小學二年級語文教學質量提升

⑴ 提升小學二年級語文教學質量要注意哪些問題

提高教學質量的措施及奮斗目標

——崔霞

教學質量是學校的生命線，是教育的永恆主題。因此，努力提高自己的教學質量，是我義不容辭的職責。語文成績不是一蹴而就的，需要我們每一個環節的語文老師踏踏實實地教，學生扎扎實實地練。

一、班級情況分析

我班共有學生13人，其中男生9人，女生4人。通過接觸，本班學生有愛心，責任心強，但在學習中都不扎實。優秀學生有4到5人，其餘大部分學生聽課習慣不好，小動作多，交頭接耳，書寫不認真等，沒養成良好的學習習慣。

二、下面就如何提高我班語文教學質量，談幾點自己的看法：

（一）注重培養我班學生良好的學習習慣

要想提高語文教學質量，關鍵是培養學生良好的學習習慣。俗話說：「習慣成自然」。有了良好的學習習慣，學生就能學會學習，自覺學習，合理安排學習生活，這樣會受益終身。同時，要培養學生良好的寫字、聽課、說話、觀察、思考、閱讀、寫作等學習習慣。

（二）提高學生學習語文的興趣

要提高語文成績肯定首先要讓學生喜歡語文，想上語文課。只有不斷激發孩子們的學習興趣，才能使他們輕松愉快地進行學習。低年級孩子年齡小，有意注意持續的時間很短，一堂課中如何牢牢抓住他們的注意力，激發他們的學習興趣顯得更為重要。培養學生學習語文的興趣我准備從以下幾方面著手：

1、課堂語言要有激勵性、趣味性，營造輕松愉快的學習氛圍，從而促進學生主動學習。識字、寫字是低年級教學重點。在識字、寫字教學中，我爭取運用趣味性的語言，來活躍課堂氣氛，融洽了師生關系，從而促進了學生積極主動地學習，讓每位學生都喜歡學習漢字。在課堂教學中，教師要放下老師的架子，作為學生的「大朋友」參與課堂學習活動，真摯、坦率地與學生平等相處，互相交流思想，事事處處站在學生的角度思考問題，與學生平等對話，給學生創設一種暢所欲言、勇於思考、敢於創新的開放性教學情境。語文教學過程中老師可以利用激勵性的語言，如「誰最聰明？」「誰的答案更好？」「誰能把老師問倒了……」「我們一起來學習好嗎？」給學生創設一種心靈愉悅、和諧的氛圍。使學生敢於質疑，敢於堅持自己的見解，敢於與老師、同學討論，從而建立起自主學習的激勵氛圍。

2、課堂上採用多種形式的活動，激發學生學習語文的興趣。在教學中，我可以應用多種形式的活動，如背誦古詩、朗讀課文以及寫字比賽等，讓每個學生在活動中充分表現自己，並從中發現每個學生在語文學習中的閃光點，加以表揚和鼓勵，幫助學生樹立起學好語文的自信心。

3、力爭減輕作業負擔，力求作業形式靈活多樣。作業的設計可寫、可讀、可看、可操作、可玩耍，讓每項活動增加目的性，要充分發揮學生的主動性和創造性，讓聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結合，讓學生動手、動腦、動口，符合他們好奇、愛動、形象思維占優勢的特點，把語文技能的培養與活動相貫穿，讓學生對作業充滿興趣。因此，我本學期設計作業盡量使作業靈活新穎，富有情趣，吸引學生。

4、多採用直觀的教具、現代化的教學手段教學。低年級孩子以形象思維為主，單憑教師的講述很難對某個字產生深刻的印象。遵循教學的直觀性原則，恰當地運用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復雜、抽象的教學內容顯得比較簡單、明確、具體。

5、游戲激趣。在識字教學中，能否設計靈活多變的教學方法吸引住學生的注意力，保持旺盛的求知慾，這是識字教學能否成功的關鍵。也是令教師感到棘手的問題。因為低年級識字量大，課時緊，教師要想在一堂課中完成教學任務，讓學生學會，的確很難完成。根據低年級學生頑皮、活潑、好動的特點，又喜歡游戲。教學中，我應該多把游戲引進課堂，引導學生在豐富多彩的游戲中識字，寓教於樂，讓學生真正喜歡漢字，對識字產生濃厚的興趣。

（三）保證課堂40分鍾的教學質量

要保證課堂40分鍾的教學質量，要注意以下兩個方面：

1、首先是關注學生的課堂紀律。

學生課堂紀律的好壞與教學質量密切相關。為了保證教學活動的有效進行，課堂需要紀律，課堂討論也要有秩序、有規則。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。守紀律就是要求學生雙腿並攏，身體坐端正，不能做小動作，當然學生在思考和體驗的過程中，伴有豐富的情感、情緒的變化和豐富的語言動作。

2、其次是要上好每一堂課。

為了保證一堂課的教學效果，平時我一定要認真地備課，設計靈活的教學方法，盡可能的採用多媒體進行教學，它既可以很大限度的吸引學生，也可以督促教師不斷提高自身的能力。在上課的過程中一定要有師生之間的互動。多抽學生回答問題，多關注那些膽小的和學習成績差的同學。

（四）抓好學困生的學習

提高學困生的成績，在提高語文教學成績中顯得至關重要，大部分學困生對學習不感興趣，因成績低劣而喪失了學習信心，為提高學困生的語文成績，除了在課堂上督促孩子認真學習之外，我們應該採用家校聯系方式，讓家長多關心自己孩子的學習，經常督促孩子按時完成作業。課堂上多關注他們，多向他們提問。

三、本學期的奮斗目標

通過本學期，我將會逐步提高教育教學質量。平均分達到同年級平均分以上，合格率達到98﹪，優秀率達到80﹪。在學區成績總評中，比上學期前進至少一個名次。

"冰凍三尺，非一日之寒"。語文教學質量的提高，需要有一個循序漸進的過程。教師要善於挖掘兒童身心發展的優勢，結合日常教學有步驟的進行養成教育，從點滴做起，潛移默化;並與家長們積極配合、家庭學校共同努力，提高學生的學習成績。

⑵ 如何提高二年級孩子的語文成績

語文有什麼，不就是背背背、記記記嗎？剛開始我還納悶呢，為什麼有的孩子回成績好，有答的孩子成績差呢。現在算是明白了。差就差在一個閱讀量上。
其實，不管哪個年級，提高孩子語文成績有招嗎？有招！但這個招不會一天就見效，也有可能不會一個月就見效，而是要孩子長期堅持。
這個招就是——多閱讀。
孩子讀得多了，語文水平自然就會提高。前段時間新聞里不是說了嗎，一愛閱讀的小學生做高考題，還考了120分呢！！足以見得，閱讀對提高語文成績就是管用。

我家孩子雖說語文成績不是數一數二的，那也是相當不錯。我家孩子愛讀書，沒事不喜歡看手機或電腦，而拿本書看。當然，這個好習慣帶給他就是喜歡語文，而且成績還不錯。
要說我家孩子最喜歡讀的書，要數著名兒童文學作家樂多多的《胡小鬧日記》了。寫得非常有童趣，孩子經常讀著讀著就哈哈大笑；而且裡面還有很多好詞好句好段，孩子說他寫作文時經常能用上。
更關鍵是，讀了幾本她的書之後，除了語文成績提高了，孩子還越來越懂事了、情商越來越高。書上寫它能孩子孩子帶來成長，看來是真的。
推薦樓主先給孩子備一套《胡小鬧日記》，真得很有用。

⑶ 如何提高小學低年級語文教學質量

教學質量是學校的生命線,是教育的永恆主題,是構建和諧校園的落腳點,也是我們版每一位教育工作者權,始終必須要堅持的一個永恆的主題,因此,努力提高語文教學質量,是我們每一位語文老師的職責。我們很多畢業班教師都在以自己最大的力量努力著。下面就我個人的觀點,結合我教學實際,對如何提高小學畢業班語文教學質量談談自己的幾點看法:一、做好充分的課前准備是提高課堂教學質量的前提做好課前准備工作,首先要研究教材,因為教材是教師和學生的「教」與「學」的依據,教師對教材鑽研的程度直接關繫到教學質量的高低。(一)研究教材要從以下三個方面入手:1.研究大綱,從整體上把握教材,了解教材的編排體系,把教材所涉及的知識進行歸類,掌握各部分知識的結構,確定所教教材在本學科體系中的位置。2.研究單元教材,掌握重點和難點,對整個單元教材進行加工和處理。3.鑽研本課教材,理解並掌握教材,對教材進行分析,把教材的知識變成自己的知識。(二)研究學生,具體包括以下兩點:1.研究學生的智力背景,了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;2.研究學生的非智力背景,了解掌握學生

⑷ 提升小學二年級語文教學質量要注意哪些問題(轉自百度網)

低年段的教學從一開始就應該注意學生的心理特點和接受能力。學會抓重點詞，並聯繫上下文理解乃至運用。多做一些課外作業，但是不要逼著他，這樣會使他失去學習興趣，最好每做對一題就表揚一下，或都給一點獎勵，這樣才能使他學習產生足夠的興趣， 多做一些課外作業，但是不要逼著他，這樣會使他失去學習興趣，最好每做對一題就表揚一下，或都給一點獎勵，這樣才能使他學習產生足夠的興趣， 小學二年級語文教學計劃
一、指導思想：
在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。
二、本學期教學總目標和要求：
小學語文教學應立足於促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
（四）口語交際
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。三、學生基本情況簡要分析

⑸ 如何提高小學二年級語文教學質量幾點的經驗

我是小學語文老師教高年級語文有20年了今年第一次教二年級語文，從這些年的總結中我得出：不要爭一城池的得失，要厚積而薄發。鼓勵孩子多背多讀高年級要多寫。一開始很難只要堅持了就好辦了。

⑹ 怎麼提高二年級語文成績

沒有太多好方復法,簡介一下制我的經驗吧!
注意養成良好學習習慣,上課認真聽講.
按時完成作業；
記住生字詞,抽空翻翻字典,多看看成語詞典的注釋,多認識一些成語,記住一些成語故事.
對整冊書的生字詞單獨總結,做個小冊子放在枕邊.
學著背誦一些優美的詩句
多看些寓言故事和小學版名著.
其實語文知識在於積累,不能一蹴而就的.慢慢的學習,只要努力了.付出總有回報!
小學階段不必刻意追求分數,還是看孩子終究懂得了什麼.只要健康成長（包括心理與生理）
一切都OK!

⑺ 怎樣提高小學二年級學生的語文成績

您好 我現在和您當年一樣，剛剛教二年級語文，也想請教提高班級成績的好方法，望不吝指教！能加您好友嗎

⑻ 淺析如何提高小學一二年級語文教學水平

小學二年級的學生天真活潑，精力十足，對於課堂活動的參與度非常高，但也具有集中精力學習的時間較短，容易走神打鬧，思維理解能力側重於形象直觀的缺點。他們一般喜歡在輕松活躍的環境中學習成長，對於枯燥性記背內容反感。
一、提升課堂活躍度，激發學生學習興趣
一個良好的教學氛圍是保證學生樂於學習的重要基礎，教師應致力於創建良好的課堂氣氛，激發學生的內在情感與興趣，進而讓學生主動學習與探究。如在進行人教版小學二年級語文教材《回鄉偶書》這一課的教學時。筆者先讓學生回憶一下，自己過年回老家時看見那些景物那些親人的想法。很多學生紛紛開始講述過年時老家裡「陌生」的親人見到自己的感覺，很多親人長輩叫不出名字，但卻對自己特別好等等。學生通過這樣的回答也就從內心開始貼近一種思鄉的情懷，開始走近詩人的內心。對於《回鄉偶書》這一首詩的理解就更深，在進行後續教學時，甚至還有學生提問：詩人聽見小朋友問自己從哪裡來時，心情應該很難過吧？這明明就是自己的故鄉啊。筆者當場表揚了學生的提問與思考精神，說：你可以想像自己是詩人，當你聽到小朋友這樣問你時，你心裡會怎麼想，又會怎麼回答呢？學生興趣一下上來了，各式各樣的答案層出不窮。詩人在詩中並沒有說自己是如何回答的，這反而給學生留下了無窮的想像空間，在對詩人心情的想像中，學生已經自然而然地理解與懂得了這首詩里所蘊含的情感。
二、引入寓意式故事，勾起學生探知欲
小學二年級的學生喜歡聽故事，喜歡看故事，喜歡去了解不同故事中的情節與人物。而作為教學工作者，利用學生喜歡聽故事這一點，就可以直接勾起學生的探知欲，去多問一個「為什麼」，去多問一個「後來呢」。在這個過程中，學生已經不自覺地進入了學習的狀態，進入了探究的狀態，進入了主動學習、自發提問的狀態。如在進行人教版小學二年級教材《我要的是葫蘆》這一課中，筆者先給學生講了一個小故事：一個人總是夢想著發財，夢想著有一天能一夜暴富，於是他每天每夜都虔誠地祈禱：上帝啊，讓我中五百萬吧，讓我中五百萬吧。每天每天堅持每天每天祈禱，但直到死，他都沒有得償所願。死的那天，他憤怒地質問上帝：為什麼我這樣虔誠地侍奉了你一輩子，你卻連我唯一的願望都不肯滿足？上帝更憤怒地朝他大吼：「……」同學們，你們猜上帝說了什麼？在故事最具懸念的地方停了下來，學生的胃口全被吊了起來，一個個爭先恐後地開始問：後來呢，後來上帝說了什麼啊？我猜上帝應該是說不勞而獲是不對的吧。當課堂氣氛完全進入活躍狀態時，學生們一個個眼睛發亮地看著我時，我說：「上帝說的是：『你倒是去買一張彩票啊！』」學生鬨堂大笑，在笑聲中明白做事情應看到本質，應落實到行動中去，如果你不去買彩票上帝又怎麼能讓你中五百萬呢？任何事都是有因才有果的。進入到課文中後，學生對於故事中的主人公，只要葫蘆卻絲毫不關心葫蘆葉子葫蘆花狀態的行為也就有了透徹的理解。這樣的教學方法不僅達到了緊緊抓住學生注意力的作用，而且有效地導入了課文，讓學生在笑聲中得以感悟深刻的道理，在歡樂的氣氛中得以明白課文的深意。
三、創新教學方法，使用多種教學形式
小學二年級的學生在學習語文的過程中，識字是其重要的學習內容。針對於小學二年級學生的識字任務，筆者特意引入了字謎教學來指導學生寫字識字：例如：（1）守門員――閃；（2）有人偷車――輸；（3）一加一――王。這樣的教學滲透於每個識字教學過程中，讓學生得以體驗文字的奇妙，並對字形字體有了更深刻的記憶與理解。在長期的熏陶下，學生也會慢慢懂得編字謎的方法，這時教師可以讓學生也來自己編字謎。這樣的要求不僅提高了學生的學習興趣，讓學生感覺像在做游戲一樣，同時還讓學生得以自己開動腦筋去聯想去記生字，並且主動地去編寫有意思的謎面。筆者對於編字謎編得好的學生不僅會進行口頭表揚，還會有一些小小的意外驚喜送給他。精神激勵加上好玩的要求，學生的識字學習興趣大大提高，涌現了很多很有創意的字謎。例如：（1）一隻牛，猜一個字。答案是：生。（2）一邊是水，一邊是山，猜一個字。答案是：汕。（3）九十九，猜一字。答案是：白。（4）一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風，一邊喜雨。答案是：秋。
同時考慮到學生的心理狀態，喜歡競爭與比賽，筆者還特意為字謎比賽設置了小組對猜，讓集體的智慧與個人的創意為自己所在的小組加分。當然，也會有學生在家查了資料過來，用已有的字謎來讓對方組猜測。對於此，筆者不加限制，畢竟學生年紀偏小，要求其全用自己想的字謎來競猜也是過於苛求。筆者只要求所有的字謎都應該是沒有在課堂上出現過的，並且要求其謎底是教材上的生字，同時規定了每組可以出的字謎數量。在這樣的要求下，學生下課後主動去找資料的興趣大大增加，並且學會了如何去拓展自己的語文知識面。
四、結語
綜上所述，作為一名小學二年級的語文教師，在教學過程中應著重研究學生的心理與年齡特點，善於利用與引導學生的興趣點，正確激發學生的學習興趣，進而讓學生樂於學習，主動學習。在課堂教育時，應多進行師生間的交往與互動，激發學生的好奇心，激發學生的自主學習慾望，進而讓學生享受學習，自主學習，最終達到提高小學二年級語文教學質量的目的。

⑼ 如何提高二年級語文教學質量的措施

二年級語文提高教學質量的措施：

1、抓好課堂紀律

知識的傳授，技能的掌握學生是否完成，主要在於一節課40分鍾的有效利用。因此，充分利用好課堂僅有的40分鍾是提高教育教學質量的關鍵環節。而課堂紀律是提高課堂效率的保障。

一節課下來，如果學生沒有好好聽老師講課，學生亂哄哄，做小動作的，東張西望的，思想開小差的，交頭接耳的，干什麼的都有，即使老師教學設計再精彩，即使老師講得唾沫飛濺，也是白費功夫。

所以上課時，一定要抓好課堂紀律，要讓你的學生把眼睛看過來，讓你的學生學有所聽，學有所得。我們要向40分鍾要效率，這是提高教學質量的關鍵。

2、培養作業習慣

一個好的習慣，會讓孩子終身受益，一個壞的習慣也會影響孩子的一生。一個學生學習習慣如何，直接影響孩子的學習成績。所以要想孩子成績出色，就應該從培養學生良好的學習習慣抓起。學習習慣包括很多方面，我這里要特別強調的是作業習慣。

低段學生自覺性差，在校的作業，需要老師監督。回家的作業需要家長的監督。不管是在校作業，還是回家作業都必須讓孩子養成認真、按時完成作業的習慣。今天的作業要今天完成，不能拖到明天。我們要嚴格杜絕孩子作業拖拉，甚至拖欠的現象。

對那些作業拖拉的學生要做到三多：多過問，多指導，多檢查。

3、提高書寫質量

提高書寫質量，減少學生的錯別字，也是提高學生語文成績一個重要的舉措。很多學生在考試中都會因錯別字而失去好幾分。如果一個孩子能做到一筆一畫認真書寫，他的錯別字就會很少，如果一個孩子作業馬虎，字跡隨意，他的錯別字明顯要多得多。

要想減少學生的錯別字，其中的一個辦法就是要提高學生的書寫質量。我們要嚴格要求學生書寫工整，格式規范，書面整潔。對於一二年級的學生，教師要認真指導學生生字的書寫。我們不僅要求學生把字寫正確，把字寫在田字格中的正確位置，還要求學生把字寫美觀。

讓學生從低年級開始就養成良好的書寫習慣，必定能大大減少孩子的錯別字，讓孩子在考試中不要失去不應該失去的的分數，從而提高班級的出色率和合格率。

4、認真批改作業

批改作業是教師每天要做的一件事。我們教師批改作業一定要認真、及時、細致、不漏批，不錯批。當天的作業當天批改。在作業後面，多寫一些鼓勵性、激勵性的評語，讓學生嘗到作業的樂趣。重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評。

對好的作業要予以表揚，同時督促學生及時訂正錯誤。對一些成績差的學生的最好能當面批改，當面指出錯誤，並讓學生當場訂正。只要教師每天能腳踏實地把批改作業這項工作做好，學生的學習成績一定能得到提高。

(9)小學二年級語文教學質量提升擴展閱讀：

提高語文教學質量的方法：

1、強抓教學常規管理，向平時工作要效益。

建立健全各項常規管理制度，抓好落實。在做好各項常規管理工作的基礎上，側重對教師作業批閱，上課，教具使用，坐班辦公，學生輔導幾個方面的檢查，對這幾個方面的工作要加大檢查督促力度；

校長、教導處要通過聽課、抽查、突查、到班級調查等手段進行動態檢查，對檢查情況要詳細記錄，作為教師考核的主要依據。

2、做好學生的思想教育工作，激發學生的學習興趣。

組織作文比賽、鉛筆鋼筆字比賽、讀書活動等各種競賽、文體活動，豐富學生學校生活，激發學生的學習興趣。另外，要求班主任、教師做好與學生的個別交流工作，從正面引導做好學生的思想教育，學校、教導處將此項工作列入教師常規工作中的學生輔導一項進行檢查。

3、實行月測月圈，及時了解學生學情。

為了做到對學生學情的及時了解，以便教師及時調整教學方式方法。我們在一至六年級實行月測月圈，語、數、英三科教師每月要對學生進行至少一次測試；

完成一次三科成績匯總，三科教師要坐到一起對全班學生的各科成績做一次全面分析，確定下一個月各個學生的發展目標和班級三率的提高目標。

4、進一步規范教師評價機制，激發教師工作熱情。

制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發教師的工作熱情。

5、與家長常聯系，爭取支持，共同促進學生教育。

針對農村學生家庭教育比較薄弱的現狀，我們要站到主動的立場上，除召開好集體家長會之外，我們打算通過下隊家訪，打電話，寫書信等方式，加大與家長的聯系力度，盡量多爭取家長的理解、支持，學校與家庭齊抓共管，做好對學生的教育工作。

6、加大與其他學校的聯系，共同促進，共同發展。

與其他各學校常聯系，學習推廣先進經驗，共同研究探討解決問題。尤其是六年級方面要共同合作，進行同期摸底測試，對比成績找差距，尋經驗，以便從更多的角度及時了解教學工作的現狀，從而不斷改。

⑽ 如何提高小學二年級語文教學質量

提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具內體措施來完善常規教容育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關系，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。