1. 教材插圖的作用是什麼如何使用
教材插圖的作來用是：源
1、插圖是教材中必不可少的一個部分。對於各個年級段而言，語文書上的插圖非常豐富。個人認為插圖是課文重要段落或者難理解段落的一個形象解釋。插圖形象，色彩艷麗，對於我來說是經常用到的。
2、可以培養學生的觀察、語言、想像等諸多能力，使課堂活力四射，達到事半功倍的效果。
3、插圖讓學生吸引，這堂課從一開始，學生們便積極發言，氣氛非常活躍。巧借插圖，導入新課，拉近了學生與文本、與生活的距離，既調動了學生的情感和表達的慾望，又為學生的說話搭建了平台。
2. 說說教材插圖的作用及如何使用
可能很多老師沒有注意教材中的插圖，其實插圖是教材中必不可少的一個部分。對於各個年級段而言，語文書上的插圖非常豐富。個人認為插圖是課文重要段落或者難理解段落的一個形象解釋。插圖形象，色彩艷麗，對於我來說是經常用到的。學生在讀語文書的時候，首先也會被書本上的插圖吸引，從而激發孩子的閱讀興趣。不知老師們有沒有在意，我們在小的時候，只要是在上課的時候不想聽了就會在插圖上描描畫畫，覺得很好玩。我今年帶三年級，在課堂上也會看到有的學生上課不專心時會拿筆描圖畫。 小學語文課本中的插圖色彩鮮艷、生動活潑，極具吸引力和感染力，能拉近學生與文本、與歷史的時空距離。語文老師充分利用和挖掘這一教育資源開展多項活動，可以培養學生的觀察、語言、想像等諸多能力，使課堂活力四射，達到事半功倍的效果。 使用的時候要注意哪些？新課標指出：語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。既然插圖是教材的一個有機組成部分，教師便不可忽視這一教學資源。魯迅先生曾說：「書籍的畫，原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補助文字之所不及，所以是一種宣傳畫。」一語中的，文本中的插圖對於延伸文字內容大有裨益，對於學生整體素質的提高起到了相當重要的作用。那麼究竟從哪些方面挖掘插圖資源並進行適合課堂的教學? 1．藉助插圖，導入文本 案例一：在教授《北大荒的秋天》一文時，我這樣導入：「請同學們先觀察一下書中的插圖，這是什麼地方能說說嘛？俗話說「好的開頭是成功的一半」。插圖讓學生吸引，這堂課從一開始，學生們便積極發言，氣氛非常活躍。巧借插圖，導入新課，拉近了學生與文本、與生活的距離，既調動了學生的情感和表達的慾望，又為學生的說話搭建了平台。 2．藉助插圖，鏈接文本 案例二：《西湖》第2-3段是描寫西湖湖美景的段落。 師：請同學們欣賞插圖，描述一下你所看到的景色。 生：遠處的山脈若隱若現，湖面廣闊無垠，有點點白帆駛過，眼前的湖水坐擁在一片翠綠之中。 生1：連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。 生1：湖光山色、山水相擁。 生：…… 由欣賞圖片而引出一系列的問題，順其自然的把圖和文鏈接到了一起。學生在老師的鏈接提問中把握了文本的內容，領略了春和景明時的西湖美景，進入了文章創設的意境：同時，問題拓展還訓練了學生的概括能力和感受能力。插圖是靜止的，無聲的，但作為課文內容的體現，只要教師鏈接得當，課文插圖就「括」起來了。而同時，「活」起來的插圖又會幫助學生更深刻的理解文本內容。兩者相輔相成、相得益彰。 總之，一個好的教師，總是試著從各個方面去吸引學生的注意力。而事實上，插圖雖小卻大有用處。它不是一根不起眼的雞肋，而是一碗飄著濃濃香味的雞湯。只要教師在教學時能像對待文字那樣去精心教學，巧妙利用，就能讓我們的語文課堂教學更有滋味，更富韻味。
3. 如何運用插圖進行語文教學
可能很多老師沒有注意教材中的插圖，其實插圖是教材中必不可少的一個部分。對於各個年級段而言，語文書上的插圖非常豐富。個人認為插圖是課文重要段落或者難理解段落的一個形象解釋。插圖形象，色彩艷麗，對於我來說是經常用到的。學生在讀語文書的時候，首先也會被書本上的插圖吸引，從而激發孩子的閱讀興趣。不知老師們有沒有在意，我們在小的時候，只要是在上課的時候不想聽了就會在插圖上描描畫畫，覺得很好玩。我今年帶三年級，在課堂上也會看到有的學生上課不專心時會拿筆描圖畫。
小學語文課本中的插圖色彩鮮艷、生動活潑，極具吸引力和感染力，能拉近學生與文本、與歷史的時空距離。語文老師充分利用和挖掘這一教育資源開展多項活動，可以培養學生的觀察、語言、想像等諸多能力，使課堂活力四射，達到事半功倍的效果。 使用的時候要注意哪些？新課標指出：語文教師應高度重視課程資源的開發與利用，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。既然插圖是教材的一個有機組成部分，教師便不可忽視這一教學資源。魯迅先生曾說：「書籍的畫，原意是在裝飾書籍，增加讀者的興趣的，但那力量，能補助文字之所不及，所以是一種宣傳畫。」一語中的，文本中的插圖對於延伸文字內容大有裨益，對於學生整體素質的提高起到了相當重要的作用。那麼究竟從哪些方面挖掘插圖資源並進行適合課堂的教學?
1．藉助插圖，導入文本
案例一：在教授《北大荒的秋天》一文時，我這樣導入：「請同學們先觀察一下書中的插圖，這是什麼地方能說說嘛？俗話說「好的開頭是成功的一半」。插圖讓學生吸引，這堂課從一開始，學生們便積極發言，氣氛非常活躍。巧借插圖，導入新課，拉近了學生與文本、與生活的距離，既調動了學生的情感和表達的慾望，又為學生的說話搭建了平台。
2．藉助插圖，鏈接文本
案例二：《西湖》第2-3段是描寫西湖湖美景的段落。
師：請同學們欣賞插圖，描述一下你所看到的景色。
生：遠處的山脈若隱若現，湖面廣闊無垠，有點點白帆駛過，眼前的湖水坐擁在一片翠綠之中。
生1：連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。
生1：湖光山色、山水相擁。
生：……
由欣賞圖片而引出一系列的問題，順其自然的把圖和文鏈接到了一起。學生在老師的鏈接提問中把握了文本的內容，領略了春和景明時的西湖美景，進入了文章創設的意境：同時，問題拓展還訓練了學生的概括能力和感受能力。插圖是靜止的，無聲的，但作為課文內容的體現，只要教師鏈接得當，課文插圖就「括」起來了。而同時，「活」起來的插圖又會幫助學生更深刻的理解文本內容。兩者相輔相成、相得益彰。
總之，一個好的教師，總是試著從各個方面去吸引學生的注意力。而事實上，插圖雖小卻大有用處。它不是一根不起眼的雞肋，而是一碗飄著濃濃香味的雞湯。只要教師在教學時能像對待文字那樣去精心教學，巧妙利用，就能讓我們的語文課堂教學更有滋味，更富韻味。
4. 少年閏土課文中的插畫是什麼作用
少年閏土課文中的插畫起到了激發讀者閱讀興趣，渲染氣氛，直觀形象地烘托少年閏土活潑剛健，動作利落地形象。
5. 插畫對文學作品和書籍中的作用於影響和重要性
我也苦悶，現在3分鍾，我需要東西，有人聽過段鴻強zhuangyang法嗎？ 聽說挺適用的。
6. 少年閏土這篇課文中的插畫的作用是什麼
少年閏土這篇深文中的插畫的作用是激發讀者閱讀興趣，更加直觀形象展現少年閏土機敏活潑的人物形象，渲染氣氛。