始！--文嘉
146不要把今天能做的事推到明天。因為如果今天做得痛快，明天還可以再做一次。--米契那
147不要在星期一早上就期待星期六晚上。 --英國諺語
148時間，就象海綿里的水，只要願擠，總還是有的。 --魯迅
149……疾馳的歲月卻是竊取壽命的小偷：竊取後，頭也不回地一個追著一個，匆忙逃走。 --魯特夫拉?木塔里甫
150浪費時間就是自殺，尤其是浪費休息的時間，直接威脅著生命。 --徐特立
151時間，你不開拓它，它就悄悄長出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。--格言
152最長的莫過於時間，因為它永遠無窮盡，最短的也莫過於時間，因為我們所有的計劃都來不及完成。 --伏爾泰
153洗手的時候，日子從水盒進而過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。--朱自清
154時間是送給我們的寶貴禮物，它使我們變得更聰明，更美好，更成熟，更完美。--托馬斯?雯
155延宕是偷光陰的賊。 --愛德華?揚
156今晚應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。 --裴其傣洛齊
157時光會使最亮的刀生銹，歲月會折斷最強的弓駑。 --司各特
158我的生活過得像鍾表的機器那樣有規則，當我的生命告終時，我就會停在一處不動了。 --達爾文
159萬事須已運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。 --孟郊
160人的一生多少有點作為，對人民有點貢獻，大凡都是靠擠出來的。一個如果常年不覺得擠，反而覺得有的是時間，鬆鬆垮垮，他將事無成，虛度年華，浪費了生命。--謝覺哉
161聖人不貴尺之璧而重寸之陰，時難得而易失也。 --劉安
162古人賤尺璧而重寸陰，懼求時之過已。 --曹丕
163年華一去不復返，事業放棄再難成。 --白郎寧
164時間會刺破青春表面的彩飾，會在美人的額上掘深溝淺槽；會吃掉稀世之珍！天生麗質，什麼都逃不過他那橫掃的鐮刀。 --莎士比亞
165一個月本來只有30天，古人把每個夜晚的時間算做半月，就多了解天，從這個意義上說來，夜晚的時間實際上不就等於生命的三分之一嗎？ --鄧拓
166多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。 --毛澤東

勤奮的名言名句:

如果您失去了金錢，失之甚少；如果您失去了朋友，失之甚多；如果您失去了勇氣，失去一切。
－－(德) 歌德
誰若游戲人生，他就一事無成；誰不主宰自己，永遠是一個奴隸。
—— （德）歌 德
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。
—— （德）歌德
決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。
—— （德）歌德
我們為祖國服務，也不能都採用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。 ——（德） 歌德
勇氣 , 是人類一切品格中最寶貴的品格
－－(美) 約翰 肯尼迪
人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
—— 蕭楚女
人生的價值，即以其人對於當代所做的工作為尺度。
—— 徐瑋
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。
—— 吉鴻昌
春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
—— 吳玉章
我們唯一不會改正的缺點是軟弱。
—— （蘇）奧斯特洛夫斯基
人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一 個人不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值。 —— （蘇）奧斯特洛夫斯基
人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我願意燃燒起來！
—— （蘇）奧斯特洛夫斯基
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的准備。
—— （丹麥）易卜生
芸芸眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。
—— 秋瑾
充滿著歡樂與斗爭精神的人們，永遠帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光。
—— （英）赫胥黎
生活就是戰斗。 —— （俄）柯羅連科
回答者：寶月荷香 - 魔法師 五級 10-18 18:56

時間就像海棉里的水，不擠就不會有。 -------------魯迅 願乘風破萬里浪 甘面壁讀十年書。------------孫中山虛心竹有低頭葉 傲骨梅無仰面花。------------鄭板橋
回答者：忘你兒 - 童生 一級 10-18 19:03

珍惜時間的名言警句之國外篇

在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事.－－歌德

我們若要生活，就該為自己建造一種充滿感受、思索和行動的時鍾，用它來代替這個枯燥、單調、以愁悶來扼殺心靈，帶有責備意味和冷冷地滴答著的時間。－－高爾基

完成工作的方法是愛惜每一分鍾。 －－達爾文

合理安排時間，就等於節約時間。－－培根

應當仔細地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動。－－羅曼 羅蘭

每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標。－－貝弗里奇

成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。－－愛因斯坦

放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞

沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鍾點。 ——拜 倫

人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。——巴爾扎克

任何節約歸根到底是時間的節約。——馬克思

時間就是能力等等發展的地盤。——馬克思

時間是世界上一切成就的土壤。時間給空想者痛苦，給創造者幸福。——麥金西

時間是偉大的導師。——伯 克

時間是一個偉大的作者，它會給每個人寫出完美的結局來。——卓別林

時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。——赫胥黎

忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌 德

辛勤的蜜蜂永沒有時間的悲哀。——布萊克

在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。——別林斯基

從不浪費時間的人，沒有工夫抱怨時間不夠。____傑弗遜

時間是我的財產，我的田畝是時間。____歌德

合理安排時間，就等於節約時間。——培根

春光不自留，莫怪東風惡。——莎士比亞

拋棄今天的人，不會有明天；而昨天，不過是行去流水。——約翰· 洛克

拋棄時間的人，時間也拋棄他。_____莎士比亞

一切節省，歸根到底都歸結為時間的節省。---馬克思

利用時間是一個極其高級的規律。 ---恩格斯

合理安排時間，就等於節約時間。---培根

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。---歌德

今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。---裴斯泰洛齊

浪費時間是一樁大罪過。---盧梭

你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料. －－富蘭克林

把活著的每一天看作生命的最後一天. －－海倫·凱勒

遷延蹉跎，來日無多，二十麗姝，請來吻我，衰草枯楊，青春易過。---英國劇作家 莎士比亞.

普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。---德國哲學家 叔本華.

黃金時代在我們面前而不在我們背後。---美國作家 馬克·吐溫

人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。---英國劇作家 莎士比亞.

只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。---德國詩人歌德

不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞【英】

不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。——朗費羅【美】

不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特【德】

當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。 ——蘇格拉底【古希臘】

敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文【英】

即將來臨的一天，比過去的一年更為悠長。——福爾斯特【英】

集腋成裘，聚沙成塔。幾秒鍾雖然不長，卻構成永恆長河中的偉大時代。 ——弗萊徹【英】

另有國內的：
001業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨
002黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
003吾生也有涯，而知也無涯
004 日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月
005 年華一去不復返，事業放棄在難成
006 黃金時代是在我們的前面，而不在我們的後面
007 時間是腦力勞動者的資本
008 文學之知識乃是學問之門禁
009 天才無非是長久的忍耐，努力吧！
010 知識象燭光，能照亮一個人，也能照亮無數人
011 讀萬卷書，行萬里路
012 知識永遠戰勝愚昧
013 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
014 如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子
015 書籍是橫渡時間大海的航船
016 一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好
017 學問二字，須要拆開看，學是學，問是問
018 光陰易逝，豈容我待
019 人生有一道難題，那就是如何使一寸光陰等於一寸生命
020 忘記今天的人將被明天忘記
021 你若需要時間，還得自己把他造出來
022 時間是沒有聲音的銼刀
023 時間是一味能治百病的良葯
024 人若是把一生的光陰虛度，便是拋下黃金未買一物
025 時間是一筆貸款，即使在守信用的借貸者也還不起
026 庸人費心將是消磨時光，能人費盡心計利用時間
027 不要為已消逝之年華嘆息，須正視欲匆匆溜走的時光
028 向今天獻出自己的人，沒有哪一個昨天是給浪費掉的
029 對活者的人來說，是沒有明天的；死了的人則沒有今天
030 抓住今天，盡可能少的信賴明天
031 歲月是百代的過客，而逝去的年華也是旅客
032 對時間的價值沒有沒有深切認識的人，決不會堅韌勤勉
033 除了時間，什麼也不屬於我
034 浪費時間是一樁大罪過
035 把握時間觀念，同認識一個人一樣，相見易，相識難
036 人生最大的幸福，莫過於連一分鍾都無法休息
037 零碎的時間實在可以成就大事業
038 浪費了一生就等於夭折
039 珍惜時間可以使生命變的更有價值
040 時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連
041 一個人越知道時間的價值，就越感到失時的痛苦
042 得到時間，就是得到一切
043 用經濟學的眼光來看，時間就是一種財富
044 時間一點一滴凋謝，猶如蠟燭漫漫燃盡
045 我總是感覺到時間的巨輪在我背後賓士，日益迫近
046 夜晚給老人帶來平靜，給年輕人帶來希望
047 不浪費時間，每時每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行為
048 時間乃是萬物中最寶貴的東西，但如果浪費了，那就是最大的浪費
049 我的產業多麼美，多麼廣，多麼寬，時間是我的財產，我的田地是時間
050 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實無異於謀財害命
1、明日復明日，明日何其多!
2、少壯不努力，老大徒傷悲
3、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫
4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
5、一萬年太久，只爭朝夕。 ——毛澤東
6、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。 ——莎士比亞
7、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。
——朗費羅
8、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。 ——布萊希特
9、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。
——蘇格拉底
10、 敢於浪費哪怕一個鍾頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。 ——達爾文
11、成功＝艱苦勞動＋正確的方法＋少說空話。
－－愛因斯坦
12、放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞
13、沒有方法能使時釧為我敲已過去了的鍾點。
——拜 倫
14、人的全部本領無非是耐心和時間的混合物。
——巴爾扎克
15、任何節約歸根到底是時

3. 小學語文六年級下冊成長足跡

我要75頁六年級下冊的答案

4. 一篇小學語文課文，幫我找找吧

<<新來的王老師>>

明德小學新調來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師,做了五年級(3)班的班主任.他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當他邁出輕快的步子走進教室時,全班同學熱烈鼓掌歡迎.
第一堂語文課,就鬧了笑話.
課文剛講了一段,提問時,幾個學習好的同學齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個好印象.
王老師看看他們,拿起了座位表:"蔡林同學,請你回答."
全班鬨堂大笑.坐在最末一排的一個男孩站了起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰後合的同桌.
王老師重復了一遍問題,見蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學回答.
課後,王老師把蔡林找到辦公室.
"蔡林,我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的."
蔡林不說話.
王老師猜對了,剛才的問題蔡林確實能答.平時他不怎麼聽課,因為換了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難.
"同學笑,你好像不太高興.不過,他們為什麼要笑呢?我做錯了什麼嗎?"
蔡林看了看老師,撇撇嘴:"老師,我是差生,沒人提問我的."
"差生?"王老師搖搖頭,"誰說你是差生?"
蔡林想了想:"大家都這么認為.我,我自己也承認."
王老師正想說話,上課鈴聲響了.王老師讓蔡林回班上課.
放學時,王老師在教學門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個大字-----差生檔案.
幾個同學圍上來,蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了.
一出校門,他就忍不住拆開信封,裡面有兩張紙,上面工工整整地寫著:

貝多芬學拉小提琴時,他的老師說他絕不是當作曲家的料.
<物種起源>的作者達爾文在自傳里透露:"所有的老師都認為我資質平庸,與聰明不沾邊."
愛迪生小時侯反應奇慢,老師認為他沒有學習能力.
愛因斯坦四歲才會說話,七歲才會認字.
物理學家牛頓小學成績一團糟.

蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來,放進口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝似的.

5. 小學語文

第四十九回 七星壇諸葛祭風 三江口周瑜縱火

卻說周瑜立於山頂，觀望良久，忽然望後而倒，口吐鮮血，不省人事。左右救回帳中。諸將皆來動問，盡皆愕然相顧曰：「江北百萬之眾，虎踞鯨吞。不爭都督如此，倘曹兵一至，如之奈何？」慌忙差人申報吳侯，一面求醫調治。古

卻說魯肅見周瑜卧病，心中憂悶，來見孔明，言周瑜卒病之事。孔明曰：「公以為何如？」肅曰： 「此乃曹操之福，江東之禍也。」孔明笑曰：「公瑾之病，亮亦能醫。」肅曰：「誠如此，則國家萬幸！」即請孔明同去看病。肅先入見周瑜。瑜以被蒙頭而卧。肅曰：「都督病勢若何？」周瑜曰：「心腹攪痛，時復昏迷。」肅曰：「曾服何葯餌？」瑜曰：「心中嘔逆，葯不能下。」肅曰：「適來去望孔明，言能醫都督之病。現在帳外，煩來醫治，何如？」瑜命請入，教左右扶起，坐於床上。孔明曰：「連日不晤君顏，何期貴體不安！」瑜曰：「人有旦夕禍福，豈能自保？」孔明笑曰： 「天有不測風雲，人又豈能料乎？」瑜聞失色，乃作呻吟之聲。孔明曰：「都督心中似覺煩積否？」瑜曰：「然，」孔明曰：「必須用涼葯以解之。」瑜曰：「已服涼葯，全然無效。」孔明曰：「須先理其氣；氣若順，則呼吸之間，自然痊可。」瑜料孔明必知其意，乃以言挑之曰：「欲得順氣，當服何葯？」孔明笑曰：「亮有一方，便教都督氣順。」瑜曰：「願先生賜教。」孔明索紙筆，屏退左右，密書十六字曰：「欲破曹公，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風。」寫畢，遞與周瑜曰： 「此都督病源也。」瑜見了大驚，暗思：「孔明真神人也！早已知我心事！只索以實情告之。」乃笑曰：「先生已知我病源，將用何葯治之？事在危急，望即賜教。」孔明曰：「亮雖不才，曾遇異人，傳授奇門遁甲天書，可以呼風喚雨。都督若要東南風時，可於南屏山建一台，名曰七星壇：高九尺，作三層，用一百二十人，手執旗幡圍繞。亮於台上作法，借三日三夜東南大風，助都督用兵，何如？」瑜曰：「休道三日三夜，只一夜大風，大事可成矣。只是事在目前，不可遲緩。」 孔明曰：「十一月二十日甲子祭風，至二十二日丙寅風息，如何？」瑜聞言大喜，矍然而起。便傳令差五百精壯軍士，往南屏山築壇；撥一百二十人，執旗守壇，聽候使令。主

孔明辭別出帳，與魯肅上馬，來南屏山相度地勢，令軍士取東南方赤土築壇。方圓二十四丈，每一層高三尺，共是九尺。下一層插二十八宿旗：東方七面青旗，按角、亢、氏、房、心、尾、箕，布蒼龍之形；北方七面皂旗，按斗、牛、女、虛、危、室、壁，作玄武之勢；西方七面白旗，按奎、婁、胃、昴、畢、觜、參，踞白虎之威；南方七面紅旗，按井、鬼、柳、星、張、翼、軫，成朱雀之狀。第二層周圍黃旗六十四面，按六十四卦，分八位而立。上一層用四人，各人戴束發冠，穿皂羅袍，鳳衣博帶，朱履方裾。前左立一人，手執長竿，竿尖上用雞羽為葆。以招風信；前右立一人，手執長竿，竿上系七星號帶，以表風色；後左立一人，捧寶劍；後右立一人，捧香爐。壇下二十四人，各持旌旗、寶蓋、大戟、長戈、黃鉞、白旄、朱幡、皂纛，環繞四面。古

孔明於十一月二十日甲子吉辰，沐浴齋戒，身披道衣，跣足散發，來到壇前。分付魯肅曰：「子敬自往軍中相助公瑾調兵。倘亮所祈無應，不可有怪。」魯肅別去。孔明囑付守壇將士：「不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬！」眾皆領命。孔明緩步登壇，觀瞻方位已定，焚香於爐，注水於盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯。孔明一日上壇三次，下壇三次。卻並不見有東南風。且說周瑜請程普、魯肅一班軍官，在帳中伺候，只等東南風起，便調兵出；一面關報孫權接應。黃蓋已自准備火船二十隻，船頭密布大釘；船內裝載蘆葦乾柴，灌以魚油，上鋪硫黃、焰硝引火之物，各用青布油單遮蓋；船頭上插青龍牙旗，船尾各系走舸：在帳下聽候，只等周瑜號令。甘寧、闞澤窩盤蔡和、蔡中在水寨中，每日飲酒，不放一卒登岸；周圍盡是東吳軍馬，把得水泄不通：只等帳上號令下來。周瑜正在帳中坐議，探子來報：「吳侯船隻離寨八十五里停泊，只等都督好音。」瑜即差魯肅遍告各部下官兵將士：「俱各收拾船隻、軍器、帆櫓等物。號令一出，時刻休違。倘有違誤，即按軍法。」眾兵將得令，一個個磨拳擦掌，准備廝殺。主

是日，看看近夜，天色清明，微風不動。瑜謂魯肅曰：「孔明之言謬矣。隆冬之時，怎得東南風乎？」肅曰：「吾料孔明必不謬談。」將近三更時分，忽聽風聲響，旗幡轉動。瑜出帳看時，旗腳竟飄西北。霎時間東南風大起，瑜駭然曰：「此人有奪天地造化之法、鬼神不測之術！若留此人，乃東吳禍根也。及早殺卻，免生他日之憂。」急喚帳前護軍校尉丁奉、徐盛二將：「各帶一百人。徐盛從江內去，丁奉從旱路去，都到南屏山七星壇前，休問長短，拿住諸葛亮便行斬首，將首級來請功。」二將領命。徐盛下船，一百刀斧手盪開棹槳；丁奉上馬，一百弓弩手各跨征駒：往南屏山來。於路正迎著東南風起。後人有詩曰：「七星壇上卧龍登，一夜東風江水騰。不是孔明施妙計，周郎安得逞才能？」知

丁奉馬軍先到，見壇上執旗將士，當風而立。丁奉下馬提劍上壇，不見孔明，慌問守壇將士。答曰：「恰纔下壇去了。」丁奉忙下壇尋時，徐盛船已到。二人聚於江邊。小卒報曰：「昨晚一隻快船停在前面灘口。適間卻見孔明披發下船，那船望上水去了。」丁奉、徐盛便分水陸兩路追襲。徐盛教拽起滿帆，搶風而使。遙望前船不遠，徐盛在船頭上高聲大叫：「軍師休去！都督有請！」只見孔明立於船尾大笑曰：「上覆都督：好好用兵；諸葛亮暫回夏口，異日再容相見。」徐盛曰：「請暫少住，有緊話說。」孔明曰：「吾已料定都督不能容我，必來加害，預先教趙子龍來相接。將軍不必追趕。」徐盛見前船無篷，只顧趕來。看看至近，趙雲拈弓搭箭，立於船尾大叫曰：「吾乃常山趙子龍也！奉令特來接軍師。你如何來追趕？本待一箭射死你來，顯得兩家失了和氣。——教你知我手段！」言訖，箭到處，射斷徐盛船上篷索。那篷墮落下水，其船便橫。趙雲卻教自己船上拽起滿帆，乘順風而去。其船如飛，追之不及。岸上丁奉喚徐盛船近岸，言曰：「諸葛亮神機妙算，人不可及。更兼趙雲有萬夫不當之勇，汝知他當陽長坂時否？吾等只索回報便了。」於是二人回見周瑜，言孔明預先約趙雲迎接去了。周瑜大驚曰：「此人如此多謀，使我曉夜不安矣！」魯肅曰：「且待破曹之後，卻再圖之。」主

瑜從其言，喚集諸將聽令。先教甘寧：「帶了蔡中並降卒沿南岸而走，只打北軍旗號，直取烏林地面，正當曹操屯糧之所，深入軍中，舉火為號。只留下蔡和一人在帳下，我有用處。」第二喚太史慈分付：「你可領三千兵，直奔黃州地界，斷曹操合淝接應之兵，就逼曹兵，放火為號；只看紅旗，便是吳侯接應兵到。」這兩隊兵最遠，先發。第三喚呂蒙領三千兵去烏林接應甘寧，焚燒曹操寨柵，第四喚凌統領三千兵，直截彝陵界首，只看烏林火起，以兵應之。第五喚董襲領三千兵，直取漢陽，從漢川殺奔曹操案中。看白旗接應。第六喚潘璋領三千兵，盡打白旗，往漢陽接應董襲。六隊船隻各自分路去了。卻令黃蓋安排火船，使小卒馳書約曹操，今夜來降。一面撥戰船四隻，隨於黃蓋船後接應。第一隊領兵軍官韓當，第二隊領兵軍官周泰，第三隊領兵軍官蔣欽，第四隊領兵軍官陳武：四隊各引戰船三百隻，前面各擺列火船二十隻。周瑜自與程普在大艨艟上督戰，徐盛、丁奉為左右護衛，只留魯肅共闞澤及眾謀士守寨。程普見周瑜調軍有法，甚相敬服。卻說孫權差使命持兵符至，說已差陸遜為先鋒，直抵蘄、黃地面進兵，吳侯自為後應。瑜又差人西山放火炮，南屏山舉號旗。各各准備停當，只等黃昏舉動。齋

話分兩頭。且說劉玄德在夏口專候孔明回來，忽見一隊船到，乃是公子劉琦自來探聽消息。玄德請上敵樓坐定，說：「東南風起多時，子龍去接孔明，至今不見到，吾心甚憂。」小校遙指樊口港上：「一帆風送扁舟來到，必軍師也。」玄德與劉琦下樓迎接。須臾船到，孔明、子龍登岸。玄德大喜。問候畢，孔明曰：「且無暇告訴別事。前者所約軍馬戰船，皆已辦否？」玄德曰：「收拾久矣，只候軍師調用。」知

孔明便與玄德、劉琦升帳坐定，謂趙雲曰：「子龍可帶三千軍馬，渡江徑取烏林小路，揀樹木蘆葦密處埋伏。今夜四更已後，曹操必然從那條路奔走。等他軍馬過，就半中間放起火來。雖然不殺他盡絕，也殺一半。」雲曰：「烏林有兩條路：一條通南郡，一條取荊州。不知向那條路來？」孔明曰：「南郡勢迫，曹操不敢往；必來荊州，然後大軍投許昌而去。」雲領計去了。又喚張飛曰：「翼德可領三千兵渡江，截斷彝陵這條路，去葫蘆谷口埋伏。曹操不敢走南彝陵，必望北彝陵去。來日雨過，必然來埋鍋造飯。只看煙起，便就山邊放起火來。雖然不捉得曹操，翼德這場功料也不小。」飛領計去了。又喚糜竺、糜芳、劉封三人各駕船隻，繞江剿擒敗軍，奪取器械。三人領計去了。孔明起身，謂公子劉琦曰：「武昌一望之地。最為緊要。公子便請回，率領所部之兵，陳於岸口。操一敗必有逃來者，就而擒之，卻不可輕離城郭。」劉琦便辭玄德、孔明去了。孔明謂玄德曰：「主公可於樊口屯兵，憑高而望，坐看今夜周郎成大功也。」知

時雲長在側，孔明全然不睬。雲長忍耐不住，乃高聲曰：「關某自隨兄長征戰，許多年來，未嘗落後。今日逢大敵，軍師卻不委用，此是何意？」孔明笑曰：「雲長勿怪！某本欲煩足下把一個最緊要的隘口，怎奈有些違礙，不敢教去。」雲長曰：「有何違礙？願即見諭。」孔明曰：「昔日曹操待足下甚厚，足下當有以報之。今日操兵敗，必走華容道；若令足下去時，必然放他過去。因此不敢教去。」雲長曰：「軍師好心多！當日曹操果是重待某，某已斬顏良，誅文丑，解白馬之圍，報過他了。今日撞見，豈肯放過！」孔明曰：「倘若放了時，卻如何？」雲長曰：「願依軍法！」孔明曰：「如此，立下文書。」雲長便與了軍令狀。」雲長曰：「若曹操不從那條路上來，如何？」孔明曰：「我亦與你軍令狀。雲長大喜。孔明曰：「雲長可於華容小路高山之處，堆積柴草，放起一把火煙，引曹操來。」雲長曰：「曹操望見煙，知有埋伏，如何肯來？」孔明笑曰：「豈不聞兵法『虛虛實實』之論？操雖能用兵，只此可以瞞過他也。他見煙起，將謂虛張聲勢，必然投這條路來。將軍休得容情。」雲長領了將令，引關平、周倉並五百校刀手，投華容道埋伏去了。玄德曰： 「吾弟義氣深重，若曹操果然投華容道去時，只恐端的放了。」孔明曰：「亮夜觀乾象，操賊未合身亡。留這人情，教雲長做了，亦是美事。」玄德曰：「先生神算，世所罕及！」孔明遂與玄德往樊口，看周瑜用兵，留孫乾、簡雍守城。卻說曹操在大寨中，與眾將商議，只等黃蓋消息。當日東南風起甚緊。程昱入告曹操曰： 「今日東南風起，宜預提防。」操笑曰：「冬至一陽生，來復之時，安得無東南風？何足為怪！」軍士忽報江東一隻小船來到，說有黃蓋密書。操急喚入。其人呈上書。書中訴說：「周瑜關防得緊，因此無計脫身。今有鄱陽湖新運到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。好歹殺江東名將，獻首來降。只在今晚二更，船上插青龍牙旗者，即糧船也。」操大喜，遂與眾將來水寨中大船上，觀望黃蓋船到。主

且說江東，天色向晚，周瑜喚出蔡和，令軍士縛倒。和叫：「無罪！」瑜曰：「汝是何等人，敢來詐降！吾今缺少福物祭旗，願借你首級。」和抵賴不過，大叫曰：「汝家闞澤、甘寧亦曾與謀！」瑜曰：「此乃吾之所使也。」蔡和悔之無及。瑜令捉至江邊皂纛旗下，奠酒燒紙，一刀斬了蔡和，用血祭旗畢，便令開船。黃蓋在第三隻火船上，獨披掩心，手提利刃，旗上大書「先鋒黃蓋」。蓋乘一天順風，望赤壁進發。是時東風大作，波浪洶涌。操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬道金蛇，翻波戲浪。操迎風大笑，自以為得志。忽一軍指說：「江南隱隱一簇帆幔，使風而來。」操憑高望之。報稱：「皆插青龍牙旗。內中有大旗，上書先鋒黃蓋名字。」操笑曰：「公覆來降，此天助我也！」來船漸近。程昱觀望良久，謂操曰：「來船必詐。且休教近寨。」操曰：「何以知之！」程昱曰：「糧在船中，船必穩重；今觀來船，輕而且浮。更兼今夜東南風甚緊，倘有詐謀，何以當之？」操省悟，便問：「誰去止之？」文聘曰：「某在水上頗熟，願請一往。」言畢，跳下小船，用手一指，十數只巡船，隨文聘船出。聘立於船頭，大叫：「丞相鈞旨：南船且休近寨，就江心拋住。」眾軍齊喝：「快下了篷！」言未絕，弓弦響處，文聘被箭射中左臂，倒在船中。船上大亂，各自奔回。南船距操寨止隔二里水面。黃蓋用刀一招，前船一齊發火。火趁風威，風助火勢，船如箭發，煙焰漲天。二十隻火船，撞入水寨，曹寨中船隻一時盡著；又被鐵環鎖住，無處逃避。隔江炮響，四下火船齊到，但見三江面上，火逐風飛，一派通紅，漫天徹地。齋

曹操回觀岸上營寨，幾處煙火。黃蓋跳在小船上，背後數人駕舟，冒煙突火，來尋曹操。操見勢急，方欲跳上岸，忽張遼駕一小腳船，扶操下得船時，那隻大船，已自著了。張遼與十數人保護曹操，飛奔岸口。黃蓋望見穿絳紅袍者下船，料是曹操，乃催船速進，手提利刃，高聲大叫：「曹賊休走！黃蓋在此！」操叫苦連聲。張遼拈弓搭箭，覷著黃蓋較近，一箭射去。此時風聲正大，黃蓋在火光中，那裡聽得弓弦響？」 正中肩窩，翻身落水。正是：火厄盛時遭水厄，棒瘡愈後患金瘡。

未知黃蓋性命如何，且看下文分解。

6. 小學語文題

1、 照下面兩句仿寫：

如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；

如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色；

2、 例：春天來了，到處是一片生機盎然的景象，請依照例句，用「你看，這里的+古詩

格式造一個句子：

例：你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒粒可見，盪舟湖上，心曠神怡，真有「人在畫中游」的感受。

春天來了，到處是一片生機盎然的景象，你看，

。

3、 依照下面兩個句子，補寫一句：

錢能買到佳餚，不能買到胃口；

錢能買到書籍，不能買到知識；

， ；

， 。

4、 我夢想，來到塞外大地，在夕陽的金黃中感受「長河落日圓」的壯麗；

， ， 。

仿照上述句子，續寫一句。

5、 請以「歷史」、「時間」為話題寫一個句子：

歷史是一艘行進的船，時間是一張網；

， 。

6、 仿寫下列句子

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；

沒有一本書的家，是沒有一隻鳥的樹林；

， 。

7、 寓言是一座奇特的橋，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。

以「音樂」、「書籍」、「時間」為陳述對象，仿寫：

音樂是：

書籍是：

時間是：

8、 閱讀下面一段歌詞，完成題目：

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。

請根據上面畫線的兩個句子的結構，以「相互就是」開頭，仿寫兩句：

「相互就是 ， ；」

「相互就是 ， 。」

9、 展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭；那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭；那是在啟示我們要齊心協力；

；

；

。

10、請在下面的橫線上，填上適當的語句，組成前後呼應的排比句：

人生的價值不在於成就了轟轟烈烈的事業，而在於具體做好了些什麼，所以見到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花朵，你只盼無愧地做花園中普通的一朵； ， 。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一朵，卻能裝扮春天 , 。這樣的人生也就無悔了。

11、仿照下列句式和修辭手法，續寫一句話。

讀書是一種樂趣，知識是它的果實；

運動是一種樂趣，健康是它的果實；

， 。

12、下面是哲學家培根的話，請發揮想像，仿照培根的語言形式，再續寫一句富有哲理的話。

歷史使人明智，

詩歌使人靈秀，

音樂使人高雅，

。

13、發揮想像，仿寫句子：

童年是一個迷，混沌初開，稚嫩好奇；

少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；

青年是一首詩，激情澎湃， 。

14、仿照下面的例句，以「你珍愛自己的生活環境嗎？」作開頭，寫一句話。

例：「你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。」

「你珍愛自己的生活環境嗎？ 。」

15、下列文字是關於「愛心」的議論，根據已有的句式、意蘊，仿寫上句或下句。

愛心是一片冬日的陽光， ；

愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；

愛心是一首飄盪在夜空中的歌謠，使 ；

愛心是 ，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

16、下面是一段簡短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個空白處各補寫一個句子；並在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結。要求補寫的三個句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。

掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著後人。假如當初商紂王能聽從比乾的良言，又何至於落得個國破家亡的下場？假如 （1）？話又說回來，如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄於六國？如果 （2）？綜上所述，不難看出 （3） 。

提示：吳王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鵲

楚懷王——屈原 魯庄公——曹劌

齊威王——鄒忌 唐太宗——魏徵

（1）

（2）

（3）

17、仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，並運用比喻等修辭手法。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

仿句：

18、在下面這段話中的橫線上填寫恰當的語句，要求仿用畫波浪線的語句的句式及運用的比喻修辭手法，內容要前後照應。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；

友誼如 ，我們 ， ；

友誼如 ，我們 ， 。

19、「畏懼錯誤就是毀滅改革」是從懷特黑德的名言「畏懼錯誤就是毀滅進步」仿造而成的句子，請你從多角度思考再仿寫兩個句子：

20、仿照例句，再寫出三個你對語文理解的比喻句。

例句；語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是 ，讓人 ；

語文是 ，讓人 ；

語文是 ，讓人 ；

21、按要求表達。

從除例句以外的23個大寫英文字母中任選一個，發揮想像，仿寫句子。

例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯結在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。

仿句：

22、請依照下面例句仿寫一個句子，寫出你對人生的感悟。要求與例句相同；上下文語意聯貫；運用比喻的修辭手法。

例句：人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫你春天的耕耘和秋天的收獲。

仿寫：人生是 。

23、根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。

當那片雲停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個飢餓的人說：「像一塊麵包。」

一個疲憊的旅人說：「像一張舒適的沙發床。」

仿寫（1）

（2）

24聯系語言環境，仿照打浪線句子的格式，續寫一個句子。

我長大了，逐漸遠離曾給我帶來歡樂的卡通片和童話，暢游在「大部頭」的文學名著的海洋之中。我有時在環境惡劣的保爾築路隊里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時 ……文學，成了我的良師益友。

25、仿照例句，將下列句子補充完整。

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如 。

26、仿照下列句式造句（「愛」的對象可填人、景、物等）。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句： 。

27根據你的理解，仿照加點的部分，將下面的這段話補充完整。

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚， ，依舊遺憾； ， ，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。這（03P9）

28仿照畫線的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， ，

……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。（03P24）

29根據前後語境在畫線A處填寫一個句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。

心中的目標雖然難以達到，腳步卻也沒有白費，每走一步都是有收獲的。A ，B艱難是一種收獲，C哭泣也是一種收獲。要不然你怎麼會知道歡樂、順利和仰天大笑是什麼滋味？（03P81）

30、根據語境，仿照畫線的句子，接寫兩句，構成語意完整連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； ， ； ， 。（03P85）

31、仿照例句，寫一組句子。

例如：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是 ， ；

父愛是 ， 。（03P40）

仿句訓練（答案）

1照下面兩句仿寫：

如果你是一朵花，就給人們帶來一份溫馨；

如果你是一棵小草，就給人們帶來一份綠色；

如果你是一片樹葉，就給人們帶來一份綠陰；

如果你是一縷陽光，就給人們帶來一線光明。

2、 ：春天來了，到處是一片生機盎然的景象，請依照例句，用「你看，這里的+古詩

格式造一個句子：

例：你看，這里的水多清啊，水底的砂石粒粒可見，盪舟湖上，心曠神怡，真有「人在畫中游」的感受。

春天來了，到處是一片生機盎然的景象，你看，樹木一片蔥蘢，漫步在鄉村小道之間，真有「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的感受。

3、 依照下面兩個句子，補寫一句：

錢能買到佳餚，不能買到胃口；

錢能買到書籍，不能買到知識；

錢能買能化妝品， 不能買到青春 ；

4、 我夢想，來到塞外大地，在夕陽的金黃中感受「長河落日圓」的壯麗；

仿照上述句子，續寫一句。

我夢想， 登上巍峨的泰山， 在泰山極頂感受「一覽眾山小」的雄偉 。

5、 請以「歷史」、「時間」為話題寫一個句子：

歷史是一艘行進的船，時間是一張網；

歷史是一條長江 ， 時間就是涌動的波濤。

6、 仿寫下列句子

沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；

沒有一本書的家，是沒有一隻鳥的樹林；

沒有一本書的家 ， 是沒有一顆星的天空 。

7、 寓言是一座奇特的橋，可以從復雜走向簡單，又可以從單純走向豐富。

以「音樂」、「書籍」、「時間」為陳述對象，仿寫：

音樂是 和煦的春風，使堅冰解凍，小草發芽。

書籍是 堅實的階梯，可以使人們登上理想的高峰。

時間是 一艘永不停息的航船，載著你到達生命的彼岸。

8、 閱讀下面一段歌詞，完成題目：

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成為相互。相互就是走累了一起扶助；相互就是，走遠了一起回顧。

請根據上面畫線的兩個句子的結構，以「相互就是」開頭，仿寫兩句：

「相互就是 痛苦時， 一起傾訴 ；」

「相互就是 快樂時 ， 一起分享 。」

9、 展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭；那是在啟示我們要齊心協力；

溫柔的水珠能滴水穿石，那是在啟示我們要堅韌 。

10、請在下面的橫線上，填上適當的語句，組成前後呼應的排比句：

人生的價值不在於成就了轟轟烈烈的事業，而在於具體做好了些什麼，所以見到茂密的森林，你只要做森林中挺拔的一棵；見到群芳爭艷的花朵，你只盼無愧地做花園中普通的一朵； 見到濃密的大樹 ， 你只要做大樹上的一片綠葉 。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一朵，卻能裝扮春天；雖是一片, 卻能為人們遮擋風雨 。這樣的人生也就無悔了。

11、仿照下列句式和修辭手法，續寫一句話。

讀書是一種樂趣，知識是它的果實；

運動是一種樂趣，健康是它的果實；

勞動是一種樂趣， 收獲是它的果實。

12、下面是哲學家培根的話，請發揮想像，仿照培根的語言形式，再續寫一句富有哲理的話。

歷史使人明智，

詩歌使人靈秀，

音樂使人高雅，

書籍使人明理 。

13、發揮想像，仿寫句子：

童年是一個迷，混沌初開，稚嫩好奇；

少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；

青年是一首詩，激情澎湃，樂觀自信。

14、仿照下面的例句，以「你珍愛自己的生活環境嗎？」作開頭，寫一句話。

例：「你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。」

「你珍愛自己的生活環境嗎？那麼請保護我們的地球，因為地球是我們的家園 。」

15、下列文字是關於「愛心」的議論，根據已有的句式、意蘊，仿寫上句或下句。

愛心是一片冬日的陽光， 使飽受飢寒的人，得到溫暖 ；

愛心是 茫茫沙漠上的一片綠洲，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；

愛心是一首飄盪在夜空中的歌謠，使 遠在他鄉的遊子思念自己的故鄉 ；

愛心是 一泓清澈的甘泉 ，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

16、下面是一段簡短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個空白處各補寫一個句子；並在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結。要求補寫的三個句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。

掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著後人。假如當初商紂王能聽從比乾的良言，又何至於落得個國破家亡的下場？假如 （1）？話又說回來，如果當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄於六國？如果 （2）？綜上所述，不難看出 （3） 。

提示：吳王夫差——伍子胥 蔡桓公——扁鵲

楚懷王——屈原 魯庄公——曹劌

齊威王——鄒忌 唐太宗——魏徵

（1） 假如當初蔡桓公能聽從扁鵲的勸戒，又何至於落得個病入膏肓的下場。

（2） 假如當初魯庄公不聽從曹劌的建議，又哪能取得長勺之戰的勝利。

（3） 只有聽取別人的意見，才能取得事業的成功，如果獨斷專行，自以為是，後果是不堪設想的。

17、仿照下面例句寫一句話，要求與例句格式相似，並運用比喻等修辭手法。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。

仿句： 我不是矗立在廣場中央的石像，而是綿延千里路軌下的一顆石子——為繁忙的交通運輸獻上全部的力量。

18、在下面這段話中的橫線上填寫恰當的語句，要求仿用畫波浪線的語句的句式及運用的比喻修辭手法，內容要前後照應。

我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯成一串串璀璨的項鏈；

友誼如 花種，我們 共同灑播 ， 培育出一個個五彩的花壇 ；

友誼如 油彩，我們 共同設色 ， 描繪出一幅幅美妙的圖畫 。

19、「畏懼錯誤就是毀滅改革」是從懷特黑德的名言「畏懼錯誤就是毀滅進步」仿造而成的句子，請你從多角度思考再仿寫兩個句子：

畏懼錯誤就是毀滅創新。

20、仿照例句，再寫出三個你對語文理解的比喻句。

例句；語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

仿句：語文是 色彩繽紛的花園，讓人 流連忘返 ；

語文是 意境深遠的油畫，讓人 驚嘆不己 ；

語文是 旋律優美的音樂 ，讓人 聽之動容；

21、按要求表達。

從除例句以外的23個大寫英文字母中任選一個，發揮想像，仿寫句子。

例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯結在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙，是缺憾。

仿句： o是一輪太陽，是朝氣；s是曲線，是優美；D是一把豎琴，是快樂。

22、請依照下面例句仿寫一個句子，寫出你對人生的感悟。要求與例句相同；上下文語意聯貫；運用比喻的修辭手法。

例句：人生是一支歌，悠揚的旋律譜寫你春天的耕耘和秋天的收獲。

仿寫：人生是 一首詩，悠遠的意境抒寫你失意的懊惱和成功的歡樂 。

23、根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。

當那片雲停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個飢餓的人說：「像一塊麵包。」

一個疲憊的旅人說：「像一張舒適的沙發床。」

仿寫（1） 一個天真的小孩說：「像奶奶的白發。」

（2） 一個精明的商人說：「像我的貨物，從天上運來。」

24聯系語言環境，仿照打浪線句子的格式，續寫一個句子。

我長大了，逐漸遠離曾給我帶來歡樂的卡通片和童話，暢游在「大部頭」的文學名著的海洋之中。我有時在環境惡劣的保爾築路隊里生活，有時在好漢林立的梁山泊中漫步，有時 在瀑布飛瀉的花果山上嬉戲 ……文學，成了我的良師益友。

25、仿照例句，將下列句子補充完整。

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

沒有理想的人，他的生活如 斷線的風箏，搖搖擺擺，不知歸宿。

26、仿照下列句式造句（「愛」的對象可填人、景、物等）。

例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的香飄四野。

仿句： 人們都愛大海，愛她的洶涌澎湃，愛她的的寬闊無邊 。

27根據你的理解，仿照加點的部分，將下面的這段話補充完整。

見了大河的洶涌，沒見過大山的巍峨，真是遺憾；見了大山的巍峨，沒見過大海的浩瀚，仍是遺憾；見了大海的浩瀚， 沒有見過沙漠，依舊遺憾； 見過沙漠的遼闊， 沒有見過森林的神奇 ，還是遺憾。出發吧，永遠出發。世上有不絕的風景，人有不老的心情。

28仿照畫線的句式，在空格處寫上兩個與前邊意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花， 一次親密的撫摸是一朵花；一次由衷的贊許是一朵花，

一次真誠的賞識是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

29根據前後語境在畫線A處填寫一個句子，使A、B、C、三句形成完整的排比句。

心中的目標雖然難以達到，腳步卻也沒有白費，每走一步都是有收獲的。A 成功是一次收獲，B失敗是一次收獲，艱難是一種收獲，C痛苦是一次收獲，哭泣也是一種收獲。要不然你怎麼會知道歡樂、順利和仰天大笑是什麼滋味？

30、根據語境，仿照畫線的句子，接寫兩句，構成語意完整連貫的一段話。

人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海； 如果一縷陽光代表一個祝福， 我願送你一個太陽； 如果一棵樹代表一個祝福， 我願送你一片森林。

31、仿照例句，寫一組句子。

例如：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

仿寫：父愛是 一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；

父愛是 一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容

7. 蔡文君老師 卓越教育機構小學語文怎麼樣

老師在給我們上課的過程中，口語不是特別多，肢體的語言也不是太大。真正的是在照顧我們的學習狀態。老師注意利用每一分鍾，有時下課時，還會讓我們思考一點小問題，以求讓無論在何時，都有動腦的好習慣。

8. 小學語文教師必看的書有哪些謝謝了

小學語文教師必看的書有：
一、教育名著
1.《陶行知文集》陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月
2.《新教育之夢》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版
3.《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基 著 譯者：蔡汀 王義高祖晶 主編，科學出版社出版。2001年8月
4.《終身教育引論》[法]保羅·郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
5.《明日之學校》（杜威著，趙祥麟、王承緒編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）
6.《民主主義與教育》（寫於1916），[美]杜威,王承緒 譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
7.《教育和美好的生活》楊漢麟譯，作者:(英)伯特蘭·羅素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月
6.《愛彌爾》[法]盧梭，李平漚譯，商務印書館, 1978年版
9.《教育過程》（美國，布魯納）邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
10.《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基 吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
11.《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著，唐曉傑、崔允潡譯，人民教育出版社 1998.3.
12.《學習，別聽學校的》（德國，菲拉·費·畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，2000年9月註：此書為德國中小學教師必讀書）
13.《和老師的談話》（贊科夫）［蘇］JI.B.贊科夫著 杜殿坤 譯，教育科學出版社出版、發行
14.《多元智能》 [美國]加德納 著，沈致隆譯，新華出版社出版
15.《教育詩》[蘇]柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家，專門在 2003-02-13的《南方周末》上推薦此書）
16.《大教育論》1957年，[捷克]誇美紐斯，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。影響歷史進程的一百本（社會科學類）
17.《普通教育學》[德]赫爾巴特：《普通教育學／教育學講授綱要》，北京，人民教育出版社，1998
18.《教育論》（英）斯賓塞《教育論》HerbertSpencer1820--1903），19世紀下半期英國功利主義哲學家，社會學家和教育家。胡毅譯，人民教育出版社，1962年版
19.《教育漫話》（漢譯世界教育名著叢書） [英] 約翰·洛克 著/ 徐誠 、揚漢麟 譯/河北人民出版社/出版年：1999
20. 《人的教育》，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版
21.《審美教育書簡》，席勒著,范大燦譯,北京大學出版社,1984年版。

二、理論視野
22.《葉聖陶教育文集》葉聖陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎
23.《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社1994年版，
24.《愛心與教育》1999年，李老師的《愛心與教育》一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部「五個一工程」大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會「東方杯」科研成果一等獎。李鎮西著,四川少年兒童出版社。
25.《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．
26.《別國的學校和我們的學校》；（英）埃德蒙·金著，王承緒等譯，，人民教育出版社，2001年版
27.《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社，1987.6[專著《中國教育思想史》曾先後在大陸和台灣出版，獲全國第一屆優秀教育圖書一等獎及全國首屆優秀教育理論著作優秀獎，以後又被外文出版社譯成英文。
28.《教育基礎》（江蘇教育出版社）
29.《教育心理學》
30.《兒童發展》（江蘇教育出版社）[美]勞拉·E·貝克著，2002年12月

三、教改實踐
31.《為了中華民族的復興，為了每位學生的發展——基礎教育課程改革綱要（試行）》華東師范大學出版社，2001年10月
32.《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》湖北教育出版社，2003年8月
33.《教育中國——50名流素質教育訪談》夏欣著，光明日報出版社，2002年7月
34.《素質教育學習提要》（教育部編寫）生活·讀書·新知三聯書店出版2001年
35.《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.
36.《教育理想與信念》（肖川）嶽麓書社出版2002年6月
《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育出版社，1985年
37.《我的教學生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江蘇教育
38.《李吉林小學語文情境教學—情境教育》（李吉林）山東教育出版社，2000年
39.《向孩子學習》主編：孫雲曉；副主編：康麗穎。晨光出版社1998年12月出版。本書榮獲共青團中央第四屆精神文明建設"五個一工程"作品（圖書）獎。
40.《教師角色與教師發展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社,2001年10月第1版。
41.《創造性思維與教學》《創造性思維與教學》陳龍安（台灣） 中國輕工業出版社，1999年版
42.《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德 普瑞斯基爾 著 羅靜 褚保堂 譯中國輕工業出版社出版
43.《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著，李樹英譯，教育科學出版社，2003年版
44.《走出教育改革的誤區》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版
45.《中外教育小說選》（已經編寫好）
46.《中外教育散文選》

四、教育人物
47.《孔子評傳》匡亞明著,南京大學出版社,1990.12出版，此書獲得中國圖書獎
48.《中國教育家評傳》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全國優秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）
49.《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優秀圖書獎
50.《中國著名校長辦學思想錄》江蘇教育出版社朱永新博士（市長）主編
51.《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編，江蘇教育出版社
52.《教育的奇跡》（主編朱永新）
53.《窗邊的小豆豆》南海出版公司，黑柳徹子[日本]2003年8月
54.《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯，珠海出版社，2002年7月

增補：
1.《教育科學與兒童心理學》，皮亞傑著,文化教育出版社1981年，傅統先譯。
2.《為了21世紀的教育——問題與發展》聯合國教科文組織編寫，教育科學出版社，2003年版
3.的教育科學圖書
4.《國際教育新理念》 2001年10月。由顧明遠和孟繁華主編的一書，海南出版社出版了。
5.《我的教育思想》（於光遠）蘇州大學出版社，2000年6月
6.《21世紀中國教育向何處去》蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。
7.《當代世界教育改革》徐輝、徐仲林撰寫 1997年1月西南師范大學出版社出版。
8.《教室的革命——語文主題活動新探索》(浙江教育出版社褚樹榮老師主編)2002年9月
9.《現代課程論》（鍾啟泉）、《現代課程論》（上海教育出版社1989年初版/1998年第五次印刷，台灣五南圖書出版公1991年繁體字版）
10.《德育新論》（江蘇教育出版社）（魯潔譯）江蘇教育出版社1994年10月第一版