小學語文教育專業

A. 面對小學的語文教育和小學教育專業有區別嗎都能出來當老師嗎，語文教育只能當語文老師嗎

1、版本不同：

小學教育方向是小學教育專業，教師資格證也內是小學教師資格。涉及的教育學容心理學不同版本的。

2、專業考試內容涉及的程度不同：

小學教育，小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。小學教育主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。

3、出來的單位層次也是不同的：

小學教育培養目標是使他們達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。

語文教育，人文社會科學的一門重要學科的一個專科專業。

語文教育學制：三年。

語文教育與其相同的本科專業為：漢語言文學，同屬於文學類專業。

B. 小學教育（語文方向）專業與語文教育專業一樣嗎

小學教育（語文方向）專業與語文教育專業不一樣。區別為：教師資格證內不同、就業不同、性質不容同。

一、教師資格證不同

1、小學教育（語文方向）專業：小學教育（語文方向）專業考取的教師資格證為小學語文教師資格證。

2、語文教育專業：語文教育專業考取的教師資格證為高中語文教師資格證。

二、就業不同

1、小學教育（語文方向）專業：小學教育（語文方向）專業的就業方向為小學階段的語文老師。

2、語文教育專業：語文教育專業的就業方向為初高中階段的語文老師。

三、性質不同

1、小學教育（語文方向）專業：小學教育（語文方向）專業的性質為專科專業。

2、語文教育專業：語文教育專業的性質為本科專業。

C. 語文教育專業可以嗎，還是小學教育

我是小學的在職語文老師，以前上師范大學學的是漢語言文學專業。
小學教育出來的話，你可以選擇考不同學科的教師資格證，語文教育的話可能你就在大學就被定型了，未來的發展方向肯定都是語文方向的。
如果選前者的話，你可以在小初高學校教書，選後者的話，基本就是在小學了。
作為你未來的同行，真心不聯系你到小學工作，太委屈，工資太少，教師之間家長之間勾心鬥角太厲害。教師不是以前那樣的社會地位了，選擇專業一定要好好想一想！

D. 小學教育（語文方向）專業與語文教育專業一樣嗎

不一樣，如果教小學，最好考一個小學的教師資格證。小學教育（語文方向）專業一般是本科專業，是個比較年輕的專業，語文教育專業一般是專科。我說的是一般情況。

E. "小學教育"這個專業學的是什麼

"小學教育"這個專業主要學習教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術等課程。

小學教育是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批準的新增設本科專業。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師；理科類面向理科教師。

(5)小學語文教育專業擴展閱讀

1、培養目標

小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

即：以師德為核心開展教育，努力使學生達到本科層次學術水平和小學教師的專業化水平，具備教育能力、教學能力、組織管理能力、活動指導能力、教學研究能力、學習發展能力，和講、寫、算、創、教、用、作、彈、唱、跳、畫、練十二項基本功。

2、培養模式

為了更好地滿足基礎教育對小學教師的人才需求，在院、系辦學思想的指導下，積極實踐以人為本、整體教育、目標培養、實踐體驗的教育理念，構建2111人才培養模式。2111即可擔任小學語文、數學2門主課的教學，兼顧1門其它課程，指導1門活動課程，專長1門課的教學。

在構建課程結構體繫上堅持體現「三性一體」的特徵，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學教育專業的個性，一體指德育、智育、體育、美育全面發展為一體。

3、發展前景

從幾年前開始，教師的准入已經向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業難度的加大，很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。

F. 小學教育與語文教育有什麼區別

1. 小學教育方向是小學教育專業，教師資格證也是小學教師資格。

2. 涉及的教育學心理學不同版本的。

3. 專業考試內容涉及的程度不同。

4. 出來的單位層次也是不同的。

5. 小學教育，小學教育專業堅持以培養德、智、體、美全面發展，有較高思想素養、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發展需要的具有現代教育觀念和創新精神的小學教師為培養目標。

6. 小學教育主要是具有中等師范學歷及一定教育教學經驗的在職小學教師。

7. 小學教育培養目標是使他們達到高等師范專科小學教育專業學歷，提高素質水平。

8. 語文教育，人文社會科學的一門重要學科的一個專科專業。

9. 語文教育學制：三年。

10. 語文教育與其相同的本科專業為：漢語言文學，同屬於文學類專業。

G. 急！語文教育專業到底是什麼

語文教育專業與漢語言文學專業類似，同屬文學類專業。

主要的學習內容為：《現代漢語》、《中國現當代文學史》、中國現當代文學作品、中國古代文學史、中國古代文學作品、外國文學史、中國文學概論、西方文論、新聞寫作、中學語文教學法、語文教法實踐、邏輯學、書法、語言學概論、教育心理學、美學、文藝學、中國文學批評史、應用文寫作、英語、思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、多媒體技術與應用等。

就業前景主要是文職類工作，以及學校的語文老師。

(7)小學語文教育專業擴展閱讀

語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。

古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

漢語言文學教育專業的就業率之高，就業待遇之豐，同時，教育戰線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。漢語言文學教育專業的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發展我們有目共睹，漢語言文學教育專業，尤其是師范類院校的漢語言文學專業，必將在越來越多元化的社會環境中為莘莘學子營造更加廣闊的發展空間。

參考資料

語文教育-網路

H. 小學教育（語文方向）是什麼意思，有這個專業嗎

有小學教育這個專業，小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

小學教育專業培養要求：擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。

小學教育專業的就業前景：小學教育專業的就業機會其實很廣泛，不論是和專業最對口的小學老師，還是與教育相關的後勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為小學教育專業施展自身才華、實現人生價值的舞台。

(8)小學語文教育專業擴展閱讀：

小學教育專業的課程：

主幹課程：教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學。

次修課程：初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

I. 小學教育專業要學什麼

教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班版主任工作、教育權哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論。

數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

(9)小學語文教育專業擴展閱讀：

培養目標

學生主要學習小學相關學科的基本理論和基本知識，接受兒童教育技能的 基本訓練，掌握教育教學、研究和管理的基本能力。

培養要求

擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。