㈠ 三年級語文書上冊28課獅子和鹿課文
叢林中，住著一隻漂亮的鹿。
有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清請的，像一面鏡子。鹿忽然發現了自己倒映在水面上的影子：「咦，這是我嗎？」
鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：「啊！我的身子多麼勻稱，我的角多麼精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。」
一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：「唉，這四條腿太細了，怎麼配得上這兩只美麗的角呢！」
鹿開始抱怨起自己的腿來。就在他沒精打采地准備離開的時候，忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵。不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。
鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來蹦去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了後面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然後又拚命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。
鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了嘆氣，說：「兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！」
㈡ 獅子和鹿這篇課文講了什麼故事。
《獅子和鹿》是三年級上學期語文的一篇略讀課文，也是一個寓言故事版。故事講的是在叢權林中，一隻鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿原本非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險，而美麗的雙角險些讓它送了性命。
㈢ 小學語文三年級上冊28課≪獅子和鹿≫的中心思想是什麼
這是一篇童話故事。講的是叢林里有一隻鹿，它因為鹿角長得漂亮而非常欣賞，而討厭細長的腿。而當獅子來襲的時候，它喜歡的角讓她差點喪命，救了他的命的反而是他討厭的腿。故事告訴我們：物各有所長、所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而看不見他的長處。
㈣ 小學語文第五冊《獅子和鹿》中心思想
這是一篇童話故事。講的是叢林里有一隻鹿，它因為鹿角長得漂亮而非常欣賞，而討厭細長版的腿。而權當獅子來襲的時候，它喜歡的角讓她差點喪命，救了他的命的反而是他討厭的腿。故事告訴我們：物各有所長、所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而看不見他的長處。
㈤ 三年級語文目標學案28課獅子和鹿，為什麼鹿有這種前後不同的評價
教學目標：
1．能有感情地朗讀課文。
2．通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前後不同態度，這是課文學習的重點。
3．教學難點是使學生體會故事中所講述的道理。
教學准備：課件
教學時間：40分鍾。
教學過程：
一、情景導入，激發興趣。
1.動物王國有許多可愛的朋友，看，今天老師把誰請來了？（課件：小鹿）
2.誰來描繪一下,這是一隻怎樣的鹿呢？
二、初讀全文，了解課文大意。
1.師：有一天，這只溫順又美麗的鹿遇到了一隻兇猛的獅子，到底發生了怎樣的故事呢？今天，我們就來學習一則寓言，這則寓言將要告訴我們一個新的道理。
（出示課題,讀課題。）
比比看，誰的讀書本領強，能夠自己讀懂課文，領悟其中的道理。
現在就請大家翻到課本110頁，自由地讀課文，遇到不認識的字想辦法解決，爭取把課文讀通讀順。
師：剛才同學們讀得可真認真！
看，生字朋友來了，考考你能不能直接喊出他們的名字。
出示：勻稱 珊瑚 抱怨逼近猶豫撒開腿 兇猛一扯掙脫
泛起了波紋撅起了嘴配得上角甩在了後面
師：你是第一個舉起小手的，你來。你覺得哪幾個字需要提醒同學的？
（撅嘴，做一做動作）
誰還想來讀讀？
開小火車讀。
小火車開得可真穩!獎勵大家再讀一次！
師：詞語讀得那麼好，相信課文會讀得更好。
2.師：課文里，先講到了鹿欣賞自己的角，後來又抱怨自己的角，這到底是怎麼回事呢？請大家再快速地讀一讀課文！（板書：角）
3.師：課文講了一個什麼樣的故事呢？ 能根據大屏幕上的提示說說嗎？
（雖然————但是——可見
三、朗讀對比，感悟課文
1.師：是啊，鹿角多美呀！讓它如此地陶醉，課文中有哪些詞語和句子可以讓我們感受到鹿的美麗呢？
生找鹿誇耀自己的話，讀一讀！
2.師：鹿角長得多美麗呀！可小鹿卻抱怨起來了，為什麼呢？
誰找到了？（生讀）
師：你怎麼理解「怎麼配得上這兩只美麗的角呢」這句話？
師：是啊，鹿角這么美麗，可是它的四條腿，卻如此得細，
鹿不禁難過道——
是啊，纖細的腿根本就配不上這兩只精美的角，
鹿不禁傷心起來——
難怪小鹿不禁撅起了嘴，皺起了眉頭——
3.多明顯的對比呀！我們請女同學來讀讀欣賞自己的話，男同學讀讀抱怨的話。
4.師：讀得不錯，現在讓我們變成自我欣賞的小鹿，到森林深處去親自體驗一下。你想啊：清清的池水邊，一頭公鹿正在忘情地自我欣賞。殊不知遠處的樹叢中，兩只虎視眈眈的眼睛正在注視著它，一場厄運就這樣降臨了，鹿猛一回頭——（手勢）
齊讀：（驚叫）哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。一生接著讀第六自然段。
師：此時，你的腦海中冒出了一個怎樣的詞？
危險、緊張、可怕、驚險……
預設：(危險）你從哪裡體會到了危險？
除了危險還有什麼詞跳入了你的腦海？
「哎呀」句：是什麼詞？（逼近、悄悄）「悄悄」讀時指導讀輕。而此時鹿卻毫不知情——（好險啊！）齊讀。
「就在獅子灰心喪氣」句：是啊，兩只美麗的角差點送了它的命——（好險啊！）
「獅子趕緊抓住這個機會」句：哪些詞讓你感覺特別緊張？（猛撲、趕緊）是啊，這時候生死關頭，的確是（好險啊!）齊讀。
「眼看就要被追上了」句：哪些詞讓你覺得的確很危險？這時，對鹿來說就是生與死的考驗，真的是（好險啊！）
而在這危難的時刻，鹿是在誰的幫助下脫離了危險？（指板書）
5.師：下面請同學們再去讀讀五、六自然段，體會那緊張的場景！
四、小結故事 明確寓意
1.師：同學們，在鹿的逃生過程中，這兩束美麗的角充當了一個怎樣的角色呢？
讓我們過頭去，看看小鹿是怎樣誇贊自己的角的！（示：兩句話）
師：這時候，你想對小鹿說些什麼？
師：小鹿和也是這樣想的（示：兩只美麗的鹿角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃出。）
2.師：經歷了這次災難後，小鹿痛定思痛，它決定鋸掉頭上那兩只美麗的角，你們說，鹿該不該這樣做呢？
3.師（指板書）：同學們，美麗的角差點送了鹿的命，可丑的腿卻讓鹿獅口逃生。學到這，你有什麼想說的呢？這不禁讓我想起了《陶罐與鐵罐》、《矛和盾的集合》
（示寓意：事物各有優點，正確看待長處與不足，揚長避短，才是最棒的！）
五、總結全文 課外延伸
看來，今天小朋友從這則寓言中悟到很多，真了不起！
在這里，老師還想給大家介紹一本好書：像我們熟悉的《龜兔賽跑》、《狐狸和葡萄 》《狼和小羊》都選自《伊索寓言》，伊索寓言語言凝練，寓意深刻，大多用擬人的手法，用一個簡短的動物故事來說明一個道理。在這個腳步匆匆的世界裡，寓言是一種別致的快餐，能讓我們在讀後獲得智慧的啟迪和精神的滿足，希望同學們能和寓言交上朋友。
板書：
28.獅子和鹿
美 角 丑 腿
差點喪命 獅口逃生
㈥ 小學3年級語文上第28課獅子和鹿課文有哪些4字詞
層層波紋、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生