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『貳』 小學語文三年級上冊微課教案怎麼寫
一.內容選擇要公道
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
二.目標制定要正確
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
三.重點難點要把握
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵，教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來，一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點，學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。怎樣在課堂教學中突出重點、突破難點呢?首先，教師必須要把握住重點和難點，當教學內容確定以後，教師應認真考慮：通過教學應使學生理解和把握哪些知識，那些主要的、關鍵性的知識就是教學的重點；學生在學習時會碰到哪些困難，那些學生難以理解、輕易出錯的知識就是教學的難點。其次，考慮怎樣突出重點、突破難點，當重點和難點確定以後教師還要考慮：教學時怎樣與學生熟悉的生活相聯系?怎樣與學生已有的舊知相聯系?終極制定出具體的、切實可行的教學方案，以此幫助學生化難為易，幫助學生理解和把握所學知識。
四.學生水平要了解
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
五.學習方法要恰當
學生的學習方法是課堂教學的一個重要方面，它既能反映教師的教學理念，又能影響學生的課堂學習的效果和新課程目標的實現。怎樣選擇學生的學習方法呢?首先，要恰當、要符合學生的實際情況；其次，要有利於學生理解和把握知識；再次要有利於學生創新意識的形成和創造能力的發展，
『叄』 小學語文三年級上冊第六單元口語交際教案怎麼寫
小學下冊第六單元口語交際［人教版］三年級語文教案
小學第六冊第六單元口語交際
——《我想發明的機器人》教學設計
三年級組
教材簡析：
這次口語交際安排的話題是「我想發明的機器人」。這個話題在前面的學習過程中已有鋪墊，可以從《果園機器人》這課的學習自然引起。教學中可以藉助口語交際中的示例和學習《果園機器人》時收集到的有關機器人的資料，引導學生打開思路，說一說自己想發明的機器人是什麼樣的，有哪些本領。
教學目標：
1、 關注科技發展，培養學生熱愛科學的興趣。
2、能就自己感興趣的東西大膽進行想像，設計自己想發明的機器人。
3、讓學生樂於參與口語交際，交流自己想發明什麼樣的機器人，並清楚地明白地表達自己的意思。
教學重難點：
1、想像要奇特合理。
2、與同學交流自己想發明什麼樣的機器人。
教法策略：
1、談話交流法。 2、動手操作法。
3、評價法。
4、情景表演法。
學習策略：學生互動法
教學准備：
1、 學生自繪的機器人圖形和文字說明。
2、有關機器人的科教片。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣；揭題
1、今天我們一起來聊聊「機器人」。
2、歸納機器人對人類的好處。（板書課題）
二、創設情景，明確交際要求。
1、假如給你一個機會，你會想到要給什麼人發明一個怎樣的機器人呢？靜靜思考一分鍾。
2、學生拿出設計好的圖紙，為自己要發明的機器人取名。
3、通過討論明確談話要求。
4、學生自由談。
三、示範引路，感悟要領。
1、播放教學課件。
（應用多媒體創設具體的交際情境，激發學生的參與意識。）
2、你們受到什麼啟發？學生自由發言。
展開交際，多向互動。
1、根據大家匯報分組。
2、分小組談設想。
3、師生互動。
4、評選優秀，上台匯報。
五、師生評議。
1、想像合理奇特。
2、說得清楚明白。
2、態度大方，表情自然，說話有禮貌，聲音響亮。
（評價標准明確，讓學生會評價他人，評價自己，並在互評過程中提高口語交際能力。）
六、總結拓展。
1、小結鼓勵。
2、展出優勝者的設計圖紙。
板書設計：
我想發明的機器人
奇特合理 聲音響亮
條理清楚 儀表大方