① 婉曲修辭手法例子
孔乙己一到店，所有喝酒的人便看著他，有的叫道：「孔乙己，你臉上又添新傷疤了！」
② 婉曲的例句，好的會及時採納的
小明向我表白了，我婉曲的拒絕了他
我中考完了之後，老師婉曲的透露我語文不及格的消息
③ 有什麼運用了婉曲修辭的古詩句呢，最好是高中學過的
不直截了當的表達本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達的本意，稱為「婉曲」。婉曲又可分為曲折、微辭、吞吐、含蓄四類。
1.曲折
部隊轉進某地。(作戰失敗，諱言撤退)
人地不宜。(公文書里罷黜官員)
再看兩首古詩：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；何當共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時。[1](李商隱《夜雨寄北》)
今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧雲鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。(杜甫《月夜》)
這兩首詩都是運用側筆，設想將來重逢，回味今日的分離。僅系想像妻子思念自己的景象，則自己的思念之情就不言可喻了。這種懸想示現的筆法就是隱，用曲折的修辭法，表達迫切的思念之情。
2.微辭
將不願直陳的話，避開正面，用側面來表達，從隱微婉曲的文辭中，透露諷刺不滿的意味。
柳原笑道：這一炸，炸斷了多少故事的尾巴！流蘇也怡然，半晌方道：炸死了你，我的故事就該完了。炸死了我，你的故事還長著呢！柳原笑道：你打算替我守節么？ (張愛玲《傾城之戀》)
流蘇譏刺柳原用情不專，卻不直言，說「炸死了我，你的故事還長著呢！」頗富機鋒妙趣。
3.吞吐
不以直率的語言詞句來表達辭意，只在將說未說之時，強自壓抑，用吞多吐少的語句，欲放還收的修辭技法。
香冷金猊，被翻紅浪，起來慵自梳頭。任寶奩塵滿，日上簾鉤。生怕離懷別苦，多少事、欲說還休。新來瘦，非干病酒，不是悲秋。(李清照《鳳凰台上憶吹簫》)
上半闕的《鳳凰台上憶吹簫》從室內的蕭條，獨處的無聊，到無心理錦被，慵懶妝扮梳頭都只因離懷別苦。「欲說還休」則將無限的離情別恨都強自壓抑下來，按下不表，這是典型的吞吐。「新來瘦，非干病酒，不是悲秋。」既非病久，又非悲秋，那又是什麼？當然是前述的「離懷別苦」。不說明是為別後的相思而紅銷翠減(消瘦)，卻拐彎抹角的說不關「病酒」、「悲秋」，正是劉勰所謂「情在辭外曰隱」的最佳寫照。
4.含蓄
以避開正面，不露機鋒的詞句，從側面道出，但又不道盡，使情余言外，讓讀者自行玩味領悟。雲母屏深燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。(李商隱《嫦娥》)
這首《嫦娥》在千古以來詠嫦娥的作品中，堪稱獨占鰲頭之作。一則是體貼入微，將嫦娥的寂寞凄涼充分表露無遺，一則是婉曲含蓄，蘊藉無窮，將天才的孤寂，婉約含蓄表達得淋漓盡致。不僅將作者與嫦娥同具「高處不勝寒」的感受與冥思充分的藉詩情表現出來，更將千古以來才子佳人的心聲，引發了共鳴，誠可謂「婉曲」里「含蓄」的最佳表徵。
昨夜風開露井桃，未央殿前月輪高；平陽歌舞新承寵，簾外春寒賜錦袍。(王昌齡《春宮曲》)
此詩言平陽公主以妙歌曼舞得寵，其實在輕歌曼舞中，怎知簾外春寒料峭？只因為皇上恩寵體貼入微，即使春宴未寒亦恐露濕羅衾，故噓寒問暖之餘賜予錦袍。而失寵於上者，慕此殊遇，更顯得落寞，秋怨愈深。整首詩在字面上只寫平陽公主得寵之情況，而真正要表達的失寵的哀傷，則隻字未提，卻不憂而憂，不怨而怨，宛然可思。如此側寫只見新人笑，不見舊人哭的弦外之音，含意深曲，蘊藉有餘等等。
④ 小學語文修辭手法的應用
語文修辭手法名稱列舉如下： 修辭手法： 主要的修辭手法有: 對偶,比喻,比擬,借代,誇張,排比, 反問 設問問，設問。（高考要求的八種修辭手法） 比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、復喻（又名博喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（分正襯、反襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）； 復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復沓（句子和句子之間可以更換少數的詞語，叫復沓；無更換詞語叫做疊句或重復（注意2者的區分）。
常用修辭作用特點
常見的修辭方法有:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問。
比喻
1．比喻： 1、定義 又叫打比方。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。 3、種類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。 (1)明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿…… 似的」等連接。常見形式是「甲像乙。如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。 （2）暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞」是、成了、變成「等連接。典型形式是：甲是乙。 例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如： 這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鍾， 上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻。不出現本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。 （4）博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 4、比喻的作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體 5、構成比喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意
比擬
2．比擬： 藉助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。 比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事 擬人修辭手法
物人格化，語言生動形象。 例句： 1.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》 朱自清 2.感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ——《春望》 杜甫 3.太陽的臉紅起來了。——《春》 朱自清 （2）擬物(借物喻人）： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。 例句： 1.人群不顧一切，涌了上來。 2.在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當成乙事物來寫。 例句： 1.火山發出一聲咆哮。 2.她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水裡。（《荷花澱》孫犁）
誇張
3．誇張： 1.定義 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特徵、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫誇張。 2.種類 （1）擴大誇張。故意把食事物說的「大、多、高、深、強」等的誇張形式。例如：蜀道之難，難於上青天。 （2）縮小誇張。故意把客觀事實說的「小、少、低、淺、弱」等的誇張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。 （3）超前誇張。例如，農民們都說：「看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白麵包子的香氣來了。」 3.誇張的用法 表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特徵。 4.運用誇張要注意的問題 （1）誇張不是浮誇，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。 （2）誇張和真實要有一定的距離。否則就分不清實在說事實還是在誇張。 （3）誇張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用誇張 的修辭。
排比
4．排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。 作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利於表達強烈的感情（表達效果）。 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
對偶
5．對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。 主要方式： 1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。 例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。 例句：.才飲長沙水，又食武昌魚。
設問
6．設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。 作用：引起注意，啟發讀者思考；有助於層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。 例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
反問（激問、反詰、詰問）：
7.反問 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。 作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 我呢，難道沒有該責備的地方么？
借代
8．借代： 不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替 。 借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。 作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。 方法： ①部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。 例如：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——《望天門山》 ②特徵代本體。即用借體（人或事物）的特徵、標志去代替本體事物的名稱。 例如：圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去…… ——《故鄉》 ③具體代抽象 例如：南國烽煙正十年。——《梅嶺三章》 ④工具代本體。 例如：等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。——《榆錢飯》 ⑤專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。 例如：你們殺死一個李公朴，會有千百萬個李公朴站起來！——《最後一次講演》
⑤ 修辭手法中婉曲的作用是什麼
委婉（或稱婉轉、婉曲）是一種修辭手法。即是在講話時不直陳本意，而是委婉之詞加以烘托或暗示，讓人思而得之，而且越揣摩，似科含義越深越多，因而也就越是有吸引力和感染力。
在社會交際乃至政治生活中，人們往往會遇到不便直言之事，只好隱約閃爍之詞來暗示。如一九七二年美國總統尼克松訪華，周恩來在一次酒會上說：「由於大家都知道的原因，中美兩國隔絕了二十多年。」真是妙絕。既讓人體會到造成這一事實的原因是美國侵略和干涉的結果，又不傷美國客人的面子，聽者皆發出會心的微笑。
有時，人們用故意游移其詞的手法，既不違背語言規范，又會給人以風趣之感 。有人談及某人相貌陋時，說「長得困難點」，談到某人對一件事，一個人有不滿情緒時，說他對此人此事有點「感冒」等等，均曲折地表示事情的本意。
使用委婉語，必須注意避免晦澀艱深。談話的目的是要讓人聽懂，如一味追求奇巧，會使他人丈二和尚摸不著頭腦，甚至造成誤解，必然影響表達效果。要做到語言含蓄，須善於洞悉談話的情景和宗旨，還要練就隨機應變的本領，這樣才會使你的語言得心應口，別有新意。
歇後語是在人民群眾中廣泛流傳的一種語言形式。在講演或言談中。妙用歇後語形容，描繪某事物，就會以其形象，生動、逼真、直觀感強的長處，給 人俏皮、詼諧、幽默之感，使語言表達的藝術性大增。歇後語用得適時適地，必會妙趣橫生，餘味無窮。陳毅在抗日戰爭時期，一次分析敵我形勢時，曾說國民黨抗日好比「孔夫子搬家，凈是書（輸）」，而我們隊伍好象「芝麻糖打滾，越滾越粗」。兩句歇後語，順情入理，格調風趣，很有說服力。
歇後語用得巧，可使言語生輝，用得不好，也會適其反。若言語輕浮，口出穢詞，必惹人煩。若生般硬套，不顧聽者的語言習慣，必使人費解。若言不 及意，生造歇後語，就會令人發笑。如文革中，有個工宣隊員，生造歇後語，就會令人發笑。如文革中，有個工宣隊員，在某校全體師生員工大會報告說「我是工人，沒有文化，不會拐彎抹角，說話是雞蛋殼指屁股——嘁里喀嚓……」，引起好大一會鬨笑，自然效果不佳。使用歇後語要適度，要用得少而精，點一以為是，如果多而濫，就會令人有輕佻之感，貧嘴之嫌了。正如語言學家格拉西安所說：「說得恰當要比說得漂亮更好。」
⑥ 小學語文修辭的寫法有哪些
修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。共有六十三大類，七十八小類。
語文中主要修辭手法有以下：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反復、比擬、象徵比擬、寄寓（寄託），互文、設問、引用、呼告、反問、頂真等。其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。
其他特殊性描寫方法：有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉文，復踏，拈連（又稱：順捏）。
⑦ 舉例說明婉曲和反語，雙關的區別
雙關：利用語音或語義條件,有意使語句同時關顧表面和內里兩種意思,言在此而意在彼,這種辭格叫雙關.
（一）雙關的基本類型
就是構成的條件看,雙關可分為諧音雙關和語義雙關兩類.
1、 諧音雙關：利用音同或音近的條件使詞語或句子語義雙關）.
2、 語義雙關：利用詞語或句子的多義性在特定語境中形成雙關.比起諧音雙關來,語義雙關更為常用.）
（二）運用雙關要注意的問題
1、 諧音雙關和語義雙關都是一語關顧表裡兩層含意,其中蘊含著的不直接說出來的含意是表意所在,既要含而不露,又要使人體會得到,尋味得出,不能造成誤會或歧義.
2、 要注意雙關內容的思想性,不要單純追求風趣和含蓄.用雙關構成歇後語時,尤應注意體現思想積極、健康.
反語
故意使用與本來意思相反的詞語或句子來表達本意,這種辭格叫反語,也叫「倒反」、「反話」.
（一）反語的基本類型
反語可分為以正當反和以反當正兩類.
1、 以正當反：用正面的語句去表達反面的意思.
2、 以反當正：用反面的語句去表達正面的意思
（二）運用反語要注意的問題
1、反語有對待敵人的,有對待同盟者的,也有對待自已隊伍的,要區別對待,必須防止濫用
2、運用反語應該力求鮮明,切忌含混.
四、婉曲
婉曲可分為婉言和曲語兩類.
1、 婉言：不直接說出本意,故意換一種含蓄的說法.
2、 曲語：不直接說出本意,而是通過描述與本意相關的事物來烘托本意.
（三）運用婉曲要注意的問題
1、 婉曲話語,妙在含蓄委婉,而意在言外.
2、 婉曲的真正含義一定要讓人悟得出,理解得了,最終得露出「廬山真面目」,不能使人誤解或產生歧義.