❶ 人教八上語文作業本第三單元復習題目
閱讀題。。這怎麼做。真是。。
文言文是不是劉羽沖的。。 「會」是每內當 「幾」是幾乎 「恆」是一容直
1：自己說可以讓千里土地成為沃土。 2：頭搖著說：古人怎麼會欺騙我呢？於是一天說幾千遍，就這6個字。 劉羽沖因為光知道死讀書，不曉得融會貫通，不會再去深刻思考。
❷ 八年級語文上冊第三單元怎麼復習
關於復習方法，這里抄給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有關聯，因此我們可以找出它們的共同之處，採用關聯記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、糾錯整理：做題的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
3、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
❸ 八下語文人教版3單元知識梳理
學習目標：、掌握生字詞。2、理解課文主要內容。3、掌握主要的技法。 授課時間： 月 日 第一單元 【新聞】 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 新聞結構的三要素 中路軍:紛紛潰退 毫無鬥志 新聞的三個特點 西路軍:與中路軍一樣 記敘的六要素 東路軍:較為頑強 但一舉擊潰 中原我軍解放南陽 第一層:導語 第二層:背景 我軍主動 第三層：回顧 敵軍必敗 第四層：預言 怎樣閱讀敘事性作品 1、 了解梗概：搞清主要人物、主要事件以及文章的中心思想。 2、 劃分層次，理出線索。 3、 概括段意，畫出重點語句。 4、 歸納中心：弄清寫的是什麼人、什麼事，為什麼寫。 5、 分析寫法：可從語言特點、結構安排、表現手法、表達方式等方面去分析。 範例1 怎樣把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文的主要內容？ 分析： 1、這是一篇新聞稿。要迅速了解新聞的主要內容，是看標題。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，從渡江兵力可以感知戰役的壯闊。這是人類戰爭史上空前的奇觀。可以想像，千里江面上，萬船齊發，冒著炮火，奮勇挺進，直取對岸的景象。可以想像，日日夜夜盼解放的江南人民該是多麼激動振奮！ 2、要比較詳細地了解新聞的內容，是看導語。從導語還可以知道渡江區域，西起九江（不含），東至江陰，長達一千餘華里。從導語還可以知道戰役的全局，敵陣業已沖破，戰役取得了決定性勝利。 3、要更為細致地了解新聞的內容，是看主體部分。主體部分報道了三路大軍渡江的進展，列表如下： 時間 兵力 渡過兵力 中路軍 安慶—蕪湖 20日夜—21日夜 30 萬 30萬 西路軍 九江—安慶 21日17時—22日22時 35萬 三分之二 東路軍 南京—江陰 21日17時—22日22時 35萬 大部 主體部分還分析了中西兩路敵軍毫無鬥志的原因，我軍是英勇善戰，銳不可當，敵軍則被自己玩弄的和談陰謀瓦解了鬥志。 解答： 這篇新聞真實地報道了我軍渡江戰況，宣告了解放戰爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰的局面。 相關知識鏈接：什麼叫新聞？ 1、新聞，又稱消息，通常分為動態新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中，動態新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內外最新發生的重大事件或新氣象、新成就。 2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果 3、新聞的特點：立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反映迅速，語言簡明准確。 4、新聞的寫法：以敘述為主，有時兼有議論、描寫。 範例2 如何整體把握《中原我軍解放南陽》一文的主要內容？ 分析： 這一則新聞沒有分段，要把握全文內容，需要劃分層次。 第一層，導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間。 第二層，背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰略地位。 第三層，回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。 第四層，由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利。這一層又 分三點具體報道取得的主要成績。 第五層，預言南陽逃敵王凌雲前途暗淡。 讀這一則新聞，可以感知，中國人民解放軍轉入戰略進攻階段以後，我軍完全掌握了全國戰場的主動權，經過一年多英勇奮戰，蔣介石全軍崩潰之勢已成，敗局已無可挽回。 解答： 這則新聞，重點報道了中原我軍解放南陽的情況，並由南陽的解放說到一年多來中原地區軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞解放區軍民乘勝前進的鬥志。 解題方法鏈接 1、 看標題：標題大都能揭示新聞的主要內容。 2、 看導語：導語是正文開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。 3、 看主體：這是導語之後對內容作進一步敘述說明的部分，也是表現主題、深化主題的決定性部分。 4、 看背景：背景指的是新聞發生的社會環境和自然環境，它有時隱含在主體之中。 5、 看結語：它一般是對新聞主體的總結，有時也隱含在主體之中。 2 蘆花盪 情節 傳奇色彩 蘆花盪——美 人物 立體美真實美 環境 詩情畫意 老頭子性格特點：老頭子是一個抗日英雄的形象，他愛憎分明、智勇雙全、自信自尊、老當益壯。他是千千萬萬普通而又偉大的中國人民的代表，這一形象表明：中國人民是英雄的人民，中國人民是不可戰勝的。 3 蠟 燭 母親的眼淚 戴黑色的圍巾 老婦人 紅軍戰士 兒子的英勇 用結婚的喜燭 體現血肉情深 中心思想：通過寫南斯拉夫老婦人育乞西和蘇聯紅軍烈士的故事，贊美各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來的友誼，謳歌南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。 4就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 世界奇跡 「贊譽」 破爛 驚人傑作 諷刺、 譴責 人道、正直、公正、是非分明 珍視人類文明成果 同情、尊重中國人民 中心思想：雨果以人類的良知嚴厲譴責本國強盜政府，表達了對中國人民的極大尊重和同情，表達了對人類文明成果的珍視。 第二單元【散文】 學習目標：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內容。3、掌握主要的技法。 授課時間： 月 日 5 親愛的爸爸媽媽 記憶沉重 看紀念演出 美麗 來到紀念地 回顧歷史 參加座談會 參觀紀念館 呼喚和平 面向現實 中心思想：本文記述了作者在南斯拉夫參加的一次悼念活動，再現了半個世紀前一段殘酷的歷史，表達了世界各國熱愛和平的人們的共同呼聲：永遠不要有戰爭了！ 6 阿長與《山海經》 阿長的由來 地位低下 切切察察 饒舌多事 「大」字睡相 不拘小節 過年吃橘 淳樸善良 長毛故事 無知愚昧 《阿長與<山海經>》是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經》一書的有關情景的追憶細膩而饒有風趣地表現了「我」對長媽媽的認識過程，贊頌了勞動人民的優秀品質，表達了作者深切的懷念之情。 作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情變化為線索貫穿全文的，其變化過程是「不大佩服—不耐煩的形象在先抑後揚、對比映襯中得到充分的展示。 7 背 影 朱自清 第一次――點題的背影 1.黑色的背影 背影 第二次――買橘子的背影 2.蹣跚的背影 線索 背影 第三次――離別的背影 3.艱難努力的背影 第四次――思念中的背影 本文以「背影」為線索，以車站送別為中心展開。 第一部分（第一段）開篇點題，最難忘父親的「背影」。 第二部分（第二――六段）追憶與父親在車站離別的情景，具體寫「背影」，表現父親的愛子之情。 第一層（第二、三段）寫送別時的家境，為寫「背影」渲染悲涼的氣氛。 第二層（第四、五段）寫離別前父親對「我」的細心關照，為寫「背影」作鋪墊。 第三層（第六段）描寫父親過鐵道買橘子時的「背影」，表現父親愛子深情。 第三部分（第七段）寫別後思念，再現「背影」，抒發深切的思念之情。 《背影》是傳統課文，從中我們可以感受到父子親情——父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。 8 台 階 李森祥 造 新 屋 非常要強 老實厚道 不甘人後 父親是一個非常要強的農民，他有志氣，不甘人後，他要自立於受人尊重的行列，他有長遠的生活目標，他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親又是一個老實厚道的農民，他用誠實的勞動興家立業，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統農民所特有的謙卑。當九級台階造好後，他卻不好意思坐上去。 9 老 王 傴(yǔ)：彎(腰)曲背。 攥(zuàn)：握。 惶恐：驚慌害怕。 荒僻(pì)：荒涼偏僻。 塌敗(tā)：塌陷破敗。 取締(dì)：明令取消或禁止。 骷髏(kū lóu)：乾枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。 滯笨(zhì)：呆滯笨拙。 愧怍(kuì zuò)：慚愧。 1．「常坐」、「說著閑話」(總說) 2．「失群落伍」、「單干戶」、「破舊三輪車」(境況) 3．一隻眼是「瞎的」、另一隻眼也有病(外貌) 4．「荒僻的小胡同」、「破破落落的大院」、「塌敗的小屋」(居住環境) 5．「送的冰比前任大一倍，冰價相等」、「最老實」(老實) 6．「送錢先生看病，不要錢」、「拿了錢卻還不放心」(善良) 7．「湊合」著「維持生活」、「病了」「總不見好」(生活困難) 8—21．送香油、雞蛋(詳寫) 22．「總覺得心上不安」、「一個幸運的人對一個不幸者的愧怍」 作者的善良是基於平等觀念和人道主義精神。各人天賦條件、成長條件、生理條件不同，所以造成生存狀況的懸殊，但是人是生而平等的，幸運者只有關愛不幸者的責任，沒有歧視不幸者的理由，這樣才能平等對話，互相尊重。作者的善良帶有很強的理性色彩。老王在那個動盪年代，照樣尊重作者夫婦倆，是因為認准他們是好人，知恩必報，他雖然出身低微，但是精神上沒有受到任何污染，堅持做人的道德良心，是極其純朴的善良。本文語言看起來平平淡淡，但平淡中蘊含深刻，意味深長。有點瑣碎的小事，閃爍著善良的性格美，即勞動人民的難能可貴的老實厚道。讀楊絳的散文，就好像在看生活錄像，一切都是生活中實實在在的，既不貶損，也不誇張。相反，如果本文寫到楊絳經常到老王家去獻愛心，那麼老王感受到的僅僅是施捨，就不會從內心深處產生真切的感激之情，而且文章也毫無韻味了。這並不是說獻愛心不好，而是寫散文應該追求真實，是兩碼事。因為「善」與「美」，如果脫離了「真」，就會大打折扣。 10信 客 信客信客就在一個信字-----誠信無私 終年跋涉，非常辛苦-----任勞任怨 收入微薄，生活貧窮-----待人寬容 信客身上有任勞任怨，誠信無私、待人寬容、善良厚道等優秀品質。 表達方式 功能特點 方法分類 記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。 議論 針對事例或現象發表見解，常用以點明主旨。 擺事實、講道理 說明 對事物或事理解說，使人有所知。 下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、 列數字等 描寫 細致刻畫，使對象具體化、生動化。 環境描寫、人物描寫 抒情 表達內心感受、情感。直接抒情、間接抒情 第三單元【說明文】 學習目標：1、掌握生字詞。2、理解課文主要內容。3、掌握主要的技法。 授課時間： 月 日 說明文的閱讀，要明確有關的知識點，把握其文體特徵。 一、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。 二、說明文的分類：按照不同的標准，說明文可分不同的類別。 1．通常，依據說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特徵，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等；說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。 2．我們還根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。 三、說明事物要抓住特徵：所謂特徵是這一事物區別於其他事物的標志。只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處。
❹ 8上語文第三單元復習
——精彩導讀————————————
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2010各學段暑假作文專題
八上第三單元閱讀訓練
《中國石拱橋》
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話說，雨後彩虹是「人間天上的橋」，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作，說拱橋是「卧虹」「飛虹」，把水上拱橋形容為「長虹卧波」。
石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。
我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的「旅人橋」，大約建成於公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所以為」。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成—個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說,遠望這座橋就像「初月出雲，長虹飲澗」。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1、本文作者 ，中國 專家。他主持修建了 公路鐵路兩用橋。著有 等。
2、石拱橋的特徵是 、 。
3、第三段中加波浪線的三個詞能刪掉嗎？為什麼？
答：
4、第三段最後一句在文章的結構上有什麼作用？
答：
5、選文主要用了哪幾種說明方法？各有什麼作用？
答：
6、從選文中可以看出，趙州橋體現了中國石拱橋的哪些特點？
答：
參考答案：1、茅以升 橋梁 錢塘江《中國古橋與新橋》2、形式優美，結構堅固 3、不能，「大約、可能」都表示不確定，只是推測的情況。如果刪掉以後，那就成了確定的，這與實際不符。「幾乎」強調了石拱橋分布范圍廣，但並不排除有的地方沒有石拱橋的強能。如果刪除，意思就太絕對化了。4、承上啟下 5、用了舉例子，列數字和引用的說明方法。通過舉趙州橋、盧溝橋的例子，使文章有點有面，不僅增加了對我國有石拱橋的可信度，而且使文章血肉豐滿；運用列數字的方法，使讀者對趙州橋的結構有了准確的了解；再通過引用的方法，更增強了趙州橋製造奇特和形式優美的說服力。6、第一、二、三個特點體現了結構堅固，第四個特點及第二個特點中的「拱上加拱，橋身也更美觀「則體現了形式美。
《橋之美》
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，卧龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、雲南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏鬥。
1、文段選自《橋之美》，作者 ，中國現代 家。
2、選段說明的內容是什麼？
答：
3、用「||」線給文段分層次，並根據每層的意思。
4、第一句中，「每當其間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。」運用了怎樣的修辭手法？有什麼作用？
答：
5、選文中，有些句子在描寫上蘊含特殊的情味，請舉出兩例加以說明。
如：
6、選文運用的結構方式是
參考答案：1、吳冠中 畫 2、不同環境中的橋有不同的形式和作用，體現出不同的美。3、分四層。第一層寫烏鎮蘆葦叢中石橋的作用；第二層寫江南鄉間石橋與柳絲相互映襯的美；第三層寫頤和園、蘇州的寶帶橋給人史詩般的感受；第四層寫廣西、雲南的風雨橋是古代的山水畫。4、擬人，把無生命的葦叢生命化、人格化，顯得葦叢更有生機，更有活力。進一步地突出了石橋在葦叢中的作用。5、「茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。」一句。其實，葦叢不會「發悶」，也不會做「深呼吸」，這只是人的感受投射到它身上而已。這樣寫，表現了作者與周圍的環境憶經融為一體了。再如：「早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！」一句。作者將時間限定為楊柳剛剛返綠發芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差也對比，形成特殊的感受。再引用柳永的名句，強調細柳與石橋構成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘託了。6、並列式
《蘇州園林》
設計者和匠師們因地制宜，自出心載，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭台軒榭的( )，講究假山池沼的（ ），講究花草樹木的( )，講究近景遠景的( )。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷關的敗筆，他們惟願游覽者得到「如在畫圖中」的關感，而他們的成績實現了他們的願望，游覽者來到園里，沒有一個不心裡想著口裡說著「如在畫圖中」的。
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放。游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。
1、文段選自《蘇州園林》作者葉聖陶，原名 ，字聖陶。 家、 家、 家。
2、選文中括弧內應填的詞語是 、 、 、 。
3、選文中能說明蘇州園林共同特徵的句子是：
4、為什麼說「假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術」？說技術為什麼不行？
答：
5、選文的第二段說明的內容是什麼？
答：
6、第二段結尾一句運用了什麼說明方法？並分析其作用。
答：
參考答案：1、葉紹鈞 作家、教育家、編輯家 2、布局、配合、映襯、層次 3、務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。4、：因為假山的堆疊不是簡單的技術活。「或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。」如果僅是技術活的話，凡是掌握該技術的人都能做。就會有許多地方出現相同的景緻。這里假山和池沼是絕無僅有的。5、假山和池沼的藝術美。6、引用，通過引用古詩句，生動形象地寫出了池沼之美，突出了「蘇州園林」圖畫美的特點，而且增添了文章的詩情畫意。
《故宮博物院》
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的大殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮朗，雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放著金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗。有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。
1、選文出自《故宮博物院》，作者是 ，本文原題為
2、選文第一段從外部說明了太和殿 ；第二段文字則從內部說明了太和殿 。（前兩空要求用文中的詞語）對這兩段的說明，作者採用了 順序。
3、結合全文的內容回答，太和殿是用來做什麼用的，具體有哪些內容？
答：
4、請寫出選文中表示方位的詞。
答：
5、選文第二段中，在這部分里，為什麼會對龍的描述有10次之多？
答：
參考答案：1、黃傳惕《古代藝術的寶庫——故宮博物院》2、雄偉壯麗 多姿多彩 空間 3、太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。4、有正面、正中、上面、背後、兩旁、中央、周圍、下面等詞。5、故宮的建築突出龍，是因為龍是皇帝的化身，皇帝自命「真龍天子」，也是皇權的象徵，對故宮的說明突出龍。也就突出了古代皇權的威嚴。
《說屏》
屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為「流動空間」。小時候廳上來了客人，就躲在屏後望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得藉助屏風了。古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》「游園」一出中有「錦屏人忒看得這韶光賤」一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
1、文段選自《說屏》，作者陳從周， 專家，著有《 》等。
2、第一段的中心句是：
3、室外屏有什麼作用？（請用文中語句回答）
答：
4、結合選文內容，給屏下個定義。
5、第二段中引用《牡丹亭》中「錦屏人忒看得這韶光賤」這句話起什麼作用？
答：
參考答案：1、古建築園林《說園》2、屏可以分隔室內室外 3、既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風 4、屏是能起分隔和擋風作用的繪有書畫的器具5、引出「屏」的另一種分類，同時增強了文章的生動性以及屏可以緩沖視線的說服力。
❺ 語文人教版八年級上冊第三單元知識總結
字詞：
酈(lì)道元 勻稱(chèn) 僉(qiān) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 殘損 古樸 推崇 巧妙絕倫 剎(chà)那 駐(zhù)足 失之毫釐，差之千里 美感 史詩 軒(xuān)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 廣漆(qī) 敗筆 鏤空(lōu) 薔薇 因地制宜 重巒疊嶂(zhàng) 斗拱
額枋(fāng) 藻井 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yōng)正 攢(zǎn) 鱉(biē)頭 琉璃 蟠(pán)龍 中軸線 金鑾殿 天井 傖(cāng)俗 得體 屏風 納涼 帷幕 緩沖 造型 雅俗之分
附：分課聯系
中國石拱橋
一、積累與運用
1.給下列加點的字注音。
①推崇( ) ②張 ( ) ③和諧( ) ④惟妙惟肖( )
2.按注音填字組詞。
①橋dūn( ) ②xiáo( )河 ③飲jiàn( ) ④ɡǒnɡ( )橋
3.根據課文內容填空。
①《中國石拱橋》的作者是橋梁專家 ，這是一篇 ，向讀者介紹有關石拱橋的知識。
②中國石拱橋的三大特點是 、 、 。
③我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料 ，結構 ，強度 。
④橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是 。(巧妙絕倫 匠心獨運)
⑤那時候有個義大利人馬可•波羅來到中國，他在游記里，十分 (崇拜 推崇)這座橋。
⑥我國橋梁事業的飛躍發展， (證明 表明 說明)了我國社會主義制度的無比優越。
4.下面四個句子，說明不嚴密，不準確的一句是
A.大拱的肩上，各有兩個小拱。
B.我國的石拱橋幾乎到處都有。
C.石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。
D.全橋結構勻稱，和四面景色配合得十分和諧。
5.下列詞義的范圍由大到小排列的是
A.拱橋——石拱橋——橋——中國石拱橋
B.橋——石拱橋——拱橋——中國石拱橋
C.中國石拱橋——橋——拱橋——石拱橋
D.橋——拱橋——石拱橋——中國石拱橋
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
(一)
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所以為」。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張
說，遠望這座橋就像「初月出雲，長虹飲澗」。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
6.用「‖」將這段文字分成三層，標明層意。
①
②
③
7.這段文字的說明對象是什麼？ 8.揭示這段文字中心的句子是 。
9.這段文字的說明順序是 。
10.文中「這個創造性的設計」是指什麼？
11.文中引用張 之語是為了說明 。
參考答案：
一、1.①chónɡ ②zhuó ③xié ④xiào
2.①墩 ②洨 ③澗 ④拱
3.①茅以升 說明文 ②形式優美 結構堅固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明
4.A 5.D
二、（一）6.……人不知其所以為」。‖……長虹飲澗」。‖…… ①總體介紹趙州橋長、寬，說明它的雄偉，引出造橋技術不凡。②分別介紹趙州橋的特點。③總結、高度評價趙州橋。
7.趙州橋的結構特點。
8.趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
9.邏輯順序
10.大拱的兩肩上各有兩個小拱。
11.趙州橋形式優美。
橋之美
一、積累與運用
1.給下列加點字注音。
①口吻（ ） ②媒介（ ） ③煞風景（） ④頤（ ）和園
⑤點綴（ ） ⑥攝（ ）影 ⑦孕（）育 ⑧前瞻（ ）後顧
2.解釋下列詞語。
①美感： ②史詩：
③駐足： ④失之毫釐，差之千里：
3.根據課文內容填空。
①雖然綠水依舊繞人家，但徹底 （摧毀 摧殘 毀壞）了畫家眼中的結構美。
②每當其間 （呈現 顯現 出現）一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。
③無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同 （奏出 唱出 譜出）形於色的樂曲。
④雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能 （左右 控制 制約）結構之美呢！
4.填上適當的關聯詞語。
①「小橋流水人家」， 具詩境之美，其實更偏重於繪畫的形式美。
②為了畫錢塘江大橋，我曾兩次爬到六和塔背後的山坡上， 總處理不好那龐大的六和塔與長長的橋的關系， 構不成畫面。
③喜鵲構成的橋 意義好，形式 自由，生動活潑。
④ 起到構成及聯系之關鍵作用的形象， 也就具備了橋之美！
5.在作者看來，「橋」美在何處？
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）
石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往與美感的規律相拍合。不過我之愛橋，並非著重於將橋作為大件工藝品來欣賞，也並非著眼於自李春的趙州橋以來的橋梁的發展，而是緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，彷彿發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，卧龍一般，它有生命，而且往往有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、雲南、貴州等省山區往往碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏鬥。
6.能夠表明作者愛橋的原因的句子是 。
7.上述兩段文字從結構上看是 關系。
8.用「‖」標出第二段的層次並概括層意： ①層
②層
③層
9.第二段中使用的說明方法有 、 、 。
10.簡要概括本文在語言方面的特點。
（二）
世界上有許許多多著名的橋，有的以它們的悠久歷史聞名於世，有的以它們的高超建築藝術而留芳史冊。（ ），皆是方便交通，使「天塹」變成通途。那麼，世界上有沒有既方便交通，又可供人休憩娛樂的橋？有；獨具一格的侗家「風雨橋」就是這樣一種橋。
侗族擅長於建築，特別是橋梁建築尤為突出。（a）凡有侗族居住的地方，村前寨後的交通要道上都建有橋，（b）有石拱橋、石板橋、竹筏橋等。（c）其中一種長廊式的「風雨橋」，以它獨特的造型藝術和高超的建築技巧久負盛名。（d）
風雨橋，不僅連接交通，而且可避風雨，因而得名，它是一種木石結構的橋。著名的廣西三江侗族自治縣的程陽風雨橋，是國家重點保護的文物。橋長一百六十五米，橋面寬十米，橋高十五至二十米。橋墩以青石砌成，橋面鋪設成排的杉木，上面建有長廊，覆以瓦頂，還建有樓亭五座。樓亭呈方形，多角重檐，共有房檐五層，層層而上，形似寶塔，氣勢宏偉，橋面通道兩側有欄桿。長廊兩側有長凳，宛如游廊供行人觀賞和休憩，長廊和樓亭的瓦檐，柱頭都雕花刻畫，龍鳳花草，秀麗玲瓏，蔚為壯觀。
風雨橋在建築結構上更為獨特。建橋時不用一顆鐵釘，只在柱子上鑿通無數大小不同的孔眼，以榫銜接，斜穿直套，縱橫交錯，結構極為精密。其堅固程度，不亞於鐵、石橋，可延二三百年而不損。這是侗族建築藝術的特色，也是侗族人民勞動智慧的結晶。
11.選出下列注音有錯誤的一項
A.塹qiàn 侗dònɡ 供ɡōnɡ 憩qì
B.擅shàn 砌qì 鋪pū 杉shān
C.檐yán 宛wǎn瓏lónɡ 蔚wèi
D.鑿zuó 榫jí 銜xián 雕diāo
12.第一段（ ）內應填入的短語是
A.從它們的功能來看 B.從它們的結構來看
C.從它們的作用來說 D.就它們的效果來看
13.侗家「風雨橋」獨具一格的體現是什麼？
14.「它們結構別致，具有獨特的民族風格」選自第二自然段，放回到恰當的位置應是
A.（a）處 B.（b）處 C.（c）處 D.（d）處
15.第三自然段採用的說明方法是 。
16.可統率第三、四自然段的句子是 。
17.本文的題目應是
A.風雨橋 B.侗家風雨橋
C.侗家建築藝術 D.有趣的橋
（參考答案：
一、1.①wěn ②méi ③shā ④yí ⑤zhuì ⑥shè ⑦yùn ⑧zhān
2.①對於美的感受或體會 ②敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩 ③停止腳步 ④意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。毫、厘，計量的小單位
3.①摧毀 ②顯現 ③譜出 ④左右
4.①固然 ②但 因而 ③不僅也 ④凡是 其實
5.形式美，凡是起到構成及聯系之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美。
二、（一）6.緣於橋在不同環境中的多種多樣的形式作用
7.總分
8.……畫家銷魂！‖……史詩似的滿足。‖…… ①江南水鄉的橋與周圍景物的映襯之美 ②長橋之美 ③風雨橋之美
9.打比方 列數字 舉例子
10.語言生動形象。
（二）11.D 12.C
13.既方便交通，又可供人休憩娛樂。
14.C
15.舉例子、列數字、打比方
16.以它獨特的造型藝術和高超的建築技巧而久負盛名
17.B
蘇州園林
一、積累與運用
1.給下列加點的字注音。
①軒（ ）榭 ②嶙（ ）峋 ③鏤（）空 ④薔薇（ ）
⑤對稱（ ） ⑥相間（ ） ⑦庸（）俗 ⑧丘壑（ ）
2.按注音填字組詞。
①重巒疊zhànɡ( ) ②自出心cái( )
③翻了一fān( ) ④斟zhuó( )
3.辨析近義詞，選恰當的填入括弧內。
①我覺得蘇州園林是我國各地園林的 。(標簽 標本 標志)
②誰如果要 (欣賞 鑒賞 鑒別)我國的園林，蘇州園林就不該錯過。
③游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅 (完好 美好 完美)的圖畫。
④假山的堆疊，可以說是一項 而不僅是 。(技術 藝術 方法)
⑤四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要 (贊揚 贊頌 贊嘆)這是高度的圖案美。
4.指出下列各句的表達方式。
①攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。 ( )
②梁和柱子以及門窗闌干大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。 ( )
③有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一幅好畫。 ( )
④這就一年四季不感到寂寞。 ( )
5.指出下列各句使用的說明方法。
①蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。（ ）
②階砌旁邊栽幾叢書帶草。牆上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。（ ）
③有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全國的中心，其他景物配合著布置。（ ）
④用圖畫來比方，對稱的建築是圖案畫，不是美術畫。（ ）
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
（一）
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至於池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，游覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。
6.這段文字在結構上的特點是 。
7.這段文字所使用的最主要的說明方法是
8.這段文字說明蘇州園林假山堆疊的特點是什麼？
9.蘇州園林中池沼安排的特點是什麼？
10.文中加點的「這」指代的內容是
11.「假山的堆疊，可以說是一項藝術，而不僅是技術」的正確意思是什麼？
參考答案：
一、1.①xuān ②lín ③lòu ④wēi ⑤chèn ⑥jiàn ⑦yōnɡ ⑧hè
2.①嶂 ②裁 ③番 ④酌
3.①標本 ②鑒賞 ③完美 ④藝術 技術 ⑤贊嘆
4.①記敘 ②說明 ③描寫 ④議論
5.①作比較 ②摹狀貌 ③舉例子 ④打比方
二、（一）6.總分
7.分類別
8.講究藝術性，給人置身山間的實感。
9.講究自然之趣，並取得從各個角度看都成一幅畫的效果。
10.還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草。
11.假山的堆疊，不僅是技術，更是藝術。
故宮博物院
一、積累與運用
1.下列加點字的拼音中，每組都有一個錯誤的，請找出來並在括弧內改正。
①矗立（chù） 湛藍（zhàn）矯健（qiáo） （ ）
②藻井（zào） 蟠龍（pán）檀木（tán） （ ）
③擊磬（qìnɡ）賞賜(sì) 御花園（yù）（ ）
④額枋（fānɡ）妃嬪(bīn) 金鑾殿（luán） （ ）
2.找出每組詞語中的錯別字，並改正。
①雕金屏風 相互應襯（ ） ②煙霧燎繞 池館水榭（ ）
③幽雅寧靜 回然不同( ) ④庄嚴肅穆 龍風呈祥（ ）
3.仔細辨析下列多音字的讀音，然後組詞。
4.辨析下列形似字的字形，然後組詞。
5.本文進行說明時，抓住了故宮博物院怎樣的特徵？是按什麼順序說明的？
二、閱讀
閱讀下列文段，回答文後問題。
(一)
①太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
②大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放著金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。
6.第①段寫太和殿「高28米，面積2380多平方米」，運用了什麼說明方法？這樣寫有什麼表達作用？
7.第（2）段說明太和殿內景是按照空間順序寫的。按空間順序進行說明時，需要確立空間方位的觀察點。本段確立的觀察點是。
8.按空間順序說明往往藉助於方位詞。第②段文字中使用的方位詞有哪些？
9.①②段文字都突出了說明對象的主要特徵。請具體說明突出了什麼樣的特徵，目的是什麼？
10.從上述兩段文字看，選文是平實說明，還是生動說明？
②按空間順序說明。
參考答案：
一、1.①jiǎo ②zǎo ③cì ④pín
2.①映 ②繚 ③迥 ④鳳
3.此題為開放性題目。答案舉例①和氣 附和 和面 洗一和 ②乾坤 乾燥 ③朝代 朝陽
4.答案舉例：①放肆 肄業 ②拼搏淵博 ③御花園 銜接
5.規模宏大壯麗，建築精美，布局統一 空間順序