① 小學語文老師需要什麼培訓的調查問卷
可以做一個網路問卷，比如表單大師，問卷網，這些可以考慮
② 如何在小學語文課堂中培養學生的創新思維，調查問卷
一、利用課堂教學，指導學習方法
課程標准以「知識和能力」 ， 「過程和方法」 ， 「情感態度和價值觀」這三維來設計，第一次將學習過程和學習方法提高到這「三重」之一的位置。這要求教師必須重視學生的學習方法和學習過程，把視角中心轉移到學生身上。我在課堂上給他們創設大量的語文實踐機會來運用、提高。如教學「養花」，通過課堂辯論，正方、反方的互訴理由，學生把課本中養花的喜、憂、哀、樂等理解得相當深刻，並結合實際談到環境美化、陶冶情操。這樣，教師真正從「領導」崗位退下來，把課堂的機會讓給學生，讓學生活動成為教學過程中的主體。促使老師把重點落實在指導學生掌握學習方法，如快速閱讀的方法、背誦方法、積累方法，運用方法解決實際問題，即把教學中心轉移到學習方法指導上來。教師在課堂教學中，要積極運用探究、討論的方進行課文的精講，學生在教師啟發，指導下，經過學生的自學思考和師生間交流，探討，從而掌握知識，活躍思想，深化認識，提高覺悟。通過學生積極參與討論，可激發學生的學習興趣，從而使學生分析問題的能力，自學能力和口頭表達能力得到迅速提高。在課堂討論中，教師要善於啟發引導，及時鼓勵敢於發言的同學。另外，教師也要置身與討論中，並在討論中適時的概括、總結和點撥。用精練而概括的語句把教材的重點和難點講透。例如本冊《撈鐵牛》一文重點是理解懷丙怎樣利用水的浮力撈起一隻只鐵牛。教師先演示實驗，創設新意識，然後讓學生探究討論鐵牛是怎樣撈上來的？最後得出結論，鏟沙—船身漫漫上浮—鐵牛一點一點向上拔—拉上岸，這樣很復雜的知識，學生很容易掌握了。
二、在課堂教學中培養學生的創新思維
（1）激發創新興趣，營造創新氛圍。引起興趣，是激發學生創造的良好的開端。每一個孩子都容易對新事物產生好奇心，一旦設置了疑點，他們常常會渴盼得到結論，會認真、積極地去探究。例如在教學《新型玻璃》一課時，我先請學生說說在日常生活中，見到過哪些玻璃？有什麼特點？學生回答：「有透明玻璃，能遮風擋雨並且明凈透亮。」「寶石藍玻璃，非常漂亮。」「裝飾玻璃，上面布滿美麗的花紋。」「汽車玻璃，很結實。」……我適時誇獎，同學們知道的真不少，我們今天要學一篇課文，就是有關玻璃的。出示課題後問「新型」是什麼意思？學生理解後追問，看了課題，你想了解些什麼呢？大家情緒高漲，主動發言：「我想知道有哪些新型玻璃？」「它們都是什麼樣的玻璃，什麼特點？」我則抓住契機，鼓勵說：「那就讓我們趕快來讀課文，尋找一下答案吧。」此時，學生迫不及待地打開書本，帶著濃厚的興趣認真地研究。