1. 人教版七年級上冊語文練習冊第四單元測試題答案
你得告訴我是什麼測試題？？？
2. 人教版七年級上冊語文作業本答案,第四單元自測，急急急急！！！！！！！！！！
第四單元抄自測題
1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①襲c②A③B 7.①《昆蟲的故事》 法布爾昆蟲學家②《聊齋志異》蒲松齡 留仙 文學 ③略8.叫減速平穩9.時間順序地面指揮中心發出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃，登月艙平穩降落月面，登月成功。10略11甲這兩個數字特別重要，有重大的歷史意義。12，①地球上的資源能按某些資源的消耗標准維持人類多少年正常生活。②人類能否合理利用資源。 13.因為在4000萬年的年代裡，所消耗的能量還不到太陽總量的I%。14.對資源過度的消耗〔意思相近即可)。15.①太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，……至多隻有極小的擺動。(答出第一句即可)②a.控制人類對資源的損耗。b.控制人類對生存環境的破壞。 (答出一種即可》。16, A 17B 18D 19B 20月亮本來沒有發光，好像銀色的丸子，太陽照射它才發光罷了
3. 七年級上冊語文第四課同步答案（人教版）
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4. 七年級上冊語文作業本第四單元的答案
第四單元 紫藤蘿瀑布
1．(1)凝 (2)釀 (3)籠 (4)仃 2．示例：沉澱 綻開 拆除 存摺 熙熙攘攘 叫嚷 3．C 4．以動寫靜，突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然的特點。 5．生動地寫出了花的亮麗可愛，既富有動感，又富有情趣。 6．花開得美麗繁盛，「我」對花充滿喜愛和好奇，所以「想摘一朵」。「我沒有摘」是因為「我」沒有摘花的習慣，更因為「我」知道生命的美好與可貴。 7．「這」些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛"逐漸消失了，「我」在對紫藤蘿的欣賞中認識到「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」。 8．指二月蘭開得滿園，一大片一大片盡情拋灑春光。 9．二月蘭外表單薄，開著小朵小朵簡單的花，不想攀高枝，但是開得隆重茂盛，盡情盡性，還有持久的精神。 10．從春如十三女兒學綉時，它便開花，直到雨促風愁，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。 11．作者寫二月蘭更突出其不同於其他花，沒有推脫「送春"的任務．以「送春」為題，更突出中心。 1 2．(1)焦裕祿的事跡太感人了，李雪健獲獎只是沾了所扮演的角色的光。這是李雪健自謙的話。 (2)鄉紳寫的作品很差，再一次奉勸他不要糟蹋文學。
走一步，再走一步
1．(1)峭 (2)聳 (3)罕 (4)屢 2．(1)瘦骨嶙峋 (2)頭暈目眩 (3)小心翼翼 (4)灰心喪氣 3．(1)訓誡 (2)終於 (3)抵達 4．「我」在父親的鼓勵(指導、引導)下一步一步爬下懸崖。 5．「小心翼翼」；「我頓時有了信心」；「我的信心大增」；「我產生了一種巨大的成就感」。「我」心理狀態變化的原因是獲得了成功的體驗。 6．(1)恐懼和傷心 (2)百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感 7．示例：他具體指導兒子第一步應踏在哪塊石頭上，讓兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產生了戰勝困難的自信心，激勵兒子獨立走向成功。(這是一道開放題，言之有據即可。) 8．尋找試金石 扔掉試金石 取得大力士冠軍 9．打敗所有對手，獲得冠軍，得到國王的賞賜。 10．一是沒有被大火燒掉，二是書脊里居然夾藏著兩張催人深思的小紙條。(或：內容單調乏味，卻隱含著人生哲理。意思對即可。) 11．(1)人生的機遇要由自己來把握，勤奮工作，努努力學習，是取得成功的基本條件；(2)要及時抓住適合自己生存和發展的空間；(3)生活中存在許多機會，但是能夠真正把握的人卻少之又少。(只要答到「正確對待人生，把握機遇」這兩層意思即可。)l2．示例：同意。一次測試失敗，於是懊惱、郁悶，內心難免有挫折感，但必須面對和擔當，接受挫折帶來的壓力，承擔挫折帶來的打擊，從而把挫折消化掉。
18 短文兩篇
1．(1)斂 (2)恕 (3)徹 (4)軀 2．(1)延續 (2)顫動 3．示例：一次無私的救助是一朵花 一次適時的看望是一朵花 一個及時的電話是一朵花 一個親切的微笑是一朵花 4．因為貝殼非常堅硬、精緻。 5．在作者心中，生活中的美和生命的感激是緊密相連的，
所以我們應以認真、負責的態度來對待我們的生活。 6．(1)更好。(1)句採用請求、祈使的語氣，更加強烈地表達了作者對生命的認識。 7．作者並不夢想自己成就偉大的功業，只想對自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們贊美和崇拜她，而是有人能看懂她執著的愛美
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的靈魂。所以此處的「固執」、「簡單"都是作者相對自謙的說法，其實是執著和單純的意思。 8．把一些植物的種子放在頭蓋骨里，給予溫度和濕度，使種子發芽從而分開骨骼。 9．被壓在瓦礫和石塊下面的一棵小草沖破阻力，頑強生長。 10．贊揚了種子巨大的力量~II 4,草的堅韌不拔。 11．鼓勵大家以種子和小草為榜樣，振作精神，堅持「長期抗戰」。 12．示例：生命是被人們踩踏後又直起身來~4j 4,草，生命是強烈的暴風雨過後依然頑強開放的小花，生命是海倫·凱勒在黑暗中看過的一本本書。生命是脆弱的，但生命又是頑強的。
19 在山的那邊
1．(1)níng (2)zhā (3)yòu (4)shùn 2．與①相比，②強調的是看到的結果—— 「大海」，③強調的是「我看到大海」前要「翻過山」。 3．示例：D是上了弦的弓，是等待。／H是向上的雲梯，是進取。 4．山：指困難，也可以指實現理想之路；海：指自己追求的理想境界，也可以指一個全新的世界(或是「奮斗目標」、「未被認識的世界")。 5．想知道「山那邊是什麼」、「山那邊是海嗎」。 6．不能換。「一座座」、「一次次」表明要爬上許多山頂，戰勝許多失望才能實現理想： 7．從小對美好事物的嚮往之情(或：表達了詩人對理想的渴望之情)。 8．因為父輩安於命運，固守鄉土，不知向外發展，這是保守、惰性的表現，它使人「疲倦」、沮喪。 9．山民遺憾的是見到大海的理想不能在他身上實現。 1 O．山民是閉塞、保守，但又有渴望沖破封閉、保守的強烈願望而卻未付諸行動的人。 11．示例：只要堅持就一定能成功。／只要心中有海，從現在開始，努力去 翻越一座座山。
20 雖有嘉餚
1．(1)yáo (2)q iǎng (3)yuâ (4)xiào 2．略 3．儒戴聖 小戴禮記
4．(1)甘美 (2)不通，理解不了 (3)反省自己 (4)自我勉勵 5．B 6．(1)即使有 最好的方法，不去學習，就不知道它的益處。 (2)《兌命》篇說：「教人是學習的一半。」 7．示例：實踐出真知；學無止境。 8．(1)老師 (2)抱怨 (3)堅硬 (4)等到 9．A 10．(1)善於學習的人，教師不必花多大的力氣，收效卻很大，學生會把學習成績歸功於老師的教導有方。 (2)這都是增進學問的方法。 11．要有好的學習方法，學習才能事半功倍 建議：學無止境、熟能生巧等。 l 2．示例：《學記》是我國古代著名典籍《禮記》中的一篇，相傳為戰國時期樂正克所作。它是先秦儒家教育實踐經驗的總結，是我國第一部教育學專著。
單元復習
1．(1)喧 渲 暄 (2)幅 蝠 福 (3)艄 梢 稍 (4)篷 蓬 逢 2．(1)A將「忍俊不禁地笑了"改為「忍俊不禁」。 (2)略(能體現出花盛開時的狀態，比喻要恰當。)3．⑤③④②①
4．(1)AC (2)示例：是啊，青春，充滿了美麗的幻想。但要讓我們的幻想成為 現實，那就需要行動，要會拼搏。請聽歌曲《愛拼才會贏》。 (3)結論：對待奮斗中的煩惱，大部分同學消極應對，只有4％的同學會求助，12％的同學自己想辦法解決。 建議：對待奮斗中的煩惱．我們應積極面對，先自己努力解決，解決不了的要向父母、老師或朋友求助。 5．一個法國人以為「我」聽不懂法語，當面批評了「我」，「我」用法語做了解釋；一個女孩以為西方老太太聽不懂中文．嘲笑她很難看，想不到老人卻用中文作了回答。 6．(1)這句話細致地描寫了三個法國人當時的神情和表現，兩個「都"更凸顯了他們當時的驚訝和尷尬。 (2)這句話生動地描寫了西方老太太當時的表情和動作，「微微一笑」體現了老太太的寬容與和藹。 7．示例：我真的太不應該了．怎麼可以這樣說人家呢„„這是對人家的不尊重啊，我真的是太沒有禮貌了。(能體現女孩當時「尷尬」和「自責」的心情即可。) 8．這個題目獨具匠心。「?!」的潛台詞是：「你以為別人不知道嗎?其實別人是知道的!"這個題目不僅能引起讀者的注意，而且也體
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現了文章的主旨，發人深省：我們做任何事情都應該講文明禮貌，不能嘲諷別人。 9．(1)沒有什麼(東西) (2)所以 (3)年 (4)珍惜 10．語言雖然很淺近但主旨卻很深遠。 11．治生之道，莫尚乎勤。 12．以古代聖賢珍惜光陰的事例來證明自己的觀點——治生之道，莫尚乎勤，使讀者警醒。 13．略
5. 人教版語文課堂作業本七年級上冊第四單元單元復習答案
1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①c②A③B 7.①《昆蟲的故事》 法布爾昆蟲學家②《聊齋志異》蒲松齡 留仙 文學 ③略8.叫減速平穩版9.時間順序權地面指揮中心發出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃，登月艙平穩降落月面，登月成功。10略11甲這兩個數字特別重要，有重大的歷史意義。12，①地球上的資源能按某些資源的消耗標准維持人類多少年正常生活。②人類能否合理利用資源。 13.因為在4000萬年的年代裡，所消耗的能量還不到太陽總量的I%。14.對資源過度的消耗〔意思相近即可)。15.①太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，……至多隻有極小的擺動。(答出第一句即可)②a.控制人類對資源的損耗。b.控制人類對生存環境的破壞。 (答出一種即可》。16, A 17B 18D 19B 20月亮本來沒有發光，好像銀色的丸子，太陽照射它才發光罷了。