人教版一年級語文第十三課

『壹』 人教版一年級上冊語文的第十三課《夏感》的中心句是那句

充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。

『貳』 一年級上冊語文書第十三課小河與青草要寫哪些生字

小學語文課本每課後面都有生字表，課本上還有總的生字表。要寫的生專字就是生字表裡列出的屬並且要求會寫的字。

所說的應當是蘇教版一年級語文上冊第十三課《小河與青草》。課文後面要求寫的生字有：青、草、對、住分、干（田字格中比較大的字）。其餘的生字：與、邊、能、到、感、謝、岸、緊、得、流，課本上要求會認，暫不要求會寫。如果老師沒有另外規定，就按課本的要求寫。這已經是第十三課了，以前老師是怎麼要求的就怎麼辦。

本冊生字317個，要求寫的123個

『叄』 初中一年級上冊語文十三課

風雨
賈平凹

樹林子像一塊面團了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著
就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又
撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方
向了。然後一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往
上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中。嘩地一聲，亂
了滿天黑點，綠全然又壓扁開來， 清清楚楚看見了里邊的房舍， 牆
頭。
垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，霎
那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著
模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆
葦便全然倒伏了，一節斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。
一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵
樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的
顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能
了， 在院子里旋轉， 銳聲叫喚，離台階只有兩步遠，長時間走不上
去。
槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才鬆了一下屈蜷的手腳，一下
子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在
屋檐下的電線上了，一隻挨著一隻，再不飛動， 也不嗡叫， 黑乎乎
的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。
一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥
尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一
顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石
子般掉在地上，連聲響兒也沒有。
窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東牆上，一會兒貼在西牆
上，突然沖出牆頭，立即不見了。有一隻精濕的貓拚命地跑來，一躍
身，竟跳上了房檐，它也吃驚了； 幾片瓦落下來， 像樹葉一樣斜著
飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一
角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間的凝固成一個錐形；
啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在案上的
草窩里蹦跳。
最北邊的那間小屋裡，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關
住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們
卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去……

『肆』 一年級語文下冊第十三課怎樣評課稿

一、聽課
聽誰的？為什麼聽？想解決什麼問題？
注意：、要對學生的參與程度、學習態度、學習習慣有一定恰當的評價。
2、要注意各環節，還要注意教學內容和時間的關系。
3、要注意教學的真實性，真實成分有多少。
4、要記下自己的隨想，邊聽邊記。
5、要記下教師最重要的優缺點。
二、評課
1、抓主幹，去枝葉。
2、在於提出解決問題的方法。
3、評出教育改革的方向。
4、評課要與本學期的教學計劃重點一致。
5、評價要允許教師有不同的方法。
三、評課指南
1、指導思想2、學習效果3、學習內容
4、問題設計5、指導方法6、學習狀態
7、學習氛圍8、教具和學具的使用
9、指導效果10、學習指導程度是否靈活、形式開放
四、評課方法
1、三階段
（1）評課前准備
（2）課堂的觀察——教師、學生活動
（3）課後分析交流
提出、研究、解決問題
2、聽課四要素
看——師生的活動，聽——教師的語言
記——運用規范的符號記錄，便於分析、統計
想——教學思想、目標、結構、重點難點、教學方法、教師板書、學生活動
3、評課五不要
不要挖苦諷刺，不要輕易下結論
不要以個人的傾向品評，不要信口開河
不要居高臨下、趾高氣揚
4、評課三為主
肯定成績、幫助提高、鼓勵改革
5、評課突出：重點特點
6、評課的五個關注點：
研討課：談建議、主張、關注未來

『伍』 小學一年級第十三課是什麼

人教版一年級上冊13課是平平搭積木，下冊13課是古詩兩首：所見和小池。真是馬大哈，又不說版本，又不說是上冊還是下冊。其他版本的你自己上網找官網，查電子書，就行了。