小學語文5分鍾試講

㈠ 小學語文面試試講五分鍾,說什麼好

樓上真能扯啊，你講講你的教學方法好了，比如如何運用巴普洛夫、加涅之類的大神的教育方法，再根據自己對相關基於理論的認識談談自己的看法。就教育來說，我個人認為強化主義理論很管用

㈡ 小學語文五分鍾試講，主要看什麼

主要是看抄語言表達能襲力。

(2)小學語文5分鍾試講擴展閱讀：學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢。

㈢ 小學語文老師面試的三分鍾試講講什麼內容

應聘教師試講注意事項

對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最後一關才是試講），所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子裡掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家裡混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？

還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這捨不得丟那捨不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鍾，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什麼時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善於啟發誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講台上講了四十分的美學知識。講完後，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得雲遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經歷，因此沒有在中學講台上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前後鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最後評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。

五、總結一下（既給別人參考，也給自己准備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標准一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網路時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最後老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

PS：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特色之後，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合於單元小結。

關於最後一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那麼容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：「備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鍾」。課堂上老師的發揮本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業評委的。

如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設身處地，思考作者當時為什麼會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什麼意義，做到准確理解作者用意，把握文章中心。二、出書。聯系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現代的眼光審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥於作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

試講一節課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現在大都說課堂上的氣憤怎麼的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）

2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。

3、深挖重點，然後再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致於犯脫離課文的毛病。
5、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

㈣ 因為要三下鄉，所以要面試，試講的是小學語文。試講3至5分鍾。希望可

整個試講需要一個小時左右的時間。具體情況是：抽簽確定試講題目（3~5分鍾）——按題目撰寫、整理教案（20~30分鍾）——按教案試講（15~20分鍾）——答辯（5~10分鍾）

㈤ 試講五分鍾的小學語文作文 該講些什麼 細節 步驟

可能五分鍾僅僅夠做個吸引學生注意力的引入（Lead-in）吧。圍繞作文主題做個專能夠有效吸引學生的屬開場時非常重要的。我試過引導小學生去寫作，發現他們在下面非常活躍，講話的有之，走過別人位置的有，對罵的也有，（可能是我遇到的學生群太活躍了），我最後是全程吼著把內容講完了。真的很難鎮住場面。但後來（兩個星期後？）收作文時，收到不少成品，說明好學的學生還是有的。
如果你是一對一兼職的，可能沒這么復雜，關鍵是引起他/她的興趣吧，然後在講解過程中把內容難度設置得比學生水平要低，盡可能增加他/她的成就感。
細節/步驟，似乎沒到這個程度吧。小學生最重要的是把一個想法/事件表達明了。比如：上學的第一天。那麼，事件的細節在於：當天的天氣/幾點出門/和誰一起/來到學校/遇到誰等。就是6個W咯。選擇他們熟悉/經歷過的場景/事件，應該能把6個W（小學生一般是When/Where/Who/What)講清楚吧。
6個W幾乎是一切作文的基礎了，個中重要性不言而喻。

㈥ 語文老師面試試講三至五分鍾

試講的時抄間很短暫，正常的一節襲課肯定是需要准備很多內容的。這里你不妨只針對課文前幾段自己把握時間，至於讀不讀課文，我認為這就不需要了。你更應該講解的是你如何根據自己的理解對每一段落提出問題，讓學生來自己閱讀課文回答。這個如果沒有學生的話，你就假裝學生們已經閱讀過5分鍾了，實際你就是停頓了一下下。這個有很多不確定的因素，你自己備課時又要多手准備。保證試講的完整性和你的專業性

㈦ 五分鍾小學語文試講課怎麼上

和咋們以前上學時一個模式。一進門環顧一下四周，問候學生（日常用語），由整體到個人就內更好了。那接下容來就是導出你要講的內容（因為是小孩講單詞時有卡片就更好了，目的就是吸引眼球），引讀，最後由整體到個體或組來讀單詞，記單詞。課文也是一樣的。小孩就是小孩，不要太深奧了，活潑點，切忌死板。不行了有認識的人的話到培訓機構聽講去（正是補課時期，很好找的），是在不行了就說給姐姐家的小孩找補習學校，需聽講什麼的就好了。不要緊張，希望你成功

㈧ 小學語文五分鍾試講，主要看什麼

主要看教態、普通話等基本功，對於五分鍾內的內容則要吃透教材，抓住重點段落進行有條不紊的講授。

㈨ 面試小學語文試講，時間5，6分鍾。講什麼內容好一首詩行不或是什麼內容，請教一下有經驗者。謝謝。

試講的自然是給課題的。
你要問清楚是他們給課題，還是自己找課題。先弄清楚，然後再去做准備，一般都是他們臨時給課題，要你臨場發揮。所以樓主只要做到心如止水就行了。

㈩ 小學語文五分鍾試講，怎樣能做到最好呢

一定要自信，相信自己能發揮好的！靜下心來盡量熟悉所試講的內容，在試講前用筆試著寫寫你要講的大體過程和內容，理清所要講的步驟。加油哈！祝你成功！