A. 2012年七年級上冊語文作業本第四課答案
凝，釀，籠，仃
沉澱
綻放
拆除
折紙
熙熙攘攘
叫嚷
C
閱讀題具體要那些請追問，內容太多，暫時不打了。
請追問！！
B. 人教版語文課堂作業本七年級上冊第四單元單元復習答案
1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①c②A③B 7.①《昆蟲的故事》 法布爾昆蟲學家②《聊齋志異》蒲松齡 留仙 文學 ③略8.叫減速平穩版9.時間順序權地面指揮中心發出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃，登月艙平穩降落月面，登月成功。10略11甲這兩個數字特別重要，有重大的歷史意義。12，①地球上的資源能按某些資源的消耗標准維持人類多少年正常生活。②人類能否合理利用資源。 13.因為在4000萬年的年代裡，所消耗的能量還不到太陽總量的I%。14.對資源過度的消耗〔意思相近即可)。15.①太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，……至多隻有極小的擺動。(答出第一句即可)②a.控制人類對資源的損耗。b.控制人類對生存環境的破壞。 (答出一種即可》。16, A 17B 18D 19B 20月亮本來沒有發光，好像銀色的丸子，太陽照射它才發光罷了。
C. 七年級下冊語文作業本第4課答案【人教版】
4.詩兩首
一.略。
二.略。
三.略。
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既。
五.1.告訴人們要正確對待挫折，堅信未來是光明的，美好的。 2.詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際上暗示的卻是人生之路。人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經過自己的思考，做出獨立自主的選擇。
六.1.過去的已經成為歷史，不可挽回，只是懷念；現在只是暫時的，一切都將過去；將來才是永久，我們要面向未來。 2.勸告 希望 3.這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普通的感覺。詩人強調一種積極向上的人生態度，反對悲觀消極的人生態度。從另一個角度說，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助於把握人生。 4.言之有理即可。
七.1.這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作重點不是寫已選擇的道路，而重點對未來選擇的道路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。 2.象徵 3.對已選擇的路的不滿，對未來選擇之路的嚮往。 4.人只能選擇一種人生道路，必須慎重，人生道路的選擇不要隨波逐流，而要自己思考，做出獨立自主的選擇。
八.1.遭遇被採的不幸，命運很悲慘。 2.既能使詩歌的節奏和諧，又能進一步抒發作者的情感，收到一唱三嘆的效果。 3.表達了詩人對弱小者——薔薇的同情。 4.象徵遭遇不幸的姑娘。 5.他們都是受害者，不過受傷害最重的還是「薔薇」。 6.朴實、簡潔、生動。 7.當你去傷害別人時，其實你也將受到傷害。
D. 七年級下冊語文第四課作業本答案
家回偶合寶貴額外例如
E. 初中新版人教版人教版七年級上冊語文作業本第4課答案
突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然
化靜為動的寫出了花的爭相盛開的富有情趣的場面版
前一權句因為花開的盛 後一句因為我沒有摘花的習慣和對花的喜愛不想破壞這美好的生命形式。
樂生惡死是人類的本能，作者沉浸在紫藤蘿瀑布所營造的生機盎然的境界中，生之歡樂代替了死之悲哀，一旦從焦慮和悲痛中解脫出來，就變得平和寧靜了。
指花不受約束，開的茂盛
二月蘭外表單薄開著小朵小朵簡單的花，不想攀高枝，開得十分隆重茂盛，盡情盡興，還有持久的精神。
從春如十三女兒學綉的，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎來春伴春在，送春去。
作者寫二月蘭更突出其不同於其他花，沒有推脫「送春」任務，以「送春」為題更突出中心。（老師講的）
F. 求求人教版七年級上冊浙江版語文作業本第4課全部答案
孩子，這樣做是不對的，如果你不會可以來問老師啊,這段時間你表現不太好，這段時間抽空來我辦公室一趟。
G. 七年級上冊語文課堂作業本第4課 全部答案 快點，在線等
1.凝 釀 籠 仃
2.沉澱 綻放 拆散 折紙 熙熙攘攘 嚷嚷
3.C
4.以動來寫靜，紫藤蘿有著開得多、十分茂密、生版機勃勃的特點。
5.突出權紫藤蘿的亮麗可愛、富有動感，又充滿情趣。
6.因為那花開的好看，又茂盛，我十分好奇。因為我沒有摘花的習慣，更因為我知道生命是美好的，不應該破壞。
7.因為紫藤蘿它帶走了這些時一直壓在我心頭的焦慮和悲痛，我認識到了人和花都會遇到各種不幸，但是生命的長河是無止境的。
H. 七年級上冊人教版的語文作業本全部答案
第1課
1.(1)第1個（2）第2個（3）第2個（4）第2個
2.與①相比，②強調的是看到結果——大海，③強調的是我看版到大海前要翻權過山。
3.D是一把豎琴，是快樂。 E是書架，是智慧。 F是一面旗幟，是理想。 G是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣 H是單杠，是動動。 I是單個的人，是獨立。 J是一個魚鉤，是等待。 K是邁出正步的軍人，是規范。 L是一隻靴子，是時尚。 M是一扇大門，是抉擇。 N是一道閃電，是激情。 O是一輪太陽，是朝氣。 P是一株蘆葦，是思想。 Q是一個氣球，是夢想。R是扶杖的老人，是消逝。 S是曲線，是優美。 T是戴著帽子直立的人，那帽子可以象徵某種榮譽，也可以象徵某種壓力。 U是一隻空杯子，是謙遜。 V是一個楔子，是專一。 W是兩個V組合在一起，是雙贏。 X是作業本上的紅叉，是錯誤。 Y是一株樹，是洗禮。 Z是一條曲折的大道，是人生。
4.「山」真正的含義是重重困難，「海」的真正含義是理想的境界。
5.我認為「一顆從小飄來的種子」指的是媽媽小時候對我說的話。
I. 人教版七年級下語文作業本第四課《詩兩首》答案
1.帆在遠方尋求抄什麼，把什麼遺棄在故鄉？
2."波濤在洶涌—寒風在呼嘯，桅桿弓起勒腰在軋軋作響...."展現了怎樣的畫面？
3.詩歌中「故鄉」.「作響」後面的省略了什麼？有什麼表達作用？
4聯系全詩及相關背景，說說「帆」的象徵意義。
1.尋求自由，追逐理想；把懦弱和平庸遺棄在故鄉。
2.展現了,在淡藍色的大海中，有一片孤帆在游弋。它閃著白色的光，刺眼的白光。這白色的帆似乎在承受著極大的折磨。它在遙遠的異地漂泊，波濤洶涌，夾雜著呼嘯的海風。它們要打翻這精靈，要讓這孤獨的反叛者葬身在自己威猛的打擊中。而帆,在狂風驟雨中頑強前行,向著理想和光明,與風暴斗爭的情形..
3."故鄉"後省略了在故鄉停泊時的場景;"作響"後省略了與風暴搏鬥的具體畫面.
4.帆就是詩人的化身，詩人那孤獨、反叛的靈魂象徵，那對自由的嚮往也象徵詩人對自由的嚮往，同時也象徵著詩人那一代貴族革命家對自由的嚮往。詩在描畫風景，進而說明發人深省的哲理方面也具有很高的水平。那惡劣的社會環境在詩中對大海糟糕場景的描寫中得到了貼切的表現；那進取的精神和頑強的生命力也在詩的敘述過程中得到了很好的體現。