Ⅰ 我今年上六年級，想要一份綜合的語文復習資料！准備考小升初！（蘇教版）
1、本學期培養的良好學習習慣：不懂就問、勤於搜集資料。
2、搜集資料的途徑有：看報刊、采訪、上網、參觀有關展覽。
3、搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、製作資料卡片。
1、我們愛你啊，中國
1、《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總的結構寫的。
2、全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。第二部分從從五個方面贊美了祖國，即（山河壯麗，物產豐富，民族多樣，歷史悠久，成就偉大）抒發了對祖國的無比熱愛之情。學了課文，我想用這些成語來贊美祖國：地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦綉中華、萬里河山。
2、鄭成功
1、《鄭成功》是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史實，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。
2、中國歷史上的十大民族英雄：文天祥：人生自古誰無死，留取丹心照汗青 岳 飛 精忠報國 鄭成功 林則徐虎門銷煙 鄭 和 七下西洋 史可法
當代民族英雄：魯 迅 錢學森 鄧稼先 許海峰 鄧小平
3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。台灣是中國的第一大島。
4、明朝末年，荷蘭侵略者強佔了我國的寶島台灣。他們殘酷地奴役台灣同胞，台灣人民恨透了這伙強盜。
從祖國內地來到台灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。他還規定高山族子弟讀書可以免除徭役。這樣一來，高山族和漢族的關系更融洽了。鄭成功建設台灣的兩件實事是：發展生產，興辦教育。
民族英雄鄭成功收復台灣、建設台灣的偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起總結全文、點明中心作用。
5、載歌載舞：載：又、且。 負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。
3、把我的心臟帶回祖國
1、《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。
2、肖邦：波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家，被稱為「浪漫主義的鋼琴詩人」，作品有《革命練習曲》、《悲傷》。
3、中外愛國音樂家有：貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。
5、課後第4題：a、埃斯內爾把泥土作為「特殊禮物」送給肖邦，為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖國。b、「彌留之際」指病重快要死的時候，肖邦對姐姐說的話，表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。
6、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。 與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為「杜甫生平第一首快詩」。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後欣喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」這一句准確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
（2）杜甫被譽為「詩聖」，他的詩被譽為「詩史」。
（3）全詩體現了一個「喜」字，從「初聞涕淚滿衣裳」、「漫卷詩書喜欲狂」、「白日放歌須縱酒」、「卻看妻子愁何在」等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。
（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸 游
我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》
杜甫《春望》 文天祥《過零丁洋》
3、背誦全詩及詩意。
4、帶點字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：隨意胡亂。△ 漫卷：隨意地捲起來。指高興得不能讀書了。 △青春：明麗的春天 ◇示：告訴 ◇元：同「原」，本來。◇萬事空：什麼事情都沒有了。◇但：只。 ◇王師：這里指南宋軍隊。◇九州：指中原。◇同：全國統一。◇定：平定，收復。◇：家祭：祭祀祖先。◇：無：同「勿」，不要。◇乃：你的。◇翁：父親。
5、詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他們的憂愁不知哪裡去了；我胡亂地把詩稿和書籍一卷，高興得簡直要發狂。在大晴天放聲高歌，暢飲美酒，趁著這美好的春光，我也好回我的故鄉。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流直下，一過襄陽，便直奔洛陽。
《示兒》：我本來就知道人一死就什麼都不知道了，我只是為不能看到祖國的統一而感到悲傷。等到宋朝軍隊向北進軍，收復中原的時候，在祭祀祖宗的時候，不要忘了把收復中原的事告訴你們的父親。
6、這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情。不同點：第一首是通過「喜」來表達的，寫作者聽到失地收復的消息後極度喜悅和急切還鄉的心情；而《示兒》是通過「悲」來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統一。
練習1
1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數民族運動會所寫的會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民「愛我中華」的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的豪情。
5、負荊請罪
1、《負荊請罪》是歷史小話劇，課文是根據歷史故事《將相和》第三部分而改編的。劇本共分為兩幕；第一幕側重寫的人物是藺相如，第二部分側重寫的人物是廉頗。
劇本開頭先寫明時間、地點和人物。劇中的方括弧內主要交代舞檯布景及人物活動情況；劇中的內括弧內交代人物說話時的表情、動作等。劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計較的上卿藺相如負荊請罰的故事，揭示了藺相如寬容大度、深明大義和廉頗知錯就改、爽直磊落的可貴精神。「負荊請罪」這個成語的意思是背著荊條去請罪，現表示願意責罰，也表示向人認錯賠罪。
2、與之相關的成語故事：《完璧歸趙》、《澠池之會》。
3、藺相如：深明大義 寬容大度 廉頗：爽直磊落 知錯就改
6、船長
1、《船長》是一篇短篇小說。這篇小說講了哈爾威船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號大輪船猛烈撞擊後即將沉沒時，鎮定自若地指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻堅守在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長，忠於船守，捨己救人的崇高精神。
2、課文作者是維克多·雨果，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為「法蘭西的莎士比亞」。代表作有《巴黎聖母院》、《悲慘的世界》。
3、課後第4題句子的含義：（1）人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人後己、捨己救人的品德所感動，沒有一個人在違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠於職宇、捨己救人崇高品格的謳歌與贊美。（2）這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠於職守、捨己救人，又一次表現他的高尚品格。
5、做人之道：忠於職守、捨己救人、拾金不昧、見義勇為、尊老愛幼、寬容大度等等。
7、愛之鏈
1、《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家傑尼。課文敘寫了喬依幫助老婦人修車不計報酬，老婦人幫助女店主，女店主關愛丈夫喬依的故事，生動展示了人與人之間的愛的鏈條，贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：當別人需要幫助的時候，應該伸出援助的手。
1、課文為何用「愛之鏈」作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。每個人的愛都在傳遞著延續，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。
2、喬依：助人為樂、無私奉獻。
《我不期望回報》作者汪國真，他的詩集和小說集，多次獲得全國圖書「金鑰匙」獎。詩中表達的深刻哲理：盡量多地不求索取地為社會，為他人做一些事情，努力使自己的心靈變得充實、美麗。
3、采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內容，要明確解決什麼問題。（2）確定好采訪的對象，列好采訪提綱。（3）提問要有禮貌，語言要得體。（4）記錄重要的內容。
8、小草和大樹
1、《小草和大樹》課文講述了出生於貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終於脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂·勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢於破舊勢力的勇氣與膽識。
3、課文為何以「小草和大樹」為題：夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，用汗水和心血把「小草」澆灌成「大樹」，讓我們感受並領悟在逆境中只有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。
4、課後第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂·勃朗特比作「仙人掌花」，意在突出她不屈的精神和在惡劣環境中茁壯成長的頑強的生命力。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艱辛努力和堅韌不屈的意志。
5、課後第4題。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發有：要敢於和保守觀念、偏見作抗爭；要不畏生活的艱難，環境的惡劣，發奮努力；要具備頑強的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。
7、節衣縮食：節，節省；縮，減少。指省吃省穿，形容節約。
嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。指飢餓時急於求食的樣子。 要強好勝：好，喜歡。事事不甘落後，願意為了成功付出努力，喜歡勝利、成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容名氣很大。
脫穎而出：穎，尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。
寥寥無幾：寥寥，形容數量少。非常稀少，沒有幾個。
惴惴不安：惴，憂愁，恐懼。形容因害怕或擔心而不安。
孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、學習勤奮，不知疲倦。
9、輪椅上的霍金
1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為「宇宙之王」的著名科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想像的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業作出重要貢
獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發了由衷的敬仰之情。
2、霍金：英國著名物理學家，被稱為「宇宙之王」，科學著作《時間簡史》
3、像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫·凱勒、桑蘭
4、說說霍金的非凡之處，即課後第4題。從以下方面來組織語言回答：
（1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強地地行科學探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答記者提問的事例。
5、年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。
11、一本男孩子必讀的書
1、《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是「我」家一本三代相傳的書，在閱讀中，「我」懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了28年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。
2、《魯濱遜漂流記》作者英國作家丹尼爾·笛福。在書中的一句名言：「害怕危險的心理比凶險本身還要可怕一萬陪。」對於這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。（課後習題2）
3、課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會生存，學會堅強，學會面對困難。
練習3
1、前人說：好文章是改出來的。當我們的草稿寫好後修改的好方法是放開聲音去讀你的草稿。正如老舍先生說：我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？准不準？別扭不？邏輯性強不？葉聖陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。
2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都國家法律的保護。《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。
3、《從岩縫里長出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關心，因此，我們要有一顆感恩的心。
12、姥姥的剪紙
1、《姥姥的剪紙》這篇課文採用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞「喜鵲登枝」和「老牛兔子」的剪紙展開了「我」和姥姥間動情有趣的故事，表現了「我」對姥姥的深切懷念之情。
2、課文為何以「姥姥的剪紙」為題目。姥姥不識字，只能用剪紙來表達她對我的期待，對我的牽掛。剪紙是我和姥姥之情感聯的橋梁。
3、姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。
4、課後第4題理解「熟能生巧，總剪、手都有準頭了！」姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習使姥姥技藝嫻熟。常言道：「拳不離手，曲不離口，」我們在生活中也是這樣，只要肯花時間，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴格地在細節上指摘。
耍賴：使用無賴手段。課文中指「我」的淘氣與頑皮。
調皮蛋：是對調皮孩子的昵稱。
13、牛郎織女
1、《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬於天鷹座，在銀河的兩岸，當牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬於天琴座。《牛郎織女》的故事表達了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與《梁山伯與祝英台》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。
2、民間故事：指群眾集體口頭創作，口頭流傳，並不斷地集體修改，加工而成的一種文學形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的願望、要求和理想，表達了勞動人民的思想感情。
3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但願人長久，千里共嬋娟。
4、人物素描：
牛郎——心地善良、勤勞能幹、重情義，嚮往美好生活。
織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、嚮往美好的生活。
老牛——知恩圖報，善解人意，勤勞。
王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。
14、安塞腰鼓
1、《安塞腰鼓》是我國當代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨特的民間舞台藝術，通過寫安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。課文按「鼓響之前—
腰鼓表演—鼓聲止息」的順序呈現出「靜—鬧—靜」的表演過程。
5、課後習題3：（1）「茂騰騰」寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了後生們的健壯、朴實與活力。（2）「燥熱」、「飛濺」道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點。（3）「震撼」、「燒灼」、「威逼」動感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現了強烈的生命力。
6、課後習題4：「好一個安塞腰鼓」這句話在文中出現了4次，著力強調，充分感嘆，從強烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨特激情。
練習4
1、課外俗語：
（1）長他人志氣，滅自己威風。（2）當家方知鹽米貴，出門才曉路難行。（3）
一方水土養一方人，一方人說一方話。（4）麻雀雖小，五臟俱全。
2、當自己被別人誤會時，態度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。解釋時要注意以下幾點：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什麼，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》這篇課文以優美的筆觸，大膽的猜測與想像，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經過高原風雪、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景，贊揚了柳樹偉大的生命力，表現了作者
的敬畏和贊頌之情。
2、本文作者陳忠實，現任陝西省作協主席，作品有《信任》、《渭北高原，關於一個人的記憶》、《白鹿原》。
4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂……
6、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等。
7、課後習題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環境中生存下來，而且居然枝繁葉茂，生機盎然。作者對它產生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑著自己超乎想像的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇跡。
8、「這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。」句中「神奇」是因為：這株柳樹挺立在高原之上，並形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。「望而生畏」是因為柳樹不抱怨、不畏怯，堅持抗爭，頑強生存使作者產生了深深的敬意。
9、「命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。」這句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想像的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。
10、課題是「青海高原一株柳」，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。
16、草原
1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客。
2、老舍：中國現代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。
3、理解「蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽」。何：哪裡；「忍」是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎麼捨得就這樣分別？夕陽西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不捨地話別。
4、「嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！」這句中的「回味」指吃過東西以後，留在口腔中的餘味。
「在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。」 這句中的「回味」指對經歷或接觸過的事情重體味。
17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經歷，體現了國家對保護野生動物的高度重視。
2、麝鹿為何又稱作「四不像」。
3、最大的麝鹿保護區：江蘇省鹽城市大豐縣。
5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作「四不像」。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的各枝尖都指向後方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中行動敏捷，毛色夏季是棕紅色的，冬季為棕灰色。
67、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。
銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。
漂泊不定：比喻職業生活不固定，東奔西走。
顛沛游離：生活困苦，流落他鄉。
18、給家鄉孩子的一封信
1、《給家鄉孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉孩子真誠的關懷，親切的勉勵，抒發了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。
2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，「五四」以來著名作家，曾作中國作家協會主席，作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。
4、中國現代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、聞一多、冰心、老舍、艾青。
5、課文習題2。
(1）「終於」不能省掉，強調了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的
情況下，堅持著給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關愛。
(2）「終於」強調了巴金爺爺對生命意義的感悟是經過種種努力，「思索」、「追求」之後得來的。
19、錢學森
1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國後為我國運載火箭的研製及發射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
2、中國導彈之父——錢學森 交響樂之父——海頓
炸葯之父——諾貝爾 活字印刷術之父——畢升
雜交水稻之父——袁隆平 世界光纖之父——高錕
飛機之父——萊克兄弟 中國原子彈之父——錢三強
兩彈元勛——鄧稼先 幾何之父——歐幾里德
4、課後第4題。
(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。
(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。
5、按時間的先後順序課文第1自然段應放在放在第6自然段的後面，把它放在文章開頭是一種倒敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設置懸念，增強表達的效果。
20、詹天佑
1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修築京張鐵路的過程中，不怕帝國主義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修築任務的事跡，表現了詹天佑是一位傑出的愛國工程師。
2、京張鐵路從北京到張家口，全長200公里， 是聯系華北和西北的交通要道。
3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修築京張鐵路在修築鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計「人」字形線路三件事，贊揚了詹天佑的傑出才能和愛國精神。
4、居庸關：從兩端同時向中間鑿進。 八達嶺：中部鑿井法。
青龍橋路段：設計「人」字形線路，要求會畫示意圖。
5、「……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修築權」中的「爭奪」是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修築權。
「帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。」這句中的「爭持」指爭論得相持不下。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。
21、鞋匠的兒子
1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統的林肯，雖然出身貧寒，但面對態度傲慢、自恃上流社會的所謂「優越的人」的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。
3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統，靠的是他超人的智慧、傑出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。
4、課文第三自然段中有三個「永遠」，其中第一個「永遠」體現了林肯寬宏大度的胸襟；第二個「永遠」表達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個「永遠」表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。
5、課後第三題。參議人員對林肯的態度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、朴實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態度有這么大的變化。
6、「一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去」，「我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體」。這句話中「裂開的房子」就是指當時美國正處於南北兩種制度並存的局面。「完整的整體」指一個統一的國家。這句話表達了林肯希望國家結束分裂，成為一個完整的整體的願望。
7、有關「寬容」的名言。
（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。——屠格涅夫
（2）愛人者，人恆愛之，敬人者，人恆敬之——孟子
（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基
22、古詩兩首
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恆的精神，一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學習的人。
Ⅱ 蘇教版六年級上冊語文小學教材全解上第八課《愛之鏈》里的近反義詞多音字是什麼
多音字;勁jing強勁
jin沒勁
喪sang第一聲 喪事
sang第三聲 喪命
反義詞:分散——集中 收斂——放縱 喧鬧——肅靜 拘謹——灑脫 幼稚——成熟 批評——表揚
Ⅲ 蘇教版小學語文試卷六年級上冊第一，二單元試卷及答案
三. 詳細內容：
（一）第一單元復習：《我愛你啊，中國》《鄭成功》《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》
1、牢記生字字音：
屋脊（jǐ）碩果（shuò）盎然（àng）醇美（chún）
傣族（dǎi）巍峨（wēi é）氣魄（pò）開拓（tuò）
殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）
簇擁（cù）瞭望（liào）負隅頑抗（yú）酋長（qiú）
耙（bà）徭役（yáo）載歌載舞（zài）深淵（yuān）
欺凌（líng）霧靄（wù ǎi）眼眶（kuàng）流逝（shì）
喃喃（nán）燭光（zhú）巴黎（lí）薊北（jì）
涕淚（tì）巴峽（xiá） 襄陽（xiāng）乃翁（nǎi）
2、理解下列詞語的意思：
銀妝素裹 盎然 偉岸 巍峨 飄渺 （縹緲） 恢宏 （恢弘） 負隅頑抗
載歌載舞 喜出望外 驚恐萬狀 慷慨激昂 橫行霸道 彌留之際
悲憤欲絕 與世長辭
3、文章分析：
（1）《我愛你啊，中國》的詩歌中心：這首詩通過飽含激情的筆墨，細致的對祖國壯麗的山河、豐富的物產、光輝的歷史、偉大的成就等多方面的描寫，抒發了對祖國的無比熱愛之情。語言鏗鏘有力，感情真摯而熱烈，句式整齊，節奏感強。
①請同學們思考，這首詩從哪些方面抒發了對祖國無比熱愛的感情，是從哪裡看出來的？
答：壯麗山河：「桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹……」
物產豐富：「龍井茶的清香，茅台酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天公巧奪……」
光輝歷史：「戰國編鍾奏出的古曲，……」
偉大的成就：「奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果……」
（2）《鄭成功》的文章中心：這篇課文講述了一個歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復台灣，建設台灣的史事，歌頌了鄭成功的愛國熱情和民族氣節。說明台灣自古就
是我國的領土，是不可分割的一部分。
①這篇文章的結構段落該如何劃分？
答：課文一共九個自然段，第一段就是介紹鄭成功是福建人。第二至第六段主要記敘了鄭成功收復台灣的經過，是課文的重點；第七至第八自然段簡要的介紹了鄭成功建設台灣
的兩件事：發展生產和興辦教育。第九段概括全文。
②鄭成功的軍隊為什麼能夠戰勝侵略者？
答：嚴格刻苦的訓練是取勝的基礎，英勇頑強的作風是取勝的保證，科學合理的方案是取勝的關鍵。
（3）《把我的心臟帶回祖國》的文章中心：課文講述了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉仍然不忘記亡國之恨，彌留之際請求把自己的心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的熱愛。
①文章中最能表現肖邦愛國之心的是哪句話？
答：是「把我的心臟帶回去」。這是肖邦在彌留之際的請求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國熱情的充分體現，是貫穿全文的情感主線。
（4）《古詩兩首》
①作者介紹：杜甫，字子美，唐代著名的詩人。人們稱他是「詩聖」。和唐朝的另一位著名的詩人李白齊名，人們稱他們是「大李杜」。
陸游：字務觀，號放翁。是目前為止流傳詩作最廣的詩人，共流傳了九千多首。內容非常的豐富。
②作品評析：這兩首詩都是經典的愛國詩篇。《聞官軍收河南河北》被前人稱為杜甫「生平第一首快詩」。表達出一種喜悅的心情。詩人由於戰火流落他鄉多年後終於可以返回故鄉，不禁欣喜若狂，因此在極度的興奮之中，一氣呵成，以輕松活潑、爽朗奔放的語言，寫下了這首膾炙人口的名作。《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆詩，詩中作者以遺囑的形式和口吻，表達了對收復失地，洗雪國恥，重新統一祖國的無比渴望。全詩字句發自肺腑，悲憤交集，真摯感人。
（二）第二單元復習：《負荊請罪》、《船長》、《愛之鏈》
1、牢記生字字音：
府邸（dǐ）藺相如（lìn）上卿（qīng）廉頗（lián pō）
唇槍舌劍（chún）侵犯（qīn）踱步（ó）荊條（jīng）
寬恕（shù）筵席（yán）痛飲（yǐn）昏庸（yōng）
侮辱（wǔrǔ）恐懼（jù）安普敦（dūn）諾曼底（màn）
薄霧（bó）翹起（qiào）剖開（pōu）頃刻（qǐng）
救生艇（tǐng）嘈雜（cáo）肇禍（zhào）巍然（wēi）
屹立（yì）顛簸（bǒ）凄涼（qī）皺紋（zhòu）
癟（biě）蹭破（cèng）喘氣（chuǎn）鼻涕（tì）
懷孕（yùn）潸然淚下（shān）粗糙（cāo）臉頰（jiá）
矮小（ǎi）晚餐（cān）吻（wěn）腳腕（wàn）
2、理解下列詞語的意思：
府邸 上卿 門客 針鋒相對 唇槍舌劍 寬容大度 負荊請罪 踱步 調遣
履行 井然有序 鎮定 大副 荒無人煙 天經地義 喃喃潸然淚下 寒戰（寒顫）
3、文章分析：
（1）《負荊請罪》的文章中心：本課是個歷史小話劇。劇本通過人物的對話，講述了春秋戰國時期，趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計較的上卿藺相如負荊請罪的故事，反映了廉頗的知錯就改和藺相如的顧全大局。
①這兩幕劇講了一個什麼故事？每一幕又分別講了什麼？
答：講述了戰國時代，趙國的大將軍廉頗向上卿藺相如請罪的故事。第一幕主要講了藺相如勸韓勃別為廉頗的擋道而生氣。並講明自己避讓三分的原因。第二幕主要講了廉頗向藺相如請求原諒的故事。
②廉頗為什麼要向藺相如請罪？從這篇課文中可以看出廉頗和藺相如怎樣的性格？
答：廉頗知錯就改，藺相如顧全大局。廉頗曾經有一些言行得罪過藺相如，而藺相如出於國家的考慮，並沒有和廉頗計較，反而很大度。
③文章主要用了哪些描寫方法？有何作用？
主要通過語言動作描寫，刻畫了廉頗勇於改過的直爽性格，也刻畫了藺相如的深明大義，寬容大度。
（2）《船長》的文章中心：這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講述了哈威爾船長在「諾曼底」號客輪遭到「瑪麗」號猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮定自若的指揮60名乘客和船員有秩序的乘救生艇脫險，自己卻堅持在船長的崗位上，隨客輪一起沉入深淵的故事。歌頌哈威爾船長忠於職守，舍己為人的崇高精神。
①「諾曼底」號是在什麼情況下被撞的？碰撞後的情況是怎樣的？你從哪裡能體會出來？
答：「諾曼底」是像平常一樣走自己的預定航線。「薄霧籠罩」是引發事故的原因，只聽「砰」一聲響「諾曼底」身子下面被剖開了一個大口子，「海水猛烈地涌進了船艙」，可見情況是萬分危急的。
②哈威爾船長是怎樣的一個人？從哪裡能夠看出來？
答：文中有一句話：「面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。」這句話是對哈威爾船長忠於職守、捨己救人的崇高品格的贊美與謳歌，面對死亡的威脅哈威爾船長作出了以身殉船的選擇，他不愧為船長。
（3）《愛之鏈》的文章中心：這篇文章是一首愛的贊歌。文章極其細膩的描寫了發生在嚴冬深夜中的愛的故事：失去工作的喬伊無償的幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐的時候又受到了喬伊妻子的精心照顧，也受到了愛的感染，留下來一些錢悄悄的走了。文章贊揚了人與人之間的互助互愛，告訴人們，當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的手。
①說說為什麼文章中用「愛之鏈」作為題目？
答：這篇文章歌頌了人間的風尚：真情互助。人人都需要別人的幫助，喬伊也曾經受過他人的真情幫助，因此在別人需要幫助的情況下也無私的幫助了別人，因此用「愛之鏈」做題目。
②文章的最後一段我們應該如何理解？
答：這是文章的點睛之筆。首先說明他們是互敬互愛的好夫妻，這既是對喬伊找不到工作的寬慰，又是對人間真情的贊揚。
【典型例題】
1、給下列加點字注音：
殘酷（ ） 眺望（ ）慷慨（ ） 聚集（ ） 簇擁（ ）
瞭望（ ） 酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）湍急（ ）
猝然（ ）肇禍（ ）荊條（ ）廉頗（ ）酣睡（ ）
干癟（ ）嘈雜（ ）臉頰（ ）上卿（ ）潸然淚下（ ）
府邸（ ）載歌載舞（ ）負隅頑抗（ ）
2、下列字形全對的一項是：（ ）
A. 洋溢 飄渺 巍峨 清奇俊秀 B. 跳望 簇擁 綿延 載歌載舞
C. 氣魄 把握 吶喊 摧人奮進 D. 免厲 澆灌 強盜 一腔熱血
參考答案：
1、殘酷（kù）眺望（tiào）慷慨（kāng kǎi）聚集（jù）簇擁（cù）
瞭望（liào）酋長（qiú）耙（bà）徭役（yáo）湍急（tuān）
猝然（cù）肇禍（zhào）荊條（jīng）廉頗（lián pō）酣睡（hān）
干癟（biě）嘈雜（cáo）臉頰（jiá）上卿（qīng）潸然淚下（shān）
府邸（dǐ）載歌載舞（zài）負隅頑抗（yú）
2、A
【模擬試題】
一、積累與運用：
1、給下列加點字注音：
屋脊（ ）碩果（ ）盎然（ ）醇美（ ）傣族（ ）
臉頰（ ）殘酷（ ）眺望（ ）慷慨（ ）聚集（ ）
簇擁（ ）酋長（ ）耙（ ）徭役（ ）
2、解釋下列詞語：
（1）嘆為觀止：
（2）戛然而止：
（3）冗雜：
（4）亢奮：
3、選擇詞語填空：
A 旋風一樣 B 斗虎一樣 C 驟雨一樣 D 亂蛙一樣 E 火花一樣
_______________是急促的鼓點；________________是飛揚的流蘇；____________是蹦跳的腳步；_________________是閃射的瞳仁；____________________是強健的風姿。
4、根據例句仿寫：
如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。
_________________________________，_______________________________（天空）
_________________________________，________________________________（大海）
二、閱讀理解：
（一）閱讀《鼓神》回答問題：
鼓神
王燕
那一年冬天，我流落到陝西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節年關還不敢作歸鄉的打算。
春節的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節上街遊行的准備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。於是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。
敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉人感到更加的凄惶悲哀，孤獨孑孑。我准備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最後目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：「張伯，你來玩一把。」「別，別……」
這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往後退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：「鼓神，來一個!」打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的後生們也滿臉殷殷地望著他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什麼花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神聖，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下後，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。
我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏雲橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……
我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈!一串神秘的符號!一團無形的罡聲!皇天在上，後土在下，人在其中。而他，這個人中的英傑此時就代表著人類在立地頂天!我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。
5、作者從哪幾個方面來表現「鼓神」打鼓的情況？
6、談談鼓神的象徵意義。
7、下列表述不正確的兩項是：（ ）
A. 開頭說：「到了春節年關還不敢作歸鄉的打算」，是要像《白毛女》中的楊白勞那樣在外面躲債。
B. 最後說「我想我該回家過年了」，既與前邊首尾照應又突出了「鼓神」的鼓聲對我精神的振奮作用。
C. 「鼓神」在壯漢要他打鼓時「甚是羞惑地直往後退」，說明了他性格中的軟弱、猥瑣、卑微的一面。
D. 「一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中」，表現了鼓聲震撼人心的力量。
E. 「生命中原本就沒有卑微和可憐」，是「我」聽了鼓聲之後得到的啟示，是文中的畫龍點睛之筆。
（二）閱讀《天上的街市》回答問題：
天上的街市
郭沫若
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著無數的街燈。
我想那飄渺的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
我想那隔河的牛女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星。
那怕是他們提著燈籠在走。
8、給下列加點字給予合理的解釋：
（1）天上的明星現了。 現：
（2）我想那飄渺的空中 飄渺：
9、詩人第一節使用了（ ）的修辭手法，這樣寫的好處是（ ）。
10、作者由街燈想到明星，他是怎樣自然而然的實現這一「聯想」的？
11、後兩節寫了牛郎織女的幸福生活，哪些地方集中體現了牛郎織女的生活的幸福？
12、對牛郎和織女美好生活的祝福寄託了作者自己怎樣的思想感情？
Ⅳ 蘇教版小學六年級上冊語文課文
第一單元 培養良好的學習習慣（十一）
1 我們愛你啊，中國
2 鄭成功
3 把我的心臟帶回祖國
4 古詩兩首 : 《聞官軍收復河南河北》、《示兒》
習作1 練習1
第二單元
5 負荊請罪
6 船長
7 愛之鏈
習作2 練習2
第三單元
8 小草和大樹
9 輪椅上的霍金
10 生命的林子
11 一本男孩子必讀的書
習作3 練習3
第四單元
12 姥姥的剪紙
13 牛郎織女
14 安塞腰鼓
15 青海高原一株柳
習作4 練習4
第五單元
16 草原
17 麋鹿
18 給家鄉孩子的信
19 錢學森
習作5 練習5
第六單元
20 詹天佑
21 鞋匠的兒子
22 古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》
習作6 練習6
第七單元
23 學與問
24 大自然的文字
25 養成讀報的好習慣
習作7 練習7
1、我們愛你啊 中國！
當燦爛的太陽跳出東海的碧波，
帕米爾高原依然是群星閃爍；
當北國還是銀裝素裹的世界，
南疆早已洋溢著盎然的春色。
啊，我們愛你，中國！
我們愛你—
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的濃妝淡抹；
黃山、廬山的雲霧飄渺，
長江、黃河的波瀾壯闊。
我們愛你——
龍井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南絲綢的光潔絢麗，
景德鎮陶瓷的天工巧奪。
我們愛你——
傣家竹樓前如水的月色，
世界屋脊上布達拉宮的巍峨；
吐魯番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。
我們愛你——
戰國編鍾奏出的古曲 ，
改革開放譜寫的新歌。
神州萬里涌動的滾滾春潮，
祖國大地燃起的希望之火。
我們愛你——
奮斗書寫的史冊，
汗水澆灌的碩果，
松樹的偉岸、梅花的高潔 。
博大的胸懷、恢宏的氣魄。
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發，我們開拓 ，
你是世界民族之林的強者，
我們愛你啊，中國.
Ⅳ 蘇教版小學語文重點課文有哪些
五年級上：古詩兩首、去打開大自然綠色的課本、金蟬脫殼第4/5段、成語故事的畫專龍點睛、在大海中永生、高屬爾基和他的兒子、黃山奇松第2段、莫高窟2/3/4段、少年王冕第5段、背黃鶴樓送孟浩然之廣陵、清平樂 村居
六年級上冊
《把我的心臟帶回祖國》《船長》《愛之鏈》《生命的林子》《青海高原一株柳》和第六單元4篇課文
下冊
《三亞落日》《煙台的海》《聶將軍與在日本小姑娘》《詞兩首》《學會合作》第五單元和第六單元6篇課文,。
Ⅵ 像小學生語文六年級上冊中的《愛之鏈》課文的感人的小故事
中國最感人的母親故事
兒子剛上小學時,父親去世了.娘兒倆互相攙扶著,用一堆黃土輕輕送走了父親.
母親沒有改嫁,含辛茹苦地拉扯著兒子.那時村裡沒通電,兒子每晚在油燈下書聲朗朗.寫寫畫畫,母親拿著針線,輕輕,細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫.日復一日,年復一年,當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土牆時,兒子也像春天的翠竹,噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子，母親眼角的皺紋充滿了笑意。
當滿山的樹木泛出秋意時，兒子考上了縣重點一中。母親卻患上了嚴重的風濕病，幹不了農活兒，有時連飯都吃不飽。那時的一中，學生每月都得帶30斤大米交給食堂。兒子知道母親拿不出，便說：「娘，我要退學，幫你干農活。」母親摸著兒子的頭，疼愛地說：「你有這份心，娘打心眼兒里高興，但書是非讀不可。放心，娘生你，就有法子養你。你先到學校報名，我隨後就送米去。」兒子固執地說不，母親說快去，兒子還是說不，母親揮起粗糙的巴掌，結實地甩在兒子臉上，這是16歲的兒子第一次挨打……
兒子終於上學去了，望著他遠去的背影，母親在默默沉思。
沒多久，縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親，她一瘸一拐地挪進門來，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負責掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：「你們這些做家長的，總喜歡占點小便宜。你看看，這里有早稻.中稻.晚稻，還有細米，簡直把我們食堂當雜米桶了。」這位母親臉紅了，連說對不起。熊師傅見狀，沒再說什麼，收了。母親又掏出一個小布包，說：「大師傅，這是5元錢，我兒子這個月的生活費，麻煩您轉給他。」熊師傅接過去，搖了搖，裡面的硬幣丁丁當當。他開玩笑說：「怎麼，你在街上賣茶葉蛋？」母親的臉又紅了，支吾著道個謝，一瘸一拐地走了。
又一個月初，這位母親背著一袋米走進食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米。他想，是不是上次沒給這位母親交代清楚，便一字一頓地對她說：「不管什麼米，我們都收。但品種要分開，千萬不能混在一起，否則沒法煮，煮出的飯也是夾生的。下次還這樣，我就不收了。」母親有些惶恐地請求道：「大師傅，我家的米都是這樣的，怎麼辦？」熊師傅哭笑不得，反問道：「你家一畝田能種出百樣米來？真好笑。」遭次搶白，母親不敢吱聲，熊師傅也不再理她。
第三個月初，母親又來了，肩上馱著一袋米，她望著熊師傅，臉上堆著比哭還難看的笑。熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：「哎，我說你這個做媽的，怎麼頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎麼背來的，還是怎麼背回去！」母親似乎早有預料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶湧出：「大師傅，我跟您實說了吧，這米是我討……討飯得來的啊！」熊師傅大吃一驚，眼睛瞪得溜圓，半晌說不出話。
母親坐在地上，挽起褲腿，腫成大梭形……母親抹一把眼淚，說：「我得了晚期風濕病，連走路都困難，更甭說種田了。兒子懂事，要退學幫我，被我一巴掌打到了學校……」
她想熊師傅解釋，她一直瞞著鄉親，更怕兒子知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然後挨到天黑掌燈後才偷偷摸進村。她將討來的米聚在一起，月初送到學校……母親絮絮叨叨地說著，熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親，說：「好媽媽啊，我馬上去告訴校長，要學校給你家捐款。」母親慌不迭地搖著手，說：「別，別，如果兒子知道娘討飯拱他上學，就毀了他的自尊心。影響他讀書不好。大師傅的好意我領了，求你為我保密，切記切記！」
母親走了，一瘸一拐。
校長終於知道了這件事，不動聲色，以特困生的名義減免了兒子三年的學費與生活費。三年後，兒子以627分的成績考進了清華大學。歡送畢業生那天，縣一中鑼鼓喧天，校長特意將母親的兒子請上主席台，此生納悶兒：考了高分的同學有好幾個，為什麼單單請我上台呢？更令人奇怪的是，台上還堆著三隻鼓囊囊的蛇皮袋。此時，熊師傅上台講了母親討米拱兒子上學的故事，台下鴉雀無聲。校長指著三隻蛇皮袋，情緒激昂地說：「這就是故事中的母親討得的三袋米，這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上台。」
兒子疑惑地往後看，只見熊師傅扶著母親正一步一步往台上挪。我們不知兒子那一刻在想什麼，相信給他的那份震動絕不亞於驚濤駭浪。於是，人間最溫暖的一幕親情上演了，母子倆對視著，母親的目光暖暖的，柔柔的，一屢有些花白頭發散亂地搭在額前，兒子猛撲上前，摟住她，嚎啕大哭：「娘啊，我的娘啊……」
多年過去了，母親的故事還在傳說。
Ⅶ 蘇教版小學語文課本課文題目
蘇教版）初中語文教科書目錄
（蘇教版）初中語文教科書七年級上冊課文目錄
第一單元（親近文學）
《為你打開一扇門》 《繁星》
《冰心詩三首》（成功的花、嫩綠的芽兒、青年人）
《諾曼底號遇難記》
《古代詩詞四首》（次北固山下、題破山寺後禪院、赤壁、浣溪沙）
《泰戈爾詩三首》（金色花、告別、榕樹）
第二單元（金色年華）
《往事依依》 《幼時記趣》
《十三歲的際遇》 《偉人細胞》
《現代詩二首》（少年歌、生活是多麼廣闊）
名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
第三單元（民俗風情）
《社戲》 《端午日》
《本命年的回想》
《中秋詠月詩三首》（十五夜望月、水調歌頭.明月幾時有、我有思念是圓的）
《古代詩詞三首》（過故人庄、游山西村、一剪梅）
《對聯六副》
第四單元（多彩四季）
《春》 《三峽》
《夏》 《濟南的冬天》
《古代詩詞四首》（早春呈水部張十八員外、西江月、秋詞、白雪歌送武判官歸京）《文筆精華一》
第五單元（關注科學）
《斜塔上的實驗》 《事物的正確答案不止一個》
《叫三聲誇克》 《夢溪筆談二則》（以蟲治蟲、梵天寺木塔）
《論語八則》
專題上：《狼》
第六單元（奇思妙想）
《天上的街市》 《七顆鑽石》
《蔚藍的王國》 《皇帝的新裝》
《古詩四首》（迢迢牽牛星、觀滄海、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄、登岳陽樓）
（蘇教版）初中語文教科書七年級下冊課文目錄
第一單元（人物風采）
《貝多芬傳》 《一面》
《展示華夏文化的魅力》 《趙普》
《周總理，你在哪裡？》
第二單元（童年趣事）
《從百草園到三味書屋》 《三顆枸杞豆》
《我們家的男子漢》 《柳葉兒》
《黃紗巾》
第三單元（建築藝術）
《人民英雄永垂不朽》 《巍巍中山陵》
《凡爾塞宮》 《黃鶴樓》
《於園》
第四單元（動物世界）
《松鼠》 《松樹金龜子》
《國寶—大熊貓》 《師生自薦課文》
《古詩三首》（蟬、孤雁、鷓鴣）
名著推薦：《西遊記》
第五單元（信息傳播）
《三個太陽》 《錄音新聞》
《決戰太空》
《新聞兩篇》（人民解放軍百萬大軍橫渡長江、中英香港政權交接儀式在港隆重舉行）
《七子之歌》
專題：《荷》
第六單元（詩詞拔萃）
《沁園春 雪》 《卜運算元 詠梅》
《古代詩詞三首》（木蘭詩、觀刈麥、破陣子）
《現代詩三首》（樹、信念、中國的土地）
《歌詞三首》（我的中國心、在希望的田野上、黃河頌）
《古詩二首》（黃鶴樓、歸園田居）
（蘇教版）初中語文教科書八年級上冊課文目錄
第一單元（長征組歌）
《七律 長征》 《長征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》
《老山界》 《草》
《<長征>節選》（劇本）
《詩人 領袖》
第二單元（愛國情懷）
《棗核》 《最後一課》
《始終眷戀首自己的祖國》 《晏子使楚》
《古詩四首》（春望、泊秦淮、十一月四日風雨大作、過零丁洋）
《革命烈士詩二首》（把牢底坐穿、花）
第三單元（至愛親情）
《背影》 《甜甜的泥土》
《人琴俱亡》 《我的母親》
《父母的心》
《古詩三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥雜詩）
專題《長城》
第四單元（江山多嬌）
《小石潭記》 《記承天寺夜遊》
《阿里山紀行》 《藍藍的威尼斯》 《美麗的西雙版納》
《古詩三首》（望岳、錢塘湖春行、登飛來峰）
名著推薦《湯姆.索亞歷險記》
第五單元（人與環境）
《蘇州園林》 《都市精靈》 《幽徑悲劇》
《明天不封陽台》 《治水必躬親》
第六單元（高新科技）
《從小就要愛科學》 《在太空中理家》
《奇妙的克隆》 《送你一束轉基因花》
《師生自薦課文》
《古詩三首》（雁門太守行、別雲間、論詩）
（蘇教版）初中語文教科書八年級下冊課文目錄
第一單元（借物抒懷）
《海燕》 《白楊禮贊》
《石榴》 《竹溪記》
《紫藤蘿瀑布》
第二單元（道德修養）
《紀念白求恩》 《敬業與樂業》
《多一些寬容》 《人的高貴在於靈魂》 《陋室銘》
《詩詞曲三首》（宣州謝眺樓餞別校書叔雲、漁家傲、天凈沙·秋思）
第三單元（事理說明）
《沙漠里的奇怪現象》 《我們的知識是有限的》 《活板》 《宇宙里有些什麼》 《花兒為什麼這樣紅》 《山市》
第四單元（小說之林）
《孔乙己》 《范進中舉》
《核舟記》 《變色龍》
《窗》
第五單元（人生體驗）
《錯過》 《散步》
《送東陽馬生序》 《我驕傲，我是一棵樹》 《有的人》
《古詩二首（酬樂天揚州初逢席上見贈、無題）
第六單元（精彩演講）
《悼念瑪麗·居里》 《在莫泊桑葬禮上的演講》
《在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》
《北京申奧陳述發言兩篇》 《向生命中的一切青春舉杯》
《兩小兒辯日》
（蘇教版）初中語文教科書九年級上冊課文目錄
第一單元
1、鼎湖山聽泉 2、林中小溪 3、飛紅滴翠記黃山 4、畫山綉水
第二單元
5、扁鵲見蔡桓公 6、桃花源記
7、與朱元思書 8、核舟記
第三單元
9、故鄉 10、我的叔叔於勒
11、在烈日和暴雨下 12、多收了三五斗
第四單元
13、成功 14、論創造
15、學問與智慧 16、說美
散文家談散文 小說家談小說 詩人談詩
第五單元
17、陳涉世家 18、捕蛇者說 19、岳陽樓記 20、醉翁亭記
第六單元（高新科技）
21、綠 22、囚綠記
23、環球城市 風行綠牆
25、一雙手
蘇教版國標本第九冊
第一單元
培養良好的學習習慣
1 師恩難忘
2 陶校長的演講
3 古詩兩首 《尋隱者不遇》、《所見》
習作1
練習1
第二單元
4 去打開大自然綠色的課本
5 裝滿昆蟲的衣袋
6 變色龍
7 金蟬脫殼
習作2
練習2
第三單元
8 成語故事 《自相矛盾》、《濫竽充數》、《畫龍點睛》
9 推敲
10 嫦娥奔月
11 讀書莫放「攔路虎」△
12 伊索寓言 《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐狸》
我讀書我快樂：閱讀《伊索寓言集》
習作3
練習3
第四單元
13 在大海中永生
14 高爾基和他的兒子
15 艾滋病小鬥士
習作4
練習4
第五單元
16 黃山奇松
17 黃果樹瀑布
18 莫高窟
習作5
練習5
第六單元
19 天火之謎
20 厄運打不垮的信念
21 諾貝爾
22 滴水穿石的啟示
習作6
練習6
第七單元
23 林沖棒打洪教頭
24 少年王冕
25 黃鶴樓送別
26 清平樂?村居
習作7
練習7
學與做 說名道姓
語文綜合性學習
蘇教版第十冊
第一單元
培養良好的學習習慣（十）
1 春光染綠我們雙腳
2 只揀兒童多處行
3 早
4 古詩兩首 《游園不值》、《絕句》
習作1
練習1
第二單元
5 夢圓飛天
6 火星—地球的"孿生兄弟"
7 奇妙的克隆
習作2 修改《拔河》
練習2
第三單元
8 海倫?凱勒
9 二泉映月
10 鄭和遠航
11 司馬遷發憤寫《史記》
12 精讀與略讀 △
我讀書 我快樂
閱讀《上下五千年》
習作3
練習3
第四單元
13 秦兵馬俑
14 埃及的金字塔
15 音樂之都維也納
習作4 參觀學校生物萬象廊
練習4
第五單元
16 愛如茉莉
17 月光啟蒙
18 我和祖父的園子
19 談禮貌
習作5
練習5
第六單元
20 七律 長征
21 彭德懷和他的大黑騾子
22 大江保衛戰
習作6
練習6
第七單元
23 古詩兩首 《六月二十七日望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺送林子方》
24 望月
25 灰椋鳥
26 水
習作7
練習7
學與做 節約用水 語文綜合性學習
蘇教版十一冊
第一單元
培養良好的學習習慣（十一）
1 我們愛你啊，中國
2 鄭成功
3 把我的心臟帶回祖國
4 古詩兩首 《聞官軍收復河南河北》、《示兒》
習作1
練習1
第二單元
5 負荊請罪
6 船長
7 愛之鏈
習作2
練習2
第三單元
8 小草和大樹
9 輪椅上的霍金
10 生命的林子
11 一本男孩子必讀的書
習作3
練習3
第四單元
12 姥姥的剪紙
13 牛郎織女
14 安塞腰鼓
15 青海高原一株柳
習作4
練習4
第五單元
16 草原
17 麋鹿
18 給家鄉孩子的信
19 錢學森
習作5
練習5
第六單元
20 詹天佑
21 鞋匠的兒子
22 古詩兩首 《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》
習作6
練習6
第七單元
23 學與問
24 大自然的文字
25 養成讀報的好習慣
習作7
練習7
蘇教版十二冊
第一單元
培養良好的學習習慣（12）
1 長江之歌
2 三亞落日
3 煙台的海
4 記金華的雙龍洞
習作1
練習1
第二單元
5 盧溝橋烽火
6 半截蠟燭
7 聶將軍與日本小姑娘
習作2
練習2
第三單元
8 三打白骨精
9 詞兩首 《如夢令》、《漁歌子》
10 螳螂捕蟬
11 讀書要有選擇△
我讀書 我快樂 閱讀《西遊記》
習作3 寫一篇讀後感
練習3
第四單元
12 夜晚的實驗
13 海洋——21世紀的希望
14 學會合作
習作4 練習4
有趣的實驗
第五單元
15 天游峰的掃路人
16 最大的麥穗
17 山谷中的謎底
習作5 練習5
第六單元
18 廣玉蘭
19 夾竹桃
20 古詩兩首 《石灰吟》、《墨梅》
習作6
練習6
第七單元
21 莫泊桑拜師
22 理想的風箏
23 孔子游春
24 明天，我們畢業
習作7
練習7
Ⅷ 小學語文所有課文（蘇教版）
五年級上：古抄詩兩首、去打開大自然綠色的課本、金蟬脫殼第4/5段、成語故事的畫龍點睛、在大海中永生、高爾基和他的兒子、黃山奇松第2段、莫高窟2/3/4段、少年王冕第5段、背黃鶴樓送孟浩然之廣陵、清平樂 村居
六年級上冊
《把我的心臟帶回祖國》《船長》《愛之鏈》《生命的林子》《青海高原一株柳》和第六單元4篇課文
下冊
《三亞落日》《煙台的海》《聶將軍與在日本小姑娘》《詞兩首》《學會合作》第五單元和第六單元6篇課文,。
Ⅸ 小學語文全部重點課文
1、人教版：
上冊：
少年閏土（第一自然段）；詩海拾貝的古詩；伯牙絕弦；專月光曲(第九自屬然段）
下冊：
文言文兩則 ；匆匆 ；為人民服務 ；古詩詞背誦十首古詩。
2、蘇教版
上冊： 《把我的心臟帶回祖國》；《船長》；《愛之鏈》；《生命的林子》；《青海高原一株柳》；和第六單元4篇課文
。
下冊：《三亞落日》；《煙台的海》；《聶將軍與在日本小姑娘》；《詞兩首》；《學會合作》；第五單元和第六單元6篇課文。