㈠ 如何下載語文資源與評價八下 答案
鞭追逐。
附：
《木雕神技》譯文：商人白有功（人名）說：在濼口河上，看見一個人背著竹簍，牽著兩
條很大的狗。從他的背簍里取出木雕美人，高一尺多，手和眼睛都能轉動，
（容貌）裝扮就像
活的（一般）
。又有用錦緞作的（類似馬）鞍子披在狗的身上，然後就讓他跨立座在上面。布
置完畢後，大聲呵斥狗迅速的奔跑。
（木雕）美人自己立起，學著松開韁繩，扮演種種馬戲動
作，
（踩著）鐙藏在（狗）的腹部下，向後折腰（靠）在（狗的）臀部上，
（在狗身上）叩拜
起立，靈活變化沒有一點差錯。又作昭君出塞的樣子。另外取出一個木雕，
（在其身上）插上
雉
（野雞）
尾，
（為其）
披上羊皮作的裘衣，
騎在
（另一隻）
狗上跟隨在
（作昭君的那個木雕）
後面。
（扮作）昭君（的木雕）頻頻回頭看，
（穿著）
羊裘衣的木雕（在後面）
揚鞭（在後面）
追趕，真像是活生生的一樣。
十九
變色龍
1.
（
1
）
（
A
）
（
B
）
（
2
）
（
B
）
（
A
）
（
B
）
（
3
）
（
B
）
（
A
）
（
B
）
（
4
）
（
B
）
（
A
）
（
A
）
2.
（
1
）
（
B
）襯
（
A
）償
（
B
）罪
（
2
）殺（
B
）
（
A
）穿
（
A
）到臉上
（
3
）
（
C
）健
（
B
）傲
（
A
）貴
（
4
）醋（
A
）
（
B
）米
戰（
A
）
3.C
4.A
5.D
6.C
7.
（
1
）
交代他的身份，
寫出他神氣十足的樣子。
（
2
）
表現他內心恐慌，
卻又強作鎮定的窘相。
借口天熱要下雨，要脫大衣，是掩蓋他對初判的惴惴不安和出爾反爾的狼狽相，為他若無其
事的否定原判作掩護。
（
3
）由「脫」到「穿」
，反映了奧楚蔑洛夫的恐懼心理，起風、天冷、
穿大衣只是他用以遮掩的借口。
（
4
）
表面寫他又恢復了常態，
繼續耀武揚威，
逞凶霸道去了，
但是在「裹著」
「徑自」中隱含著寫了他離開人群時的狼狽。
8.
因為觀眾自身的思想愚昧落後，精神空虛、麻木，他們根本意識不到奧楚蔑洛夫的卑劣丑
惡表演是為了維護反動的沙皇專制政權，
在他們眼裡，
警察就是
「法律」
。
他們對警察的畏懼
心理和順從習慣，既喪失了判斷是非的能力，也失掉了對弱者的同情心。在百無聊賴的生活
中他們只是尋求一種感官的刺激，赫留金引出的這場鬧劇給了他們這種刺激，只覺得赫留金
想佔便宜卻沒佔到很是可笑，於是便嘲笑他，也只能嘲笑他。
9
．瘋癲的；諷刺；見風使舵，趨炎附勢，媚上欺下，厚顏無恥
10
．
mi
â
sh
ā
i
ch
ã
n
ɡ
c
ù
11
．
C
12
①用這個形容詞「新」字，可以突出表現出警官在那個時代耀武揚威、神氣活現的神態。
②用這個動詞表現了警察的橫行霸道，仗勢欺人。
13.
環境描寫。
「一片沉靜」
、
「一個人也沒有」
，寫社會環境的冷清、凄涼。
「門無精打采地敞
著」
，用擬人手法暗示市場的不景氣；把商店、飯館的門比喻成「飢餓的嘴巴」
，形象寫出了
無顧客上門，
門可羅雀的蕭條景象。
「上帝創造的這個世界」
語意雙關，
明指人類是上帝創造
的，暗指沙皇的統治，含諷刺意味。這樣的環境描寫，交代了小說情節發生的社會背景，是
軍警憲兵當道的沙皇統治下的俄羅斯社會的寫照。
14.
「哦！„„葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧„„好像起風了，挺冷„„」這一細節描寫表
現了奧楚蔑洛夫內心不平靜，以此作遮掩，反映出他見風使舵的卑鄙心理。
15.
（
1
）虛偽遮掩：
「葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧„„好像起風了，挺冷„„」
（
2
）攀
附權貴，奉承討好：
「你把這條狗帶到將軍家裡去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上
的。
」
（
3
）盛氣凌人，傲慢無禮：
「你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！
怪你自己不好！„„」
16.
（
1
）極力贊賞，說是名貴的狗，是嬌貴的動物。
（
2
）呵斥責罵他是混蛋，都怪自己不好。
（
3
）盡力拍馬屁，討好權貴，派人把狗送上門去，反映出人物媚上欺下的性格特徵。
17.
言之成理即可
18.D
19.B
20.
語言
；波瀾起伏；耐人尋味
21.A
（提示：小說並沒有交代考試委員會主席如何處理米柳金娜的考試問題，所以沒有明確
的結局，結尾仍屬於高潮部分）
22.
提示：符合文章主題和人物性格。
23. A C B
恩惠
24.
「我」的言行所體現的同情心
25.
老人對「我」的充分理解，支持「我」的生活信念的力量（意思對即可）
26.
「我」
在內心裡把乞丐當作和自己平等的人看待，
自己一時無法在物質上給乞丐以幫助，
為此深感內疚、自責（意思對即可）
二十
窗
1.
（
1
）
k
à
n
（
2
）
c
á
n
（
3
）
zh
ǒ
u
（
4
）
x
ū
（
5
）
sh
ù
（
6
）
h
ï
ng
（
7
）
j
ì
ng
（
8
）
y
á
n
2.
（
1
）隨意遊玩。
（
2
）燦爛多彩。
（
3
）
（言語、行動）得當，恰如其分。
（
4
）消閑解悶。
（
5
）扣人心弦（
6
）栩栩如生（
7
）爭相鬥妍（
8
）津津有味
3.
小說
（或小小說）
澳大利亞
泰格特
兩個病人相互之間所持有的態度
對比
揚善貶
惡
「不靠窗口的病人」見死不救
4.A
5.C
6.
（
1
）
「公」字後的句號應放在引號內，或將冒號改為逗號。
（
2
）第一個句號應改為分號。
7.
別的書銷量很好，都賣完了。
（不要求語言一致，有諷刺效果即可）
8.
《鋼鐵是怎樣煉成的》
奧斯特洛夫斯基
保爾
?
柯察金
堅強、勇敢、有堅定的信仰
我們
應該向保爾學習，樹立遠大的理想和目標，並為之奮斗終生。
9.
靠近窗戶的病人為病友講述的「窗外景色」完全是憑想像編出來的，他所以這樣做是想在
生命最後階段為他人送去一些快樂，用對美好生活的描述鼓舞病友，表現了臨終前仍為他人
著想的高貴品質。
10.
（
1
）表現了靠窗口的病人關心他人比關心自己還重。
（
2
）從側面表現了靠窗口的病人的
無私和對別人的關愛。
（
3
）表現了不靠窗口的病人的心胸狹隘和自私。
（
4
）表現了這位病人
急不可待想臨窗觀景的心態。
（
5
）這是對他靈魂卑劣的諷刺，同時使讀者面對真相，不禁對
「靠近窗口的病人」的美好心靈產生敬意。
11.
（
1
）對窗外美景的享受，對兩人之間融洽友好關系的享受。
（
2
）而偏偏是他呢？（
3
）兩
個人有不同的心靈。
（
4
）窗，是貫串整個故事情節的線索，由「窗」引起的故事恰如洞悉人
們內心世界的「窗口」
。
12.
微型小說講究構思，
這篇小說在構思方面值得我們借鑒的地方體現在結尾的處理上，
在故
事即將結束時陡然出現一個轉折，隨即戛然而止，從而充分調動讀者的聯想，留給讀者回味
和思考。
13
．
「診」有以下幾個方面的理解：
（
1
）對流感患者進行診治；
（
2
）對女人的心理與精神進
行診治；
（
3
）對自私冷漠、不關心弱者、缺乏同情心的社會不良現象進行診治。
14
．作為大夫，
「他」不喜歡有人生病，有時沒完沒了的看病讓他煩躁，所以「有時他認為自
己好像選錯了職業」
。後來「他」被女人的母愛所感動，為人情的冷漠、不同情弱者的社會不
良現象所震動，為遵守諾言，給女人心理和精神上以安慰和支撐，所以決定「不管如何，也
得把這個診所開下去」
。
15
．他
(
大夫
)
因為本文主要是圍繞「他」
(
大夫
)
來展開故事情節的，通過「他」診治疾
病、心病和社會不良現象，表現了「他」正直、善良、同情弱者、關心他人的優秀品質。
16
．答案示例：啊
!
裡面竟然是一隻枕頭，不會是那個可憐的母親吧
!
17
．語言、動作、心理、神態等
寫出精彩的語句
描寫方法及作用
18
．內容上的作用：解開故事懸念，將女人的不幸遭遇呈現出來，喚起讀者對女人的同情。
結構上的作用：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。
㈡ 人教版八年級語文上冊配套練習冊題和答案
1 4.「不含」兩個字用在表明地點的句子內，語義明確，不產生歧義。
5.中路軍發起進攻的時間最早，首先突破敵軍防線，24小時內全部渡過長江。
6.師截然不同的做法比較，啟發教育者深刻反思自己的教育行為，學會捕捉和感受兒童細膩的感情，珍惜兒童所保有的「真、善、美」。（答對兩個要點即可）
3.純真、善良、孝順、懂得感恩，富有愛心。
4.含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個「錯誤」所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的。作用：體現反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣。
5.點評見解獨到、深刻，表達通順即可。 6.敘述要通順，情感有表現力，思想要健康。
11《中國石拱橋》配套練習冊答案
一、1.（1）B （2）A （3）B （4） A（5） B （6）A2. B3.略4.（1）B B A （2）A A B （3）B （4）B5.(1)事物 趙州橋 盧溝橋特點及光輝成就（2）一般特殊概括具體整體局部時間6．A二、（一）1.因為趙州橋是世界上著名的古代石拱橋，也是建成後一直使用到現在的最古老的石橋。2.示例：如第四個特點。因為一座橋的建造，追求技術上的高超不足為奇，更難能可貴的是具有藝術價值，這兩方面就充分體現了「我國勞動人民的智慧和力量」。
3.（1）「左右」是估計的時間，並不確切，如果去掉就成為確切的了，不符合實際情況。（2）如果去掉「完全」「更是」，程度上減弱，沒有了強調之意。4.構造的奇特形式優美5.說明古代勞動人民對技術人才的尊重（二）1.略2.跨度大，橋拱低。3.是為說明趙州橋面坡度平緩，車馬和行人上上下下非常省勁。4.不可以，因為「在當時」是表示時間的副詞，如果去掉了，就會讓人產生疑問：是過去，還是現在？表意就不準確了。5.突出三方面特徵「歷史悠久、結構堅固、形式優美。語言簡明而富有感染力。12《橋之美》配套練習冊答案
一、1.（1）chāi 摧（2）xiān 銷 （3）頤 （4）dào2.詢——尋 雀——鵲型——形 啟——起
3.（1）停在腳步。（2）支配，操縱。4.（1）打比方 （2）列數字 （3）引用，作詮釋（4）摹狀貌 二、（一）1.矛盾的發展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，所以繪畫和攝影作品中經常會碰見橋。2.是險峻的環境孕育了橋之生命，是山岩、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。3.想尋找與橋身的直線相襯托、呼應、引申的點、線、面。4.多描寫性語言、形象、生動。《中國石拱橋》的語言平實、准確。5.略 （二）1.活字印刷是印刷史上劃時代的改革。2.質量差，效率低，耗時長，占房多，難改錯。3.和泥，刻字，定型，排字，製版，印刷。 4.作比較。 5.開辟新時代，形容意義重大。13《蘇州園林》配套練習冊答案
一、1.軒榭沼鏤薔薇嶙峋鑒壑嶂酌2.（1）別出心裁（2）別具匠心（3）因地制宜3.（1）盡管花牆和廊子作為一個隔界把景緻分成幾個部分，但好像並沒有真的把景緻分開。（2）鑒別，欣賞。4.（1）完美容許 敗筆 （2）盡量 簡朴 （3）即使 也 （4）如果 就（5）圖案 美術 美術5．BDAC6.(1)作比較 （2）舉例子（3）打比方7.蘇州園林 總分 游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一副完美的圖畫 亭台軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯遠景近景的層次 角落的布置 門窗的雕琢油漆的調配二、（一）1.不矛盾。「不同」指的是建築的實際情況；「共同點」指的是設計指導思想。2.不可以。「絕大部分」表明是多數而不是全部，因為我國的建築也不是對稱的。3.作比較，主要說明的是蘇州園林的建築布局。4.比喻。作用在於說明蘇州園林像美術畫，具有圖畫美。（二）1.（1）晉祠的位置。（2）晉祠建造的時間和緣由。（3）「晉」的由來。
2.周柏隋槐介紹的簡略，後「二絕」介紹的詳細。3．古老4.說明難老泉的由來，增加了趣味性。
14《故宮博物院》配套練習冊答案
一、1.luán pán kuò 矗 鰲 湛 穆磐 2. A3.（1）深藍 (2)專供皇帝走的路 （3）差別很大4.（1）太和殿 中和殿 保和殿 （2）宏達壯麗 精美 統一（3）色彩鮮明雄偉壯麗5.（1）精巧細致 （2）靈活敏捷 （3）光輝燦爛 （4）光輝的業績6. A7. C二、（一）1.氣勢雄偉，色彩壯麗。
2.列數字。從高度和面積介紹太和殿的情況，體現了太和殿的雄偉壯麗的特點。
3.第1段寫太和殿懂得外形；第2段寫太和殿的陳設和雕飾。空間順序，即由外到內。4.正中、背後、兩旁、殿頂、中央藻井。是文章說明的條理更加清晰。5.是因為封建時代的統治者宣揚皇帝是龍的化身、真龍天子，皇帝的涉及自然以龍的圖騰為主。（二）1.（1）páng bó (2)bìng (3)zhàn (4)mì2.（1）形容氣勢雄偉。（2）比喻事物迅速發展，聲勢浩大。（3）形容形象逼真，如同活人一樣。
（4）常指文學藝術上或其他方面具有創造性的與眾不同的巧妙構思。
3.規模宏大，布局嚴密和諧，建築精美，外觀壯麗。4.故宮突出封建帝王的皇權地位；凡爾賽宮講究藝術魅力和欣賞價值。5.如列數字，凡爾賽宮建於路易十四時代，1661年動土，1689年竣工，至今約298年的歷史。摹狀貌：站在正宮前極目遠眺，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，鬱郁蔥蔥，綠陰中女神鵰塑亭亭而立。6.如：美國的白宮、俄羅斯的克里姆林宮、俄羅斯的聖彼得堡的冬宮。 15《說「屏」》配套練習冊答案
一、1.C2. A3.(1)美好的春光。 （2）恰當，恰如其分。 （3）無益的耗費勞力。 （4）感受4.（1）納涼銷魂（2）似隔非隔微妙 （3）擅長關鍵（4）超越徒勞
二、（一）1.緣於小時候母親的熏陶，緣於古典詩詞對屏風的抒寫，緣於屏本身的神秘。2.似隔非隔，在空間中起著神秘作用。3.天街夜色涼如水，卧看牽牛織女星。4.（1）分隔；（2）藝術點綴；（3）擋風。5.因為製作者和使用者只是把它當活動門板來用，並沒有認識到平在建築美中的作用。
（二）1.B2.指紋人人都有，但各不相同。正因為指紋的這一特性，它很早就引起了人們的興趣。3.ABCDEF4.C5.指紋人人都有，但各不相同指紋《第三單元綜合練習》配套練習冊答案
一、積累運用1.（1）xián （2）zhǎng （3）chèn （4）xiào （5）wěn （6）xiān （7）dào （8）zhī （9）xuān （10）lòu （11）yán （12）zhuó （13）fāng（14）liú （15）cháo （16）cāng
2.A.輪——倫 B.簽——鑒 C.樓——鏤 D.治——制
3.（1）交頭接耳 傾聽水聲 惟妙惟肖（2）盤曲嶙峋的枝幹無限的繁榮和歡悅
（3）掩映在青松翠柏之中點綴其間（4）構成及聯系之關鍵作用的形象
（5）似隔非隔 在空間中起著神秘作用4.褒義詞：巧妙絕倫、巧奪天工、能工巧匠。
貶義詞：花言巧語、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪奪、投機取巧。5.（1）圖案 美術（2）鑒賞 （3）堅固（4）精美二、閱讀鑒賞（一） 1.本文介紹了窗的哪些功能？
遠古時代的門有窗的作用，可出入；給房間以陽光、空氣、清風和視眼；具有審美功能，最能表現中國傳統建之美；在園林中主要通過漏窗和空窗來體現其「借景」功能。
2.請對第3段中畫線句子的語言特點作具體分析。
用打比方的說明方法（或：比喻、擬人的方法），生動形象地說明了窗「具有審美功能，最能體現中國傳統建築之美」的特徵。
3.第4段中使用了多種說明方法。請寫出一種，結合具體句子說明其作用。
（1）分類別。例：把「窗在園林中的妙用」分為「漏窗」和「空窗」兩種分別加以說明、條理清楚。（2）引用。例：引用李漁的話，突出空窗的「妙用」，既增強了說服力，也增強了文章的可讀性。4.作者說「窗的藝術性在中國園林中更是發揮得淋漓盡致」，請以「漏窗」或「空窗」為例簡要說明。示例：（1）漏窗:框中構圖，形式多樣，千變萬化。圖案內容多位花鳥、山水或幾何圖形。它本身是景，又可窗內窗外雙向「借景」，極盡「漏」之能事。（2）空窗：有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形等多種形式，在大面積白粉牆的襯托下顯得十分典雅優美;在組景中起鏡框作用，窗的後面多置石峰、植竹叢、芭蕉之類，形成一幅幅小品圖畫。5.第5段中，加點詞「生命窗」指什麼？ 「生命窗」指的是：（1）設計活潑、造型豐富、流露出真性情的窗；（2）具有審美功能而不只是實用功能的窗；（3）會說話的、有表情的、能流露出人情味的窗；（4）有詩意的窗。
（二） 奧運飛人的追風戰靴
1.本文以「奧運飛人的追風戰靴」為標題，有什麼作用？點出說明對象，點明高科技跑鞋的作用，引起讀者的閱讀興趣。
2.利用高科技結合人體運動力學原理研究出來的跑鞋有哪些特點？材料特殊、重量輕、避震效果好、附著力強、有回輸功能。
3.本文主要運用了哪一種說明方法？請結合文意分析其作用。
舉例子。以劉易斯、瑪麗安*瓊斯和劉翔的跑鞋為例，具體說明高科技跑鞋的特點和作用。
4.結合上文說說高科技對運動員有什麼幫助。示例：高科技能夠幫助運動員賽出好成績。
16《大自然的語言》配套練習冊答案
一、1. piān yùn yù 簌簌 諺 méng2.溶——融 偏——翩 消——銷爾——而3.B4.（1）銷聲匿跡 （2）孕育 （3）簌簌 （4）翩然5.（1）衰草連天 風雪載途 （2）融化 萌發開放 歸來 轉入孕育6.（1）B (2) C7.A8.C9.C二、（一）1.時間順序2.不行。因為以上情況只限於「地球上溫帶和亞熱帶區域里」。3.草木枯榮，候鳥去來等自然現象。4.物候是指草木枯榮、候鳥去來等自然現象同季節氣候的關系。物候學是指利用物候知識來研究農業生產，記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，從而了解隨著時節推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響的科學。
5.幾千年來，到了近代。表明勞動人民在農業生產實踐中對物候現象的總結和發展過程。
6.擬人。使文章生動活潑，極有情趣。7.生動優美，准確嚴謹。舉例略。（二）1.（1）hou (2) hang (3) yin (4) biao2.生動、形象，吸引讀者的目光。3.魚類語言略。攝食、聯絡、尋找異性、召喚夥伴及後代、危險警戒和威嚇等。4.生動活潑、大量的舉例說明。 例句與品析略。
17《奇妙的克隆》配套練習冊答案
一、1.衍 囊 pēi lín jǐ qī 蟾蜍 bīn2.（1）D （2）A 3.（1）下定義 （2）列數字 （3）作比較（4）舉例子4.C二、（一）1.①從「蘇格蘭黑面羊」體內取出卵細胞，再取出核；②將「芬多席特」六齡母羊的乳腺細胞的細胞核取走，送入取走核的「蘇格蘭黑面羊」的卵細胞中；③用相同頻率的電脈沖刺激換核卵，使卵細胞質與細胞核協調，使整個「組裝」細胞經歷分裂、發育而形成胚胎的過程；④將胚胎成功的植入另一隻母羊的子宮里。2.之後、與此同時、之後、然後。3，時間順序
4.「多利」不是母羊的卵細胞和公羊的精細胞結合的產物，而是由「換核卵」一步一步發展的結果。
5.動物體中執行特殊功能、具有特定形態的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發育成完整個體的潛在能力。（或動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性。）
（二）1.上一代和下一代的遺傳性息是一致的。2.克隆羊是用一種作為細胞體的、已失去全能性德乳腺細胞克隆成功的，這比胚胎細胞克隆更近了一大步。3.培植繁殖4.種植業 畜牧業 醫學 基因工程18《阿西莫夫短文兩篇》配套練習冊答案
一、1.臀 彗 褶 劫 汐 2.chì xī jǐ qī qiào sù3.（1）打比方 （2）舉例子（3）列數字4.C
5.（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√二、（一）1.強烈擠壓。2.明確發生過火山活動的地方不存在斯石英，為下文埋下伏筆，排除恐龍滅絕後的「火山說」。3.討論的是恐龍滅絕的話題。以「被壓扁的沙子」為論據，通過討論斯石英只出現在產生巨大撞擊里而又沒有過火山活動的地方，說明6500萬年前恐龍滅絕的原因同樣是撞擊而不是火山活動。4．用類比的方式，使論述的問題更明確了，更有說服力。同時，這個標題很有吸引力，能引起讀者的閱讀興趣。（二）1.C2.赤潮頻繁出現保護海洋壞境，已經到了刻不容緩的地步3.不能。去掉「一些」便表明所有的浮游生物都會形成赤潮，這不符合實際。4.我國日益加劇的海洋污染導致了赤潮的頻繁發生。
19生物入侵者》配套練習冊答案
一、1. jiù fān mò yǎn lán è xīyì yùn niàng2.(1)據（劇） （2）具（俱）（3）瀾（斕）（4）竟（競）3.（1）歸罪。比喻門戶或屏障。舊指盜賊盤踞山林，這里指逃跑或被遺棄的外來寵物處於失控狀態。4.（1）列數字 （2）打比方 （3）舉例子
二、（一）1.生物的自然存在和發展，是有一定規律的，這種規律就是英國生物學家達爾文所總結的「物競天擇」和「適者生存」。如果「不受同類的食物競爭」和「不受天敵傷害」，那麼「生物入侵者」就可以毫無節制地繁衍，肆意泛濫，就會對當地的生態和人類生活造成嚴重。
2.承上啟下。概括了「生物入侵者」的危害。3.由於日益頻繁的國際貿易，生物入侵者搭乘國際貿易的「便車」「偷渡」入境。4.列數字、舉例子、打比方。課文第3自然段中：列數字，如「到目前為止，人們為了清理和更換管道已耗資數十億美元」。用列數字的方法，使人想到「生物入侵者」對人類的危害之大。（二）1.讓讀者具體了解沙塵暴的危害，以引起對這個問題的重視；引起下文（對下文起鋪墊作用）2.B3.不重視保護自然環境，不重視珍惜水資源，人類就會受到大自然的嚴峻的懲罰。4.略（事例准確，提出相應措施，科學即可。）20《落日的幻覺》配套練習冊答案
一、1.薄 （bó 日薄西山 bò薄荷 báo薄片） 殷（yīn 殷切 yān殷紅 yǐn殷殷雷聲）
散 （sàn 散發 sǎn散文） 纖（xiān 光纖 qiàn 纖夫）2.yín qǐ zhuì yǎn xiāng wèi xù xuàn 3.C4.D5.(1)作比較(2)作詮釋(3)列數字(4)列數字、打比方(5)列數字、作比較
二、（一）1.不一致。全文是採用從現象到本質的邏輯順序，遵循「由主到次，由復雜到簡單」的規律介紹的。2.承上啟下的過渡作用。3.如果去掉「大」，就與事實不符，削弱了說明的科學性和准確性。因為自然界的奇異景象並不都是幻覺，有些是真實存在的。4.同一物體放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中就顯得大。同樣道理。太陽從地平線上落下去時的背襯是樹木、房屋和遠山及一角天空，兩相比較，此時太陽看上去顯得特別大。二中午時分太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽看上去就顯得小了。（二）1.（1）由顆粒很小的發光浮游生物引起。（2）由海洋發光細菌引起。（3）由海洋里軀體較大的發光浮游生物引起。
2.（1）「火花型海發光」的特點：由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成，發出的光就像一束四濺的火花，如「火雨」跌落，一撥緊接著一撥。（2）「彌漫型海發光」的特點：發光細菌大量存在時，海面就會浮現一片浮白色的光輝。（3）「閃光型海發光」的特點：一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的。3.因為顆粒很小的發光浮游生物，只有在海面有機械擾動或受到化學刺激時才發出鮮明的光。4.（1）影響船舶的安全航行。（2）可以預報天氣。（3）便於漁民在夜間捕魚。
《第四單元綜合練習》配套練習冊答案一、1.zài sù méng jǐ yān è yǎn yǎn fān 2.衍 劫 咎 棲 瀕 扼 萌 翩3.消（銷） （2）逢（縫） （3）瀾（斕） （4）竟（競） （5）熔（融）（6）簙（薄）4.（1）裝滿 （2）充滿（道路） （3）內心 （4）辦法5.； 。 ：「 。」
6.（1）√ （2）× （3）× （4）× （5）×二、（一）1.種子都是有生命的。
2.壽命短的一般種皮比較薄，壽命長的大部分有堅硬的外殼。3.控制溫度和濕度。
4.不能省去。「一般」表示在通常情況下，若去掉與實際意思不符；「有的」限定一些種子壽命很短，若去掉也與實際不符。5.略。（二）1.什麼是霧（霧的定義）霧的消除（人工消霧）
2.下定義、分類別、舉例子、列數字。3.時間順序。4.霧對交通的影響是大家所熟悉的，故略寫；霧對人的
希望能解決您的問題。
㈢ 資源與評價八年級上冊英語答案
ⅠCDCDABCBDC
Ⅱ.11. happily 12. smaller 13. annoyed 14. more careful 15. trouble
16. dead 17. better 18. unhappy 19. playing20. to lock
21. learning 22. crying 23. smoking 24. go 25.has made
Ⅲ. 26.B 27. D 28. B 29. B 30. D 31. B32.A 33. C 34. B 35.C
36. C 37. D 38. B 39.D 40. B 41. D 42.A 43. D44. C 45. D .
Ⅳ. 46.take care of 47.aneight-year-olddaughter 48. too tired to
49. so，that we 50.How excitingit is
Ⅴ. 51. mind turning 52. right away/ atonce 53.another three/three more
54. cut, line 55. ordered, arrived
Ⅵ. 56.A 57. C 58. C 59.B 60. D 61. A 62.B 63.C 64. B 65. C
Ⅶ. 66. F 67. F 68. T 69. F 70. T
Ⅷ.Hello Kayla,
I』m Mike. I am 15years old. I』m glad to knowthat you would like to have a pen-pal. I also wantto find a pen-pal from theInternet. When I』m free, I like to listen to themusic, go hiking and playbasketball. I』m good at English and art. We can learnfrom each other and begood friends. I hope to hear from you often.
Best wishes!
Mike
㈣ 八年級上冊（人教版）語文練習冊參考答案
26，藺相如 ： 一 機智 進攻 趁機 推辭
二 商議——商量 立即——立刻 理屈——理虧 稱贊——贊揚版權 誠意——誠心 信用——信譽
理由——緣由 慚愧——內疚
三 1 藺相如請秦王為趙王擊缶。
2 藺相如怎麼會怕他呢？
3 因為··· 所以
四 1 理直氣壯：理由充分，說話有氣勢。
2 比喻的修辭手法，這樣寫更突出藺相如的識大體，顧大局，以國家利益為重。
3 {1} 之所以···是因為
{2} 如果···就
4 我體會到了藺相如非常機智，勇敢。
5 趙國武有廉頗，文有藺相如，如果他們鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必定會來進攻趙國。
㈤ 《新課程學習與測評》語文八年級上(人教版)的答案拜託各位大神
567三題既是課本內容就翻書看看嗎。
8題，選C。由事物到人的思考
9題，選D．②④①③ 又——但——更
10題 依次是D BAC分別與溫暖，希望，慰藉，滋潤搭配
㈥ 資源與評價語文八年級下答案
語文資源與評價八下參考答案
一 海燕
1.C
2.C(A.翡；B.震；D.轟）
3.（1）比喻和擬人。「黑色的閃電」比喻精確、傳神，展現了海燕矯健、勇猛的雄姿；「高傲地飛翔」總寫海燕的行動，「高傲」賦予海燕以人的性格，是擬人的寫法。這一句從形、色兩方面突出了海燕勇猛善戰的姿態。
（2）比喻、擬人和反復。「敏感的精靈」「從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏」用比喻和擬人的手法顯示了海燕的勇敢和智慧，說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力。「烏雲遮不住太陽，——是的，遮不住的！」運用反復，語氣肯定，表達了堅定不移的必勝信念。
4.高爾基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母親 童年 在人間 我的大學
5.反革命的黑暗勢力
6.英勇善戰、大智大勇的無產階級革命的先驅者 廣大人民群眾的力量
7.動詞「抱」「甩」，賦予狂風以人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰。「抓住」「熄滅」突出大海的巨大聲勢和強大力量。
8.①用反復強化了海燕作為「信使」的極度興奮喜悅之情，預示著黑暗的沙皇統治行將崩潰，一場人民革命行將到來，表現出無產階級革命者高度的智慧和對時代歷史巨變的敏銳的預見性。②祈使句的形式鼓舞人心，這是革命者擲地有聲的戰斗宣言，表達了自信豪邁的戰斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神。這兩句話是對時代精神的傳神寫照和高度概括。
9.（1）在這篇作品中，海燕無疑是暴風雨即將來臨時大海景觀中的主體形象，然而海鷗等其它海鳥也是這一景觀中不可缺少的部分。作者把這些海鳥也是作為一類象徵形象寫進作品的。意在從聲音、行動、情態等角度暴露在急劇發展的革命形勢中種種假革命、不革命者怯懦、虛偽、悲觀、恐懼的面目。在鮮明對比中，使海燕的形象更突出、更高大。（2）在高爾基的筆下，海燕所象徵的無產階級革命先驅者的形象，是以1905年俄國革命前夕的社會現實為廣闊背景的。事實是，工人們開始從經濟罷工轉到政治罷工，學生們走上街頭示威遊行，斗爭形勢急劇發展；另一方面，沙皇專制統治更加黑暗、腐朽、瘋狂，革命與反革命的斗爭日趨尖銳、激烈。而作者對革命形勢的這一清醒和深刻的認識，正是通過刻畫大海、烏雲等象徵形象展示給讀者的。
10.略
11.略
12.（1）相貌清秀而飄逸（2）水面遼闊
13.伶俐可愛 雋逸從容。
14.雋妙無比的春之圖、絕美的海天圖。
15.這是作者在海上見到海燕時的聯想，寫故鄉的小燕子是托物寄思，藉以抒發思鄉之情。
16.（1）直抒思鄉之情，點明大段描寫燕子的用意。（2）加深思鄉之情的寄託，收束全文。
17.作者既贊美了故鄉的小燕子，又贊美了大海上的小燕子，更以海燕反襯故鄉的小燕子，烘托思鄉之情。
18.鄭振鐸的《海燕》運用比喻、擬人等多種修辭方法，描寫了海燕在海上悠閑舒適的生活，由此聯想到家鄉的小燕子，抒發了遊子對家鄉的思念；而高爾基的海燕則是與暴風雨抗爭的海燕，已經演化成一個戰士，充滿了高昂的戰斗熱情，抒發了作者戰斗的熱情和信心。因此寫景是為抒情服務，相同的事物可以抒發不同的感情。
二 白楊禮贊
1.yān dài suō qí qiú dǐ zǎi náo
2.D
3.妙手偶得 坦盪如砥 旁逸斜出 縱橫決盪
4.C
5.見聞雜記 托物言志 茅盾 沈德鴻 雁冰 幻滅 動搖 追求 春蠶 秋收 殘冬
6.（1）描寫（2）議論（3）抒情（4）記敘
7.（1）短暫得像一支樂曲，可是樂曲雖然結束了，卻用激昂的旋律振奮人心。（2）但無數運動員的運動事業是永恆的。
8.成人歌曲、灰色童謠在學生中廣泛流行且起到不良的影響。現在適合學生傳唱的兒童歌曲很少，急需從事兒歌創作的專業隊伍。
9.A
10.比喻 突出了高原平坦，遼闊，色彩鮮明的特點。
11.黃綠錯綜 無邊無垠 坦盪如砥
12．遠山的連峰就在你的腳下
13. ① ② ③ ④ || ⑤ ⑥ 第一層描繪了作者在高原上行駛所見到的景象；第二層寫在高原上行駛湧起的感想。
14. D
15.（1）讓洛陽牡丹蒙上一層神秘色彩，吸引讀者。（2）對比反襯出牡丹不向世俗妥協、堅守個性的高貴品質。
16.形容使人感受很深，震動很大。牡丹花整朵整朵的墜落，跨過萎頓和衰老，由青春而死亡，讓人感受到它的壯烈。
17. 答案要點：作者寫牡丹之美，是贊頌人的高貴品格。維護人格的尊嚴，不畏權貴；遵循自然規律和行事准則，不趨媚世俗；為將美好留駐人間，不吝惜生命……這便是驚世駭俗之美。（意思對即可）
18.參考示例：現實生活中，人們往往注意到許多外在「美」「丑」，卻不太注意或注意不到這些人或事物的內蘊。
三 石榴
1.jué 瘠 犀 腴 liú fù 瑙 hào léi 陸離 柔媚 gŭ gū zhuó 妍 艷 àng
2.⑴形容色彩繁雜 ⑵巧妙奇異的變化 ⑶忍不住笑 ⑷豐滿
3.郭沫若 作家 詩人 學者 女神 屈原 虎符散文 愛 畫 贊
4.⑴根據花瓣的色彩和外形作比喻，將花瓣比喻為「夏季的心臟」，形象生動的寫出了石榴花的特徵。⑵用對比的手法，點出石榴不同尋常的品格。
5. （1）山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。
（2）水中的萍！你隨波逐流後，根基就沒了。
（3） 空中的鳥！你展翅藍天中，宇宙就大了。
（4）空中的雁！你離開隊伍時，危險就大了。
（5）山頂的松！你挺直腰桿後，根基就牢了。
(6)水中的魚！你游進大海時，境界就寬了。
(7)井底的蛙！你越身地面時，眼界就寬了。
(8)地下的煤！你燃燒自己後，貢獻就大了。
6.（1）C中學
（2）合格率與鞏固率成正比例增長
7.shàn xiè zhā qiú huà piáo
8．對比的寫法。點出石榴樹非同尋常的品格，總領全文。 石榴樹便是這少數樹木中的最可愛的一種。
9.奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 枯瘠 柔媚 遙知不是雪 為有暗香來 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風
10.色彩和習性。
11.寫石榴由骨朵到花的演變。
12.略(提示：可從語言表達方面去談)
13.交待了我喜歡石榴的原因和對石榴的嚮往。
14.因為它們生長的環境不一樣。盆景里的蘭草經過人的精心栽培，只是供人玩賞，樣子雖美，但太甜、太媚，格調也俗氣。而山間幽蘭則吸天地之靈氣，秉大自然之毓秀，有自己的特色、富有靈性。
15.方圓幾十里的人們（包括「我」）只知觀賞蘭花的形美即外在美，而忽視了他的「本質」，不懂「父親」的良苦用心。
16.讓「我」明白為人處世的道理：人活在世上，不可失去「本質」，不要獻媚迎合，拍馬逢迎，應保持自己的節操，否則就會失去人格，這樣也不會對社會對人類有所作為。
17.B E 提示：A.未「刻畫」蘭草； C.不是表明蘭草生長環境的惡劣； D.「我對大自然美景的憐惜和熱愛之情」有硬貼和拔高之嫌。
18.【例文】
生活中的亮點
生活中的亮點在於發現，於是我提著照相機去尋找生活中的亮點。
【小巷中】這是一個亮點出現的地方。「爸爸，為什麼我們要去接奶奶?」一個幼稚的聲音傳入我的耳朵。「哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什麼要去接啊?」「我知道了，老師說過應該尊敬長輩。」「對，爸爸的兒子長大了?」爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張「社會新風尚」。
【街頭】走出了小巷，到了市中心，那裡人群熙熙攘攘，我繞上平台在那裡坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平卧在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張「社會新風尚」。
生活中的亮點不難發現，它們就存在於社會中，星星點點，照耀人心。
【商店中】坐夠了，我又一頭鑽進了商店。站在櫃台前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那裡好久，終於想起，用照相拍下了一張「永恆的笑」。
【回家路上】暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張「永恆的笑」：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放鬆的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。
那天，我發現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善於發現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶……
四 馬說
1.pián cáo lì sù xiàn
2.①有時 ②即使 ③況且 等同 ④ 方法 ⑤怎麼 ⑥難道
3.①shí吃 ②sì喂 sì喂 ③shí吃 ④sì喂
4.①見 現 顯露（或表現） ②材 才 才能 食 飼 喂 ③邪 耶 嗎，表疑問
5.（1）喂馬的人不懂得要根據它日行千里的本領來喂養它。（2）又怎麼能要求它能夠日行千里呢？（3）聽它嘶叫卻不懂得它的意思。
6.（1）退之 唐 文學 昌黎先生集 托物寓意
（2）策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意
（3）人才 善於識別人才的統治者 愚妄無知，平庸淺薄的封建統治者
（4）千里馬常有，而伯樂不常有
7.①表示肯定語氣，肯定「食馬者」的無知。②表示句中停頓，提醒讀者注意「食馬者」的無知給千里馬帶來的嚴重危害。③表示反詰語氣，凝聚著作者憤慨之情。④表示感嘆語氣，其間既有痛切之感，更有對「食馬者」的辛辣嘲諷。⑤表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。8.有志可成萬里駒
9.①喂養 吃 ②表轉折 表承接 ③鞭打 記
10.A
11.食 馬 者 ∕ 不 知 其 能 千 里 ∕ 而 食 也
12.食馬者不知其能千里而食也 懷才不遇 壯志難酬
13.不是，是借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒的遭遇，對埋沒人才的現狀作了揭露。
14.在講究「素質」的今天,一匹真正的千里馬必須具備的條件之中,適應環境,發揮潛能是最重要的。沒有遇到伯樂,怎樣才能避免「駢死於槽櫪之間」,最終能以」千里稱也」呢?首先,馬必須調節自身的進食與跑步情況的比例,盡可能在吃不飽的情況下,跑出與常馬相同的水平,自己則利用食馬者偶然的「加餐」,跑出更勝一籌的速度，千里馬最終成功了。顯然,策不以道,食不盡材,鳴不通意的境況,才是真正考驗千里馬的素質。
15.①彈 ②花紋 ③交換、 買 ④這樣
16.①琴 ②工之僑 ③琴 ④這件事
17.可悲啊，這個世道！難道只是一張琴的遭遇如此嗎？沒有一件不是這樣的！
18.揭露了當時的封建統治者崇古非今的不良風氣，寄寓了盲目守舊，勢必摧殘人才、阻礙改革的道理。
19.【例文】
告 別 如 虹
虹，完美與詩意的有機結合。在紅橙黃綠藍靛紫的絕妙組合中，折射出美的內涵，詮釋著千古的絕唱——我說，告別如虹。
「海內存知己，天涯若比鄰」
王勃說。這首詩飽含的濃濃友情，縱使萬水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長亭送別的友人互相勉勵，微笑作別。這是多麼動人的場景！問世間，情為何物？直叫人生死相許。這是一個紫色的夢——告別是一種心靈的寄託和感情的放飛。
「大江東去，浪淘盡，千古風流人物。」
東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從「廟堂之高」到「江湖之遠」，蘇軾在悵然之後重新振作。黃色的傍晚，蒼海平靜。詩人不再哀嘆，繼而用偉大的抱負告別不幸，抒寫自己的鴻圖大志。這是一個偉人金黃色的夢——告別是一種覺醒與重生。
「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛」
魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒有博大精深的文才，但他——牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉，沒有嘩眾取寵的豪言壯語，但「此時無聲勝有聲」。在茫茫草原上，這是一個綠地藍天編織的夢。——告別是一種責任與理想。
「背起橙色的行囊，向著夢想——遠飛」
我坦然道。青春，是一個漏底的容器，撈不回如水的時光，只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗，即將告別。面對賢人志士們的告別之情，我不再傷感，曾經的努力，一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意，青色的風鈴，必定會向著旭日揚帆遠航。在那橙色的天空——尋一輪火紅的太陽。
楓葉的搖墜，是一種悲傷的必然；梧桐的飄落是一種凋零的必然；風雨的到來，是成功與美麗的升華，因為在那之後便是彩虹——願告別如虹。
五 紫藤蘿瀑布
1．bèng zhàn zhù jīn dīng shāo huái níng qiú 穗 憾 淀 籠 釀 漿
2.①D憾 ②B 密③B端 ④D佇
3.盛開 待放 沉澱 張滿 尖底 綻開
4.①察言觀色 ②伶仃 ③佇立 ④忍俊不禁 ⑤迸濺 ⑥輝煌
5.B
6.(1)擬人手法，你爭我搶，爭著展示自己的美麗，爭著展現自己的歡樂，寫出了盎然勃發的生命力。(2)「沉澱」賦予了靜態的花朵以「動」感，形象地描繪出花色之艷、之濃。
7.遠山坡上那一片黛色，是生命；花間小蟲的嗡聲訴說著生命的力量。
8.園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過去家庭所受苦難的回憶。
9.文章借花的衰頹凋零，比喻人世變遷，含蓄地表達了自己的內心感受，與下文形成感情上的對比，從中感悟出「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。」
10.紫藤蘿旺盛的生命力感染了我，讓我對生命有所感悟，從而領悟到生命的長河是無止境的。
11.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
12.作者從中受到感染，以愉快的心情去迎接生活。
13.光顯：光彩顯豁 抓筆：墨和紙能有機的結合
14.引出自己跟二林學寫字的事，交代我學寫字的原因，在表達上也增強了故事性。
15.我國從古代起，就用毛筆寫字，因此我們有了毛筆記載的歷史，毛筆書寫的中華文明史。雖然現在毛筆是作為一種書法藝術而流傳，但它對於我國和世界文化的交流起了很大的作用，今天更成為了傳播友誼的使者。
16.（1）用擬人的手法，「嫻靜」一詞寫出了花的特點，「燦爛」寫出了花的美麗、絢爛。這句寫的是花，更是為了寫蛾子這一形象，突出她美好嫻靜的性格。
（2）寫花是為了烘托一種美麗、超然、靜寂的意境，是為了襯托下文對毛筆字風格的感悟，同時也成為了作者追求毛筆字書寫瀟灑飄逸風格的一種啟示。
17.做人應該如寫字一樣：要凝重，即有操守而穩重；要瀟灑，即樂觀灑脫而開朗。具有這一風格就會正確面對人生，就會有成功的人生。
18.【例文】
愛的傳遞
———來自「感動中國」的記憶
佛說：一葉一菩薩，一花一世界。
———題記
1
很早就讀過李密的《陳情表》，裡面的許多佳句至今記得清晰：「臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。」讀這些肺腑之語，總是感由心生。古今中外，因孝義而感天動地的故事數不勝舉，董永賣身葬父，黃香扇枕溫衾，孟宇哭竹生筍，無不閃爍著中華傳統美德的光芒。孝，這一個被追問了千年的問題，一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國，用身體傳遞著愛心，讓天下所有的母親收獲到了慰藉。
2
一句不經意的承諾，讓他成為了170多個小孩的父親。為了讓山區那群貧困的孩子能准時收到學費，他總是一拿到演出費就跑到郵局，有時候都沒有顧得上清點。12年時間里，他把自己所賺的300多萬元給了他的貧困孩子。一開始，大家並不能完全理解他，但跟他去過一次山區，看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，大家徹底理解了他並開始盡力支持他。這個人便是叢飛。是愛的泉源讓他這么做，是心的顫抖讓他成為孩子們的父親，將自己的生命化作愛的清泉，傳遞到了孩子們心中。
3
母親棄家而走，父親精神歇常，弟弟不辭而別，而他卻用稚嫩的肩膀與無私的愛心扛起了一個破碎的家，還收養了一個毫無血緣關系的妹妹。一間面積約十平方米的房間，是他和小妹妹臨時的家。每天一早，六點准時起床，為妹妹「小不點」做早餐。七點，妹妹要到一公里之外的小學上學。送走妹妹後，他才開始一天的學習和工作。為了掙得兄妹倆的生活費，他在課余時間要推銷商品。他說：「只要你信心不倒，什麼都不能打倒你；只要你心中充滿愛，也將更加精彩。」是愛和堅強，讓他的人生熠熠生輝，他就是洪戰輝———也許很平凡，可他卻用自己的愛心感動著家人、感動著社會！
第一單元檢測
1．甩 崖 翡 摔 掠
2.絕決 驚禁 默漠 慣貫 憂優 崖涯
3.（1）散文詩 《母親》 象徵
（2）茅盾 沈德鴻 雁冰 北方農民，尤其象徵了民族解放斗爭中所不可缺的朴質、堅強、力求上進的精神;
（3） 郭沫若 托物言志 愛石榴 畫石榴 贊石榴
（4） 對社會上某些問題的觀點 不能識別人才，摧殘、埋沒人才
（5）宗璞 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的
4.（1）烏雲遮不住太陽（2）翅濕沾微雨 （3）悵望青田雲水遙 （4）高齋聞雁來（5）採菊東籬下 悠然見南山 （6）鄉書何處達 歸雁洛陽邊 （7）蟬噪林愈靜 鳥鳴山更幽
5.(1)錯字，改正：恢——灰 ；為——畏
(2)將「時間流逝」或「光陰白白地過去」刪去。刪去「張海迪的例子」
(3)將「頑固」改為「頑強(堅強、勇敢等)」。將「甚至」改為 「然而(但是、可是等)」。
（4）補：在「數以千次」後加「的實驗(試驗、嘗試等)」。
（5）調序：將「燦爛的」移至「放射出」後或「光芒」前
6.示例：①鳥是人類生活中的重要一份子，更是人類情感的寄託，「相伴過年華」。②人類向鳥類學習，改善了自己的生活。③人類向鳥類學習還有很長的路要走，要繼續鑽研和探究。
7.①喂養②等同（一樣）③怎麼④馬鞭。
8.日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。
9.策馬、食馬。（如答「策之」、「食之」也可。）
10．圍繞作者良好的願望作答。如渴望自己能得到當政者的賞識、任用。也可從希望統治者不要埋沒、摧殘人才（或要識別、任用人才）方面回答。
11.①伯樂「還而視之，去而顧之」。
②都說明了「世有伯樂，然後有千里馬」這一觀點。也可用自己的話來回答。如僅答「千里馬常有，而伯樂不常有。」一句扣1分。
12.生長環境、開放態勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色。評分：共5個要點，答對兩個得1分，答對四個得2分，全對得3分。
13．①不任人擺布；②不禁錮自己；③不固守現狀。評分：答對一個要點得1分，共3分。意思對即可。
14.第④段描寫秋後山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆裡被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。評分：共兩個要點，每個要點2分，共4分。意思對即可。
15.參考示例：句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。理由：本句運用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花鮮明的戰勝者形象，語言節奏感強，富有感染力。評分：只寫出句子不得分。寫出句子，分析恰當得2分。
16.答案提示：人生要像野菊花一樣有開放的態勢和拓展的行動；要在生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我。評分：本題3分。符合題目要求即可。
17.用第二人稱敘事，感覺作者與讀者是面對面的交流，讀來親切自然。
18.「研究它」 與「接觸它」 詞語互換。只有接觸才能研究，符合邏輯認知規律。
19.示例：人類應與自然和諧相處，採取必要的措施保護生態環境，如果人類仍以地球的主人自居，對地球為所欲為，結果必將破壞地球上的生態環境，自食惡果。
六 紀念白求恩
1. qiǎn 忱 dān ài cùi 延 殖 bó
2.（1）殉 為忠於本職工作而貢獻出生命。
（2） 拈 接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。
（3） 益 好了還求更好。
（4）異 看見不同的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。
3.(1)毛澤東 加拿大 議論文 (2)高尚 純粹 有益於人民
4.C
5.C
6. 人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。 —— 列夫•托爾斯泰
美德有如名香，經燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。 —— 培根
我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難。
——貝多芬
7. （1）假冒牛魔王 。 (2)遭遇三百多個野獸。
8. 每個共產黨員都要學習白求恩同志的國際主義（共產主義）精神。
9. 白求恩同志是加拿大共產黨員……當做自己的事業；共產主義精神（國際主義精神）
10. 國籍、政治面貌、年齡、來中國的目的、工作地點等，為下文的議論鋪墊。
11. A
12.「白求恩同志……當作自己的事業」。事實。
13.運用設問句，提出疑問，引起讀者的思考，強調、突出論點。
14. 涵 鞭策 啟蒙 躁
15. 文章借標點符號的外形特點和不同作用來揭示人生的哲理；同時，以標點喻人生使文章的說理更生動，更形象。
16. 作者巧借省略號的作用，告訴人們以一顆寬容之心去諒解別人的過錯，換來的是別人的感激，贏得的是浩瀚的天空。
17. 第一：人生是一個過程，是一個不以生為始，不以死為終的過程。 第二：人生貴在追求與奮斗，人只有在不斷的追求與奮斗中才能彰顯生命的意義。
18. 示例：曾經的歷程就像退了潮的海，雖己不再洶涌澎湃，但它還是把貝殼留紿了沙灘。
曾經的歷程就像落了山的大陽，雖己不復光輝，但它把星星留給了蒼穹。
19. 示例：人生是書名號，因為在人生的書冊里留下了我們追尋夢想的足跡，書寫了我們鑄就輝煌的歷程。（能舉出其它的標點符號，且言之成理亦可）
七 敬業與樂業
1. 騖 pōu 褻 pián tiáo 妄 qiǎng聒 qū
2.（1）不二法門：比喻獨一無二的門徑。
（2）主一無適：專心於一件事，一點也不向別處分心。
（3）強聒不舍： 硬要羅嗦個不停。
（4）旁騖：在正業以外有所追求；不專心。
3. 《禮記》成書於西漢，大半采自先秦儒家著作。
《老子》春秋時期道家的代表著作。
《論語》儒家經典著作。
《莊子》戰國時道家的著作之一。
4.答案不唯一。
5.C
6. 答案示例：王選是著名科學家，漢字照排技術與北大方正集團創始人。
7. 答案舉例：《水滸傳》；魯智深或魯達；見義勇為或嫉惡如仇；人物故事示例：拳打鎮關西、火燒瓦官寺、大鬧野豬林、大鬧桃花村、二龍山落草等
8. 設問。用設問句開頭，引出下文，論述怎樣才能做到「敬業」。
9. 因為我們都在為社會做事，我們的職業都是神聖的，只要盡力盡心干好本職就是敬業。
10. 進一步強調敬業的重要性
11. 舉例論證，引用論證，正反對比論證。舉例略。
12. 開放性試題，答案不唯一。參考：可圍繞「人生無論做什麼事，都要敬業，這樣才能成功」來回答。
13.人生在世，你總得藐視點什麼東西，或人或物或事。（答標題或第①自然段也可）
14. 事實（舉例）論證、對比論證、引用論證。
15. 不僅要有藐視人、物、事的勇氣，而且還要有藐視的條件。（意思相同即可）
16. 我藐視那些弄虛作假、謀取個人利益的人。因為我主張實事求是、不謀私利，盡管沒有得到某些利益，但卻心安理得。（意思對即可）
㈦ 人教版八年級上冊資源與評價的英語答案
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㈧ 八年級上語文資源與評價參考答案誰有
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裡面有，抄而且很全襲，你自己下下看吧，和老師的都差不多了
㈨ 八年級上冊語文基礎訓練答案（人教版）
長征組歌兩首 三A 四 紅軍戰士把高聳的雪山踩在腳底下 五 《四渡赤水出奇兵》中心「毛主席用兵真如神」 《過雪山草地》中心句「革命理想高於天」 六 1.軍民深情 四渡赤水出奇兵 2.路難行 敵重兵 3.烏江天險沖飛度，兵臨貴陽逼昆明。 我軍乘勝趕路程 調虎離山襲金沙 4.不是寫錯了。這里的敵人是地方的軍閥部隊，他們腐朽至極，有吸食大煙的習慣。寫敵人棄甲丟煙槍，是從一個側面寫紅軍的勇猛無敵。 5例：天如火水似銀 形象的寫出紅軍戰士轉戰過程中所遇到的嚴酷的自然環境，突出行軍的艱難。 軍民魚水一家人，把軍民的關系比作魚水關系，說明紅軍和人民群眾之間的深厚情誼。 七1.路難走 沒有吃的 沒有住的，生存危機嚴重。 2.不能。從詩題過雪山草地看，雪山在前草地在後，從紅軍長征的路線看，是先過雪山後過草地。另外如果顛倒了，也不押韻。 3.紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。 八1.親人送水解渴的軍民魚水情 用兵如神的軍事藝術 戰天斗地以野菜充飢 2.斷句在節奏上有緊張、急促的特點，都是用短句突出局勢的嚴峻。《四渡赤水出奇兵》用短句擬寫紅軍轉戰川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環境，《過雪山草地》用短句渲染自然環境之惡劣，紅軍生存危機之嚴重。 九 1.《長征組歌*紅軍不怕遠征難》是1965年為紀念紅軍長征勝利30周年而作，北京部隊戰友歌舞團首演於北京 2.全曲由10個樂章組成。3.這部大型聲樂作品，採用的是領唱，重唱，齊唱，合唱及樂隊的表演形式。4.1975年八一電影製片廠將他攝製成同名音樂藝術片。 十1.鐵索橋上顯威風 或 勇士萬代留英名 2.高峻綿延的烏蒙山 敵軍 3.如 健兒巧渡 孤舟勇 顯威風 留英明等。 4.寫出了長征路途的艱難，從側面烘托紅軍的英勇機智。 三 老山界 第二課時 一、1.一步一步 包含著不可跨越，每一步都很小心、艱難的意思，這里通過紅軍戰士行軍的謹慎和行軍速度之慢，來襯托老山界的陡峭和險峻。 2.比喻的修辭方法。寫出了山勢的險峻，這樣寫能表現紅軍身處仙境而鎮定自若的樂觀主義精神。 3.感 寒 視 高 聽 靜 4.不行。「又是」表現聲音的」不可捉摸」,反應了一種特有的自然現象和人的主觀感受，若改為」還有」，意味著確有集中聲音，與」不可捉摸」就矛盾了。 5.(1)不好 四個「像」其實可以分為兩組，一組以動物作弊，一組以流水作比，兩組在比較聲音方面都是一小一大，表現了聽覺上或小或大的兩種「不可捉摸」的感受。如果1與3對調，就不能表現聽覺上的矛盾感受。 （2）例：嗚咽改為低聲哭泣與文中洋溢的革命樂觀主義精神不吻合。 6C 7搶是一個中性詞，這里有搶先爭先的意思，並沒有相互爭奪之意，是為了說明吃飯速度快。搶，形象的表現了紅軍戰士為了完成爬山任務而抓緊吃飯的動人場面。 二、突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰士的英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難也能克服。 三、例：橫著心躺下去 中的 橫 與 鼓著勇氣前進 中的 鼓 生動地表現了紅軍戰士極力與困難作斗爭的心態。 四．略 五 例：長征是一把火，一把燃燒烈火，一把耀眼大火，一把烈焰熊熊永不熄滅之火。