小學語文s版火燒赤壁ppt

1. 赤壁之戰小學課文全文

《赤壁之戰》

東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。

曹操的兵士都是北方人，坐不慣船，可是要渡過大江，非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來，鋪上木板，就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領，就下令渡江。

周瑜手下有一員老將，叫黃蓋。他對周瑜說：「曹軍號稱八十萬，我軍才三萬，相差太遠了。跟他們長期相持下去，對我們沒有好處。我看他們船尾接船頭，船頭接船尾，只要用火攻，他們想逃也逃不了。」

周瑜說火攻是個好主意，可是這一仗怎麼打，還得想個計策。黃蓋說計策已經有了，向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意，叫他這么辦。

黃蓋給曹操寫了一封信，說東吳兵少，抵擋不住八十萬大軍。周瑜自不量力，硬拿雞蛋去跟石頭碰，哪有不失敗的。他願脫離東吳，帶兵士和糧草，投降曹操。曹操接到黃蓋的信，歡喜得不得了。

這一天，東南風很急，江面上波浪滔天。曹操正在船頭迎風眺望，忽然有個兵士報告說：「江南隱隱約約有些船帆，趁著東南風向北岸駛來。」曹操定睛一看，果然有一隊帆船直向北岸駛來，不一會兒已經來到了江心，船頭上分明寫著一個「黃」字。曹操笑著說：「黃蓋沒有失信，果然來投降了。」

不錯，趁著東南風來的正是黃蓋的船，一共二十條，都用幔子遮著，裡面不是兵士，也不是糧食，而是蘆葦，上面鋪著火硝、硫磺。還有幾條小船拴在大船後面。

黃蓋的船把帆揚足，快得像離弦的箭。周瑜帶著兵船跟在後面。曹操只道是黃蓋來投降了，高興還來不及，哪兒想到防備。

黃蓋的船離曹操的船隊不到二里了，黃蓋叫兵士把二十船蘆葦一起點著，大家上了小船，解了纜繩，讓這二十條火船趁著東南風沖進曹操的船隊。曹操的戰船被鐵索連著，沒法散開，一下子都著了火。火又竄上岸去，岸上的兵營也燒了起來。

火光照得滿天通紅，濃煙封住了江面，分不出哪裡是水，哪裡是岸。哭聲喊聲混成一片，曹操的人馬燒死的，淹死的，不計其數。

曹操坐小船逃上江岸，忽聽得背後鼓聲震天，周瑜的兵追來了。曹操見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰，只得帶了他們從華容道逃跑。

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背景

劉琮束手

曹操在平定北方之後，於建安十三年（208年）正月回到鄴城後，立即開始了向南用兵的軍事上和政治上的准備：

1、於鄴鑿玄武池以練水軍；

2、派遣張遼、於禁、樂進等駐兵許都以南，准備南征；

3、令馬騰及其家屬遷至鄴，做了實際上的人質，以減輕西北方向的威脅；

4、罷三公官，置丞相、御史大夫，自任丞相，進一步鞏固了他的統治地位；

5、以罪名殺了數次戲侮及反對自己的孔融，以維護自己的權威。

同年七月，曹操揮軍南下，八月，荊州劉表病死，蔡瑁、張允等就擁立劉琮繼任荊州牧。曹操接受了荀彧的意見，先抄捷徑輕裝前進，疾趨至宛、葉。

章陵郡太守蒯越及東曹掾傅巽等勸劉琮投降曹操，對他說：「逆順有一定的道理，強弱有一定的形勢。以臣屬的身份去抗拒天子，是對國家叛逆；以剛接手的荊州去抵禦朝廷大軍，必會陷入危險；依靠劉備去對抗曹操，一定失敗。

這三個方面我們都不行，拿什麼去對付曹操大軍？而且將軍您自己考慮一下，您比得上劉備嗎？如果劉備擋不住曹操，則即使是投入荊州的全部力量，也不足以自保；如果劉備擋得住曹操，則他就不會再居於將軍之下子。」劉琮聽從他們的意見。

九月，曹操到達新野縣，劉琮就以荊州投降曹操，派人用朝廷過去頒發的符節去迎接曹操。曹軍將領都疑心劉琮是詐降，婁圭說：「現在天下分裂，各地割據勢力都貪圖用代錶王命的符節來抬高自己的身份。這次送來符節，這必定是真心誠意。」曹操於是接受劉琮的投降，繼續進軍。

九月，曹操到達新野。曹操南下的消息，依附劉表、屯兵樊城的劉備一直不知道，直至曹軍到達宛的附近時才發現：而劉琮已向曹操投降，卻不敢告訴劉備，劉備發現狀況，於是派親近詢問劉琮，這時劉琮才派宋忠告知劉備，劉備既驚駭又頗氣憤，只好立即棄樊南逃。

2. s版二年級上冊語文看圖寫話ppt課件都有啥

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3. 求語文S版六年級上冊第28課《赤壁之戰》全文的現代文翻譯

曹操在大寨中，與各位將領商議，只等待黃蓋那邊有沒有消息。那一天東南風起猛烈地颳了起來。程昱進帳告訴曹操說：「今天東南風颳起來了，應該多加提防。」曹操笑著說：「冬至時節，陽氣復生，這個時候，偶爾有東南風也不奇怪？」軍士忽然報告說江東有一隻小船來，說有黃蓋密信。曹操馬上叫他進來。那個人呈上書信。信中說：「周瑜防守很嚴密，因此沒有辦法脫身。現在從鄱陽湖有糧草剛剛運到，周瑜派兵我巡視防守，現在時機正好。無論如何我要殺幾個江東名將，提著他們的頭前來投降。今天晚上二更時候，船上插著青龍牙旗的，就是運糧草的船隻。」曹操非常高興，於是和各位將領來到水寨中的大船上，等候黃蓋的船到來。再說江東，天色漸漸黑了。周瑜斬了蔡和，用血祭完旗，就命令開船。黃蓋在第三隻火船上，獨自披著防護服，手裡拿著鋒利的兵器，旗幟上大大地寫著「先鋒黃蓋」幾個字。黃蓋乘著順風，向赤壁進發。這時候東風颳得更厲害了，江面上波浪洶涌。曹操在中軍帳內遠遠地瞭望江對岸，看看月亮上來了，照耀著江水，就像無數金色的蛇在波濤中翻騰。曹操迎風大笑起來，自以為這下子定能完成滅吳大業。忽然一個軍士指著江上說：「江南隱隱約約有一個船隊，順著東南風向這邊駛過來。」操登上高處瞭望。報子報告說稱「船上都插著青龍牙旗。當中有一面大旗，上面寫著先鋒黃蓋的名字。」曹操笑著說：「黃蓋來投降，這是上天幫助我啊！」船隊漸漸近了。程昱看了很久，對曹操說：「這過來的船隊一定是詐降。暫時不要讓它靠近水寨。」曹操說：「你憑什麼知道！」程昱說：「船上裝的如果是糧草，船一定很穩很重；現在看過來的船隻，輕飄飄地浮在水上。再加上今天晚上東南風這么猛烈，如果有陰謀，怎麼能夠抵擋得住它們？」曹操一下子明白了，問：「誰去阻止它們？」文聘說：「我熟悉水戰，願意去阻止它們。」說完，跳上小船，用手一指，十多隻巡邏船，隨著文聘的船出發了。文聘站在船頭，大聲喊：「丞相傳旨：南邊的船隊暫且不要靠近水寨，就地在江心拋錨停住。」所有的軍士齊聲大喊：「快放下船帆！」話音還沒有落下，只聽到弓箭響了一聲，文聘被箭射中左胳膊，倒在船上。船上一下子亂作一團，各自逃回水寨。南邊的船隊離曹操的水寨只隔著大概二里的樣子。黃蓋將手中的刀用力一揮，前面的船一起點起了火。火趁著風的威力，風助著火勢，所有的船像箭一樣都沖了過來，煙火染紅了天空。二十隻火船，沖進了水寨，曹操水寨中的船隻一下子全著火了；再加上船又被鐵環鎖住，無處逃避。這時聽到江對岸炮聲震天，四面八方火船一齊都到了水寨，只見江面上全都是一片火海，一片通紅，染紅了整個天空。
曹操回頭看岸上的營寨，有幾處也在冒煙著火。黃蓋跳到小船上，背後有好幾個人劃著船，冒著煙噴著火，向曹操飛駛過來。曹操見形勢緊急，剛想跳上岸去，忽然看見張遼駕著一隻小腳船，張遼扶曹操上到小船上的時候，曹操的那隻大船，已經著火了。張遼和十幾個人保護著曹操，飛快一逃往岸邊。黃蓋看見穿絳紅袍的人下了大船，知道那是曹操，於是催船快速追趕，他手裡提著利刃，高聲大叫：「曹賊不要逃跑！黃蓋在這里！」曹操叫苦連天。張遼將箭搭在弓上，看著離黃蓋比較近了，一箭射過去。這時候時風正大，黃蓋在火光中，怎麼能聽到弓箭的聲音？」一箭正好射中肩窩，黃蓋翻身落入水中。
這張遼一箭將黃蓋射下水，把曹操救上岸，找到馬匹逃走時，軍隊已經亂作一團。韓當冒著煙火來進攻水寨，突然聽到兵士報告：「後梢舵上有一個人，高聲叫將軍的表字。」韓當仔細一聽，只聽到有人大聲喊「義公快救我？」當下就說：「這是黃蓋！」急忙教人救起來。只見黃蓋受了箭傷，箭桿已經拔出，箭頭還留在肉里。緊急給他脫掉濕衣服，用刀剜出箭頭，扯下旗子包紮好，脫下自己的戰袍給黃蓋穿上，先讓其他的船送黃蓋回大寨醫治。原來黃蓋的水性很好，所以在大寒的時候，連甲胄一起掉入江水中，也能得以逃生。

4. 求小學二年級語文s版全套課件.

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這里有點。
http://www.ywcbs.com/webs/list.asp?title=7&press=2&press3=3
這個是語文出版社的，你看看是否有幫助。專
我讀S版6年級啊屬
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5. 語文出版社s版（小學語文）

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如果你要下載讀書機教材的話，看看這個版http://www.shuji.cn/book.asp?tname=3&tstr=S語文出版社權(語文)

6. 請問有誰有小學語文s版一二年級的pdf電子版謝謝！

本課的教學要求有:1、學會本課10個生字。認識6個字。2、了解「水」的不同形態和變化。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、了解水與人類的密切關系，樹立環保意識。一、多種形式朗讀，質疑問難1、導入新課：今天有一位學習夥伴要和我們一起學習，它就藏在今天我們要學的課文里，它是誰呢？（板書課題）請大家小聲讀課文，把它找出來好嗎？（課開始設置一個懸念，學生的心緊緊攥住，急切想知道是誰，具有撩撥好奇，激起學生的學習興趣之功，與本課最後一句：小朋友，你們猜猜我是什麼？互為呼應。）2、給學生充分的時間自由讀課文，然後，想一想：學習夥伴是誰？（水）這篇課文告訴我們什麼？在朗讀過程中要求學生用筆勾勒出不懂的詞、句，記不明白的問題。3、在通讀課文的基礎上指導學生流利地、有感情地朗讀課文，學習生字詞。教師對難點字音及輕聲音節進行指導。鼓勵學生創新識字。（老師出示課件：我巧記：一隻小黑狗，長著四個口（器）。水大好發電（淹）。禾苗的家（稼）。家裡玩火（災）。闖了大禍一隻腳踢三球，一腳踢到樹上頭（躁）。學生猜字謎，並自編字謎。如：學生說：「下雨天吃包子（雹），太陽在西邊（曬）……通過這個環節增加識字樂趣，培養學生的自主識字能力。）4、以讀促思，鼓勵學生大膽質疑。充分朗讀課文後，學生會提出各種問題，如「極小極小」是什麼意思？「汽」為什麼會變成「雲」？為什麼雪是在冬天下，不在夏天下呢？雹子是什麼？等等。教師再根據學生的質疑，及時地對這些問題進行梳理、歸類、解答。（師問：通過讀文，你有什麼疑問嗎？學生質疑。師梳理、歸類，給學生提供一個自學網站：「現在進入『小讀者』網頁，根據提示來學習，『我的變化，我的脾氣，我在哪裡』，自學完後，小組內交換意見，再推薦匯報。」）這樣既讓學生熟悉了課文的內容又拓展了學生的思維，學生依據自己的閱讀思考理解感悟，把閱讀心理過程外化，學生經歷：提出問──分析問──解決問的完整訓練，主體地位凸現。

7. 小學語文s版二年級下冊春天在哪裡ppt

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