① 八年級下冊人教版語文期末試卷及答案
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② 有2016初中各地期末測試大考卷八年級語文下冊人教版的答案嗎
1專題限時集訓57雲南省近年中考作文試題集錦(一)命題作文1.(2015曲靖中考)請以「打開窗,讓春風進駐」為題,寫一篇作文。要求:(1)立意自定,文體自選(詩歌除外);(2)說真話,抒真情,忌抄襲;(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名;(4)書寫工整,不少於600字。2.(2014雲南中考)請以「如果有一天」為題,寫一篇作文。要求:(1)立意自定,文體自選(詩歌除外);(2)說真話,抒真情,忌抄襲;(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名;(4)書寫工整,不少於600字。3.(2013玉溪中考)作文題一:請以「品味」為題,寫一篇文章。作文題二:請以「築夢」為題,寫一篇文章。要求:(1)除詩歌外,文體不限,不少於600字;(2)文章中不得出現與考生相關的真實地名、姓名;(3)不要套作,不得抄襲。4.(2013西雙版納中考)請以「幸福花開」為題,寫一篇作文。要求:(1)除詩歌外,文體不限。字數不少於600字;(2)說真話,抒真情,忌抄襲;(3)作文中不能出現真實的人名、地名和校名。5.(2013曲靖中考)題目:記憶深處要求:(1)立意自定,除詩歌外,文體不限;(2)有真情實感,不得套用與抄襲;(3)不得透露個人的相關信息;(4)書寫工整,不得少於600字。6.(2013昭通中考)請以「那句話」為題,或自擬一個包含「那句話」這個短語的題目,寫一篇文章。要求:(1)除詩歌外,不限文體;(2)不少於600字;(3)作文中不能出現考生所在地地名、學校校名及真實姓名。7.(2012西雙版納中考)請以「未曾說出的感謝」為題,寫一篇作文。要求:(1)除詩歌外,文體不限。字數不少於600字;(2)說真話,抒真情,忌抄襲;(3)作文中不能出現考生所在地地名、真實姓名及學校校名。8.(2012普洱中考)成長中的你,駐足回望走過的青春歲月,會發現親情如花,師愛如露;會發現四季如歌,山川如畫;會發現知識如錦,書香如詩„„在成長中發現,在發現中成長。請以「發現真好」為題,寫一篇文章。要求:(1)選取恰當的詞語將題目補充完整;(2)除詩歌外,文體不限;(3)文中不得出現真實的地名、校名和人名;(4)不得抄襲,字數不少於600字。
③ 人教版八年級下語文期末試卷
初二年級(語文科)
2009越秀區第二學期末調研測試指導說明
一、命題指導思想
越秀區2009學年第二學期期末八年級語文階段性學業水平檢測,既是評價該年級整體教學質量和檢驗實施新課程效果的必要手段,也是衡量學生是否達到年級學業基本標准和是否能較好地適應新學期正常學習的重要參考依據之一。這次階段性(學段性)學業水平考試,重點檢測年級教學質量要求必須掌握和運用的基本知識、基本技能、基本方法、基本能力和情感態度價值觀。它要求具有較高的信度、效度和適當的難度,能對教學起重要的激勵、促進、診斷和監控作用,能關注學生語文素養的發展狀況。試題命制主要依據《語文課程標准》的語言教學與評價、考查內容與標準的命題原則,並按人教版新課標語文教材八年級下冊的教學內容和要求,包括語文課本後面的附錄內容和指定背誦的詩詞要求而制定。
二、測試范圍、內容及要求
(一)測試范圍
(人教版)語文八年級下冊
(二)能力要求
1、熟練地使用工具書,掌握本冊教材每篇課文後「讀一讀,寫一寫」中的字詞及其組成的常用詞的字音、字形及理解這些字詞的意義。學寫規范、通行的行楷字。了解病句類型以及句子的簡明得體等語言基礎知識。認識富有表現力的詞語,多義詞的常用義及其近(同)義詞,詞的語境義。句子成分和句子的主幹等語法知識,往往是以辨別修改病句的形式出現。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
2、初步學會鑒賞詩歌,賞析詩歌中作者的思想感情以及詩歌中所塑造的形象;課文規定背誦的詩句進行默寫。
3、能閱讀並鑒賞簡單的文言文。對文言實詞、虛詞、文言句式能夠進行判斷和翻譯;根據文章內容進行推斷和想像;能准確翻譯重要的文言句子以及進行正確地劃分節奏。
4、練習快速地默讀文章,抓住文章主要信息、概括內容要點;反復朗讀、整體感知課文的思想內容,培養高尚的情操,能有自己的情感體驗,對文章的思想情感能作出比較恰當的評價。能整體把握文章內容,並結合自己的經歷和體驗,深入體味文中的情感,並揣摩精彩段落和關鍵語句,品味並積累優美的語句,學會分析文章的語言運用技巧和表達技巧。分析把握文章的人物形象,對文章進行分析並概括作者的思想感情。把握、透析文章的主題。在理解文章內容的基礎上,調動已有的知識儲備,結合自己的生活體驗,大膽地發表自己的見解,做到觀點明確、言之有理。
5、多角度地觀察生活、品味生活,捕捉事物的特徵,力求有創意的表達,能根據表達的中心選擇恰當的表達方式,寫出切合題意、感情真摯、內容充實、中心突出、結構完整、語言通順生動的文章。
6、能根據對象和場合,學習文明、得體、大膽地進行交流。能主動參加綜合性學習,掌能與同學合作探究,體驗合作與成功的喜悅。本學期需積累有關「母愛」的格言與詩句;積累有關「春」的詩句;了解廣州的名勝民俗及特點,並搜集一些名勝的對聯;學會積累、品讀古詩等。
(三)測試內容:
內容及相應的能力要求如下:
1、語言基礎與運用 (范圍:課內為主)
准確、熟練、有效地運用語言文字。
(1)語言基礎
1.字音
識記課文後「讀一讀,寫一寫」裡面的詞語,課文注釋裡面重點的注音,正確書寫現代常用規范漢字。
2.字形
識記並正確書寫現代常用規范漢字,主要考查漢字書寫的正確和規范。歸納整理常見的同音字、多音多義字、形似字。
3.詞語
正確理解詞語在具體語境中的意義,並能正確使用。
4.病句
病句:要求了解病句的類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺、句式雜糅、結構混亂、表意不明、不合邏輯等。會診斷病因,修改病例。
5.文學常識
關注課文的注釋①部分與「名著導讀」部分。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。
(2)語言運用
各單元綜合性學習及口語交際內容,語言的實際運用。
2、古詩文閱讀與積累
(1)默寫
會背、默課文指定背的文段與詩句(包括「課標」指定八年級下冊背誦的古詩文及附錄在本冊語文書後面的詩詞)。
(2)詩詞鑒賞
考查課文內容,非課後背誦篇目。對詩詞中富於表現力的語言、所運用的表現手法、詩詞的思想感情等方面能有自己獨特的體會。
(3)文言文閱讀
范圍包括自讀課和講讀課。考查學生朗誦詩歌時能正確劃分節奏的能力。要求會解釋重點詞語(實詞、虛詞),會作一詞多義的比較,古今異義的辨析,會翻譯重點句子,概括課文大意和理解基本內容,具備初步的比較、分析、鑒賞的能力。
3.現代文閱讀閱讀(范圍:課內兩篇,課外一篇)
要求理解文章內容及上下文的聯系;理解和分析詞語的深層含義;會分析文章結構,用簡單的語言概括和歸納內容;把握文章思路,概括中心意思,分析概括作者在文中的觀點態度;品味作品中富於表現力的語言;了解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達效果;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗。
4.作文
讓學生寫自己熟悉的東西,有真情實感。作文形式為命題或半命題作文。
四、檢測的形式與方法
全卷滿分120分,形式為閉卷紙筆考試,考試時間120分鍾。
五、試卷結構
(一)題型
主觀題和客觀題。
(二)題量
共22題。
(三)結構
第Ⅰ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 1(字音) 3分
2 (錯字) 3分
3 (詞語運用) 3分
4 (病句辨別) 3分
5 (文學常識) 3分
6 (標點運用) 3分
非選擇題 7 (綜合實踐語言運用) 8分
第Ⅱ卷
題型 題號 分值分布
選
擇
題 8(1)默寫 2分
10(朗讀節奏) 3分
11(1)(文言文字詞解釋) 4分
13(課內文段內容理解) 3分
非
選
擇
題 8(2)默寫 8分
9(詩歌鑒賞) 4分
11(文言文翻譯) 4分
12(文言文文章分析) 4分
14(課內現代文內容概括) 3分
15(課內現代文句意分析) 3分
16(課內現代文手法分析) 3分
17(課外現代文內容概括) 4分
18(課外現代文手法分析) 4分
19(課外現代文主題理解) 4分
20(課外現代文聯想感悟) 6分
21(作文) 40分
附加題
(5分) 22(1)(2本名著)選擇題或填空題 2分
(2)(2本名著)簡答題 3分
(試卷結構以最終版為准)
(四)分值安排
第一卷約25分。第二卷約95分,其中作文佔40分。
六、難易題比例
易題佔60%,中等難度題佔30%,難題佔10%。
溫馨提示
本學期兩本名著:《海底兩萬里》、《名人傳》
④ 初二下學期語文試卷(人教版)
八年級語文試題卷
(總分:150分包括卷面分5分 時間:120分鍾)
一、積累與運用(30分)
1、讀下列這段話,給加點的字注音,根據拼音寫漢字:(4分)
江南的雪,可是滋潤( )美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的肌膚。雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單bàn( )梅花,深黃的qìng( )口的蠟( )梅花;雪下面還有冷綠的雜草。
2、依次填入下列句中橫線上的詞語,最恰當的是( )(2分)
_______,飄逸著沁脾的清香;__________,散發著濃烈的祝福;________,只有細細品嘗,才能體味著這淡淡的苦澀中所蘊含的真諦。
①生命是酒 ②生命是咖啡 ③生命是茶
A、 ②③① B、 ①②③ C、 ③②① D、 ③①②
3、參照加點的文字,將畫線部分加以調整,使整段話更整齊、和諧。(2分)
正當平緩似錦綉的黃河得意之時。她突然以數里之闊的水面。跌入百尺寬的峽谷。發出的聲響如虎嘯震川,濁流如奔涌如騰飛的巨龍,懸垂的水流如張掛的天幕,激起的水珠如四濺的鋼花,使每一位風塵僕僕走近她的遊客都受到強烈的震撼。
畫線部分應該改為:
4、班裡要開展《感受母愛》的綜合性學習活動,語文老師要求每一位學生完成以下活動:(8分)
(1)寫一句與母親有關的俗語或格言。(1分)
(2)仿寫句子。(2分)
母愛是一種最無私的感情,它像春天的甘霖,灑落在我們的心田;它像
, 。
(3)為了教育孟子。其母三易其居,古今中外象這樣的事例不少,母親對子女的教育和影響常常影響孩子的一生,請你寫出一個著名的事例或能給人啟發意義的故事。(不少於50字)(3分)
(4)五月的第二個星期天是母親節,請設計一句手機簡訊,祝願天下所有的母親節日快樂,(不少於15字)(2分)
5、古詩文名句默寫填空(10分,前4小題每題1分,後3小題每題2分)
(1)風聲一何盛,___________________。(2) ,兒女共沾巾。
(3)念天地之悠悠, (4) ,坐看雲起時。
(5)民族英雄文天祥在《過零丁洋》一詩中,巧借兩個含情感色彩的地名與他的心情暗合,表現他的凄苦處境的詩句是_________ , ___________________
(6)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中常用來比喻新事物必將取代舊事物的詩句是__________________,_____________________。
(7) 春天是一個洋溢著詩情畫意的季節,我國古代詩人留下了不少描畫春天的名句,請你寫出最喜歡的兩句__________________,_____________________。
6、名著填空(4分)
(1)《名人傳》主要敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家 和俄國作家托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。其作者是法國的
(2)《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲的第二部,小說主要講述了 號潛艇的故事。作者凡爾納被公認為是「 」
二、閱讀訓練與提高:(60分)
(一)鼾聲 (21分)
因公因私,我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭,幾乎忘記了獨自生活在鄉村老屋裡的父親。
前不久,家鄉的表哥寫信告訴我,父親蹲在村口路邊守望的身軀像是一塊堅硬的石頭……看到這里,①我的淚水滾了出來,連忙推去所有的事務,一刻不敢停留地往故鄉趕。在村口的路邊,父親終於看到他風塵僕僕的兒子出現在回家的路上。他站起來,搓著那雙大手嘿嘿地笑著。吃過簡簡單單的晚飯,嘮過一陣子家常,窗外夜色已深。
我打了個哈欠說:「爸,咱睡吧。」
父親的眼中露出難色,他說:「嗯,睡吧。」隨後又站起身往門外走,「我愛打鼾,怕吵你睡覺,我找人搭鋪去。」
我攔住他笑說:「爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,兩只喇叭一塊兒吹,熱鬧。」
父親不好意思地笑了一聲,開始脫鞋寬衣。於是,我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣,父親睡那頭,我睡這頭,彼此枕著一雙臭腳。
月亮在窗外移,樹梢搖動,篩下一床碎銀。但聽不到那熟悉、親切的鼾聲。
父親在那頭說:「不早了,睡吧。」
我在這頭應道:「睡吧。」
月亮從窗口消失,雞啼在村莊遠遠近近的地方響起,床上仍然沒有那親切的鼾聲。記得以前與父親同寢時,在田頭地尾累了一天的父親頭沾枕頭就睡過去,鼾聲驚天動地,吵得我無法入眠,就惱怒異常地用腳踹醒他,叫他熬著等我睡去後他再睡……想到這里我的心好痛。於是,就裝作打鼾,打得既重又急,彷彿睡得極香極沉。
父親在那頭輕輕地側了側身,並欣慰地舒了一口氣。
隨後,我發現父親輕輕地起來,輕輕地給我掖被角,最後,父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫暖的手在我臉上滑過時,我嗅到了一種特別的氣息,鼻子一酸,②淚水便滾出了眼眶,父親的手一抖,替我抹去淚水,嘆了一聲說:「雞都叫了,睡吧。」
我哽咽著答道:「睡吧。」
7、這篇文章以_ 順序展開情節,請找出相應的標志性詞語,寫在橫線上: 。(4分)
8、文中加橫線句「父親…………石頭」表現父親 (3分)
9、文中加點的四個「輕輕的」表現了父親_________________________ (3分)
10、簡析這篇小說寫「我」兩次流淚的原因。(4分)
第一次是因為_______________________________________ ______;
第二次是因為__ _________________________________ ___。
11、文中畫波浪線處是_________敘,其表達作用是_______________ (4分)
12、本文通過寫「鼾聲」表現了 (3分)
(二) 假如給我三天光明(23分)
[美]海倫•凱勒
我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來,似乎遙遙無期。當然人們要是健康無恙,誰又會想到它,誰又會整日惦記著它。於是便飽食終日,無所事事。
有時我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最後一天該有多好啊!這就能更顯出生命的價值。如果認為歲月還相當漫長,我們每一天就不會過得那麼有意義,有朝氣,我們對生活就不會總是充滿熱情。
我們對待生命如此倦怠,在對待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聰目明的正常人卻從來不好好地去利用他們的這些天賦。他們視而不見,充耳不聞,無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會留戀它,人得了病才想到健康的幸福。
我有過這樣的想法:如果讓一個人在他成年後的某一個階段瞎上幾天、聾上幾天有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂靜將教會他們真正領略喧嘩的歡樂。最近一位朋友來看我,他剛從林中散步回來。我問他看到些什麼,他說沒有什麼特別的東西。要不是我早習慣了這樣的回答,我真會大吃一驚,我終於領會了這樣一個道理,明眼人往往熟視無睹。
我多麼渴望看看這世上的一切,如果說我憑我的觸覺能得到如此大的樂趣,那麼能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對這一切卻如此淡漠!那點綴世界的五彩繽紛和千姿百態在他們看來是那麼平庸。也許人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西卻一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過增添一點方便罷了,並沒有賦予他們的生活更多的意義。
假如我是一位大學校長,我要設一門必修課程:"如何使用你的眼睛。"教授應該讓他的學生知道,看清他們面前一閃而過的東西會給他們的生活帶來多大的樂趣,從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。
請你思考一下這個問題:假如你只有三天光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以後,太陽再也不會在你的眼前升起,你又將如何度過那寶貴的三日?你又會讓你的眼睛停留在何處?
13、第一段中「誰又會想到它,誰又會整日惦記著它」一句話重復嗎?為什麼?(3分)
14、第二段中為什麼說「這就更能顯示出生命的價值」?(3分)
15、第二段中採用了什麼修辭手法?作用是什麼?(3分)
16、如何理解「有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味追求」這句話?(3分)
17、從文中你可以看出作者具有什麼樣的生活態度?對比作者的態度,談談你的生活態度。(4分)
18、寫出一句珍惜時間的名言警句或詩句。(3分)
19、假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?(4分)
(三)(15分)
余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則縕袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
20、本文的作者是 ,他是 朝文學家。(2分)
21、解釋下列加點的詞語。(4分)
⑴俟其欣悅 ( ) ⑵媵人持湯沃灌 ( )
⑶同捨生皆被綺綉 ( ) ⑷腰白玉之環 ( )
22、翻譯下列句子。(2分)
家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。
23、作者從哪三個方面來表現自己求學的艱難?(3分)
24、你覺得「先達」對弟子「未嘗稍降辭色」的態度可取嗎?為什麼?(4分)
三、作文(50分)
25、閱讀下面三則材料,然後作文。
1、一花不成春,獨木不成林。2、如果你想走得遠,請和大家一起走。
3、一隻螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起;兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去;3隻螞蟻來搬米,輕輕鬆鬆進洞里。
要求:1根據材料寓意作文,題目自擬。 2除詩歌外,文體不限。600字左右。
3文中不得出現真實的人名、校名、地名。
參考答案
一、積累與運用(30分)
1、rùn 瓣 磬 là
2、B
3、發出的聲音如震川的虎嘯,奔涌的濁流如騰飛的巨龍。
4、略
5、(1)(2)(3)(4)略(5)惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁 (6)沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春 (7)略、
6.略
二、閱讀訓練與提高:(60分)
(一)(21分)7、時間 「夜色已深」、「月亮在窗外移」、「月亮從窗口消失」、「隨後」、「最後」。
8、對兒子堅定的盼望與思念。 9、對兒子細心、周到的關愛。10、父愛如磐石,我感動又內疚;父愛如母,我被深深地感動。 11、插 表現「我」當年的無知,為下文寫「我」裝作打鼾作鋪墊。 12、父子之間深沉感人的愛。
(二)(22分)
13、不重復。起到了強調的作用,突出健康的人們不珍惜自己的優越條件,不珍惜現在的美好生活,為下文闡述做了鋪墊。
14、因為只有人們意識到將要離開世界時,才會感到生命的壓力,感到時間的寶貴,才會珍惜生命,努力呈現出渴求生命而奮斗的真實一面。
15、對比,突出了健康人與盲人對待生命的截然不同的消極與積極的態度,告訴人們"應該珍惜現在"的道理。
16、這不僅是作者對生活發出的感慨,也是她人生哲理的總結,告訴人們:每個人都應當珍惜現在的生活。
17、樂觀、堅強,勇敢面對生活中的一切災難。
18、例如:少壯不努力,老大徒傷悲。
19、略
(三)
20略
21、⑴等待 ⑵熱水 ⑶通「披」,穿 ⑷腰佩(用作動詞)(4分)
22、家裡窮,沒有辦法得到書,就經常向有書的人家去借,親手用筆抄寫,計算著約定的日子按期歸還。(2分)
23、幼年讀書的艱難;成年從師的艱難;求學生活條件的艱難。(意同即可,3分)
24、例:不可取。師生關系應該是民主平等關系,老師應放下高高在上的架子,與學生平等交流、相互信任、共同成長。這樣才能有利於我們的學習和成長。可取。我認為「先達」的「未嘗稍降辭色」並非不尊重學生,而是一種更負責的尊重。因為只有「嚴師」,才能出「高徒」,出高素質的學子。同時,尊重師長是我們中華民族的傳統美德。(無論贊同與否,言之成理即可,2分)
八年級下冊語文第五、六單元試卷(附答案)
一、積累與運用(24分)
1下列加點字的讀音完全正確的一項是( )(2分)
A、軒邈(miǎo) 銜觴(shān) 食(sì)馬者 負篋(qiè)
B、清冽(niè) 謫(zhé)守 屬(zhǔ)予 靧(huì)面
C、墮(huī)事 觥(gōng)籌 晦(huì)明 卷(juǎn)石
D、折戟(jǐ) 媵(yìng)人 外見(xiàn) 鳶(yuān)飛
2、下列加點字的解釋有誤的一項是( )(2分)
A、互相軒邈(高) 造飲輒盡(往、到)
B、不以千里稱也(出名) 緼袍敝衣(舊絮)
C、照汗青(指竹片水分蒸發如汗)千里共嬋娟(指月亮)
D、悄愴幽邃(憂傷的樣子)雜然而前陳者(擺開)
3、找出句子朗讀節奏劃分不正確的一項( )(2分)
A、晶晶然/如鏡之新開/而冷光乍出於匣也。
B、食馬者/不知其能千里/而食也。
C、嘗趨百里外,從鄉之先達/執經叩問。
D、居廟堂/之高/則憂/其民;處江湖/之遠/則憂/其君。
4、句中「之」字用法不同的一項是( )(2分)
A、或置酒而招之 B、黔婁之妻有言
C、無懷氏之民歟 D、祗辱於奴隸人之手
5、連線題。(2分)
《山坡羊 潼關懷古》 龔自珍 元朝
《水調歌頭》 張養浩 清朝
《己亥雜詩》 蘇軾 唐朝
《行路難》 李白 宋朝
6、下列說法有誤的一項是( )(2分)
A、范仲淹在《岳陽樓記》中以作記為名,借題發揮,表達了作者的曠達胸襟和政治抱負。
B、《馬說》一文通過寫千里馬的遭遇,暗示在封建社會統治者既不識別人才,又不重視人才,致使大批人才終身被埋沒。
C、《與朱元思書》是一篇清新雋永的寫景美文,著力刻畫了富春江的山山水水,抒發了作者積極樂觀的處世情懷。
D、《醉翁亭記》一文駢散結合,寫景和抒情相結合。
7、填空。(12分)
1)、文學常識填空:
①、《滿井游記》選自《 》,作者 (朝代)文學家 。
因為是公安人,所以與其兄袁宗道、弟袁中道被世人稱為 。
②、《與朱元思書》選自 ,作者 , 文學家。
2)、古詩文填空:
①、 ,病樹前頭萬木春。
②、傷心秦漢經行處, 。
③、忽如一夜春風來, 。
④、在《茅屋為秋風所破歌》中表現詩人杜甫身處漏屋,還存憂國憂民的情思的詩句是 , 。
⑤、《過零丁洋》中最能體現文天祥民族氣節的詩句是 ,
。
⑥、 , 。是李商隱《無題》中的詩句。常用來比喻教師的工作,被人們用來贊美無私奉獻的精神。
⑦、《送元二使安西》中表達對友人的深摯感情的詩句是 ,
。
⑧、《赤壁》一詩蘊含機遇造人的哲理,且隱含詩人對自己生不逢時,懷才不遇的詩句是 , 。
8、寫出兩句含山水的詩句。
①
②
二、文言文閱讀
(一)閱讀下列短文,回答問題。(20分)
先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。
贊曰:黔婁之妻有言:「不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴。」其言茲若人之儔乎?銜觴賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
1、這篇短文選自 ,作者 。(2分)
2、解釋下列加點的詞。(2分)
造飲輒( )盡 或( )置酒而招之
不戚戚( )於貧賤 銜觴( )賦詩
3、給下列加點字注音:(2分)
嗜( )酒 汲汲( )銜觴( ) 黔( )婁
4、翻譯下列句子。(4分)
1)好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。
2)不戚戚於貧賤,不汲汲於富貴。
5、閱讀回答:(10分)
1)、「五柳先生」之號是如何得來的?(2分)
2)、 五柳先生的三大志趣是什麼?並說明各自刻畫了五柳先生怎樣的形象?(3分)
3)、 說說贊語與前文有什麼聯系?(2分)
4)、 結合課文內容和自己的課外閱讀所知,說說五柳先生是一個怎樣的人。(3分)
(二)閱讀《送東陽馬生序》一文,回答問題。(27分)
余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當余之從師也,負篋曳屣,行深山巨谷中.窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環,左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則縕袍敝衣處其間,暗無慕艷意。以中有足樂者,不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
1、解釋加點的詞語。(2分)
弗( )之怠 走( )送之
又患( )無碩師 持湯( )沃灌
2、給下列加點字注音:(2分)
皸( )裂 容臭( ) 以衾( ) 俟( )其欣悅
3、寫出文段中的兩個通假字:(2分)
通 解釋
通 解釋
4、下面「以」字用法與例句相同的是( )(2分)
例:俯身傾耳以請
A.無從致書以觀 B、計日以還
C.人多以書假余 D、以衾擁覆
5、翻譯下面的句子。(4分)
①色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;
②以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。
6、作者求學的艱苦表現在哪幾個方面?(3分)
7、文中的一個比喻句是 (2分)
8、作者寫富家子弟衣飾華美,自己縕袍敝衣,用了什麼寫法?有什麼作用?(2分)
9、文中極敘作者少年時期求學的艱難和刻苦,用意何在?(2分)
10、本文在寫作上有什麼特點?(2分)
11、結合課文,說說現代中學生應有怎樣的苦樂觀?(4分)
(三)閱讀下面語段,回答問題。(19分)
若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱曜,山嶽潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,鬱郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰「先天下之憂而憂,後天下之樂而樂」乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
1、解釋下列詞語(3分)
若夫( ) 春和景( )明 連月不開 ( )
嘗求( ) 居( )廟堂 微( )斯人
2、用「/」劃分下面句子的朗讀節奏。(2分)
登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。
3、翻譯下列句子。(3分)
1)不以物喜,不以己悲。
2)先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
4、上文第一段極力渲染 的氣氛,第二段極力渲染 的氣氛。(2分)
5、對文中照應手法的理解:「進」和「退」分別照應「 」和「
」。「二者之為」照應 。「斯人」照應 。(2分)
6、前兩段文字寫「遷客搔人」在岳陽樓上「覽物之情」因景而異的原因是什麼?(2分)
7、概括第③段的主要內容,並指出文段主要運用了什麼表達方式。(3分)
8、作者認為一個人應當有怎樣的抱負才能做到「不以物喜,不以己悲」?(用原文的話回答)(2分)
三、作文。(30分)
1、話題作文:
書,各種各樣的書。書,寄託著人類熱切的希望;書,蘊著人類豐富的感悟。提起書,會有說不完的話語……請以「書」為話題,寫一篇文章,文體不限,自擬題目,不少於600字。
2、半命題作文。
將《我迷上了 》題目補充完整,寫一篇作文。字數在600字左右。
3、以上2題作文任選一題。
參考答案:
一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1)、①袁中郎集箋校 明
袁宏道 公安三袁 ②《藝文類聚》 吳均 南朝梁 2)、略 8、略
二、1、《五柳先生》 陶淵明 2、就 有時 憂愁的樣子 酒杯 3、shì
jí shāng qián 4、(1)喜歡讀書,不過分在字句上下功夫,每當對書中意旨有所領會的時候,就高興地連飯也忘了吃。(2)不為貧賤而憂心忡忡,不熱衷於發財做官5、(1)因其宅邊有五棵柳樹,而人們又不知道他是什麼地方人,姓什麼,因此稱其為五柳先生。(2)1、好讀書,展現了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生。2、性嗜酒,展示了一個率真放達的五柳先生。3、著文章,展示了一個自得其樂的五柳先生。(3)、和「不慕榮利」相照應,突出了五柳先生最大的特點和優點。其互為補充,使人物個性更加鮮明。(4)是一個不拘小節,性情豪爽,淡泊名利,安貧樂道,獨立於世俗之外的隱士。
(二)1、不 跑 憂慮 熱水2、jūn xiù qīn sì 3、「支」通「肢」肢體 「被」通「披」穿著 4、A 5、①我的表情更加恭順,禮節更加周到,不敢多說一句話。 ②因為心中有足以快樂的事,不感到衣食的享受比不上其他人。6、三個方面:得書難,從師難,求學難 7、燁然若神人8、對比的寫法,突出自己求學生活的艱苦9、勉勵馬生不要辜負良好的學習條件,要刻苦讀書,以期有成。10、運用對比手法。①以自己年幼得書,從師,求學之難和同捨生優越的學習條件作對比②以自己年幼時奔走之辛勞,生活之清苦和同捨生優越的生活條件作對比。 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可
(三)1、像那 日光 放晴 探求 處在 沒有2、登/斯樓也,則有/心曠/神怡,寵辱/偕忘,把酒/臨風,其/喜洋洋者矣3、(1)、不因為外界的好壞或喜或憂,也不因為自己心情的好壞或樂或悲。(2)、在天下人憂愁之前而憂愁,在天下人快樂之後才快樂。4、悲涼 喜悅 5、居廟堂之高 處江湖之遠 上文遷客騷人的悲喜 古仁人 6、遷客騷人以物喜,以己悲。7、寫作者的胸襟抱負,並與友人共勉。主要運用了議論的表達方式。8、先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。
⑤ 誰有2019年雲南省蒙自市的語文八年級下冊期末考試卷
五年級下冊期末試卷語文 (答題時間:60分鍾) 一. 基礎知識。(0.38) 1. 看拼音寫專詞語。(0.08) zhā屬o pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì ( )( ) méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2. 照樣子,各寫三個詞語桃源縣,小學五年級語文,文化素質,試卷五年級下冊期末試卷語文 (答題時間:60分鍾) 一. 基礎知識。(0.38) 1. 看拼音寫詞語。(0.08) zhāo pái mí máng ( ) ( ) yí dòng mǐn ruì ( )( ) méng lóng wéi gān ( ) ( ) zhuàng liè háo mài ( ) 2. 照樣子,各寫三個詞語