⑴ 跪求七年級下冊語文陽光假期答案（滿意的話加30財富值）
1.D 2.B
3.A腳（角）B霄（宵）C勢（事）D必（畢）
4．A 5．C 6．C 7．C 8．C 9．C
10．至」改為「致」。 "小溪的生活」後的逗號改為分號。 "一首歌」改為「一幅畫」（或「水彩畫」「萬花筒」）。
11．①陽光是美麗的油畫，將幻化不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永遠的回憶。
②陽光是燦爛的微笑，它用溫情融化堅冰，以坦然面對人生，讓人平添信心和勇氣。
12．母親是酷暑天的一把蒲扇，當你汗流浹背時，涼爽的清風和溫馨的關懷讓你心曠神怡。
13．青春無語，卻煥發出活力；鮮花無語，卻散發出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。
14．只有一望無際的森林，才能創造出大地的翠綠與嬌美；而孤獨的樹，只好任狂風摧殘。
15．（1）預計2030年以後，世界能源將以核電和太陽能為主要能源。
（2）①節約能源 ②使用無污染的能源
③要珍惜資源 ④要保護環境
16．全球掀起漢語學習熱。
17．中國女排奪得「申洲」杯國際女排精英賽桂冠。
18．生物圈通過物質循環，使氧得到補充，水變得清潔，有害物質被分解、稀釋，這就是天然的自凈作用。
19．①不少中國人在重視外語學習的同時，輕視了母語的學習。
②學好母語是熱愛祖國的表現。要學好外語，必須首先學好母語。
20．表述中要有提醒遊客攜帶雨具和禦寒衣物之類的話語，並具有人文關懷，溫馨提醒的特點。21．略 22．略 23．略
古詩文閱讀
（一）略 （二）4.B （三）1.雨下等候客人。2、落寞、失望、焦躁、悵惘。 （四）1．唐 律 思鄉 2．停泊 旅途 家信
3．客路青山外，行舟綠水前 4．順利。從3、4句可見
5．新的東西是擋不住的，人應對生活樂觀，積極向上 6.略
7.「失」有迷茫的感覺，給人無盡的想像；「闊」的感覺更加真實，是對實際的描寫。
（五）1．詞牌名 題目 秋思之祖
2．十種 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬、夕陽。3．斷腸人在天涯。 4.D 5.C
6．這是開放題。示例：①李白《靜夜思》：「床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。」②王維《九月九日憶山東兄弟》：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」（只要符合思鄉的詩，即可）
（六）4.把春風比作神奇的剪刀，將無形的不可捉摸的春風形象地描繪出來了，突出了春風給大地萬物帶來了活力。
學生優秀答案：▲……與上文「裁葉」做對應，寫出初春柳葉的可愛。
▲……與前句一問一答，饒有情趣。
▲……剪斷了冬天的沉寂，迎來了萬物復甦、生機盎然。的春天。
（七）1.方塘 微妙難言的讀書2.只有不斷地學習新知識，才能達到新境界。
（八）1、①缸 ②吃③方法 ④換
2、⑤一個多月後，米都快被老鼠吃完了，主人對此感到憂慮。
⑥這天晚上，老鼠又來了，非常高興地跳入米缸，沒料到全都溺水而死。
（九）1.①到，及 ②僱用 ③供給，資助 ④大學問
2.①匡衡就把牆壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀
②匡衡就到他家去做僱工，又不要報酬 3.D
4.鑿壁借光； 鑿開牆壁，借鄰居家的燈光；勤學苦讀。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」（只要符合思鄉的詩，即可）
（十一）1.①私下 ②總是（常常） ③入迷 ④安祥的樣子 2.C 3.C 4.王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，並且達到入迷的程度。這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他後來成功的基石。
（十二） 1.①「蚤」同「早」 ②「亡」同「無」 2.①哀痛到了極點 ②更 ③誰 ④過失，錯誤 3.（顏回）從不把脾氣發到別人身上，也不重犯同樣的錯誤。 4.不遷怒，不貳過
（十三）1.C 2.D 3.B
（十四）1.①計較 ② 聽 ③ 這 ④還，還是 2. ①----- C ； ②---------- A ； ③--------- B 。 3.當時人們都佩服他的氣量。 4.略。
（十五）1.①用恬靜來修養自己的身心 ②用節儉來培養自己的品德 ③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能高瞻遠矚。
2.作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者強調的是一個「靜」字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決於靜。把失敗歸結為一個「躁」字，把「靜」與「躁」加心對比，增強了論述效果。
3.告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。
4.非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠。
（十六）1.拿 用鞭子打 2.B 3.因此老百姓都勤懇耕種
4.贊揚。本文表現了陶侃重視農耕、愛護農業生產和農民有較深的感情的特點。
現代文閱讀
（一）1、「頂多」一詞，表示了一種肯定的語氣，暗示出對「習慣」的默認；「默契」一詞是從詞義上來講，有「約定、協定、一致的看法」的意思，與「習慣」的含義相近。
2、①是表現了一種寂寞冷落，沒有生氣的景象；②側重表達孤單、悲涼的內心感受。
3、人與人之間本應擁有的友善和溫情卻被冰冷和淡漠取代，讓人感到奇異、不解，同時也流露出了作者對人間真情的渴求和呼喚。
（二）1、因為它被看成是輕賤的花。
2、兩種花表現了完全相反的特質，馬鞍藤生命力頑強，而馬蹄蘭則顯柔嫩、脆弱。
3、馬蹄蘭被看成是珍貴的珠寶愛著，而它最大的用途是用在喪禮上，被看成是無常的象徵。
4、如果像馬鞍藤一樣，追求自然、真實，就容易受到輕視；但做「馬蹄蘭」，未免有些虛偽、造作，有失本意、真心。
5、「會」字表示了一種主動的行為，而「能」字則表現出選擇的被動性，選擇時的無奈與尷尬。
6、普遍的價值判斷標准，強大的世俗壓力和人們隨波逐流的心理等。
（三）1、取捨標准：只釣大魚，不要大海瑣碎的施捨；堂皇形象：安坐著與大海進行較量的人類代表。
2、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質；瘦老人：執著，倔強，追求精神。
3、自認為的完美並非無懈可擊。
4、彼此的價值都需要對手的存在才能實現和證明。
5、示例：美與丑、歡樂與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對立，但惟其並存，才能體現出生活的真諦和人生的意義。
6、「地理上的海參崴」是博大和力量的象徵，而「心中的海參崴」是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠的提醒。
7、BC
（四）1、張先生覺得自己的時間已被別人購買，就應竭誠地為對方盡力，而「我」上課遲到了，有些不好意思，張先生來詢問，我更加窘促起來。
2、這表明中美教育及施教上的差異，同時也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。
3、這句話在對張老師贊揚的同時，也委婉地批評了中國的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時光。
5、略（可從老師的施教方面及中國教育體制方面談，也可從現代大學生求學的角度說開去。）
（五）1、剖韌
2、 C
3、《最後的日記》 或《一場特殊的搏鬥》 （對即可）
4、歪歪扭扭 顫顫巍巍
5、①此時施密特已經頭暈眼花 ②施密特已是67歲的老人 ③這個房間在博物館大樓深處
6、施密特堅持記錄臨死前的症狀，與疼痛抗衡。 這不是一般意義上的有對手的搏鬥，而是在生命最後時刻堅持為人類科學研究作記錄，是與痛苦死亡搏鬥（對即可）。
7、B
8、視科學研究為生命，獻身科學事業。；2、這表明中美教育及施教上的差異，同時也是為了安撫我，不必為遲到而道歉。
3、這句話在對張老師贊揚的同時，也委婉地批評了中國的一些老師。4、這句話的言外之意，是告訴我們要珍惜時光。
5、略（可從老師的施教方面及中國教育體制方面談，也可從現代大學生求學的角度說開去。）
（六）1、大意對即可得分：面目美麗、體態優雅（或：天生麗質）；是水禽里的第一航行家；氣質高貴，動作溫柔、流暢、優雅；熱愛自由。
2、天鵝是天下第一美女的父親。
3、它生活在無拘無束的湖沼水泊里，但它並不定居在那裡，當它感到不自由，它就到處游盪，岸上水裡都可。
4、船是水上的行駛工具，是人們所熟悉的；在這里作者把天鵝的身體的各部分相對應地比作船的各部分，就使人們很容易懂得天鵝所以能在水上輕捷自如地游動的道理。
5、不能。因為只有喜愛它，才會歡迎它，進而贊賞它。這三者之間有著嚴謹的逐層遞進的邏輯關系。（如果只答「不能」而沒有說明理由，不給分。）
（七）1、一位乘客突發心臟病，眾人傳遞葯瓶救治；由一位盲人引領，大家手拉手走出地鐵。
2、①「可貴」用得好。它寫出了人們從慌亂躁動中開始冷靜下來的狀態，也表明了作者對這一狀態的肯定。②「認真」用得不夠准確，可用「謹慎」替換。「謹慎」除了有「認真」之外，還含有「小心」的意思，此處用「謹慎」更符合語境。
3、此時，車廂里彷彿掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。 4、要求回答具體，有簡要的分析，如：對第五個片段印象深刻，將大家引領出黑暗的人竟然是一位盲人，這說明在危難時刻，只要冷靜、堅定，就可以發揮個人潛能，化解危難。
5、本文給人的啟示是：災難來臨，一要冷靜、鎮定，二要團結協作，三要科學應對。
（八）1、通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。（答案中能答出「人與人之間是可信任的」的意思即可）
2、驚愕疑惑
3、①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。
②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神情。
4、原來只是奇怪，沒有摔屁股；現在是感到困惑：爸爸為什麼騙我？
5、提示：故事裡的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。
⑵ 陽光課堂金牌練習冊語文人教版七年級下冊單元評價檢測（三）的答案
答案類不適合高質量
⑶ 陽光課堂金牌練習冊語文七年級下冊答案
我也六年級，不好意思，幫不了你了
⑷ 七年級下冊語文人教版練習冊答案
秋
慢慢地，周圍都變了：草木都黃了，太陽的臉也不紅了，風也不再透出溫暖與祥和，冷內冷的，甚至有容些凄涼。
秋來了！它的到來並不明顯:他沒有春的冰雪融化，沒有夏的炎熱，沒有冬的雪花飛舞，彷彿只是個過渡，很人容易被人淡忘。
「秋風蕭瑟，晚來風急」在很多人的眼中，秋風是凄慘的，在詩人眼中，秋風總是浸滿濃濃的思鄉之情。在我看來，秋風是可愛的，她調皮地趕走了惱人的蟬兒，又懂事地往麥田裡灑下一片光輝，為農民伯伯的臉上增添幾分開心與愜意。她吹動了金色的麥浪，吹來了「春華秋實」
⑸ 七年級語文 人教版 (下) 答案
?答案
⑹ 七年級下冊語文配套練習冊答案（人教版）
七年級語文上配套練習冊期末綜合練習答案 、D 、B 、⑴安徒生丹麥《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》⑵《老舍文集》老舍舒慶春《四世同堂》《茶館》⒋⑴天光雲影共徘徊⑵亂花漸欲迷人眼⑶海日生殘夜，江春入舊年⑷日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。⒌塞翁失馬——馬到成功——功成身退——退避三舍——捨己救人塞翁失馬——馬革裹屍——屍位素餐——餐風宿水——水到渠成⒍選擇了機遇，你也就選擇了風險；選擇了求索，你也就選擇了磨難。選擇了沙漠，你也就選擇了流浪；選擇了綠洲，你也就選擇了繁盛。選擇了付出，你也就選擇了成功；選擇了逃避，你也就選擇了失敗。選擇了荊棘，你也就選擇了奮斗；選擇了坎坷，你也就選擇了磨難。選擇了坦誠，你也就選擇了友誼；選擇了隱瞞，你也就選擇了分離。⒎⑴①即——既②示——事⑵示例：《西遊記》：明代吳承恩所著《西遊記》一書設制了離奇怪誕的「八十一難」以及一路上的神奇怪異，動人心魄的神魔沖突，反映了取經途中的艱辛。真經巳經成了「成功」和「目標」的象徵。它告訴我們，一切成功都來之不易，必需付出代價，作出努力。我們可以學習他們那種堅定的信念、頑強的毅力和團結一心的精神外,還可以學習孫悟空那種不畏艱險，勇往直前，積極樂觀的斗爭精神。為了祖國的富強和昌盛,努力學習,煉好一身本領,克服學習,生活中遇到的各種困難與挫折,成為祖國的棟梁之材.《魯濱遜漂流記》：魯濱遜遭遇海難，流落到荒島以後，不哀嘆命運不濟，而是充分利用自己的頭腦和雙手，樂觀地對待一切神奇的命運，讓我更相信偶爾的失落終會雨過天晴」。《水滸傳》：每當我捧起《水滸傳》時，就會心潮澎湃，思緒激昂。「大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移」的梁山英雄們舉起「替天行道」的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！《西遊記》：讀了《西遊記》的感受：我感慨當時社會現實的黑暗，欣賞悟空敢於斗爭，善於斗爭，不畏強權，樂觀頑強的精神，同時也明白了必須經歷艱難才能最終獲得幸福成功的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾·柯察金從工人成長為無產階級英雄的歷程。由於戰爭的創傷與疾病的折磨，在保爾生命的最後幾年,雙目失明，全身癱瘓，完全失去工作能力。他以驚人的毅力與病魔作斗爭，在病榻上創作。《鋼鐵是怎樣煉成的》：《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃耀著革命理想主義思想光輝的優秀作品，洋溢著火一般的激情，激勵了一代又一代青年人。在我的腦海里留下的印象是不可磨滅的。《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我們看到的是一個鋼鑄的巨人，他正大聲地對我們說「鋼鐵是這樣煉成的」！《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾·柯察金積極進取、頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的高貴品質深深感染了我。保爾成了身殘志堅，頑強奮斗者的代名詞。他的名字如同一盞明燈，永遠折射出他人生的璀璨，同時也照耀著每一個讀者。⒏⑴帶領⑵經過⑶十分之九，意思是絕大部分⒐B⒑⑴過了幾個月，他的馬帶領胡人的駿馬回來了。⑵這為什麼就不是一件好事呢？⒒馬無故亡而入胡旗子好騎，墮而折其髀。⒓⑴霍金來西湖赴荷花之約；⑵我們與如荷花般的霍金相會。⒔⑴這個比喻生動形象地寫出了霍金面對榮譽時的從容（或實現人生價值後的無悔）。⑵形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現出的堅強樂觀的精神品質。⒕示例：經歷了淤泥般的黑暗生活並將之淡遠，所展現出來的亭亭玉立的生命是最美的。示例：付出無數個日日夜夜的心血和汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美麗的。⒖示例：簡單即美。有一句歌詞說「平平淡淡、從從容容才是真」。花開花落是寧靜的美；和諧相處是最質朴的美；笑看得失是最從容的美。生活的本質不在於繁華與繁復，而在於從最簡單出感受真，於最平凡出感受美。示例：美的創造往往是曲折的，美的內蘊往往是豐富的。當人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊含著柳宗元貶謫的辛酸；當人們稱贊《茅屋為秋風所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經歷歲月的沉澱和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恆的華彩。⒗文章塑造的是一個吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥的母親。⒘⑴母親深夜敲盆趕鼠。⑵母親跪在田中插秧。⒙⑴運用擬人、比喻的修辭手法，寫出了水中的秧田之美，贊美了母親的勞動成果。或「立起來」運用擬人手法，寫出了秧苗的動態之美。⑵「彎腰」「跪」「爬行」突出表現了母親此時的體力不支和勞累，表現了母親的辛苦與堅強。⒚D⒛「白發」是全文的敘事線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達了作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。
⑺ 陽光課堂金牌練習冊七下語文第15課答案
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⑻ 陽光閱讀語文七年級下冊參考答案
答案：
1.C （由原文第一段最後一句和第二段開頭一句可知選項C正確。其餘三項均不版符合原文意思權。）
2.D （D項後半句話錯誤，從文章第二段的首句和第三段的首句可以得知，綠色經濟涵蓋了循環經濟，超越了「唯生態主義」。）
3.C （從文章第二段可知，綠色經濟追求自然資源最大限度的「可持續」利用，兼顧個人利益和社會利益。因此選項C的推斷不合理。）
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