怎樣教好小學3年級語文試卷

① 如何教好三年級語文

1、抓預習。
表面看來，預習並不屬於課堂教學。其實不然，如果沒有預習，或者預習不好，課堂教學便難以搞好。正因如此，在課堂教學之前，一定要搞好預習，培養學生的自學能力。預習的內容：一是讓學生藉助字典，自行解決課文中的生字、詞；二是讓學生初讀課文，了解課文大意，通過預習，要求學生提出不懂的問題或是認為好的地方，從而在上課時專心聽講，大膽提問，對學習當然也就會更有興趣了。
2、抓教學。
抓教學有以下幾個方面的問題：
⑴、進行理解詞和句的訓練。
詞句訓練始終是小學語文教學的重點。理解詞句，是讀懂全文的基礎。三年級是培養學生理解詞句的起始階段。教學中我結合課文"讀"的重要教學教授生字，同時把一些意義較深，與課文主題關系緊密的句子拿出來和學生多讀、多想、多體會，使學生進一步理解、掌握課文大意，從而也就培養了學生的分析詞句的能力。⑵、培養學生"讀"的能力。
在教學中，我用不同的方式讓學生讀課文，如教師范讀、學生齊讀、互讀、提讀、分角色讀、分小組讀等，讀讀講講、講講讀讀，幫助學生理解課文，弄清作者意圖。我認為，這樣"以讀代講"是進行語文教學的重要方法。
⑶、練習通過閱讀，了解課文大意。
多讀、多想、多提問、多探討是我認為教學理解課文的基礎。在教學中，我注重引導學生找重點詞句。重點詞句通常是一篇文章的中心句，是理解課文的"文眼"。在語文教學中，找准並理解了重點詞句，也就相應理解了課文大意。
語文教學離不開板書。板書要簡明扼要、條分縷析、語約義豐、易學易記，能迅速有效地把知識信息傳遞給學生，讓學生一看就懂。板書主要用文字，必要時，還得做些簡筆畫表示，以期圖文並茂、更為生動。
3、課外作業的布置與評改
語文教學還要布置作業和批改作業。作業要有明確的目的，要抓住課文教學要求組織練習，分量和難易程度要適當。作業題應該是精選的，應具有代表性。布置作業時，教師對作業的要求應交待得清清楚楚，並對如何獨立完成作業的學習方法進行指導。
作業的批改是教師及時了解學生對所學知識理解和鞏固程度的反饋環節。批改方式是多種多樣的，可由教師批改，也可在師生共同討論的基礎上指導學生自我批改或相互批改。無論是用什麼樣的方式，做為教師，我在批改作業時，努力做到以下幾點：①、按時收取，及時批改，盡快發放。②、嚴格要求，認真批改。③、對學生課外作業中出現的錯誤要進行分析並找出對策。④、做好講評工作。
4、課外輔導
課外輔導是教學活動中不可或缺的一個重要環節。特別是語文教學中，往往由於學生的認知差異、個性發展參差、想像力各異等，會在課後留有不少的疑問。

② 如何提高小學三年級語文教學質量措施

一、端正學生的學習態度，提高學生的學習興趣。
要端正學生學習態度。一是向學生講道理，告訴他們我們來到學校就是為了學習；二是告訴學生他們這個年齡就是最適合學習知識的年齡，如果現在不好好學習，長大了會徒傷悲的。提高學生的學習興趣。首先可以從教師的教學方法、教學手段方面著手。教師在備課時不僅要熟悉文本內容、准備教學內容，還要精心設計教學方法，利用現代化教學手段來吸引學生的注意力，刺激他們的感官，提高他們的學習積極性。其次可以從心理學方面來考慮，我們要給學生自信心，當他有些微小的成功，就要及時去表揚他，讓他知道，我能學好這門功課，我有信心學好這門功課，這樣他就會逐步對這門功課感興趣。學生有了錯誤，不宜過多指責從而打擊他的積極性，使他產生厭學情緒。
二、培養學生的良好學習習慣。
重視學習習慣的培養：認真審題、仔細答題、耐心檢查。在日常教學和管理中，要適時地培養學生專心聽講的習慣、動腦多思的習慣、質疑問難的習慣、閱讀課本的習慣、完成獨立完成作業的習慣、參與合作的習慣、運用學過的數學語言准確表達的習慣、課外學習的習慣、快節奏有條理的習慣。讓習慣成自然，改變自己的貪玩偷懶等現象。繼續加強詞句、查字典、標點符號等方面的訓練。根據學生的實際生活，注意培養觀察能力，多寫日記，多積累優美詞句。
三、加強提優補差工作。
每個班都有差生，有的是智力原因，有的是態度問題。對於因為學習態度不端正而落後的學生，要做好思想引導工作，務必使他們端正態度，提高學習效率。
四、及時批改作業，加強培優補差工作。
布置了作業以後，教師要及時批改，最好是面批面改。這樣才能及時發現問題。發現問題後，要及時讓學生訂正。對於不會訂正的同學，教師要從旁指點，進行補差。做到日日清，當天清。學生就沒有拖拉、偷懶的問題。這是一個補差的好辦法。
五、加強新課標的學習，更新閱讀教學理念，明確三年級的階段目標，把握三年段的教學重點。
為了能在教學中做到有的放矢，我們要以學生為本，向40分鍾課堂要效率，扎扎實實抓好基本功的訓練。多關心學困生，關注他們的學習情況和學習需要，縮小兩極差距，讓每位學生學有所得，日有長進。
六、注重有效訓練，提高學生的活學活用的能力。
在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要培養學生的思維方式、思維方法，養成靈活思維的思維品質，不斷地提高學生的感知理解、分析判斷的能力。
七、重視三年級閱讀和習作的指導和訓練，切實提高學生的能力。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。」閱讀和作文的「半壁江山」如此重要，決定了我們的教學要有的放矢！結合班級學生的特點以及該年齡段學生的語言發展狀況，按照課標規定的習作目標制定科學的閱讀計劃和作文訓練計劃。鼓勵學生多讀課外書，在閱讀中習得解決問題的方法和能力！鼓勵學生從平淡的生活中積累習作素材，注重培養學生的觀察能力，養成良好的習作習慣。鼓勵學生寫身邊的真實的人和事，切忌胡編抄襲。
八、做好與家長的交流溝通，加強家校的教育合力。
通過溝通，教師要讓家長明白學生三年級中段的重要性，使之明白其中的利害關系；要讓家長重視孩子在學校和家裡的一些變化，希望家長多一些嚴格督促，少一些溺愛遷就！針對孩子的簿弱環節補課。 對基礎的字詞要反復訓練，對於閱讀要引導學生如何應對，關鍵在於平時要多看書和積累。對於作文要勤於筆耕，引導學生多修改。提升語文教學質量，不是一朝一夕就能完成的，也沒有什麼捷徑可走。

③ 如何做好小學三年級語文期末復習

一、復習基本思路

1
、整理知識點、分析重難點、合理統籌時間；
2
、充分調動積極
性；

三年級的語文復習，第一步應該是全面的梳理，依照書本目錄回
憶，針對不同的題型進行復習，做到突出重點，解決難點，歸類復習
與綜合練習有機結合，
既注重課內知識的復習鞏固，
也適當進行課外
的拓展延伸，更重要的是學會靈活、積極運用。此外，在復習時，同
學們一定要讓自己「動」起來，不能因為感動累、煩、雜就選擇放棄
或者應付，
要知道，
期末考試的成績直接關繫到你的寒假可以過的怎
么樣。

二、主要復習內容

1
、單元。按照語文課本的目錄順序，一個單元一個的復習，這樣
的復習方法可以全面照顧到每一個知識點，
同學們要做到的是每個單
元的重點課文、段落、課後練習等熟記於心。

2
、分類復習。主要可以分字、詞、句子、閱讀、習作這
5
塊。

（
1
）字。生字表約有
200
個漢字，從字的讀音、寫法，除了放在
課文中可以認識，拿到別的地方也一樣可以認識，會寫，正確的讀、

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寫是基本的要求。

（
2
）詞。掌握詞語的方法相對較多，可以通過查字典、拆分、替
換同義詞、聯系語境上下文等。對形近詞、同音詞要注意其用法的不
同，同時要重視詞語的積累，特別是老師要求、教材要求的詞語要做
到
100%
過關。

（
3
）句子。說出、寫出完整的句子，比喻句的模仿可以掌握。掌
握因為„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那麼„„等，關
聯詞的作用及用法。

（
4
）閱讀。熟悉精讀課文，知道文章的大概內容。認識比較常用
的構段方式，如總分式，分總式，並列式，承接式，掌握理解詞句和
概括段意的方法，知道總起句、總結句和過渡句的作用。

（
5
）習作。三年級第一學期是學生時代學習寫作的起步階段，剛
開始會有些困難，
建議同學們可以通過寫觀察日記，
寫出自己所見所
聞，這樣會鍛煉你的表達能力。

以上就是學思堂教育為三年級同學們帶來的關於語文期末復習的
內容，希望同學們都可以在期末考試中取得良好的成績。

④ 如何輔導小學三年級上冊語文期中考試

三種復習法：
一、知識點復習
讓孩子將這半學期以來書本上的重點詞語進回行復習聽寫，要求寫答正確，會正確組詞並辨認形近字。再將孩子半期中的重點課文進行復述、找找孩子的同步練習上做過的按課文內容填空的題，進行針對性的練習。這些資料都可以在網路上下得到的。
二、錯題復習
將孩子這半期以來試卷里或作業里出現的錯題總結起來，做成錯題集，讓他復習，一定要動筆，不能總是口頭說。
三、試卷復習
這種方法比較不人道，而且主要是訓練孩子的應試能力。准備一套期中語文試卷，讓孩子反復做和分析，一是做之前分析哪些題不會做、和可能會出錯的，然後動筆，做完之後再總結方法。一張試卷可以反復做個五六遍

⑤ 教三年級語文該怎麼教

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

⑥ 怎樣教好小學三年級語文

我們也不是專業人士，只能給你提下意見 多觀察人家講的好的老師 學習人家的方法，做老師也是需要長期積累經驗的

⑦ 怎樣教小學三四年級的語文，有什麼好的教學方法嗎

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

⑧ 哪裡有很好的小學三年級語文試卷（人教版的）

湖東中心小學寄宿部三年級語文第七單元試卷
班級＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿
一、讀拼音寫詞語（10分）
jǐ zhānɡ ɡù rán wū ɡuī fǔ tou suí biàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tái jiē jiāo ào qiān xū huānɡ liánɡ pǔ sù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、選擇正確的讀音畫「√」（3分）
蝸牛（ wē wō ） 履帶（ lǔ lǚ ） 戳穿（ chuó chuō ）
懦弱（ xū nuò ） 兩束（ sù shù ） 海港（ xiàng ɡǎnɡ ）
三、辨字組詞（6分）
炮（ ）坦（ ）難（ ）匠（ ）鋸（ ）階（ ）
跑（ ）但（ ）推（ ）匣（ ）據（ ）價（ ）
四、多音字組詞（6分）
liánɡ（ ） chǔ（ ） sǎ（ ）
量 處 撒
liànɡ（ ） chù（ ） sā（ ）
五、填寫反義詞（4分）
傲慢（ ） 懦弱（ ） 醜陋（ ） 愚蠢（ ）
六、把下面的四字詞語補充完整（16分）
（ ）（ ）為一 大顯（ ）（ ） 亂成（ ）（ ） 相（ ）並（ ）
翻（ ）覆（ ） （ ）舟（ ）劍 （ ）慌（ ）忙 柳（ ）花（ ）
七、把下面的句子補充完整（8分）
1．千里之行，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，眼見為實。
3．百尺竿頭，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，金無足赤。
八、選詞填空。（5分）
誇獎 誇耀 誇大
1．大家都（ ）他進步快。
2．虛心的人從不在別人面前（ ）自己。
雖然 居然 依然
3．在環境優美的公園里，他（ ）隨地亂扔廢物。
4．小明（ ）跑在隊伍的最後面，但（ ）堅持跑完全程。
九、根據課文內容填空。（4分）
1．《陶罐和鐵罐》這篇課文告訴我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．讀了《獅子和鹿》我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
十、閱讀短文，回答問題。（18分）
蠟燭
一盞台燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。台燈覺得世界上什麼東西都比不上它，就高傲地向被放在牆角的小蠟燭炫耀自己說：「你看我多麼了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土裡土氣，在桌上也佔地方，簡直是廢物，有什麼用！」
蠟燭看了一眼趾（zhǐ）高氣揚的台燈，謙虛地說：「朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎麼能這樣高傲呢？」台燈早就不耐煩了，大聲喊道：「行了，有什麼好想的，我本來就比你強嘛！」
一天晚上，台燈又要炫（xuàn）耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎（chà）那間，整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多麼需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的台燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對台燈說：「我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類做出較大的貢獻。」蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
台燈很受感動，心想：「我要學習蠟燭精神，『春蠶到死絲方盡，蠟炬（jù，蠟燭的意思）成灰淚始干』，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻。」
1．在文中找出兩組反義詞（4分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2．填上恰當的詞語（4分）
（ ）的紗罩 （ ）的蠟燭 （ ）地說 （ ）地喊
3．在文中找出三個反映台燈很驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。（6分）
台燈_________ _________ _________ 蠟燭_________ _________ _________
4．蠟燭具備的精神是什麼？（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
十一、習作（20分）
從下面任選幾種動物，作為主人公，編一個故事，你也可以根據故事內容自己增加其他動物。先想一下它們之間可能會發生什麼事，然後寫下來。希望你不但能將故事內容寫得生動有趣，而且做到書寫工整，細心檢查。
小白兔 小松鼠 小鳥 狐狸 老虎 小狗

⑨ 如何做好小學三年級語文閱讀理解題

小學語文三年級閱讀理解方法
一、學情分析
三年級孩子的一般年齡在9-10歲，在小學教育中正處在從低年級向中高年級的過渡期，是培養學習能力和學習習慣的最佳時期。三年級孩子的書面語言水平逐步增強，但是還不夠穩定。在閱讀理解題的讀題、審題、讀懂題意、理解分析、解答等方面的能力都有待增強。如果在這個階段能讓孩子掌握好的方法，形成好的學習習慣，將有助於今後的學習。

二、閱讀學習內容
（一）課內閱讀
課內閱讀的考查主要是選擇比較經典或精彩的課文段落，採取靈活多樣的形式檢測學生對字詞句段的掌握情況。如：解釋重點字詞的意思。 體會關鍵詞句。
（二）課外閱讀
1、選擇正確的字音或字詞
2、寫近反義詞
3、補充詞語
4、解釋詞語
5、根據詞意寫詞語
6、加標點
7、按要求標畫或仿寫詞語或句子
8、體會段落中包含的思想感情或說明的道理，體會人物的內心活動、思想感情。
9、寫出文章的敘述順序
10、找出短文的中心句
11、寫出讀了短文後的心情或感受
12、寫出對重點詞語或句子的理解和感悟
13、概括一段話的意思
14、體會文中人物的內心活動
15、 聯繫上下文和生活實際理解字詞和句子，把握一段話的主要意思，並能用比較准確的語言概括和表達；

三、做閱讀題的策略
（一）答題步驟
1、認真閱讀，整體感知
一般要求孩子至少讀三遍。通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。
解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。有的學生要用「順讀法」，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用「倒讀法」，就是先讀題目後讀短文，最後尋找答案。三年級的孩子還沒達到倒讀的水平，所以我現在還是引導孩子先讀文章。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用「一次判斷」、「逐個分析」以及 「排除法」等方式來進行判斷解答了。

2、仔細審題，切忌粗心
首先要靜下心來，認真讀題。先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。有很多孩子都是因為粗心而導致失分的，例如要求給加點的字注音，有的同學反而把加點的字給解釋了。有的本是要求寫近義詞，結果卻寫成了反義詞。因此在做題的時候要仔細認真，弄清題目要求。

3、按題目要求，完整答題
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀的文章中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。再次瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，可讓學生用筆在文章中做一點相應的標志符號。同時我們一定要提醒孩子掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要學會放棄，以免影響解別的較容易的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後，再回來做放棄的閱讀理解題。

4、用心檢查，避免錯漏
在做完閱讀理解題後，不要馬上就放到一邊。要讓孩子養成即時檢查的習慣，馬上就把這一部分的題目再通讀一遍，以免發生做錯或漏題的情況。當然在完成整張試卷後，還會有一次檢查的機會，但即時檢查也有好處，因為大腦的記憶理解還存在當前的狀態。有很多孩子就有漏做題的情況出現，尤其是那些加標點、劃橫線、劃波浪線、找出中心句、選擇正確拼音等這類題目，因為題目中沒有括弧和空格，孩子是最容易把它們放過的。

（ 二）選擇適當方法，答題力求完整准確
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。有很多試題在文章中就可以找得到答案，如近義詞反義詞等，有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以改頭換面。
回答問題時，對於用詞造句要反復推敲，根據不同文章的特點，不同的語境，要准確的使用詞語。還要提醒孩子答案的完整性，尤其是問答題，句子必須做到通順、完整。一般會引導學生按照題目回答，如「我明白了」「我懂得了」「我的想法是」「我的體會是」。我這里大致總結為4種。
1、將問題放在上下文中思考。此方法適用於「理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞、體驗情景」等。
2、讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

⑩ 怎樣教小學二三年級語文，請各位有經驗的老師教教~

課後我會寫的那些字一定要都會，你可以根據學習進度定時默寫，要他們掌握。
我會回認那些字詞答，你可以讓他們組詞造句，或者別的形式也行，趣味性強一些，叫他們認識，小孩子就是多認些字，多寫點字。
還有就是，叫他們背課文，你最好製作一張那樣的背書卡，誰背了第幾課第幾課，小孩子最喜歡跟人比，這樣可以激發他們的熱情。
講課文的時候可以適當穿插小故事，當然跟這一課有關的更好，關鍵是要讓他們喜歡上課。