小學語文課代表有杠嗎

㈠ 小學中隊委分別帶幾杠

「少先隊中隊長和來中隊委都源是佩戴兩道杠幹部標志，班長如果不是少先隊隊幹部,是沒有杠的,一般小學班長兼中隊長比較多,所以這種情況就會佩戴兩道杠。」

大隊長是三道杠，班長一般和中隊長一樣，是兩道杠，學習委員是兩道杠或者一道杠，一道杠等同於小隊長，小組長是一道杠或者沒有。中隊由中隊委員組成，設中隊長、副中隊長、宣傳委員、生活委員、勞動委員、學習委員等。一般此職位是課代表、副班長之類。

班長：整個班級的形象代表及整體負責人。

學習委員：負責學習方面內容，如學習資料的管理發放，各科代表的管理等。

紀律委員：維護課堂紀律，如上課講話、睡覺、傳小紙條等，並做記錄。

勞動委員：組織完成勞動任務如大掃除、值日生、班級衛生及檢查勞動效果。

㈡ 小學語文一條橫杠是什麼符號

是破來折號。

破折號（——源），表示話題或語氣的轉變，聲音的延續等的符號。「行文中解釋說明的語句，用破折號標明。」「話題突然轉變，用破折號標明。」

「聲音延長，象聲詞後用破折號。」「事項列舉分承，各項之前用破折號。」「表示語氣的轉變、聲音的延續、時空的起止，或用為夾注。」

破折號的用法如下圖：

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破折號的幾種誤用情況：

（1）音樂欣賞的具體過程，一般是由官能欣賞——即對樂音的音響感知，進入感情欣賞——即對音樂表現的思想感情、情景的感情體驗、想像和聯想，最後到達理智欣賞——即對樂趣的思想內涵、意境的理解認識。

破折號和「即」都有引出解釋說明語句的作用，不必重復使用。三個破折號後的三個「即」字都要去掉。

（2）隨著大氣污染日趨嚴重，被譽為「人類生命第一衛士」——臭氧層也遭到極大的破壞。

破折號改為「的」字，或者保留破折號，把「被譽為」刪去。

（3）吉林省炭素廠坐落在風光秀麗的松花江畔——吉林市。

「吉林市」不是解釋松花江畔的，破折號要改為「的」字。

（4）我們以寥寥數語，「買了齊格瓦，用戶不用愁」表示衷心感謝。

「齊格瓦」是冰箱牌子，句中第一個逗號要改為破折號，否則意思就不連貫了。

㈢ 語文課代表是什麼

就是語文成績比較紅，負責語文科目收試卷、收作業本，以及語文老師布置任務的上傳下達

㈣ 小學課代表幾道杠

一般都是中隊委兼任課代表的（也就是說課代表一般都是選班級中隊委員或班委擔任的）

㈤ 語文科代表 科代表是指什麼

科代表，又稱課代表，指教學班中負責跟某門課程的任課教師溝通教學情況的學生代表。

嚴格意義上講，「課代表「應改為「科代表」更貼切，即是全體同學在該學科學習方面的全面代表，是全班同學在該學科上成功學習的承包商，帶領全班同學實現對該學科的成功學習。

首先科代表是一個信息採集員，對班級同學在學科學習上的情況有清晰的了解，對同學們在在學習過程中存在的問題和困難進行隨機統計；同時又是一個問題解決者，對同學們的學習問題進行力所能及的指導和解決；優秀的課代表會組建自己的指導團隊以實現最大限度的同學互動指導和問題研討。

同時課代表還是老師和同學之間的溝通橋梁，將同學學習的共性問題及時反饋給老師以實現老師更有針對性的指導，以及將老師的要求及時傳遞給同學以實現同學更高效的學習。

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工作內容

（1）及時完成本學科老師委派的任務，例如收發作業本、試卷，幫老師准備課堂用的教具，幫助老師做好上課准備工作。

（2）課代表按要求（組長的本子放小組最上面，課代表的本子放全班作業本的最上面）整理作業本，匯總記錄各組長提供的作業拖欠和不認真同學名單，並及時上報學習委員及老師。

（3）配合組長每天認真檢查同學家庭作業完成情況，及時上報學習委員及老師。

（4）及時搜集同學們對老師教學的意見和建議，並及時向老師反映。

（5）協助老師調查、了解本學科學習後進生的困難，並盡力提供幫助，提高學習興趣和成績。

（6）幫助本科同學改除厭惡感。

㈥ 語文課代表屬於中隊委嗎孩子是課代表但是老師給了一道杠不應該是二道杠嗎

呵呵，語文課代表肯定不屬於中隊委，一道杠沒錯啊！語文課代表應該是語文成績較好的學生，而且是語文老師比較喜歡的孩子，這是老師對學生的信任，收發作業，有時候還可以幫助老師監督其他學生的作業完成情況。作為家長你應該鼓勵孩子，不用在乎現在的「杠杠」。請注意給孩子一個快樂的童年，不要讓他背負成年人的困擾。

㈦ 小學語文一條橫杠是什麼符號

一條橫杠「——」是破折號。

主要有九種用法，參考如下：

1.用以表示對上文的解釋說明或補充。

例如：亞洲大陸有世界上最高的山系——喜瑪拉雅山。（註：破折號後面的部分是對前面的解釋說明）

2.表示話題的轉變。

例如：「我在珠海的公司幹得挺順心。老闆對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？（註：」破折號前是講述自己情況, 後面突然轉而詢問對方別的事。）

3.表示話語的中斷。

例如：「『班長他犧——』小馬話沒說完就大哭起來。」（註：這里的破折號表示了話沒說完。）

4.表示聲音的延長。

例如：「『順——山——倒——』林子里傳出我們伐木連小夥子的喊聲。」（註：這里破折號起到了拉長聲音的作用。）

5.表示引出下文。

例如：小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景——」（這種由破折號引出的下文常常是下文的另一段。）

6.表示總結上文。

例如：今天，班級里的討論會很亂。有的同學說「不該帶錢買零食。」；有的同學說「零食是興奮劑，吃了上課精神，不犯困。」；還有的同學說「互送零食吃，可以增進友誼。」——其實這些真是亂說一氣。（註：這里的破折號起到了概括總結上文的作用。）

7.分行列舉，每個分列項前用破折號。

例如：學校管理應該依據的原則如下：

——民主化原則；

——校長的領導化原則；

——發揮骨幹教師帶頭化原則；

8.用在副標題的前面。（註：往往用於文章的題目中。）

例如：語言與哲學——當代英美與德法哲學傳統比較研究

9.用於引文後標明作者。

例如：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。——白居易

㈧ 小學有課代表嗎 我忘了

有的，我剛小學畢業當然有啊
有許多那！！！語文課代表，英語課代表，數學課代表，科學課代表，美術科代表，體育課代表……

㈨ 小學生四道杠是個什麼職位

小學生四道杠，職位為湖北省武漢市少先隊區總隊部隊委。

《中國少年先鋒隊隊旗、隊徽和紅領巾、隊幹部標志製作和使用的若干規定》(以下簡稱《規定》)對隊幹部標志做出了明確規定，大、中、小隊長分別是三、二、一道杠。沒有關於四道杠的規定。

而武漢市在區、市兩級設立總隊，並建立相應的四道杠、五道杠是武漢市的創舉。

根據共青團武漢市委2011年5月4日發布的《關於少先隊武漢市總隊部的有關情況說明》，武漢市於1989年成立了少先隊區總隊部和市總隊部，區總隊部隊委佩戴四道杠，市總隊部總隊委佩戴五道杠。

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中國少年先鋒隊隊長和隊委標志說明：

根據《中國少年先鋒隊章程》，凡是6周歲到14周歲的少年兒童，願意參加少先隊，願意遵守隊章，向所在學校少先隊組織提出申請，經批准，就成為隊員。在學校、社區建立大隊或中隊，中隊下設小隊。

少先隊幹部可設置小隊長、中隊長、大隊長三種職務，其中依次可佩帶一道杠、二道杠、三道杠。大隊、中隊委員會委員和小隊長都要佩戴隊幹部標志。

隊幹部標志由白底、紅杠組成，長7厘米，寬6厘米。大隊委標志中間是三條紅杠，中隊委標志中間是兩條紅杠，小隊長標志中間是一條紅杠。標志中紅杠長4厘米，寬1厘米，條與條之間相隔1厘米，與白底邊緣左右各相距1厘米。

㈩ 小學語文明天要遠足橫杠是什麼意思

"——"這是一種標點符號，叫破折號，一般起解釋說明的作用，也就是解釋破折號之前的詞。比如：遠足——長途步行運動，是指有目的的在城市的郊區、農村或者山野間進行中長距離的走路鍛煉。