㈠ 小學六年級語文怎樣復習期中考試怎樣扣題
復習：按字詞句段文來進行，四個單元，每個單元一般第一、二課是重點文章，重回點看這些課文的字詞句段文，答特別是文章中重點難點句的意思，文章中的主題思想等。每個單元的第三、四課要通讀一次，然後了解主題思想。
至於押題，那就沒有必要了，認真復習才是重要的。
祝你期中考試考得好成績。
㈡ 六年級語文期中復習計劃.
北師大版小學語文六年級下冊教學計劃
新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓教師教得輕松，學生也學得塌實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結合實際的制定出如下的教學劃：
一、班級情況簡析：
本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，藉助課題概括課文的主要內容，正確領會課文的中心思想，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質，能寫好人物的語言和行動。能抓住特點寫景物，能運用過渡句。會寫板報稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學說一則新聞，條理清楚，語句通順。了解革命戰士為了人類的革命事業英勇頑強、不怕犧牲、嚴格遵守紀律的崇高品質感。培養勇敢誠實、勤奮好學的良好的行為習慣。本班中還有五、六個學生由於智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養後進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氛圍。
二、全冊教材簡析：
本冊共有八個單元，課文目錄如下：
1樂趣, 養花 [23], 爸爸帶我去爬樹 [2], 古詩二首 美猴王 [1], 山中雜記 [1], 綜合活動 ※ 古詩二首 《四時田園雜興》、《小兒垂釣》
2遺跡, 長城贊 [1], 白鶴梁的沉浮 [0], 索橋的故事 秦始皇兵馬俑 我站在鐵索橋上 [2], 綜合活動 [0], ,
3珍惜, 可愛的中國 [1], 古詩二首 城市的標識 吾腰千錢 [1], 爺爺的氈靴 綜合活動 ※ 古詩二首 《別董大》、《送元二使安西》
4生命, 野草 [1], 琥珀 [37], 人生禮贊 [1],
生命奏鳴曲 [1], 孟子語錄 [0], 綜合活動 [0], ,
5沖突, 寓言二則 小抄寫員 [大自然的秘密 我看見了大海 甘羅十二為使臣 綜合活動 ※ 寓言二則 《矛與盾》、《鷸蚌相爭》
6英雄, 你，浪花的一滴水 [2], 金色的魚鉤 [22], 白衣天使 [1],
蘇武牧羊 [4], 南沙衛士 [1], 綜合活動
7科學的精神, 當代神農氏 [1], 一個這樣的老師 [1], 詹天佑 [73],
床頭上的標簽 [1], 炸葯工業之父——諾貝爾 [0], 綜合活動
8告別童年, 我們上路了 [0], 學步 [0], 在學校的最後一天 [1],
萬歲，母校 [0], 童年的朋友 [1], 綜合活動
三、教學目標要求：
1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，
2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
3、培養獨立識字的能力。能讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確讀寫。
4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。
6、能藉助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。
7、樂於參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文。練習從內容、語句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學措施：
1、注重興趣的激發和培養，發展創新意識和實踐能力。讓學生對語文課堂感興趣。興趣是促進學生學習的最大動力，也是促進學困生轉變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學有利於學生的學習興趣，全面提高教學質量，因此，認真備課就現得尤為重要。
2、注重語文學習的過程和策略，培養學生學會學習。整體推進，全面發展學生的語文素養。
3、注意聽說讀寫的聯系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學生針對學習重點文章的方法進行自主學習，並與本單元的寫作訓練相結合，做到以寫促讀，讀寫結合。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發展自我、完善自我的過程。6、年級組教師應團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
5、加強教學研究工作，積極撰寫總結論文、教學論文，注重在教學之餘進行反思，及時總結經驗和教訓。提高自身素質。
五、教學進度安排：
1.樂趣 1.2周
2.遺跡 2 .3.4周
3.珍惜 4. 5.6周
4.生命 5.6.7周
5.沖突 7. 8周
6.英雄 9.10 周
7.科學的精神 11.12周
8.告別童年 13.14周
復習迎考 15.16周
㈢ 小學六年級語文期末應如何復習
小學六年級，復習還找重點啊？平時做過的題看看就可以了，語文是個長期積累的學科，建議看看書上的詩詞和老師重點講的課文。我小學時數學特別好，語文不行
㈣ 小學六年級語文期中考前應復習些什麼
復習課文和考卷里最重要的題,還有做期中練習應該多看短文，有題目作作，鞏固基本知識，特別是成語復習復習生字、課文、背背該背的課文，看看作文書
㈤ 跪求小學語文六年級下冊期中復習資料~~~急~~~
詞語要會默寫，
書上的重點句段要會理解意思，
試卷上出過的題復習一遍。O(∩_∩)O~
最後預祝你考個好成績！！！
㈥ 小學語文六年級語文期末復習資料
13 一夜的工作
本課著重敘述了作者陪同總理審閱稿子時的所見所聞，從工作勞苦和生活簡朴兩個方面表現了周總理的崇高品質。
寫作特色：本文選材以小見大，以點帶面，用質朴無華的文字，生活中的小事表現人物崇高人格，中心突出，有詳有略。
回顧 拓展三
1、《囚歌》，作者：葉挺
為人 進出的門 緊鎖著，
為狗 爬出的洞 敞開著，
一個聲音 高叫著：
——爬出來吧，給你自由！ ||
我 渴望 自由，
但我 深深地知道——
人的身軀 怎能 從狗洞子里爬出！||
我希望 有一天
地下的烈火，
將我 連這活棺材 一齊燒掉，
我 應該 在烈火與熱血中 得到永生！
2、《紅岩》中的人物有：江姐、許雲峰、華子良、小蘿卜頭……
革命題材的小說：
《鐵道游擊隊》，作者劉知俠； 《紅日》，作者吳強；
《小兵張嘎》，作者徐光耀； 《小游擊隊員》，作者王願堅；
《赤色小子》，作者張品成。
第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆?索亞歷險記》的片段，它採用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。
第十四課《賣火柴的小女孩》
1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。
特點：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實相互交替，突出了小女孩的悲慘命運。
《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。
2、《賣火柴的小女孩》一文重點寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現了四次幻景。
第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。
第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常飢餓，她渴望得到食物。
第三次看到了美麗的聖誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。
第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。
3、理解句子：P71
（1）飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。
這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、飢餓和痛苦了。
（2）她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個「幸福」的含義？）
前一個「幸福」是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後一個「幸福」是小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個「幸福」，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現實的強烈不滿。
第十五課《凡卡》
1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過聖誕節的情景。
2、本文在表達上有兩個特點：
第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。
第二、採用了對比、反襯、暗示的表達方法。
3、暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗示了凡卡願望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。
4、造句（作業本P28）
（1）……彷彿……似的——
例1：雨過天晴，天空中出現了一道美麗的彩虹，彷彿是為了迎接太陽公公，有人特意把它掛上去似的。
例2：這幾天，這兒的湖面特別干凈，垃圾們彷彿知道上級要來檢查，都躲起來了似的。
（2）……先……再……還……
例1：星期天，媽媽要做很多家務，她先把全家的衣服洗了，再擦傢具、拖地，還要給全家人燒菜、做飯……
例2：要預習課文了，我先把課文通讀一遍，再打開《詞語手冊》讀讀詞語意思、做做練習，還要在書上寫上一些自己讀書後的思考和不懂的問題。
第16課
《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了「遇險島上」、「建房定居」、「養牧種植」、「救星期五」、「回到英國」，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能幹）的特點。
（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）
第17課
《湯姆?索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞「歷險」寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了湯姆（敢於探險、追求自由）的性格特點。
《湯姆?索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：
細節描寫使人如臨其境；
生動的語言描寫使人如聞其聲；
心理描寫讓人了解事情背後的變化；
側面烘托使主人公的形象更加鮮明；
按事情發展順序寫使文章條理清楚等。
回顧 拓展四
1、《日積月累》。
正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》
眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鍾》
最偉大的見解是最朴實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》
人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）《靜靜的頓河》
守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》
使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》
只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（瓜地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）
一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》
2、知識點：
丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，
俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，
英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，
美國作家馬克. 吐溫的作品：《湯姆•索亞歷險記》。
「科學精神」是人類精神中不朽的旋律。第五單元教材中，無論是贊美居里夫人卓越的精神品質的《跨越百年的美麗》，還是體現中國航天人勇於探索、團結合作、鍥而不舍的《千年夢圓在今朝》，亦或是說明生活中善於觀察、不斷發問、見微知著的《真理誕生於一百個問號之後》，還是強調獨立思考、敢於懷疑的《我最好的老師》，「科學精神」是本單元的學習主題。本單元的教材編排既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發展。
第十八課 《跨越百年的美麗》
1、題目中的「百年」指的是永恆，居里夫人的偉大發現對社會的貢獻永恆，她的優秀品質和人格精神永恆。
居里夫人的「美麗」不僅是指居里夫人美麗的容貌，還指她偉大的科研成果，更重要的是她對科學執著追求、為科學奉獻終身以及淡泊名利的精神品質。
2、重點背誦2、4、5、6自然段。
3、理解句子：
（1）這種可貴的性格和高遠的追求，是瑪麗•居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
「這項偉大自然發現」是指（居里夫人發現了放射性金屬元素鐳），「人生意義的發現」是指（居里夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類做出貢獻。）
（2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞「放射線」，變成物理學的一個新的計量單位「居里」，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
這里的「變」是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個「變成」概括了居里夫人（奮斗的一生以及不朽的功績）。
4、寫作方法:在具體的事實描述中說明道理的寫作方法
5、作業本P33造句
（1）這次考試，小明並不是考得最好的人，但他是進步最快的一人。
（2）我的祖國現在並不是科技最發達的國家，但她是發展最迅速的一個國家。
（3）雖然魯迅先生身體狀況一直不佳，但他一如既往地堅持寫作，直到生命的最後一刻。
（4）最近她身體一直不太舒服，但她卻一如既往地堅持鍛煉，硬是堅持了下來，終於在這次比賽中取得了好成績。
第19課《千年圓夢在今朝》
1、第四自然段為過渡段，作用：承上啟下
2、本文熱情贊揚了中國航天人團結合作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。
第二十課《真理誕生於一百個問號之後》
1、熟讀1、2、6、7、8自然段。
2、「真理誕生於一百個問號之後」是課文的主要觀點，用事實論述了只要善於觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
課文列舉了科學發展史上的三個代表性事例：一是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的試驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球的自轉有關；二是英國的著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸鹼試紙；三是奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。
3、寫作特色：引用具體典型的事例說明觀點；首尾呼應
4、理解句子：
（1）最後把「？」拉直變成「！」，找到了真理。
這里的「？」是發現的問題，「！」解決了疑問，發現了真理。
這樣寫的好處：這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。
（2）善於「打破沙鍋問到底」的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。
「打破沙鍋問到底」形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，「發現」「發明」「創造」「成就」這四個詞按收獲由小到大排列，也說明平常事情中蘊含著真理，蘊含著偉大的成就，而這些只有「打破沙鍋問到底」的人才能做到。
仿寫：（作業本P36）
善於學習的人，能從學習中獲得知識，獲得快樂，獲得成功。
（3）只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼，當你解答了若干個問號之後，就能發現真理。
「見微知著」的意思：看到事物的苗頭，就能知道它的發展趨勢或問題的實質。這句話用「只要…….就……」的句式說明「科學並不神秘，真理並不遙遠」，發現真理的前提條件就是「見微知著」，能從平常的現象中發現問題，看到本質，並「不斷探索」。
第21課《我最好的老師》（記敘文）
1、課文講述了「我」六年級時的科學老師懷特森先生的故事。讓我們感受到科學精神的另一個側面——獨立思考和科學的懷疑精神。
2、寫法特色：一事一議，從一個具體事例發現一個道理。
回顧. 拓展五
1、《日積月累》
百煉成鋼 發憤圖強 堅持不懈 迎難而上
集思廣益 群策群力 革故鼎新 標新立異
獨出心裁 舉一反三 實事求是 各抒己見
不恥下問 觸類旁通 精益求精 古為今用
2、「捨本逐末」：比喻做事不抓住主要問題，而專顧細枝末節。
3、對科學精神的其他認識：尊重事實、一絲不苟、敢於質疑、不斷質疑……
重點課文可能涉及到的考點
1、作者2、文章標題及含義3、文中重點問題4、蘊含的哲理（中心思想）
5、寫作方法（包括文體）6、評價主要人物7、文章情節
六年級下冊課文重點內容
（一）第一單元重點課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》
★《文言文兩則》
1、作者：《學弈》選自《孟子?告子》。《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》。
2、重點問題：
①為是其智弗若與？曰：非然也。翻譯：難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。
②我以日始出時去人近，而日中時遠也。翻譯：我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。
③孰為汝多知乎？翻譯：誰說你的知識淵博呢？
4、中心思想：《學弈》說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理。《兩小兒辯日》體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。
5、背誦並默寫文言文兩則
★《匆匆》
1、作者：朱自清。
2、重點問題：理解句子「像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。」答：作者把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。日記顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者對時間飛逝十分無奈的愁緒。
★《桃花心木》
1、作者：林清玄。
2、中心思想：作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。
3、重要問題
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
答：「不確定」是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難。生活中的「不確定」，比如生病、父母下崗、遇到自然災難等。
（二）第二單元重點課文：《北京的春節》
★《北京的春節》
1、作者：老舍先生
2、中心思想：文章描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了自己對傳統文化的認同和喜愛。
3、寫作方法：文章以時間為經線，以人們的活動為緯線結構全文
4、文章重點介紹了四天：臘八、除夕、初一、十五
5、文學常識：中國傳統節日時間排列順序
①初一（也叫春節，農歷1月1）、②十五（農歷1月15）、③端午節（農歷5月5）、④乞巧節（也叫七夕節，農歷7月7）、⑤中秋節（農歷8月15）、⑥重陽節（農歷9月9）、⑦臘八（農歷12月8）、⑧除夕（農歷12月30）
（三）第三單元重點課文：《十六年前的回憶》《為人民服務》
★《十六年前的回憶》
1、作者：李星華（李大釗女兒）
2、中心思想：本文通過李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。
3、重點句子的理解：
①對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什麼，父親竟這樣含糊地回答我。
答：因為當時的局勢十分嚴重，不是同孩子談心的時候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手裡這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認真嚴肅兩個方面的統一。
②在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著它那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。「沒戴眼鏡」「亂蓬蓬的長頭發」說明敵人對李大釗施了重刑，「平靜」說明李大釗經歷殘酷的折磨後依舊堅強，「慈祥」充分體現了李大釗對親人的愛。
4、人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負責、臨危不懼、視死如歸）的人。
★《為人民服務》
1、資料袋：這是毛澤東主席於1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。
2、人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。
翻譯：固：本來。或：有的人。於：比。人本來都是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
3、人物評價：張思德是一個（全心全意為人民服務）的人。
4、背誦課文第二段
（四）第四單元重點課文：《賣火柴的小女孩》《凡卡》
★《賣火柴的小女孩》
1、作者：丹麥作家安徒生。安徒生的作品還有：《丑小鴨》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》
2、文章情節：寫了小女孩為了暖和自己，（五）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象——（溫暖的火爐），（噴香的烤鵝），（美麗的聖誕樹），（慈祥的奶奶），直至（和奶奶一起飛走了），最後（在大年夜凍死街頭）。
3、重點問題：
①飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話是什麼意思？
答：這句話的意思是：小女孩離開了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在這個世界上，只有寒冷，只有飢餓，只有痛苦。
②她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。兩個幸福各指什麼？
答：前一個「幸福」的意思是：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；後一個「幸福」的意思是：小女孩死了就沒有寒冷、飢餓和痛苦了。
4、中心思想：講了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事，表現了作者對窮苦人民的同情，揭露了貧富懸殊的社會現實。
★《凡卡》
1、作者：俄國作家契訶夫
2、中心思想：這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。
3、主要情節：開始敘述聖誕節前夜凡卡趁老闆、老闆娘和伙計們去教堂做禮拜的機會，偷偷地給爺爺寫信；接著，凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉下去，並回憶了鄉下生活的兩個情景（一是爺爺守夜的情景，一是過聖誕節的情景）；最後寫凡卡把寫好的信塞進郵筒里，最後以夢結束。
（五）第五單元重點課文：《跨越百年的魅力》《真理誕生於一百個問號之後》
★《跨越百年的美麗》
1、作者：梁衡
2、標題含義：「美麗」不僅是居里夫人的美麗容貌，更是她所體現的堅定執著、為科學獻身的科學精神和淡泊名利的高貴人格。
3、中心思想：這是一篇贊美居里夫人的文章，以「美麗」為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格。
4、重點問題：
這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。
答：「這種可貴的性格和高遠的追求」是指居里夫人有「堅定、剛毅，有遠大、執著的追求」，「這項偉大的發現」是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，「人生意義的發現」是指居里夫人明白了人生的價值並不在於年輕美貌、金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。
5、人物評價：居里夫人是一個（堅定執著、有獻身精神、淡泊名利）的人。
★《真理誕生於一百個問號之後》
1、作者：葉永烈
2、標題含義：只要善於觀察，不斷發問並鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。
3、主要情節：第一個事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發現問題，通過反復的實驗和研究，發現水的漩渦的旋轉方向和地球自轉有關。第二個事例是英國著名化學家波義耳偶然發現鹽酸會使紫羅蘭花瓣變紅，繼而進行了許多實驗，終於發明了酸鹼試紙。第三個事例是一位奧地利醫生從兒子做夢時眼珠轉動這個現象，經過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼珠轉動時都表示在做夢的普遍規律。