小學語文如何查字典

❶ 教小學生查字典的方法有幾種

教小學生復查字典的方法有制三種。

1、音序查字法

是按照漢語拼音字母的順序來查字的方法。多是在知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況下用此種方法。

讀准字音，根據該字音節確定應查什麼字母。在「漢語拼音音節索引」中找到這一字母，在這一字母相應部分找到該字的音節，看清這個音節旁標明的頁碼。 按此頁碼翻開字典的正文，按四聲順序找出所要查的字。

2、部首查字法

利用漢字的部首來查字，多用於知道字形、不知道讀音和釋義時應用。

3、數筆畫查字法

根據漢字全字的筆畫及起筆順序查字典，多用於知道字形，不知道讀音及部首時應用。

(1)小學語文如何查字典擴展閱讀：

其他的查字方法：

四角號碼查字法

把每個字分成四個角，每個角確定一個號碼，再把所有的字按著四個號碼組成的四位數的大小順序排列。它把漢字筆形分為十類——頭、橫、垂、點、叉、插、方、角、八、小，再分別用數字0～9表示。

每個字四個角的筆形按其位置左上、右上、左下、右下的順序取號。查字時，按四位號碼大小查找該字。為避免相同號碼過多，每個字四個號碼之外，又另取一個附號。四角號碼查字法查字速度快，方法比較簡單，但由於有些漢字的四角不易辨認筆形，學習時會有一定困難。

❷ 小學生查字典的方法具體有哪些

怎樣查字典

閱讀時如果碰到某個字，只知道它的讀音而不了解它的意義，或只知道它的字形而不知道它的讀音和意義，作文時如果要用到某個字，只知道它的讀音而忘記了寫法，這時就要靠工具書的幫助。怎樣才能迅速而准確地從字典中找到這個字呢?這里向你介紹三種最常用的查字法。

一種是音序查字法。很多字典或詞典是按漢語拼音字母的順序編排的。根據一個字的漢語拼音第一個字母，就可以在「漢語拼音音節表」中找到這個字的拼音音節在正文中的頁碼，再按照這個字的聲調到那一頁中去找。凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節。

另一種是部首查字法。有些字典或詞典是按照部首編排的，按音序編排的字典也往往附有部首檢字表。查字時首先要確定這個字的部首，然後從字典的「部首目錄」中查出屬於這個部首的字在部首檢字表中的頁碼，就可以按照這個字除部首以外部分的筆畫數，從正文中找到它。有些字在檢字表中分別放在不同部首下，例如「功」在「工」部和「力」部中都可以查到。凡是要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢字常見的部首。

還有一種是筆畫查字法。凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數准字的筆畫，就可以在字典的「難查字筆畫索引」中查到這個字在正文中的頁碼。

學會用各種查字法查字，是一項必備的語文基本功，要經常練習，才能熟練掌握。

❸ 小學語文查字典

1、上下結構， j, i， 票、崇
2、半包圍結構， y， an, 廷、建

❹ 小學語文教學如何培養學生查字典的習慣

摘要：語文教學要提高效果，必須培養學生的自學能力。語文是工具，親自使用工具，才能掌握好工具。字典是不開口的「老師」，它能讓學生做到無師自通，為自主地閱讀和寫作創造有利的條件。 關鍵詞：小學 語文 查字典 自主學習 教育家陶行知先生在《教育十字訣》中說過這樣一段話：「與其把學生當作鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發文化的金庫和宇宙寶藏。」所以，古人雲：「授之以魚，只供一飯之需；教人以漁，則終生受益無窮。」我們不僅要傳授給學生語文知識，更要教給他們學習語文的方法。他們不是被動接受知識，而是主動學習知識。多年來人們都說教學以學生為主體，要給學生以學習的主動權。字典是工具書的一種，能幫助學生具有獨立識字能力，讓學生做到無師自通，為自主地閱讀和寫作創造有利的條件。 一、興趣是關鍵 興趣在學習者的學習過程中發揮著至關重要的作用，直接影響到學習的效果。興趣的作用在兒童學習的活動中則更重要，對學生態度形成的影響更為突出。兒童天真活潑，尚不具備明確的學習目的，學習動機不強烈，自控力較差。教師調動學生的方法主要靠新穎的刺激，以直觀形象、生動的呈現、講解、表演和操練等有趣味的活動，把學生領入特定的學習內容之中。教師在學生對學習內容逐漸關注並產生興趣後，輔之以養成性行為的訓練和適時有效的思想教育，將使學生漸漸形成良好的學習習慣、意志力和正確的態度。要想讓學生養成查字典的習慣，首要的是激發他們學習的興趣。興趣，在小學生的成長和學習經歷中竟有如此大的驅動作用。興趣對於學生的成長如此重要，甚至會影響一個人一生的追求和志向選擇，因此無論如何我們也應該重視興趣的激發和培養。如何激發和培養學生的興趣？ 1.導入時設懸念，引起興趣。可請學生猜字謎：一個老師不說話，肚子裡面學問大，有啥字兒不認識，你就快去問問它。同時讓學生明白字典的作用，可以找到不認識的字；知道字的意思，還有很多不同的擴詞。2.學習運用中重視實踐，激發興趣。教師可以組織多種形式的查字練習，激發學生的興趣。例如讓學生查出自己的名字、自己父母的名字；或者進行查字典比賽，評選出「查字典小能手」；或者每節語文課前查一個生字，隨機選字，比賽查字典，第一名查到的學生獎勵一個笑臉，並且請他為其他同學講講查到的意思和組詞，逐漸讓查字典成為學生的一種習慣。 活動固然重要，也確實能在一段時間里激發學生的興趣，但要使學生的興趣保持長久，絕不是僅靠游戲和活動就可以湊效的。有的時候教師的活動設計得很好，然而部分學生就是不能將注意力集中到活動中上。這些學生注意力分散，或自行其事，或進行影響班級、小組的干擾性活動。這部分學生的興趣培養首先需要教師與他們進行溝通，與他們交心、交朋友。 期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館教師民主、平等、尊重、關愛的態度，能真正得到這些學生的接納，小學生幼稚、單純，常常因為喜歡、愛老師轉而引發喜歡老師教的課程。大多數小學生往往並不是出於對某一門學科的真正了解或想實現自己遠大的理想，他們對學科熱愛的態度往往是愛屋及烏，由於喜歡語文老師而喜歡語文學科，由於喜歡語文老師而喜歡查字典，所以教師的人格魅力也是學生產生興趣的重要條件。 二、培養學生查字典的習慣 1.課前預習查字典的習慣 小學語文課前預習是小學語文教學的一個重要組成部分，這對於學生養成良好的預習習慣、提高預習水平是大有裨益的。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信、更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的好方法。學生在課前預習時要通過查閱字典、詞典，對不認識的字讀准字音，對不理解的詞語要初步了解它的意思，逐步養成自主學習的習慣。 2.課外閱讀查字典的習慣 讀書是學生獲取知識的主要渠道，不僅課內要讀書，而且課外更要多讀。多讀書能豐富學生的知識，開闊其視野。所以，我們就要讓學生從小養成一個愛讀書的好習慣。怎樣進行課外閱讀呢？課外閱讀時一般沒有老師指導，在這種情況下，同學們很可能會遇到許多「攔路虎」。這時可以請教第二任老師——字典，「他」能幫你掃清閱讀障礙，同時也豐富了我們的知識。俗話說「好記性不如爛筆頭」，要把查出的字的讀音、意義寫下來，加強記憶。 3.寫作文查字典的習慣 學生在寫作時遇到不會寫的字或同義字定奪不了時，教師要鼓勵督促學生查字典解決，並就結果給予肯定和表揚。學生嘗到了甜頭，下次再為之，久而久之自然就成了習慣，不但減少了學生寫作時出現的錯別字的幾率，同時還可以增加學生的詞彙量，提高學生的語言運用能力。 4.隨時查字典的習慣 不僅在課前預習、課外閱讀和寫作文時要養成查字典的習慣，平時在寫作業時也要如此；不要只是局限於語文學科的學習，在其他學科學習中也要養成查字典的習慣；不只是在學習中，在生活中的每時每刻遇到不認識的字，或有疑問的字，都要有一種查字典的意識。 結語：諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中教授曾說過：「不要教死知識，要授之以方法，打開學生的思路，培養他們的自學能力。」小學語文教師要激發學生的興趣，讓字典成為學生自主學習的好幫手，從而不斷促進學生自學能力的提高。

❺ 在小學的新華字典中有哪三種查字典的方法

小學新華字典的三種查字典方法是
拼音音序查字法
偏旁部首查字法
筆畫查字法
可以根據哪種方便 適合而選用

❻ 小學語文查字典專項練習題

屈查「屍」部，再查5畫。按音序查字法應先查大寫字母Q，再查音節qu。「頑強不屈」選第2種解釋。「能屈能伸」選第1種解釋。「理屈詞窮」選第3種解釋。「屈打成招」選第4種解釋。

❼ 查字典的三種方法分別是什麼

查字典的方法有6種。分別是音序查字法、部首查字法、四角號碼查字法、數筆畫查字法、三畫查字法、二筆查字法。

一、音序查字法

是按照漢語拼音字母的順序來查字的方法。多是在知道字的讀音，不知道字形與釋義的情況下用此種方法。

二、部首查字法

利用漢字的部首來查字，多用於知道字形、不知道讀音和釋義時應用。

三、數筆畫查字法

根據漢字全字的筆畫及起筆順序查字典，多用於知道字形，不知道讀音及部首時應用。

四、四角號碼查字法

把每個字分成四個角，每個角確定一個號碼，再把所有的字按著四個號碼組成的四位數的大小順序排列。它把漢字筆形分為十類——頭、橫、垂、點、叉、插、方、角、八、小，再分別用數字0～9表示。

每個字四個角的筆形按其位置左上、右上、左下、右下的順序取號。查字時，按四位號碼大小查找該字。為避免相同號碼過多，每個字四個號碼之外，又另取一個附號。四角號碼查字法查字速度快，方法比較簡單，但由於有些漢字的四角不易辨認筆形，學習時會有一定困難。

五、三畫查字法

用漢字筆畫起筆筆順序的第一筆、第二筆和最後一筆的筆畫編碼來查漢字，其筆畫編碼為：1橫（一）、2豎（丨）、3撇（丿）、4點（丶）、5折（乛）、6折（乚）、7提（/ ）、8捺（乀）。並按這8種筆畫編碼對漢字進行三畫編碼排序，編製成《三畫查字表》見網路百文庫。 供查字時使用。

六、二畫查字法

二筆查字法是把同畫數的字設為一個區，如：一畫字區、二畫字區、三畫字區......，在每個區域內將漢字的第一筆和第二筆相同的字排列在一起，組成「二筆查字表」。

按漢字書寫筆順的第一筆和第二筆的筆畫查字。筆畫按橫（一）、豎（丨）、撇（丿）、點（丶）、折（乛）的筆畫順序排序。其中：筆畫橫（一）包括提（/ ）；點（丶）包括捺（乀）；折（乛）包括所有折形筆畫。

❽ 小學二年級語文考試中查字典的題真要查字典嗎

不一復定。
二年級開始學生學習制查字典，在考試時，會有兩種考試方法
一 現場查字典
規定時間，字典發下去，學生開始查字典做題，時間到，字典會被收回。
這種題一般會讓學生查到生字所在頁碼，所以時間到沒查到，肯定會失分

二 不用現場查字典，他會以這樣的方式考你

如、「沉」用音序查字法，應先查大寫字母＿＿＿，再查音節＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿畫。

但不論那種考查方式，孩子都應掌握查字典的方法

❾ 查字典的三種方法

1、音序查字法。

很多字典或詞典是按漢語拼音字母的順序編排的。根據一個字的漢語拼音第一個字母，就可以在「漢語拼音音節表」中找到這個字的拼音音節在正文中的頁碼再按照這個字的聲調到那一頁中去找。

凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字，都可以用這種方法，但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節。

2、部首查字法。

有些字典或詞典是按照部首編排的，按音序編排的字典也往往附有部首檢字表。查字時首先要確定這個字的部首，然後從字典的「部首目錄」中查出屬於這個部首的字在部首檢字表中的頁碼，就可以按照這個字除部首以外部分的筆畫數，從正文中找到它。

3、筆畫查字法

凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字，宜用這種方法。只要數准字的筆畫，就可以在字典的「難查字筆畫索引」中查到這個字在正文中的頁碼。

(9)小學語文如何查字典擴展閱讀：

現代的字典都提供了很多功能，其中兩大功能分別是：

①以溝通為主,幫助對文字的理解、翻譯及五筆。

②以知識為主,針對某事物來尋獲知識。

字典可分為詳解字典和特種字典。

①詳解字典是就字的形、音、義進行全面解釋，如《新華字典》、《漢語大字典》等。

②特種字典亦稱專門字典，它僅就字的某一方面進行解釋，如正字字典、正音字典、虛字字典、難字字典等。

❿ 小學生查字典是字所以在頁碼還是音節所在頁碼

一種是音序查字法.很多字典或詞典是按漢語拼音字母的順序編排的。根據一個字的漢語拼音第一個字母,就可以在「漢語拼音音節表」中找到這個字的拼音音節在正文中的頁碼,再按照這個字的聲調到那一頁中去找。

凡是要查只知道讀音而不知道寫法或意義的字,都可以用這種方法,但必須熟悉漢語拼音字母順序和漢語拼音音節. 另一種是部首查字法。

有些字典或詞典是按照部首編排的,按音序編排的字典也往往附有部首檢字表.查字時首先要確定這個字的部首,然後從字典的「部首目錄」中查出屬於這個部首的字在部首檢字表中的頁碼,就可以按照這個字除部首以外部分的筆畫數,從正文中找到它.有些字在檢字表中分別放在不同部首下。

例如「功」在「工」部和「力」部中都可以查到。凡是要查只知道寫法而不知道讀音和意義的字,都可以用這種方法,但必須熟悉漢字常見的部首. 還有一種是筆畫查字法.凡是查讀音不知道、部首又不明顯的字,宜用這種方法。

只要數准字的筆畫,就可以在字典的「難查字筆畫索引」中查到這個字在正文中的頁碼. 學會用各種查字法查字,是一項必備的語文基本功,要經常練習,才能熟練掌握。

(10)小學語文如何查字典擴展閱讀

字典是為字詞提供音韻、意思的解釋、例句、用法等等的工具書。在西方，沒有字典的概念，全是中國獨有的。字典收字為主，亦會收詞。

詞典或辭典收詞為主，也會收字。為了配合社會發展需求，詞典收詞數量激增並發展出不同對象、不同行業及不同用途的詞典。隨著吸收網路全書的元素，更有網路辭典的出現。

匯集單字，按某種查字方法編排，並一一註明其讀音、意義和用法的工具書。是漢語和類似的語言文字（如西夏文、契丹文）所特有的一種語文詞典。以單個的字為收錄對象，也兼收少量復詞。

字典源遠流長，在中國古代稱為字書（一說字書兼指字典、詞典）。字書一詞，作為解釋文字的著作的泛稱，在南北朝時已經通用，但歷代史志將其歸入小學類，直至清乾隆年間編《四庫全書》時才在小學類中單列字書一類。

見於著錄最早的字書，是相傳周宣王時出於太史籀之手的《史籀篇》（據近人考證，該書實為春秋戰國間秦人所作）。戰國至西漢，為中國字書的萌芽時期。代表作除《史籀篇》外，

還有秦代李斯的《蒼頡篇》、趙高的《爰歷篇》、胡毋敬的《博學篇》，西漢史游的《急救篇》、揚雄的《訓纂篇》等。它們大都只是編次文字，並無解說。第一部有系統的字書，是東漢許慎的《說文解字》〔成書於東漢永元十二年（100）〕。

該書是我國第一部系統地分析字形和考究字源的字書，也是世界上最古的字書之一。它首創部首編排法，對字義 、字形、字音進行全面詮釋，為以後字書的發展奠定了基礎。

其後仿照《說文解字》編成的字書很多，現存主要有南朝梁陳之間顧野王的《玉篇》，北宋王洙、司馬光等的《類篇》，明梅膺祚的《字匯》等。清康熙五十五年（1716）張玉書等編的《康熙字典》問世後，「字典」一詞較「字書」更為通行。

取「字典」為書名的，通常認為始於《康熙字典》，也有人認為唐代慧琳《一切經音義》中已引用《字典》一書，「字典」一詞的出現可上溯至唐以前。