蘇教版小學語文鄭成功

❶ 蘇教版小學語文課本課文題目

蘇教版）初中語文教科書目錄
（蘇教版）初中語文教科書七年級上冊課文目錄
第一單元（親近文學）
《為你打開一扇門》 《繁星》
《冰心詩三首》（成功的花、嫩綠的芽兒、青年人）
《諾曼底號遇難記》
《古代詩詞四首》（次北固山下、題破山寺後禪院、赤壁、浣溪沙）
《泰戈爾詩三首》（金色花、告別、榕樹）
第二單元（金色年華）
《往事依依》 《幼時記趣》
《十三歲的際遇》 《偉人細胞》
《現代詩二首》（少年歌、生活是多麼廣闊）
名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
第三單元（民俗風情）
《社戲》 《端午日》
《本命年的回想》
《中秋詠月詩三首》（十五夜望月、水調歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）
《古代詩詞三首》（過故人庄、游山西村、一剪梅）
《對聯六副》
第四單元（多彩四季）
《春》 《三峽》
《夏》 《濟南的冬天》
《古代詩詞四首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞、白雪歌送武判官歸京）《文筆精華一》
第五單元（關注科學）
《斜塔上的實驗》 《事物的正確答案不止一個》
《叫三聲誇克》 《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔）
《論語八則》
專題上：《狼》
第六單元（奇思妙想）
《天上的街市》 《七顆鑽石》
《蔚藍的王國》 《皇帝的新裝》
《古詩四首》（迢迢牽牛星、觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、登岳陽樓）

（蘇教版）初中語文教科書七年級下冊課文目錄
第一單元（人物風采）
《貝多芬傳》 《一面》
《展示華夏文化的魅力》 《趙普》
《周總理，你在哪裡？》
第二單元（童年趣事）
《從百草園到三味書屋》 《三顆枸杞豆》
《我們家的男子漢》 《柳葉兒》
《黃紗巾》
第三單元（建築藝術）
《人民英雄永垂不朽》 《巍巍中山陵》
《凡爾塞宮》 《黃鶴樓》
《於園》
第四單元（動物世界）
《松鼠》 《松樹金龜子》
《國寶—大熊貓》 《師生自薦課文》
《古詩三首》（蟬、孤雁、鷓鴣）
名著推薦：《西遊記》
第五單元（信息傳播）
《三個太陽》 《錄音新聞》
《決戰太空》
《新聞兩篇》（人民解放軍百萬大軍橫渡長江、中英香港政權交接儀式在港隆重舉行）
《七子之歌》
專題：《荷》
第六單元（詩詞拔萃）
《沁園春 雪》 《卜運算元 詠梅》
《古代詩詞三首》（木蘭詩、觀刈麥、破陣子）
《現代詩三首》（樹、信念、中國的土地）
《歌詞三首》（我的中國心、在希望的田野上、黃河頌）
《古詩二首》（黃鶴樓、歸園田居）

（蘇教版）初中語文教科書八年級上冊課文目錄
第一單元（長征組歌）
《七律 長征》 《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》
《老山界》 《草》
《<長征>節選》（劇本）
《詩人 領袖》
第二單元（愛國情懷）
《棗核》 《最後一課》
《始終眷戀首自己的祖國》 《晏子使楚》
《古詩四首》（春望、泊秦淮、十一月四日風雨大作、過零丁洋）
《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿、花）
第三單元（至愛親情）
《背影》 《甜甜的泥土》
《人琴俱亡》 《我的母親》
《父母的心》
《古詩三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥雜詩）
專題《長城》
第四單元（江山多嬌）
《小石潭記》 《記承天寺夜遊》
《阿里山紀行》 《藍藍的威尼斯》 《美麗的西雙版納》
《古詩三首》（望岳、錢塘湖春行、登飛來峰）
名著推薦《湯姆.索亞歷險記》
第五單元（人與環境）
《蘇州園林》 《都市精靈》 《幽徑悲劇》
《明天不封陽台》 《治水必躬親》
第六單元（高新科技）
《從小就要愛科學》 《在太空中理家》
《奇妙的克隆》 《送你一束轉基因花》
《師生自薦課文》
《古詩三首》（雁門太守行、別雲間、論詩）

（蘇教版）初中語文教科書八年級下冊課文目錄
第一單元（借物抒懷）
《海燕》 《白楊禮贊》
《石榴》 《竹溪記》
《紫藤蘿瀑布》
第二單元（道德修養）
《紀念白求恩》 《敬業與樂業》
《多一些寬容》 《人的高貴在於靈魂》 《陋室銘》
《詩詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔雲、漁家傲、天凈沙·秋思）
第三單元（事理說明）
《沙漠里的奇怪現象》 《我們的知識是有限的》 《活板》 《宇宙里有些什麼》 《花兒為什麼這樣紅》 《山市》
第四單元（小說之林）
《孔乙己》 《范進中舉》
《核舟記》 《變色龍》
《窗》
第五單元（人生體驗）
《錯過》 《散步》
《送東陽馬生序》 《我驕傲，我是一棵樹》 《有的人》
《古詩二首（酬樂天揚州初逢席上見贈、無題）
第六單元（精彩演講）
《悼念瑪麗·居里》 《在莫泊桑葬禮上的演講》
《在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》
《北京申奧陳述發言兩篇》 《向生命中的一切青春舉杯》
《兩小兒辯日》

（蘇教版）初中語文教科書九年級上冊課文目錄
第一單元
1、鼎湖山聽泉 2、林中小溪 3、飛紅滴翠記黃山 4、畫山綉水
第二單元
5、扁鵲見蔡桓公 6、桃花源記
7、與朱元思書 8、核舟記
第三單元
9、故鄉 10、我的叔叔於勒
11、在烈日和暴雨下 12、多收了三五斗
第四單元
13、成功 14、論創造
15、學問與智慧 16、說美
散文家談散文 小說家談小說 詩人談詩
第五單元
17、陳涉世家 18、捕蛇者說 19、岳陽樓記 20、醉翁亭記
第六單元（高新科技）
21、綠 22、囚綠記
23、環球城市 風行綠牆
25、一雙手
蘇教版國標本第九冊

第一單元
培養良好的學習習慣
1 師恩難忘
2 陶校長的演講
3 古詩兩首 《尋隱者不遇》、《所見》
習作1
練習1

第二單元
4 去打開大自然綠色的課本
5 裝滿昆蟲的衣袋
6 變色龍
7 金蟬脫殼
習作2
練習2

第三單元
8 成語故事 《自相矛盾》、《濫竽充數》、《畫龍點睛》
9 推敲
10 嫦娥奔月
11 讀書莫放「攔路虎」△
12 伊索寓言 《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐狸》
我讀書我快樂：閱讀《伊索寓言集》
習作3
練習3

第四單元
13 在大海中永生
14 高爾基和他的兒子
15 艾滋病小鬥士
習作4
練習4

第五單元
16 黃山奇松
17 黃果樹瀑布
18 莫高窟
習作5
練習5

第六單元
19 天火之謎
20 厄運打不垮的信念
21 諾貝爾
22 滴水穿石的啟示
習作6
練習6

第七單元
23 林沖棒打洪教頭
24 少年王冕
25 黃鶴樓送別
26 清平樂?村居
習作7
練習7
學與做 說名道姓
語文綜合性學習

蘇教版第十冊

第一單元
培養良好的學習習慣（十）
1 春光染綠我們雙腳
2 只揀兒童多處行
3 早
4 古詩兩首 《游園不值》、《絕句》
習作1
練習1

第二單元
5 夢圓飛天
6 火星—地球的"孿生兄弟"
7 奇妙的克隆
習作2 修改《拔河》
練習2

第三單元
8 海倫?凱勒
9 二泉映月
10 鄭和遠航
11 司馬遷發憤寫《史記》
12 精讀與略讀 △
我讀書 我快樂
閱讀《上下五千年》
習作3
練習3

第四單元
13 秦兵馬俑
14 埃及的金字塔
15 音樂之都維也納
習作4 參觀學校生物萬象廊
練習4

第五單元
16 愛如茉莉
17 月光啟蒙
18 我和祖父的園子
19 談禮貌
習作5
練習5

第六單元
20 七律 長征
21 彭德懷和他的大黑騾子
22 大江保衛戰
習作6
練習6

第七單元
23 古詩兩首 《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》
24 望月
25 灰椋鳥
26 水
習作7
練習7
學與做 節約用水 語文綜合性學習

蘇教版十一冊

第一單元
培養良好的學習習慣（十一）
1 我們愛你啊，中國
2 鄭成功
3 把我的心臟帶回祖國
4 古詩兩首 《聞官軍收復河南河北》、《示兒》
習作1
練習1

第二單元
5 負荊請罪
6 船長
7 愛之鏈
習作2
練習2

第三單元
8 小草和大樹
9 輪椅上的霍金
10 生命的林子
11 一本男孩子必讀的書
習作3
練習3

第四單元
12 姥姥的剪紙
13 牛郎織女
14 安塞腰鼓
15 青海高原一株柳
習作4
練習4

第五單元
16 草原
17 麋鹿
18 給家鄉孩子的信
19 錢學森
習作5
練習5

第六單元
20 詹天佑
21 鞋匠的兒子
22 古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》
習作6
練習6

第七單元
23 學與問
24 大自然的文字
25 養成讀報的好習慣
習作7
練習7

蘇教版十二冊
第一單元
培養良好的學習習慣（12）
1 長江之歌
2 三亞落日
3 煙台的海
4 記金華的雙龍洞
習作1
練習1

第二單元
5 盧溝橋烽火
6 半截蠟燭
7 聶將軍與日本小姑娘
習作2
練習2

第三單元
8 三打白骨精
9 詞兩首 《如夢令》、《漁歌子》
10 螳螂捕蟬
11 讀書要有選擇△
我讀書 我快樂 閱讀《西遊記》
習作3 寫一篇讀後感
練習3

第四單元
12 夜晚的實驗
13 海洋——21世紀的希望
14 學會合作
習作4 練習4
有趣的實驗

第五單元
15 天游峰的掃路人
16 最大的麥穗
17 山谷中的謎底
習作5 練習5

第六單元
18 廣玉蘭
19 夾竹桃
20 古詩兩首 《石灰吟》、《墨梅》
習作6
練習6

第七單元
21 莫泊桑拜師
22 理想的風箏
23 孔子游春
24 明天，我們畢業
習作7
練習7

❷ 蘇教版小學語文六年級上冊課內閱讀題答案

題庫

2.
鄭成功（節選）

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，
企圖負隅頑抗。
英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的
炮火，（架

駕
√
）著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著「轟隆」
一聲巨響，所有的艦船都（
震
√

振）動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手（描

瞄
√
）
准敵艦放了一炮，剛巧打中了彈葯庫。
那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬（壯

狀
√
），
敵艦隊亂作一團。
鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。
敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投
降。

1.
這一段話主要寫
敵我兩支艦隊海上作戰的激烈場面。

2.
在短文中括弧內用「√」選擇正確的字。

3
．用
「

」畫出敵人表現的句子。

4.
這段描寫表現了鄭軍官兵的哪些特點呢？（兩點）

_
答：這段描寫表現了鄭軍官兵機智和英勇頑強。
___
5.「負隅頑抗」的意思是：
憑借險要地勢或某種條件頑固抵抗。
本文指敵軍依仗鐵甲艦和大炮而拚命反抗。
「負」的意思是
依仗、依靠
；「隅」的意思是
角落
。從文中可以看出，荷蘭侵略者依仗的是

高大堅固的
鐵甲艦和艦上的大炮

，而鄭軍官兵靠的是

機智英勇

取得戰爭的勝利。

6
、鄭軍官兵打敗敵人採取的是沖向軍艦
團團圍住

、

放炮打中彈葯庫

、

用鉤子鉤住敵艦

和上艦活
捉這些戰術。

7.
這段話主要是寫鄭軍官兵，為什麼還要寫敵人慘敗的情景呢？

答：通過對敵人潰不成軍、狼狽不堪的慘狀的描寫，是為了反襯出鄭軍官兵的英勇、機智

❸ 鄭成功前後的故事

鄭成功誕生

公元1624年（也就是明思宗在煤山自縊前二十年）七月十四日，日本九州島西部長崎縣松浦郡（原名平戶）河內浦的海濱----千里濱，就像平常一樣，海天一色，風景明媚，和相距不遠的繁華市鎮比較起來，這里算是一個鬧中取靜的好地方。

一個大腹便便的孕婦，正在海邊散步，她蹲下身來，撿拾沙灘上可愛的貝殼。忽然，烏雲四合，下起一陣大雨，平靜的海面，頓時波濤洶涌，白浪翻騰。正在這個時候，田川氏忽然感到肚子一陣陣劇痛，她知道馬上就要分娩了，但一時卻找不到地方避雨，只好踉蹌地倚在一塊巨石旁邊坐下，就在這里，她平安地生下了一個男孩。

這塊石頭，因鄭成功而成名，被稱為「兒誕石」。現在這塊石頭，仍在平戶千里濱的海灘，高八十公分，寬三公尺。如今這塊石上刻著「鄭延平郡王慶誕芳址」九個字，成為當地的名勝古跡。據說，目前已經被海沙埋陷，滿潮時沒入波浪中僅得見其尖端。在千里濱的東側，有一塊碑文，全文約一千五百字，記錄著鄭成功母親田川氏生鄭成功之事，以及鄭成功一生的功業事跡。

根據傳說，在田川氏生產的時候，很多人看到鄭家的屋子，紅光滿天，起先以為失火，大家忙著趕來救火的時候，才知道是添了一個男孩。隨著鄭成功的出生，有著許許多多的傳說，也許這些傳說都是子虛烏有，卻可以反映出，在人的心目中，鄭成功是一代英雄。

鄭成功的故事一：年幼器識

鄭成功自幼頭腦就清楚，讀書寫文章，絕不拘古人的陳見，他寫的作文，往往都是自己的思想，有時候，他老師都會感到驚訝。現在我們舉一個他十一歲的作文，就可以的看出，他在少年時代是多麼的特殊了。有一天，老師給十一歲的鄭成功，出了一個作文題目：「小子當灑掃應對進退」。像這樣的作文題目，對現年十一歲的小學生來說，可能不懂得如何去下筆，即使是叫現在的大學生來寫，恐怕也抓耳撓腮，搜索枯腸大半天，還是寫不出幾句話來。可是十一歲的鄭成功，他不但是一揮而就，而且氣勢萬鈞，他在文章中很簡潔的說：「湯武之徵誅，一灑掃也；堯舜之揖讓，一進退應對也。」這樣的文章，不但令他老師驚訝，即使是現代的人，看了也會感到自嘆弗如。一篇文章的好壞，最重要的，就是他的思想。我們可以在這篇文章中看出，鄭成功從小就有很高的政治敏感度。即使是家居生活的灑掃應對，他都能做一番政治的聯想。

鄭成功的故事二：劍井

相傳鄭成功帶兵北上，駐兵在台中縣大甲鎮鐵砧山上時，當時兵隊內每個都喊沒水喝，口渴難受，鄭成功就向上蒼祈水，之後，拔出隨身的寶劍往地上一砍，水源源不斷的冒出，成了一口井，今天這口井依然存在，上頭還有於右任先生所提的「劍井」兩個字。

鄭成功的故事三：焚儒服

正當鄭芝龍率領五百名到福州投降於清庭時，清兵卻同時出兵攻打安平，因鄭成功之母親不願意隨鄭芝龍一同降清，便留在安平，清兵攻入鄭府時，見翁氏風姿猶存，隨以言語戲狎，輕浮至極，翁氏大罵：畜類蠻胡！竟敢犯我大明江山，燒殺搶掠，與禽獸何異？清兵被罵得老羞成怒，終於受辱而死．鄭成功火速趕到時，卻為時已晚，但此時心中淌著血，喃喃自語：國仇家恨——國仇家恨———治理母喪完畢後，鄭成功回想往事，降武帝遇害，父親叛降，母親受辱而亡，不禁悲痛，決定棄文從武，專事武行．率領約二十餘人到孔廟（又稱焚服亭，現今在南安豐州路下村的魁星閣下，坊邊有蒼老古松一株，此松已有三百多年，相傳植於成功焚青衣時．另還有紀念碑一座，刻有文字，志以其事）．祭拜先師雲：「昔為孺子，今為孤臣，向背去留，各行其是，僅謝儒衣，祈先師昭鑒。」並將從前讀書時，所穿的青衣，用柴火燒掉．從此以孤臣孽子之身，獨立去完成反清復明的志業．

鄭成功的故事四：劍潭

今天台北市劍潭的地名即因此而來。相傳鄭成功率兵渡河時，河底冒出千年魚精，興風作浪，鄭軍無法渡河。鄭成功大怒，拔劍投入潭心，將魚精殺死，但寶劍也沉沒水底。其後，每逢月晦或風雨之日，河底寶劍便會散發出光芒。（轉）

❹ 鄭成功是什麼家

鄭成功（1624－1662年），明清之際民族英雄，我國歷史上著名的軍事家、政治家。

❺ 小學語文六年級少年智力開發報蘇教版

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
——宋＆#8226;文天祥<<過零丁洋>>
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
——宋＆#8226;陸游<<示兒>>
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
——唐＆#8226;王昌齡<<出塞>>
男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。
——唐＆#8226;李賀<<南園>>
未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉。
——唐·令狐楚<<少年行>>
商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
——唐＆#8226;杜牧<<泊秦淮>>
一年三百六十日，多是橫戈馬上行。
——明·戚繼光<<馬上作>>
試看天塹投鞭渡，不信中原不姓朱！
——清·鄭成功<<出師討滿夷自瓜州至金陵>>
一簫一劍平生意，負盡狂名十五年。
——清·龔自珍<<漫感>>
一腔熱血勤珍重，灑去猶能化碧濤。
——清＆#8226;秋瑾<<對酒>>
只解沙場為國死，何須馬革裹屍還。
——清＆#8226;徐錫麟<<出塞>>
寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。
——魯迅
四海翻騰雲水路，五洲震盪風雷激。
——毛澤東
忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
——魯迅
為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。
——毛澤東
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
——魯迅
獨有英雄驅虎豹，更無豪傑怕熊羆。
——毛澤東
心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷。
——魯迅
中華兒女多奇志，不愛紅裝愛武裝。
——毛澤東
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
——於謙《石灰吟》
苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。
——林則徐《赴戍登程口占示家人》
手持三尺定山河，四海為家共飲和。
——洪秀全《吟劍詩》
撫劍長號歸去也，千山風雨嘯青鋒。
——康有為《出都留別諸公》
拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。
——秋瑾《黃海舟中日人索句並見日俄戰爭地圖》
杜鵑再拜憂天淚，精衛無窮填海心！
——黃遵憲《贈梁任父同年》
我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！
——譚嗣同《獄中題壁》
只解沙場為國死，何須馬革裹屍還！
——徐錫麟《出塞》

❻ 蘇教版小學六年級上冊語文課文

第一單元 培養良好的學習習慣（十一）
1 我們愛你啊，中國
2 鄭成功
3 把我的心臟帶回祖國
4 古詩兩首 : 《聞官軍收復河南河北》、《示兒》
習作1 練習1

第二單元
5 負荊請罪
6 船長
7 愛之鏈
習作2 練習2

第三單元
8 小草和大樹
9 輪椅上的霍金
10 生命的林子
11 一本男孩子必讀的書
習作3 練習3

第四單元
12 姥姥的剪紙
13 牛郎織女
14 安塞腰鼓
15 青海高原一株柳
習作4 練習4

第五單元
16 草原
17 麋鹿
18 給家鄉孩子的信
19 錢學森
習作5 練習5

第六單元
20 詹天佑
21 鞋匠的兒子
22 古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》
習作6 練習6

第七單元
23 學與問
24 大自然的文字
25 養成讀報的好習慣
習作7 練習7
1、我們愛你啊 中國！

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍；
當北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國！
我們愛你—
桂林山水的清奇俊秀，

杭州西湖的濃妝淡抹；
黃山、廬山的雲霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你——
龍井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
傣家竹樓前如水的月色，

世界屋脊上布達拉宮的巍峨；
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你——
戰國編鍾奏出的古曲 ，
改革開放譜寫的新歌。
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。


我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果，
松樹的偉岸、梅花的高潔 。
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發，我們開拓 ，

你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國.

❼ 語文蘇教版六年級復習資料上冊

http://fgjyuo.blog.163.com/blog/static/344029822009828105854698/

❽ 蘇教版語文六年級(上冊)第一單元試卷答案

一、看拼音，寫詞語。（10分）

shēn yuān bā lí wū jǐ shuò ɡuǒ nónɡ zhuānɡ dàn mǒ

(深淵 ) ( 巴黎 ) ( 屋脊 ) ( 碩果 ) （ 濃妝淡抹 )

kāi tuò zhē bì zhù jūn lián dāo kānɡ kǎi jī ánɡ

( 開拓 ) （ 遮蔽 ) （駐軍 ) ( 鐮刀 ) （ 慷慨激昂 )

二、給帶點字（詞）選擇正確的讀音，在正確讀音下面畫「 」。（5分）

A：載歌載舞（zài） 橫行霸道（héng ） 犁耙（bà）

B：（1）這道菜很地道[ dì dào]，不愧出自特級廚師的手筆。

（2）在戰爭期間，河北人民發明了地道[ dì dào ]戰的戰術，大大打擊了日本侵略者。

三、用「望」字擴詞，並填空（不重復）。（4分）

1．鄭成功在一群將領的簇擁下，站在船樓上四處（張望）。

2．每當你憂愁煩惱的時間，來到大自然，（仰望）藍天白雲，俯看花草樹木，你就會明白生活依然十分美好。

3．一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風（遠望）。

4．他（盼望）著有一天能和失散多年的親人們團聚。

四、根據課文內容填空：（23分）

1． 當 跳出 ， 依然是 ；

當 還是 ， 早已 。

2．「民族英雄鄭成功（收復台灣）、（建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。」這句話在文中的作用是 、 。請你把這句話換個說法，使表達的語氣更強烈：

3．鄭成功收復台灣的准備工作包括（修造船隻） 、（籌備糧草） 和（操練海軍） 。鄭成功建設台灣主要是指（發展生產）和（興辦教育）兩件事。我們之所以稱鄭成功為民族英雄，是因為他打退了（荷蘭）侵略者，收復了台灣，並且加強了漢族與（高山）族的聯系。你知道我國歷史上的民族英雄還有（岳飛）、（林則徐） 、（戚繼光）……由此你聯想到的表示愛國的成語有：（赤膽忠心） 、（精忠報國）。（請寫出兩個）

4．肖邦是（波蘭）（國家）最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義鋼琴詩人」，作品有（圓舞曲）等。我還知道中外愛國音樂家有 （聶耳） 、（貝多芬） ……

5．《聞官軍收河南河北》是（唐代） 代詩人（杜甫）的作品，被前人稱為「詩史」。這首詩描寫了詩人聽到（安史之亂平息）的消息之後驚喜欲狂的心情。全詩體現了一個「 」字，從「 ， 。」「 ， 。」等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

6．《示兒》是（南宋）朝詩人（陸游）的絕筆，以遺囑的口吻告訴孩子，他為 （用自己的話回答）而「 」，叮囑孩子「 ， 」（填詩句）。表達 的感情。這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國 之情。不同點：第一首是通過「 」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急還鄉的心情；而《示兒》是通過「 」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。

五、修改語段：(共八處錯誤)（4分）

在老師和同學們的教育幫助下，劉強端正了學習態度。能按時完成作業，錯別字也大大進步了。他還積極參加文愉活動，在全校師生和少先隊員們參加的兒童節聯歡會上扮演節目，有詳有略地朗讀了作者是著名作家魯迅寫的「草原」。

1、去掉「教育」2、「進步」改「減少」3、「文愉」的「愉」錯了。正：「娛」 4、將「和少年隊員們」刪掉 5、「扮演」改「表演」 6、「有詳有略」改「」7、「朗讀」改「朗誦」 8、去掉「作者是」。

六、閱讀理解：（24分）

（一）

荷蘭侵略者憑借高大堅固的鐵甲艦和艦上的大炮，企圖負[ 隅 ]頑抗。英勇的鄭軍官兵冒著敵人密集的炮火，駕著艦船向敵艦隊沖去。他們團團圍住敵艦，使敵人的大炮失去了威力。隨著「轟隆」一聲巨響，所有的艦船都震動起來，海面上掀起十幾丈高的水柱。原來是一個炮手瞄準敵艦放了一炮，剛巧打中了彈葯庫。那艘敵艦被炸成許多碎片，飛向天空。敵人驚恐萬[狀]，敵艦隊亂作一團。鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個跳了上去。敵艦官兵無法逃脫，只好統統舉手投降。

①解釋文中「[ ]」里的字，把意思寫在後面的橫線上 （險要地勢） 、（樣子） （2分）

②從劃「 」的句子中我體會到 （2分）

③用「 」劃出描寫敵人表現的句子。（2分）

④根據下面提供的一些詞語，想像一下，當時的敵人還會有哪些表現。試著寫幾句話。（2分）

喪家之犬 漏網之魚 心驚膽戰 哭爹喊娘 聞風喪膽 魂飛魄散 丑態百出

（二）99分的苦惱

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那與我越來越像的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比我更有出息。至於和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她並駕齊驅。

在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96分或97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分或95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，於是就有 (1) （引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。原來用的是第二人稱單數，「你總是」如何如何不聽話，不久就變成「你們總是」如何如何，最後乾脆成了「你們兩個人」如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果「你們」會立即變成「你」。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎麼辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，於是，我開始親自輔導孩子做作業。

皇天不負苦心人。不久後的一天，孩子放學回家，老遠就喊著__(2)__（走 沖邁）進門來了：「爸——爸！」我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：「我就是弄不明白，你為什麼就拿不下那最後1分！」

我大為震驚，本想頂回去：「你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。」但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機一動，嘆了一口氣說：「都是我不好。」

妻子奇怪了：「平時驕傲得不得了，這回怎麼謙虛起來了？」

我說：「孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。」

妻子有點不解，我繼續說：「天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能，第一個是你笨。」

「這不可能。」 。

「那就是第二種可能：我笨。」

「我看這樣說，還比較恰當。」

「但是、這也並不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，揀得眼花；搖了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。」

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

1．理清文章思路，把下面括弧各部分內容的幾句話分別填入相應的括弧內。（只填序號）（4分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績。 B．父母對女兒寄予了很高的期望。

C．矛盾暫時得到緩減。 D，99分引起的風波。

事情的起因（ ），事情的經過（ ）（ ），事情的結果是（ ）。

2．穩重畫線部分一連用了五個「比」字，目的是突出

。（2分）

3．結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語，在正確的選項下面畫橫線。（從括弧內選）（2分）

（1）於是就有（引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。

（2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來。

4．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什麼？分別用一兩句話簡要回答。（3分）

孩子的苦惱：_______________

「媽媽」的苦惱：__________________________________________

「我」的苦惱：______________________________________________

5．下列對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（ ）。（填序號）

（2分）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，「笑」的背後仍有苦惱。

C．語言幽默風趣，讓人發出苦惱的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的餘地。

6．看了這篇文章，你有哪些感受？談談你對作者寫作意圖的體會。（3分）

七、習作：（30分）

，請聽我解釋！

提示：1．生活中，我們難免有被人誤會的時候，你被誰誤解過？請在題中橫線上填上合適的詞。

2．要交代清楚你被誤會的來龍去脈，把事情寫具體。重點要寫好你對他（她）的解釋。

我盡力了，題目實在太多了。

❾ 6年級上冊課文鄭成功的主要內容是什麼

6年級上冊課文鄭成功的主要內容是講述了民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉版大功業，鄭成功的權偉大的功業讓人永遠也不會忘記。

分段段意：

第一段:1自然段:介紹了鄭成功。

第二段:2至6自然段:收復台灣的經過。

第三段:7至8自然段:描寫了鄭成功在台灣發展生產和興辦教育兩大事情。

第四段:9自然段:總結全文鄭成功的偉大的功業讓人永遠也不會忘記。

小學語文課文《鄭成功》（蘇教版小學六年級上冊第2課）來紀念鄭成功收復台灣的歷史功績。

(9)蘇教版小學語文鄭成功擴展閱讀

鄭成功（1624.08.26－1662.06.23），本名森，又名福松，字明儼、大木。 福建泉州南安人，祖籍河南固始。漢族，明末清初軍事家，抗清名將，民族英雄。其父鄭芝龍，其母名田川氏。弘光時監生，因蒙隆武帝賜明朝國姓「朱」，賜名成功，並封忠孝伯，世稱「鄭賜姓」、「鄭國姓」、「國姓爺」，又因蒙永曆帝封延平王，稱「鄭延平」。

有《延平王集》行世。鄭成功死後，台灣民間陸續建立廟宇祭祀，其中以台南延平郡王祠最為重要。

❿ 蘇教版小學語文試卷六年級上冊第一，二單元試卷及答案

三. 詳細內容：

（一）第一單元復習：《我愛你啊，中國》《鄭成功》《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》

1、牢記生字字音：

屋脊（jǐ）碩果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）

傣族（dǎi）巍峨（wēi é）氣魄（pò）開拓（tuò）

殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）

簇擁（cù）瞭望（liào）負隅頑抗（yú）酋長（qiú）

耙（bà）徭役（yáo）載歌載舞（zài）深淵（yuān）

欺凌（líng）霧靄（wù ǎi）眼眶（kuàng）流逝（shì）

喃喃（nán）燭光（zhú）巴黎（lí）薊北（jì）

涕淚（tì）巴峽（xiá） 襄陽（xiāng）乃翁（nǎi）

2、理解下列詞語的意思：

銀妝素裹 盎然 偉岸 巍峨 飄渺 （縹緲） 恢宏 （恢弘） 負隅頑抗

載歌載舞 喜出望外 驚恐萬狀 慷慨激昂 橫行霸道 彌留之際

悲憤欲絕 與世長辭

3、文章分析：

（1）《我愛你啊，中國》的詩歌中心：這首詩通過飽含激情的筆墨，細致的對祖國壯麗的山河、豐富的物產、光輝的歷史、偉大的成就等多方面的描寫，抒發了對祖國的無比熱愛之情。語言鏗鏘有力，感情真摯而熱烈，句式整齊，節奏感強。

①請同學們思考，這首詩從哪些方面抒發了對祖國無比熱愛的感情，是從哪裡看出來的？

答：壯麗山河：「桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹……」

物產豐富：「龍井茶的清香，茅台酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天公巧奪……」

光輝歷史：「戰國編鍾奏出的古曲，……」

偉大的成就：「奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果……」

（2）《鄭成功》的文章中心：這篇課文講述了一個歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史事，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。說明台灣自古就

是我國的領土，是不可分割的一部分。

①這篇文章的結構段落該如何劃分？

答：課文一共九個自然段，第一段就是介紹鄭成功是福建人。第二至第六段主要記敘了鄭成功收復台灣的經過，是課文的重點；第七至第八自然段簡要的介紹了鄭成功建設台灣

的兩件事：發展生產和興辦教育。第九段概括全文。

②鄭成功的軍隊為什麼能夠戰勝侵略者？

答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。

（3）《把我的心臟帶回祖國》的文章中心：課文講述了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉仍然不忘記亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的熱愛。

①文章中最能表現肖邦愛國之心的是哪句話？

答：是「把我的心臟帶回去」。這是肖邦在彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國熱情的充分體現，是貫穿全文的情感主線。

（4）《古詩兩首》

①作者介紹：杜甫，字子美，唐代著名的詩人。人們稱他是「詩聖」。和唐朝的另一位著名的詩人李白齊名，人們稱他們是「大李杜」。

陸游：字務觀，號放翁。是目前為止流傳詩作最廣的詩人，共流傳了九千多首。內容非常的豐富。

②作品評析：這兩首詩都是經典的愛國詩篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫「生平第一首快詩」。表達出一種喜悅的心情。詩人由於戰火流落他鄉多年後終於可以返回故鄉，不禁欣喜若狂，因此在極度的興奮之中，一氣呵成，以輕松活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的名作。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，詩中作者以遺囑的形式和口吻，表達了對收復失地，洗雪國恥，重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。

（二）第二單元復習：《負荊請罪》、《船長》、《愛之鏈》

1、牢記生字字音：

府邸（dǐ）藺相如（lìn）上卿（qīng）廉頗（lián pō）

唇槍舌劍（chún）侵犯（qīn）踱步（ó）荊條（jīng）

寬恕（shù）筵席（yán）痛飲（yǐn）昏庸（yōng）

侮辱（wǔrǔ）恐懼（jù）安普敦（dūn）諾曼底（màn）

薄霧（bó）翹起（qiào）剖開（pōu）頃刻（qǐng）

救生艇（tǐng）嘈雜（cáo）肇禍（zhào）巍然（wēi）

屹立（yì）顛簸（bǒ）凄涼（qī）皺紋（zhòu）

癟（biě）蹭破（cèng）喘氣（chuǎn）鼻涕（tì）

懷孕（yùn）潸然淚下（shān）粗糙（cāo）臉頰（jiá）

矮小（ǎi）晚餐（cān）吻（wěn）腳腕（wàn）

2、理解下列詞語的意思：

府邸 上卿 門客 針鋒相對 唇槍舌劍 寬容大度 負荊請罪 踱步 調遣

履行 井然有序 鎮定 大副 荒無人煙 天經地義 喃喃潸然淚下 寒戰（寒顫）

3、文章分析：

（1）《負荊請罪》的文章中心：本課是個歷史小話劇。劇本通過人物的對話，講述了春秋戰國時期，趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，反映了廉頗的知錯就改和藺相如的顧全大局。

①這兩幕劇講了一個什麼故事？每一幕又分別講了什麼？

答：講述了戰國時代，趙國的大將軍廉頗向上卿藺相如請罪的故事。第一幕主要講了藺相如勸韓勃別為廉頗的擋道而生氣。並講明自己避讓三分的原因。第二幕主要講了廉頗向藺相如請求原諒的故事。

②廉頗為什麼要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？

答：廉頗知錯就改，藺相如顧全大局。廉頗曾經有一些言行得罪過藺相如，而藺相如出於國家的考慮，並沒有和廉頗計較，反而很大度。

③文章主要用了哪些描寫方法？有何作用？

主要通過語言動作描寫，刻畫了廉頗勇於改過的直爽性格，也刻畫了藺相如的深明大義，寬容大度。

（2）《船長》的文章中心：這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講述了哈威爾船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若的指揮60名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險，自己卻堅持在船長的崗位上，隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌哈威爾船長忠於職守，舍己為人的崇高精神。

①「諾曼底」號是在什麼情況下被撞的？碰撞後的情況是怎樣的？你從哪裡能體會出來？

答：「諾曼底」是像平常一樣走自己的預定航線。「薄霧籠罩」是引發事故的原因，只聽「砰」一聲響「諾曼底」身子下面被剖開了一個大口子，「海水猛烈地涌進了船艙」，可見情況是萬分危急的。

②哈威爾船長是怎樣的一個人？從哪裡能夠看出來？

答：文中有一句話：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」這句話是對哈威爾船長忠於職守、捨己救人的崇高品格的贊美與謳歌，面對死亡的威脅哈威爾船長作出了以身殉船的選擇，他不愧為船長。

（3）《愛之鏈》的文章中心：這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩的描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償的幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄的走了。文章贊揚了人與人之間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。

①說說為什麼文章中用「愛之鏈」作為題目？

答：這篇文章歌頌了人間的風尚：真情互助。人人都需要別人的幫助，喬伊也曾經受過他人的真情幫助，因此在別人需要幫助的情況下也無私的幫助了別人，因此用「愛之鏈」做題目。

②文章的最後一段我們應該如何理解？

答：這是文章的點睛之筆。首先說明他們是互敬互愛的好夫妻，這既是對喬伊找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。

【典型例題】

1、給下列加點字注音：

殘酷（ ） 眺望（ ）慷慨（ ） 聚集（ ） 簇擁（ ）

瞭望（ ） 酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）湍急（ ）

猝然（ ）肇禍（ ）荊條（ ）廉頗（ ）酣睡（ ）

干癟（ ）嘈雜（ ）臉頰（ ）上卿（ ）潸然淚下（ ）

府邸（ ）載歌載舞（ ）負隅頑抗（ ）

2、下列字形全對的一項是：（ ）

A. 洋溢 飄渺 巍峨 清奇俊秀 B. 跳望 簇擁 綿延 載歌載舞

C. 氣魄 把握 吶喊 摧人奮進 D. 免厲 澆灌 強盜 一腔熱血

參考答案：

1、殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）簇擁（cù）

瞭望（liào）酋長（qiú）耙（bà）徭役（yáo）湍急（tuān）

猝然（cù）肇禍（zhào）荊條（jīng）廉頗（lián pō）酣睡（hān）

干癟（biě）嘈雜（cáo）臉頰（jiá）上卿（qīng）潸然淚下（shān）

府邸（dǐ）載歌載舞（zài）負隅頑抗（yú）

2、A

【模擬試題】

一、積累與運用：

1、給下列加點字注音：

屋脊（ ）碩果（ ）盎然（ ）醇美（ ）傣族（ ）

臉頰（ ）殘酷（ ）眺望（ ）慷慨（ ）聚集（ ）

簇擁（ ）酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）

2、解釋下列詞語：

（1）嘆為觀止：

（2）戛然而止：

（3）冗雜：

（4）亢奮：

3、選擇詞語填空：

A 旋風一樣 B 斗虎一樣 C 驟雨一樣 D 亂蛙一樣 E 火花一樣

_______________是急促的鼓點；________________是飛揚的流蘇；____________是蹦跳的腳步；_________________是閃射的瞳仁；____________________是強健的風姿。

4、根據例句仿寫：

如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。

_________________________________，_______________________________（天空）

_________________________________，________________________________（大海）

二、閱讀理解：

（一）閱讀《鼓神》回答問題：

鼓神

王燕

那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。

春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街遊行的准備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。

敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤獨孑孑。我准備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：「張伯，你來玩一把。」「別，別……」

這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：「鼓神，來一個!」打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望著他。

我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。

我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏雲橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……

就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……

我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，後土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。

5、作者從哪幾個方面來表現「鼓神」打鼓的情況？

6、談談鼓神的象徵意義。

7、下列表述不正確的兩項是：（ ）

A. 開頭說：「到了春節年關還不敢作歸鄉的打算」，是要像《白毛女》中的楊白勞那樣在外面躲債。

B. 最後說「我想我該回家過年了」，既與前邊首尾照應又突出了「鼓神」的鼓聲對我精神的振奮作用。

C. 「鼓神」在壯漢要他打鼓時「甚是羞惑地直往後退」，說明了他性格中的軟弱、猥瑣、卑微的一面。

D. 「一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中」，表現了鼓聲震撼人心的力量。

E. 「生命中原本就沒有卑微和可憐」，是「我」聽了鼓聲之後得到的啟示，是文中的畫龍點睛之筆。

（二）閱讀《天上的街市》回答問題：

天上的街市

郭沫若

遠遠的街燈明了，

好像閃著無數的明星。

天上的明星現了，

好像點著無數的街燈。

我想那飄渺的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

我想那隔河的牛女，

定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星。

那怕是他們提著燈籠在走。

8、給下列加點字給予合理的解釋：

（1）天上的明星現了。 現：

（2）我想那飄渺的空中 飄渺：

9、詩人第一節使用了（ ）的修辭手法，這樣寫的好處是（ ）。

10、作者由街燈想到明星，他是怎樣自然而然的實現這一「聯想」的？

11、後兩節寫了牛郎織女的幸福生活，哪些地方集中體現了牛郎織女的生活的幸福？

12、對牛郎和織女美好生活的祝福寄託了作者自己怎樣的思想感情？