❶ 誰有人教版2017年新版初二下冊語文復習提綱，真的急
一、回歸課本為主， 找准備考方向
學生根據自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎差的學生，最好層層追溯到自己學不好的根源。 無論哪個學科， 基本上都是按照教材層層關聯的， 希望基礎不好的同學以課本為主，配套練習課本後的練習題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎抓好， 那麼考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分數的高低僅剩下發揮的問題。
二、循序漸進，切忌急躁
在復習的時候， 由於是以自己為主導， 有時候復習的版塊和教學進度不同，當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重。導致成績不高。 但是已經復習過的版塊，卻大多能夠拿下。這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標准，復習要循序漸進，不要急躁。復習就像修一 條坑坑窪窪的路， 每個坎坷都是障礙，我們只有認真的從起點開始，按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整，但是當你回頭的時候，展現在你眼前的是一條康莊大道。基本上， 如果純做題的話， 1 -2個月時間就能把各科的試題從第一章節到最後一個章節摸得差不多。
三、合理利用作業試題、 試卷
簡單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的基礎知識體系， 又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業上，簡單題、中等題尤其是概念理解應用題一 定要自己動手做，還要進行總結。 難題可以參考答案， 但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想，這些都是考試所考察的。語文要充分利用試卷，其中的成語、病句要注重收集，文言文虛實詞記得要摘錄。英語單詞注意把正確選項帶人念熟。 同時思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息，他們有何特點和提示點? 要這么去利用每一次作業和試卷，那麼成績將會短期內提高。
四、建立信心， 不計一時得失
有些學生自認為自己是差生， 無可救葯了。但是事實上往往不是這樣。有些學生認為自己天生比別人笨， 不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷，但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許並不是十分確定的夢想，一定要打起精神。前面也說過，考試不要記一時得失，而是要不斷的總結歸納。中等生，只要你不放棄，找到自己的缺陷，嚴格給自己定下復習要求並認真執行，就能達到。
❷ 2017八年級語文上冊能力與測試的答案人教版
人教版八年級語文上冊期末測試評估（二）
1、（1）載、(2)yu (3)fan (4)翩 （5）嶂 （6） 名
2、B 3、D
4、（2分）參考：
相思是 是一支清秀的曇花，總在液深人靜時綻放 。
相思是片片發黃的葉子，總在秋風瑟瑟中飄灑。
5、（2分）A
二、古詩文閱讀（17分）
6、運用課內外古詩積累填空（3分）
①山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
②朝發白帝，暮到江陵。 ③少壯不努力，老大徒傷悲
7、（2分）會當凌絕頂，一覽眾山小。 8、（2分）大漠孤煙直，長河落日圓。
9、（10分）
（1)A、多 B、認為，以為 C、少 D、應該
（2）A （3）、隱士 富貴的人 道德高尚的人
（4）B （5）、我則惟獨喜愛蓮從淤泥里生長出來，卻不受泥的沾染，經清水洗滌後卻不顯妖媚(的品質)。
10、隱隱約約；整齊的樣子；同「鰥」，喪偶的男子；興起 11略 12、黃發垂髫，並怡然自樂 謀、盜竊亂賊 外戶而不閉 13、陶淵明的世外桃源帶有夢想色彩，「大同」社會現實性較強。他們都是古人對未來社會的構想。但陶的理想是空想。14、略
15、務必使游覽者無論站在哪點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 16、A 17、①②∥③∥④⑤ 18、不能。「似乎」表示對某種情況的估計，這樣說留有餘地，令人信服；「一致」是沒有分歧的意思，表明設計者和匠師們的追求相同。體現了說明文語言的准確性。19、假山的堆疊，不僅是技術更是藝術 20、說明為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果 21、分類別 22、邏輯 總分 23、因為他不知道，在這個世界上，有誰還會給他寄賀年卡。 24、語言描寫，動作描寫 25、①設置懸念，引起讀者閱讀興趣 ②引出下文情節 26、①這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意 ②他沖同事們微笑點頭。 27、插敘 ①補充交待賀年卡來歷 ②點題 28、不管遇到什麼情況，生活依然美好，充滿熱情，充滿愛。
❸ 2017的教科書會改嗎（語文，人教版）八年級
當然會改，教育部的通知7月19號已經上網。通知指出：2016年使用義務教育道德與法治、語文統編教材的地區，2017年全部使用審定通過的二、八年級統編教材。而統編教材就是人教社出版的。
❹ 有2017八年級上冊語文書新版的嗎 有2017八年級上冊語文書新版的嗎人教版
1．重視語言積累與運用,注重溝通課堂內外.「積累與運用」考查內容緊扣教材,主要考查語文基礎知識和基本素養及在具體的語言環境中學生實際運用語言的能力.主要有改正錯別字、給漢字注音、正確使用詞語、改正病句、仿寫句子、新聞概寫、擬寫廣告、對對聯、寫簡訊、名著閱讀、古詩文默寫等.重視古詩文積累與運用,加大了背誦默寫的分值（6—7分）,內容取自課內篇目及教材的課外背誦篇目.對語文基礎知識積累的考查,摒棄了過去支離破碎地純粹考查知識術語的題目,淡化了對知識的識記要求,重在考查基礎知識的靈活運用.語言運用試題材料的選擇與學生現實生活密切相連,試題內容涉及到奧運會劉翔退賽、航天技術發展、校園文化、免收義務教育學費、建設和諧社會等生活的方方面面.這些題結合生活考查學生的綜合素養和能力,把語文課程資源與生活對接,有利於引導學生在生活中學語文,在生活中用語文.「積累與運用」單獨設題,強調了基礎知識的重要,提醒大家淡化知識並非不要知識、忽視基礎,而是不要死記硬背知識,要重視知識的積累和綜合運用.2．文言文閱讀考查既有課內閱讀,又有課外閱讀.文言文閱讀考查的閱讀材料一段出自課內,一段出自課外.課外部分考查是課內文言知識的遷移,沒有超出課內學過的范圍.這能避免教師死摳教材、學生死記硬背課內文言知識,便於考查學生文言知識的積累和實際運用能力.在《語文課程標准》「閱讀淺易文言文,能藉助注釋和工具書理解基本內容」的指導思想下,課內外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設題.除了對理解詞語含義、翻譯句子、概括選文大意這類基礎知識、能力的常規考查外,還加強了對整篇文章（或語段）的理解性、鑒賞性閱讀的考查.這些題涉及品味、鑒賞、拓展等諸方面,有利於提高學生的欣賞品位.課內課外閱讀兼顧給大家一個啟示：文言文閱讀應先把課內知識解決好,學會融會貫通和舉一反三,考查內容即使延伸到課外,也可以利用課內知識來解決.3．現代文閱讀材料一律從課外選取,試題注重對學生運用能力的考查.三個年級現代文閱讀材料全部出自課外,而且根據不同年級教材側重的文體,七年級選了記敘文、寫景散文,八年級選了說明文和記敘文,九年級選了議論文和小說.選文一律是完整文章,注重考查學生對現代文閱讀材料的整體把握.現代文閱讀題目設置基本遵循「整體感知——局部探究——整體感悟」的閱讀規律,有利於教給學生掌握良好的閱讀方法,引導語文閱讀教學向良性發展.現代文閱讀重點考查學生整體感知文章內容,歸納概括內容要點,理清作者寫作思路,理解作者思想感情,品味具體語境中詞句意義和作用,根據提供語言材料篩選信息和表達個人獨特見解等內容,主要考查了學生分析、概括、理解、感悟、篩選、鑒賞、思辯、評價等能力.選文最後一題（或倒數一、二題）均設置為開放性試題,題型有材料探究題、感受啟示題、語言賞析題、知識應用題、看法建議題等.這些題與學生生活實際和社會實際相鏈接,要求學生或結合文章內容、或結合自己的生活體驗、或結合具體事例談感悟,考查學生獨特的感受體驗和創造性的理解.開放性試題答案的多樣性有利於培養學生的創新精神和實踐能力,有助於提高學生的賞析水平.4．作文命題內容貼近學生生活,便於學生自由發揮.作文命題貼近學生生活,能喚起學生的生活體驗,基本沒有審題障礙,選材范圍寬闊,學生可根據自己對生活的感受和思考,抒寫真情實感,充分展示個性.這就給學生寫作提供了自由的選擇餘地和廣闊的思維空間,人人都能有話說,人人都有文章作,對平時讀書多、善於體察生活、思維活躍的學生更是如魚得水.
❺ 2017人教版語文四年級會改新版嗎
1.改版也沒影響
2.語文在於積累
3.不過個人覺得沒必要補
4.讓他多看點書籍就行
5.名著.勵志書籍等