Ⅰ 求人教版九年級語文下冊第24課詩經兩首的一詞多義 古今異義 通假字 詞類活用 要全面點啊 謝謝了！
蒼蒼:深青色。下文「凄凄」「采采」義同。 白露為霜:晶瑩的露水凝結成了霜。為，凝結成。 所謂:所說，這里指所懷念的。 伊人:那個人，這里指詩人所思念追尋的人。意中人。 在水一方:在水的另一邊。一方，那一邊，即水的彼岸。方，邊 溯洄(sù huí)從之:沿著彎曲的河邊道路到上游去找伊人。溯洄，逆流而上，逆著河流向上遊走。洄，曲折盤旋的水道。從，跟隨、追趕，這里指追求、尋找。之，這里指伊人。 道阻:道路上障礙多，很難走。阻，險阻，道路難走。 溯游從之:順流而下尋找她。溯游，順流而下。「游」通「流」，指直流的水道。 宛在水中央:(那個人)彷彿在河的中間。意思是相距不遠卻無法到達。宛，宛然，好像。 萋萋:茂盛的樣子。與下文「采采」義同。 晞(xī):曬干。 湄(méi):岸邊，水與草交接之處。 躋(jī):升高，意思是地勢越來越高，行走費力。 坻(chí):水中的小沙洲，小島。 采采:茂盛的樣子。 未已:指露水尚未被陽光蒸發完畢。已:完畢 涘(sì):水邊。 右:迂迴曲折，意思是道路彎曲。 之:代「伊人」 沚(zhǐ):水中的沙灘。
⑴關關:水鳥叫聲。雎鳩:水鳥，一名王雎，狀類鳧鷖，生有定偶，常並游。 關雎
⑵在河之洲:(雌雄雎鳩)在河中陸地上居住著。洲:河中沙洲。 ⑶窈窕:美心為窈，美狀為窕。淑:善，好。 ⑷好逑(hǎoqiú):理想的配偶。逑，配偶。 ⑸參差:長短不齊。荇(xìng杏)菜:多年生水草，夏天開黃色花，嫩葉可食。 ⑹左右流之:在船的左右兩邊撈。流，順水勢採摘。 ⑺寤寐:這里的意思是日日夜夜。寤(wù務)，睡醒;寐，睡著。 ⑻思:語助。服:思念、牽掛。 ⑼悠:憂思貌。 ⑽輾(zhǎn):半轉。反側:側身。 ⑾鍾鼓樂之:敲擊鍾鼓使他快樂。友，交好。 ⑿芼(mào冒):選擇，採摘。 (13)樂:使淑女快樂。 【譯文】 雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙理想的對象。 長長短短鮮荇菜，順流兩邊去採收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。 追求沒能如心願，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。 長長短短鮮荇菜，兩手左右去採摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。 長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選。善良美麗的少女，鍾聲換來她笑顏。[1]
Ⅱ 【高分】急求人教版九年級（初三）語文【詩經二首】教案和說課稿
《詩兩首》之一的《我愛這土地》作於1938年11月。詩中的「鳥」特地亮出「嘶啞的喉嚨」是悲壯的時代氛圍和「悲哀的詩人」(艾青自稱)所具有的特殊氣質、個性的深情流露。詩人藉助鳥的形象抒發了深沉而真摯的愛國情感。詩中寫實和象徵交織，描繪了土地、河流、風、黎明等鮮明意象來表達歌唱的豐富內涵。
《鄉愁》是台灣詩人餘光中眾多以鄉愁為主題詩篇中一曲情深意長、音調動人的戀歌。詩人從廣遠的時空中提煉了郵票、船票、墳墓和海峽四種物象，並以時間的發展貫穿組合，概括了詩人深長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念。
教讀本課，應充分注重朗讀訓練，規范學生誦讀過程中的語氣、語調和停頓，在誦讀中體會詩歌的思想情感。擬採用整體感知、揣摩詩句、擴展評價的賞析方法。引導學生把握詩歌意象，領會其象徵意義，達到提高朗讀技巧和詩歌欣賞水平的目的。在精彩賞析中，激發學生探究興趣、陶冶性情。
【教學目標】：
知識目標
1．熟讀並背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏。
2. 把握詩歌的意象，領會其象徵意義。
能力目標
1.品味詩歌富有表現力的語言。
2.體會詩歌中優美的意境，感受涌動著的激情。
3.把握詩歌的主題。提高閱讀和鑒賞詩歌的能力。
德育目標
體味詩歌抒發的戀土深情和思鄉愁緒，培養學生熱愛祖國的思想情感。
【教學重點】：
誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。
【教學難點】：
感受詩歌中涌動著的激情，把握詩歌主題。
【教學方法】：
1．誦讀法 通過感情誦讀，把握詩歌的內在旋律與和諧節奏，認真體味詩歌蘊含的深沉情感。
2.探究欣賞法 如對詩歌意象和主題的解讀。
3.比較閱讀法 如將餘光中與席慕蓉同類題材(抒寫鄉愁)詩歌進行比較。
【教具准備】：
多媒體CAI課件、投影儀、錄音機
【課時安排】：2課時
【教學過程】：
第一課時
【教學要點】：
學習《我愛這土地》，把握詩中意象，體會詩人真摯的愛國情感。
【教學步驟】：
一、導入新課：
誰不愛自己的母親．誰不愛自己的祖國?穿越時空，只有一種感情能將民族的心聯系起來，那就是對祖國深深的愛戀。早在1938年，著名詩人艾青就眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌——《我愛這土地》。今天，我們——起去感受詩人澎湃著的靈魂。(板書文題、作者)
二、資料助讀 :
艾青和《我愛這土地》
艾青(1910～1996)，原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對我們民族的主體——農民有著兒子般的深情。長大後的曲折經歷、坎坷遭遇，使他很快成長為—個革命者。1929年赴法國留學，並開始詩歌創作。1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河一一我的保姆》，奠定了在詩壇的地位。他的早期詩作多詛咒黑暗，風格渾厚質朴，調子沉重憂郁，但對生活充滿希望與憧憬。他的抗戰時期的詩作，為覺醒了的民族而歌唱，格調高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等。主要詩作還有抒情長詩《光的贊歌》《古羅馬的大鬥技場》等。
《我愛這土地》寫於抗日戰爭開始後的1938年，當時日本侵略軍連續攻佔了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮 起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
三、感知、研習詩歌《我愛這土地》:
l，教師深情地范背全詩。
2．學生自由誦讀。教師作誦讀提示：
這首詩無固定的節律，不押韻。它主要由句中停頓和句末停頓構成一定的節拍。誦讀時要著重體會由詩中感情起伏所構成的「內在節奏」。
示例：
我愛這土地
假如／我是一隻鳥，
我也應該／用嘶啞的喉嚨／歌唱：
這被暴風雨／所打擊著的／土地，
這永遠洶涌著／我們的悲憤的／河流，
這無止息地／吹刮著的／激怒的／風，
和那來自林間的／無比溫柔的／黎明……
——然後／我死了，
連羽毛／也腐爛在土地裡面。
為什麼／我的眼裡／常含淚水?
因為／我對這土地／愛得深沉……
3．指定學生誦讀全詩，教師作簡要點評。
4.思考：詩歌是按怎樣的思路抒寫的?
教師引導學生概括後明確：
全詩以「假如」領起，用「嘶啞」形容鳥兒的歌喉。接著續寫出歌唱的內容，並由生前的歌唱，轉寫鳥兒死後魂歸大地，最後轉由鳥的形象代之以詩人自身形象，直扦胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國心。
5.精彩研讀。
學生合作研討：
(1)詩人為何不用「珠圓玉潤」之類的詞而用「嘶啞」形容鳥兒唱的歌喉?從中你可體會到什麼?
(2)鳥兒歌唱的內容中，「土地」「河流」「風」「黎明」有哪些深刻的含義。結合時代特徵，說說它們有哪些象徵意蘊?
(3)詩句「然後我死了，連羽毛也腐爛在土地裡面。」有何深意?
(4)詩歌的第二節與第一節有著怎樣的聯系?把第二節去掉，詩歌主題的表達將會受到怎樣的影響?
學生研討後回答，教師明確：
(1)詩人選用「嘶啞」一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負荷而生發的焦灼與浩嘆，傳遞著與時代同步的憂患濤情，所以用「嘶啞」一詞十分傳神。如果換用「珠圓玉潤」「動聽」等別的字眼，就不能使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執著的愛。
(2)上述一系列意象表達了歌唱的豐富內涵：暴風雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的又，溫柔的黎明——隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的嚮往和希冀。土地」可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象徵，「悲憤的河流」「激怒的風」可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象徵，「溫柔的黎明」預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨於這片土地。
(3)表達了詩人對土地的眷戀，將自身融進大地，隱含了一種敢於犧牲自我之意。
(4)如果說第一節是對「愛土地(祖國)」主題的抒情性的鋪陳描述．第二節短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括。去掉第二節，詩意則得不到提煉和強化。
6．學生熟讀背誦全詩。
四、課堂小結:
同學們，「土地」是艾青詩歌的中心意象之一，它凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛。讀《我愛這土地》，我們感受著那個苦難年代，愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠唱不盡的主題。
五、布置作業 :
閱讀艾青的《太陽》一詩，寫一篇評述性短文。
太 陽
從遠古的墓塋 當它來時，我聽見
從黑暗的年代 冬蟄的蟲蛹轉動於地下
從人類死亡之流的那邊
震驚沉睡的山脈 群眾在曠場上高聲說話
若水輪飛旋於沙丘之上 城市從遠方
太陽向我滾來…… 用電力與鋼鐵召喚它
它以難遮掩的光芒 於是我的心胸
使生命呼吸 被火焰之手撕開
使高樹繁枝向它舞蹈 陳腐的靈魂
使河流帶著狂歌奔向它去 擱棄在河畔
我乃有對於人類再生之確信
1937年春
Ⅲ 九下語文詩經兩首其中一篇寫一段賞析文字
關雎
作者：佚名(先秦)
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
蒹葭
朝代：先秦
作者：佚名
原文：
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。(萋萋 一作：凄凄)
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
如果把中的「伊人」認定為情人、戀人，那麼，這首詩就是表現了抒情主人公對美好愛情的執著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結果是渺茫的，處境是可悲的。
然而這首詩最有價值意義、最令人共鳴的東西，不是抒情主人公的追求和失落，而是他所創造的「在水一方」可望難即這一具有普遍意義的藝術意境。好詩都能創造意境。意境是一種格局、一種結構，它具有含容一切具備相似格局、類同結構的異質事物的性能。「在水一方」的結構是：追尋者——河水——伊人。由於詩中的「伊人」沒有具體所指，而河水的意義又在於阻隔，所以凡世間一切因受阻而難以達到的種種追求，都可以在這里發生同構共振和同情共鳴。
由此看來，不妨把《蒹葭》的詩意理解為一種象徵，把「在水一方」看作是表達社會人生中一切可望難即情境的一個藝術范型。這里的「伊人」，可以是賢才、友人、情人，可以是功業、理想、前途，甚至可以是福地、聖境、仙界；這里的「河水」，可以是高山、深塹，可以是宗法、禮教，也可以是現實人生中可能遇到的其他任何障礙。只要有追求、有阻隔、有失落，就都是它的再現和表現天地。如此說來，古人把蒹葭解為勸人遵循周禮、招賢、懷人，今人把它視作愛情詩，乃至有人把它看作是上古之人的水神祭祖儀式，恐怕都有一定道理，似不宜固執其一而否決其他，因為它們都包蘊在「在水一方」的象徵意義之中。
自然，當我們處在與「在水一方」類似的境遇時，應當欣賞的是它的銳意追求，而不是它的悲觀失望。這首詩以水、蘆葦、霜、露等意象營造了一種朦朧、清新又神秘的意境。早晨的薄霧籠罩著一切，晶瑩的露珠已凝成冰霜。一位羞澀的少女緩緩而行。詩中水的意象正代表了女性，體現出女性的美，而薄薄的霧就像是少女蒙上的紗。她一會出現在水邊，一會又出現在水之洲。尋找不到，急切而又無奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。就像我們常說的「距離產生美感」，這種美感因距離變得朦朧，模糊，不清晰。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發顯得難以捉摸，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。詩的每章開頭都採用了賦中見興的筆法。通過對眼前真景的描寫與贊嘆，繪畫出一個空靈縹緲的意境，籠罩全篇。詩人抓住秋色獨有的特徵，不惜用濃墨重彩反復進行描繪、渲染深秋空寂悲涼的氛圍，以抒寫詩人悵然若失而又熱烈企慕的心境。詩每章的頭兩句都是以秋景起興，引出正文。它既點明了季節與時間，又渲染了蒹蒼露白的凄清氣氛，烘託了人物悵惘的心情，達到了寓情於景、情景交融的藝術境地。「蒹葭」、「水」和「伊人」的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。開頭寫秋天水邊蘆葦叢生的景象，這正是「托象以明義」，具有「起情」的作用。因為蘆葦叢生，又在天光水色的映照之下，必然會呈現出一種迷茫的境界，這就從一個側面顯示了詩的主人公心中的那個「朦朧的愛」的境界。王夫之《姜齋詩話》說：「關情者景，自與情相為珀芥也。情景雖有在心在物之分。而景生情，情生景，哀樂之觸，榮悴之迎，互藏其宅」，《蒹葭》這首詩就是把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，從而渲染了全詩的氣氛，創造了一個撲朔迷離、情景交融的意境，正是「一切景語皆情語」的體現。總之，《蒹葭》詩的豐富美感，不論是從欣賞的角度，還是從創作的角度，頗值得我們重視和予以認真探討。▲
1．關雎
《關雎》是「周南」里的第一首詩，也是《詩經》的第一篇。古人把它放在三百篇之首，說明了它的重要。孔子說：「《關雎》樂而不淫，哀而不傷。」此後，歷代學者評《關雎》皆「折衷於夫子」。《關雎》寫的是一個男子對一個女子的思念、追求過程，寫他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅。其文、義、聲、情俱佳，足為「國風」之始，《詩經》之冠。
詩中這位男子在河邊聽到鳥鳴，順著鳥聲走去，看到沙洲上有成雙成對的鳩鳥，因而引起一種美好的聯想──淑女是君子的佳偶。因此，詩的第一章說：「關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。」在他聽著鳩鳥和鳴的時候，有一個姑娘在河邊采荇菜，她左右採摘荇菜的美好姿態給了他一個難忘的印象，愛慕之情油然而生，並使他醒時夢時都思念著她。「求之不得」以下四句，總括地寫出這種強烈激動的感情。但因為追求這個姑娘沒有達到目的，所以「寤寐思服」「輾轉反側」。第二章的八句，寫這個男子日夜不安的苦悶和焦灼的心情。最後一章，進一步表達了這個男子對采荇菜的姑娘的深切思慕和美好願望。「琴瑟友之」「鍾鼓樂之」，是寫他寤寐求其實現的願望，也就是他想像結婚時的熱鬧情景。
2．蒹葭
《蒹葭》是「秦風」中的一首愛情詩。詩分三章，每章八句；首二句寫景，後六句抒情。全詩熔寫景、抒情於一爐。金秋之季，拂曉之時，露濃霜重，蘆葦沾滿了晶瑩潔白的霜花。「蒹葭蒼蒼，白露為霜」，展現一幅蕭瑟冷落的秋景，給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調。這時主人公來到河邊，翹首佇立，凝視著河的對岸──那是「伊人」居住的仙鄉瓊樓，給人以隔霧觀花、若隱若現、朦朧縹緲之感。主人公反復去尋求「伊人」，而「伊人」也只在「水中央」「水中坻」「水中」，恍惚迷離，可望不可及。主人公沒有因此罷休，決心沖破天塹，追求伊人。一忽兒逆水而上，一忽兒順水而下，但都無法到達「蓬萊仙境」。咫尺天涯，令人無限惆悵!
Ⅳ 人教版初三語文下冊詩經兩首是哪兩首
<<關雎>>和<<蒹葭>>
Ⅳ 人教版九年級下冊語文古詩
抱歉、、、要不我把我的那個 浙江版的給你。。
詩經兩首
關雎、蒹葭回
課外古詩背誦
從軍行答 楊炯
月下獨酌 李白
羌存三首（之三) 杜甫
登樓 杜甫
走馬川行奉送封大夫出師西征 岑參
左遷至藍關示侄孫湘 韓愈
望月有感 白居易
雁門太守行 李賀
卜運算元·送鮑浩然之浙東 王觀
別雲間 夏完淳
Ⅵ 人教版九下語文《詩經兩首》註解
此後為《氓》①選自《詩經》（《十三經註疏》）《詩經》是我國最早的詩歌總集。原本之稱《詩》，漢代時被尊為經典，史稱《詩經》。共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305首，分為「風」「雅」「頌」三大類。「風」有15國風，大都是民間歌謠;「雅」分大雅、小雅，是宮廷樂歌；「頌」分為周頌.魯頌.商頌，是宗廟祭祀樂歌。這里第一首選自「風」，第二首選自「小雅」。②【氓meng】民。這里指詩中的男主人公。③【蚩蚩】忠厚的樣子。一說，通「嗤嗤」，笑嘻嘻的樣子。④【抱布貨絲】拿布來換絲。⑤【匪來貨絲，來即我謀】並不是真的來換絲，到我這里來是商量婚事的。匪通「非」，不是。即，就。⑥【送子涉淇，至於頓丘】送你渡過淇水，直送到頓丘。子，你。淇，淇水，在現在河南境內。頓丘，在今河南浚（xun）縣。⑦【匪我愆（qian）期】不是我故意拖延時間。愆，拖延。⑧【將（qiang）】願，請。⑨【乘彼垝（gui）垣，以望復關】登上那倒塌的牆，遙望那復關。垝，毀壞、倒塌。復關，衛國一個地方。⑩【不見復關，泣涕漣漣】沒有看見復關，眼淚簌簌地掉下來。這里的「復關」指代住在復關的那個人。涕，淚。漣漣，淚流不斷的樣子。①【載】動詞詞頭，無義。②【爾卜爾筮（shi），體無咎（jiu）言】你用龜板占卜，用蓍（shi）草占卦，沒有不吉祥的預兆。卜，，用火燒龜板，根據龜板上的裂痕來推斷禍福。筮，用蓍草的莖占卦。體，卜筮的卦象。咎，災禍。③【以爾車來，以我賄遷】你用車來接我，我帶上財物嫁給你。賄，財物。④【桑之未落，其葉沃若】桑樹還沒落葉子的時候，它的葉子新鮮潤澤。沃若，潤澤的樣子。⑤【於（xu）嗟鳩兮，無食桑葚】唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！傳說斑鳩吃多了桑葚會昏醉。這句話比喻女子不要迷戀愛情。於嗟，感嘆詞。於，通「吁」。鳩，斑鳩。兮，相當於現代漢語的「啊」。⑥【於嗟女兮。無與士耽】唉，女子呀，不要同男子沉溺於愛情。士，男子的通稱。耽，沉溺。⑦【士之耽兮，猶可說（tuo）也】男子沉溺於愛情里，還可以脫身。說，通「脫」。⑧【自我徂（cu）爾，三歲食貧】自從我嫁到你家，多年來過著貧苦的生活。徂，往。三歲，指多年。食貧，食物貧乏，指生活貧困。⑨【淇水湯湯（shangshang），漸（jian）車帷裳（chang）】淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。湯湯，水勢很大的樣子。漸，濺濕、浸濕。帷裳，車兩旁的布幔。⑩【女也不爽，士貳其行】女子沒有什麼過錯，男子前後卻不一致了。爽，過錯。貳，不專一，有二心，跟「壹」相對。行，行為。①【士也罔極，二三其德】男子的愛情沒有定誰，他的感情一變再變。罔，無。極，標准。二三，有時二，有時三。意思是反復無常，感情不專一。德，品德、德行。②【三歲為婦，靡（mi）室老矣】多年來做你的妻子，家裡的勞苦活沒有不幹的。靡，無、沒有。室勞，家裡的勞苦活兒。③【夙（su）興夜寐，靡有朝矣】早起晚睡，沒有一天不是這樣的。夙興，早起。夜寐，晚睡。朝，一招（一日）。④【言既遂矣，至於暴矣】（你的心願）已經滿足了，就凶惡起來了。言，助詞，沒有實義氣。遂，順心、滿足。暴，凶惡。⑤【兄弟不知，咥（xi）其笑矣】我兄弟不了解（我的處境），都譏笑我啊！咥，笑。⑥【靜言思之，躬自悼矣】靜下來想一想，只能自己傷心。言，助詞，無實義。躬，自身。悼，傷心。⑦【及爾偕老，老使我怨】（原想）同你白頭偕老，但（現在）白頭到老的願望讓我怨恨。及，同。老，指上句「及爾偕老」。⑧【淇則有岸，隰（xi）則有泮（pan）】淇水（再寬）總有個岸，低濕的窪地（再大）也有個邊。意思是什麼事物都有一定的限制，反襯男子的變化無常。隰，低濕的地方。泮，通「畔」邊岸。⑨【總角之宴，言笑晏晏】少年時一起愉快的玩耍，盡情的說笑。古代少年男女把頭發紮成丫髻（ji），叫總角，後來用「總角」指代少年時代。宴，快樂。晏晏，形容歡樂的樣子。⑩【信誓旦旦，不思其反】誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。旦旦，誠懇的樣子。反，違反，指違背誓言。①【反是不思，亦已焉哉】你違背了誓言，不念舊情，那就算了吧！是，這，指誓言。已，止、了結。焉、哉均為語氣助詞。從此為《採薇》②【薇】野菜名，現在叫野豌豆苗。③【作】指薇菜冒出地面。④【止】句尾語氣助詞。⑤【曰歸曰歸，歲亦莫止】意思是說要回家了要回家了，但已到了年末仍不能實現。曰，語助詞，沒有實在意義。莫，通「暮」。⑥【獫狁（xianyun）】我國北方的少數民族。⑦【不遑啟居】沒有時間安居休息。下文「不遑啟處」意義與此相同。不遑，無暇。啟，跪。居，坐。⑧【柔】指剛長出來的薇菜柔嫩的樣子。⑨【烈烈】形容憂心如焚。⑩【我戍未定，靡使歸聘】我駐守的地方還不安定，沒有人可委託去打聽家裡的消息。使，指使、委託。聘，問。①【剛】硬，指薇菜的莖葉變老了。②【陽】指陰歷十月。③【王事靡盬（gu）】征役沒有休止。王事，指征役。盬，休止。④【孔疚】非常痛苦孔，很。疚，痛苦。⑤【不來】不歸。來，回家。⑥【彼爾維何，維常之華】那盛開的是什麼花。是棠棣（li）花。爾，通「（有草字頭的，也讀er）爾」，花盛開的樣子。常，棠棣。⑦【路】高大的戰車，將帥作戰時用的車。又叫戎車。周代時戰爭是車戰。⑧【斯】語氣詞，無實義。⑨【君子】指將帥。⑩【四牡業業】駕兵車的四匹雄馬高大雄壯。業業，高大雄壯的樣子。①【三捷】多次打勝仗。捷，勝利。②【騤騤（kuikui）】形容馬強壯的樣子。③【依】指將帥靠立在車上。④【小人所腓（fei）】士兵以車為掩護。小人，指士兵。腓，遮蔽。⑤【翼翼】形容行列整齊動作熟練的樣子。⑥【象弭（mi）魚服】兩端用象骨裝飾的弓，用鯊魚皮製作的箭袋。形容裝備精良。⑦【豈不日戒，獫狁孔棘】怎麼能不每天戒備呢？獫狁之難很緊急啊。孔，副詞。甚，很。棘，通「急」。⑧【往】指當初從軍。⑨【思】語氣詞，無實義。⑩【雨雪】下雪。雨，這里做動詞。①【遲遲】緩慢。
以上的「獫狁」的獫是錯字，原字為「犬字旁+嚴厲的嚴」
Ⅶ 九年級下冊語文 詩經兩首
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左回右流之。答窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋，溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚
Ⅷ 人教版九年級下的詩經兩首 通假字，一詞多義，古今異義，特殊句式，詞類活用，要盡量全的，謝謝各位大俠了
蒼蒼：深青色。下文「凄凄」「采采」義同。 白露為霜：晶瑩的露水凝結成了霜。為，凝結成。 所謂：所說，這里指所懷念的。 伊人：那個人，這里指詩人所思念追尋的人。意中人。 在水一方：在水的另一邊。一方，那一邊，即水的彼岸。方，邊 溯洄（sù huí）從之：沿著彎曲的河邊道路到上游去找伊人。溯洄，逆流而上，逆著河流向上遊走。洄，曲折盤旋的水道。從，跟隨、追趕，這里指追求、尋找。之，這里指伊人。 道阻：道路上障礙多，很難走。阻，險阻，道路難走。 溯游從之：順流而下尋找她。溯游，順流而下。「游」通「流」，指直流的水道。 宛在水中央：（那個人）彷彿在河的中間。意思是相距不遠卻無法到達。宛，宛然，好像。 萋萋：茂盛的樣子。與下文「采采」義同。 晞（xī）：曬干。 湄（méi）：岸邊，水與草交接之處。 躋（jī）：升高，意思是地勢越來越高，行走費力。 坻（chí）：水中的小沙洲，小島。 采采：茂盛的樣子。 未已：指露水尚未被陽光蒸發完畢。已：完畢 涘（sì）：水邊。 右：迂迴曲折，意思是道路彎曲。 之：代「伊人」 沚（zhǐ）：水中的沙灘。
⑴關關:水鳥叫聲。雎鳩：水鳥，一名王雎，狀類鳧鷖，生有定偶，常並游。 關雎
⑵在河之洲：（雌雄雎鳩）在河中陸地上居住著。洲：河中沙洲。 ⑶窈窕：美心為窈，美狀為窕。淑：善，好。 ⑷好逑（hǎoqiú）：理想的配偶。逑，配偶。 ⑸參差：長短不齊。荇（xìng杏）菜：多年生水草，夏天開黃色花，嫩葉可食。 ⑹左右流之：在船的左右兩邊撈。流，順水勢採摘。 ⑺寤寐：這里的意思是日日夜夜。寤（wù務），睡醒；寐，睡著。 ⑻思：語助。服：思念、牽掛。 ⑼悠：憂思貌。 ⑽輾（zhǎn）：半轉。反側：側身。 ⑾鍾鼓樂之：敲擊鍾鼓使他快樂。友，交好。 ⑿芼（mào冒）：選擇，採摘。 （13）樂：使淑女快樂。 【譯文】 雎鳩關關在歌唱，在那河中小島上。善良美麗的少女，小伙理想的對象。 長長短短鮮荇菜，順流兩邊去採收。善良美麗的少女，朝朝暮暮想追求。 追求沒能如心願，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。 長長短短鮮荇菜，兩手左右去採摘。善良美麗的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。 長長短短鮮荇菜，兩邊仔細來挑選。善良美麗的少女，鍾聲換來她笑顏。[1]
Ⅸ 人教版語文九年級下詩經兩首研討與練習
搞不懂哦
Ⅹ 求人教版九下語文《詩經兩首》註解
那個人老實忠厚，拿布來換絲。並不是真的來換絲，到我這來是商量婚事的。送你渡過淇水，一直送到頓丘。不是我故意拖延時間，而是你沒有好媒人啊。請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。
登上那倒塌的牆，遙望那個人。沒有看見那個人，眼淚簌簌地掉下來。終於看到了你，就又說又笑。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預兆。你用車來接我，我帶上財物嫁給你。
桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺於男子的愛情中。男子沉溺在愛情里，還可以脫身。姑娘沉溺在愛情里，就無法擺脫了。
桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。女子沒有什麼差錯，男子行為卻前後不一致了。男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。
多年來做你的妻子，家裡的勞苦活兒沒有不幹的。早起晚睡，沒有一天不是這樣。你的心願滿足後，就凶惡起來。兄弟不了解我的處境，都譏笑我啊。靜下來想想，只能自己傷心。
原想同你白頭到老，但現在白頭到老的心願讓我怨恨。淇水再寬總有個岸，低濕的窪地再大也有個邊。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。既然你違背誓言，不念舊情，那就算了吧！
《採薇》
作：指薇菜冒出地面
靡（mǐ）：室靡家，沒有正常的家庭生活。靡，無。
不遑（huáng）：不暇。遑，閑暇。
玁（xiǎn）狁（yǔn）：中國古代少數民族名
柔：「柔」比「作」更進一步生長。
剛：堅硬。
盬（gǔ）：止息，了結。
孔：甚，很
薇菜采了又采，薇菜冒出了芽尖。說回家呀道回家，轉眼又到了殘年。有家等於沒有家，都是為了和獫狁打仗。 沒有時間安居休息，都是為了和玁狁打仗。
薇菜采了又采，薇菜多麼鮮嫩。說回家呀道回家，心中是多麼憂悶。憂悶的心好像烈火在燃燒，飢渴交加實在難忍。駐防的地方還不安定，沒有人可委託去打聽家裡的消息。
薇菜采了又采，薇菜已經又老又硬。說回家呀道回家，又到了十月小陽春。征役沒有休止， 哪能有片刻安身。心中是那麼痛苦，到如今不能回家。
那盛開著的是什麼花？是棠棣花。那駛過的是什麼人的車？當然是將帥們的從乘。兵車已經駕起，四匹雄馬又高又大。哪裡敢安然住下？一個月就多次打仗。
駕起四匹雄馬，四匹馬高大而又強壯。將帥們坐在車上，士兵們也靠它隱蔽遮擋。四匹馬訓練得已經嫻熟，還有象骨裝飾的弓和鯊魚皮箭囊。怎麼能不每天戒備呢？玁狁之難很緊急啊。
想起我離家的時候，楊柳依依隨風飄飛。如今我在歸鄉的途中，紛紛揚揚的雪花漫天。路途泥濘步履艱難，飢渴交加滿身疲憊。我的心是多麼凄涼悲傷，滿心的傷痛又有誰能體會!