小學語文寫法有哪些

⑴ 小學階段都學過那些寫法 （ 語文）

十三.下面這些「食」字成語該入哪個座?請你讀讀、填填.
飽食終日 布衣蔬食 簞食壺漿 惡衣惡食 發憤忘食
廢寢忘食 豐衣足食 飢不擇食 解衣推食 錦衣玉食
食不甘味 因噎廢食 自食其力 自食其言 自食其果
1.幹了壞事,自作自受.（自食其果） 2.說了不算,不守信用.（自食其言）
3.自己勞動,養活自己.（自食其力） 4.吃飽肚子,不做事情.（飽食終日）
5.衣食簡單,生活儉朴.（布衣蔬食） 6.盛了湯飯,慰勞軍隊.（簞食壺漿）
7.衣食粗劣,生活窮困.（惡衣惡食） 8.刻苦努力,忘了吃飯.（發憤忘食）
9.不去睡覺,忘了吃飯.（廢寢忘食） 10.吃的穿的,都很富足.（豐衣足食）
11.關心別人,給人衣食.（解衣推食） 12.衣食精美,生活奢侈.（錦衣玉食）
13.心中有事,吃飯不香.（食不甘味） 14.怕卡喉嚨,不敢吃飯.（因噎廢食）
15.肚子飢餓,來不及挑選食物.（飢不擇食）
十四.你知道下面的慣用語是什麼嗎?
1.把在團體中起主導的人喻為（主心骨或領頭羊）
2.把足智多謀的人喻為（諸葛亮或智多星）
3.把接待賓客的當地主人喻為（東道主）
4.把公堂台階下受審的囚犯喻為(階下囚)
5.把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）
6.把渾渾噩噩、不明事理的人喻為（糊塗蟲）
7.把世故圓滑的人喻為（老油條）
8.把沒有專業知識的外行人喻為（門外漢）
9.把技藝不精、勉強湊合的人喻為（二把刀或三腳貓）
10.把在集體中挑大樑的人喻為（頂樑柱）
十五.選擇合適的成語填入括弧中.
不勞而獲 當務之急 喜出望外 自食其力 失之交臂 不期而遇
1.自從分別後,這對好朋友一直沒有再見面,沒想到今天會在火車站（不期而遇）,真是（喜出望外）啊!
2.我們要善於抓住每一次機會,否則,一旦與良機（失之交臂）,你後悔也來不及了.
3.指望天上掉餡餅（不勞而獲）的人最終必將一無所獲；而憑借自己辛勤的勞動（自食其力）的人才有可能收獲幸福!
4.人都傷成這樣了,你們還有心情在這兒扯皮!（當務之急）是要把他送往醫院救治啊!
日新月異 星羅棋布 心潮起伏 漂洋過海 顛沛流離 風景如畫 魂牽夢繞 眼花繚亂
5.在那個動亂的年代,爺爺（漂洋過海）去了美國.30年後,爺爺終於回到了（魂牽夢繞）的故鄉,結束了在海外（顛沛流離）的生活.一天,爺爺登上東方明珠塔,俯瞰黃浦江兩岸,（風景如畫）,高樓大廈（星羅棋布）,真是令人（眼花繚亂）.看著眼前的一切,爺爺（心潮起伏）,激動地說：「家鄉真是（日新月異）啊!」
《暢游句子樂園》答案
一．把下面的句子補充完整.
1．他在座談會上（發表）自己的意見.
2.今天是（母親節）.
3.（維也納）是世界著名的音樂之都.
4.大家都積極地參加（抗震救災捐款活動）.
5．1946年人們（發明了）第一台電子計算機.
6.春天來了,花壇里的花在（競相開放）.
7.（廣場上人山人海歡聲笑語）真是熱鬧極了.
8.我們觀看了（吳橋）的（雜技）.
二．縮寫句子.
1.詹天佑是我國傑出的愛國工程師.（詹天佑是工程師.）
2.洪亮的鍾聲在天空中經久不息地回響.（鍾聲回響.）
三．用恰當的關聯詞語完成練習.
1.選擇下面的關聯詞語,填在句中的（ ）內.
（1）（只要）你說得對,我們（就）改正.
（2）（只有從小學好本領,（才能）更好地為國家建設出力.
（3）小王的學習（之所以）有進步,（是因為）老師和同學的幫助.
（4）媽媽（一邊）工作,（一邊）參加進修學習.
2．用關聯詞語把下面兩句話連起來.
（1）【雖然】我的成績在班級里名列前茅,【但是】我不能驕傲.
（2）【因為】這本書寫得太精彩了,【所以】我一連看了三遍.
（3）董存瑞【寧可】犧牲自己,【也】要炸毀暗堡.
（4）做個好獵手【不但】要槍法好,【還】要機智勇敢.
（5）【如果】你每天堅持鍛煉,你的身體素質【就】會得到提高.
四．按要求改寫句子.
1.把下面句子改成反問句.
（1）坡度這么大,火車爬不上去.
坡度這么大,火車怎麼爬得上去呢?
（2）為了把祖國建設得更強盛,我們應該努力學習.
為了把祖國建設得更強盛,難道我們不應該努力學習嗎?
2.把下列句子改成陳述句.
（1）人的聰明與愚笨,難道是天生的嗎?
人的聰明與愚笨不是天生的.
（2）居里夫人只要在專利書上簽個字,所有的困難不是都可以解決了嗎?
居里夫人只要在專利書上簽個字,所有的困難都可以解決了.
3.把下面句子改成用「把」字的句子.
（1）誰打破了玻璃?
誰把玻璃打破了?
（2）姐姐送給我一件最有意義的禮物.
姐姐把一件最有意義的禮物送給我.
4．下面句子改成用「被」字的句子.
（1）太陽把大地照得一片金黃.
大地被太陽照得一片金黃.
（2）劉老師和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人.
犯罪嫌疑人被劉老師和警察叔叔一起抓住了.
5.把下面句子改變人稱換個說法.
（1）美麗的姑娘說：「我是智慧的女兒.」
美麗的姑娘說,她是智慧的女兒.
（2）一位台灣同胞說,他是中國人,他愛中國.
一位台灣同胞說：「我是中國人,我愛中國!」
五．讀下面的句子,想想這些句子在表達上有什麼特點,在仿照例句寫句子.
1．飛機排成人字形,像銀燕一樣飛過天空.（比喻）
燕子的尾巴像剪刀一樣,裁出一片春色.
2.井岡山是中國革命的搖籃.（暗喻）
學校是一座百花園,萬紫千紅.
3.漲紅了臉,稻子笑彎了腰.（擬人）
玉米長鬍子哈哈大笑,露出了金黃的牙齒.
六．指出下面句子分別使用了那種說明方法.
1．科學家提出了許多設想.例如,在火星或者月球上建造移民基地.（舉例子）
2.地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親.（打比方）
3.地球表面的面積是5.1億平方千米,而人類生活的陸地大約只佔其中的五分之一.（列數字）
4．蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪.（作比較）
七．仿照例句把下面的句子填寫完整,使它讀起來充滿詩情畫意.
1．例：小溪匆匆走下山崖.
陽光（輕輕撫摸）大海.高山（靜靜護衛）草原.
黃昏（慢慢蒞臨）村莊.春天（暖暖擁抱）小鴨.
2.例：坐——小野菊坐在籬笆的後面,側著頭.
聽——小草聽著蟋蟀的琴聲,彎著腰.
跑——春雷跑向遙遠的天際,敲著鼓.
回來——小燕子帶著春天的氣息回來,歌唱著.
睡覺——小鳥在碧綠的枝葉間睡覺,打著鼾.
八．修改下列病句.
1．貫徹《小學生守則》以後,發生了顯著的變化.
貫徹《小學生守則》以後,同學們發生了顯著的變化.
2.育紅小學的運動會已經將要開了兩天.
育紅小學的運動會已經開了兩天.
3.這是一套內容精緻的兒童讀物.
這是一套內容精彩的兒童讀物.
4.班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級.
這個班級是全校開展學雷鋒活動最好的班級.
5.在老師的教育下,他明確了學習態度.
在老師的教育下,他端正了學習態度（或他明確了學習目標）.
6.下列語句中,有些地方不恰當,請你修改一下.
（1）某公司開業廣告說：免費贈送小禮品,贈完為止.
某公司開業廣告說,本公司贈送小禮品,贈完為止.
（2）一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨.
一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎顧客光臨.
九．給下列句子加標點符號.
1.我有一本《新華字典》,它是我學習語文的好工具.
2.那裡開著許多鮮花：有火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花……
3．在學校里,要尊敬老師、關心同學；在社會上,要尊老愛幼、助人為樂；在家裡要尊敬父母、愛護弟妹.
4.給下面句子加上標點符號,使它表示兩種不同的意思.
休斯敦火箭隊打敗了,達拉斯小牛隊得了冠軍.
休斯敦火箭隊隊打敗了達拉斯小牛隊,得了冠軍.
十、破折號的用法.
1.這是一年的最後一天——大年夜.（解釋說明）
2.「嘩——嘩——」我循聲望去,原來是一位清潔工阿姨在掃馬路.（表示聲音的延長）
3.四十秒鍾後——大家已經覺得時間太長了,孩子的身體浮上來了.（表示意思的轉折或遞進）
4.聯合國在它成立50周年前夕,得到了一份珍貴的生日禮物——由十二億中國人民贈送的巨型青銅器——「世紀寶鼎」.（解釋說明）
5.「今天好冷啊——你什麼時候去北京?」張麗對剛進門的李紅說.（表示意思的轉折或遞進）
十一、選擇正確答案,把序號寫在括弧內.
1. 下面語言不得體的一項是③「歡迎各界人士光臨本院」（醫院門口標語）
2. 「天邊偶爾飄浮著淡淡的白雲」後面連接哪一項才能構成最佳比喻句?（②像從什麼仙境飄來的片片銀色的羽毛.）
3.理解下面諺語的含義,把正確答案的序號填在括弧里.
①拳不離手,曲不離口.（B多練）②三人同行,必有我師.（C多問）
③好學深思,心知其意.（D多思）④書讀百遍,其義自見.（A多讀）
十二、用詞語的不同意思造句.
耽擱：（①停留②耽誤）
①不要在此耽擱太久,請你馬上離開險地.
②快點,你快遲到了,在路上不要耽擱.
驕傲：（①不謙虛②自豪）
①驕傲使人落後,你一定要謙虛謹慎,爭取更好的成績.
②我們為偉大的祖國驕傲.
溫和：（①氣候不冷不熱②使人感到親切）
①今天氣候溫和,讓我們去踏青!
②小貓溫和又乖巧,實在可愛.
新鮮：（①空氣經常流通,不含雜類氣體②沒有變質）
① 大雨過後,新鮮的空氣帶著花香迎面而來,沁人心脾.
②你要多吃新鮮蔬菜,對身體有好處.
十三、仿寫句子.
1. 例句：錢可以買到書本,但不一定能買到智慧.
仿句：錢可以買到（棉衣）,但不一定能買到（溫暖）.
錢可以買到（良葯）,但不一定能買到（健康）.
錢可以買到（鍾表）,但不一定能買到（時間）.
2. 例句：書是明燈,能照亮道路；書是陽光,能溫暖心靈；書是甘泉,能滋潤情感.
仿句：書是（蠟燭）,能（詮釋奉獻）；書是（火焰）,能（點燃理想）；書是星斗,能（指明前程）.
3. 例句：人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的雲淡日麗,愛她的香飄田野.
仿句：人們都愛春日,愛她的鶯歌燕舞,愛她的萬紫千紅,愛她的微風細雨.
4. 根據你對生活的觀察和感悟,仿寫句子.
例：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石,是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物,是在告訴我們求學要廣讀博覽.
仿句：多姿多彩的植物界給我們許多啟示：玫瑰可以留香,是在告訴我們要幫助他人；落紅能化春泥,是在告訴我們要無私奉獻.
5. 仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補寫相應的內容.
例句：如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗.
如果我是清風,我將驅散所有的炎熱.如果我是綠樹,我將奉獻所有的春意.
十四、同樣一句話,由於不同的語言環境或停頓的地方不同,可以表示不同的意思,請你寫出對下面句子不同的理解.
1. 這家商店關門了.
① 把門關閉.②停止營業.③倒閉.
2.江蘇和浙江的部分地區特別富裕.
① 江蘇＼和浙江的部分地區特別富裕.
② 江蘇和浙江＼的部分地區特別富裕.
十五、下面四個句子有一句表達的意思不同,請找出來並說明理由.
4.可見,只要方法對頭,學習成績並非容易搞上去.
理由：（其它句子的意思都是方法對頭成績可以搞上去,第四句中「並非容易」是不容易搞上去,意思不同.）
十六、下面幾個句子所表示的關系,按從親密到疏遠的順序排列是（CBAED）
A．我和他的關系不很一般.B．我和他的關系不一般.C．我和他的關系很不一般D．我和他的關系很一般E．我和他的關系一般.
十七、用下面的詞語組成兩句意思相同,兩句意思不同的話.
交談他普通話和我用
意思相同：①我和他用普通話交談.②他和我用普通話交談.
意思不同：①我用普通話和他交談.②他用普通話和我交談.
十八、仔細讀句子回答問題.
① 他笑了.②他沒有笑了.③他差點笑了.④誰說他笑了.⑤他笑夠了.
⑥誰說他沒笑了.⑦他真想笑夠了.⑧無人不說他笑了.⑨難道他沒笑.⑩難道他笑了?（11）無人不說他沒有笑.
1.以上句子中,表示「他笑了」的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）
2.表示「他沒笑」的句子是：（②③④⑦⑩(11)）
十、破折號的用法.
1.這是一年的最後一天——大年夜.（解釋說明）
2.「嘩——嘩——」我循聲望去,原來是一位清潔工阿姨在掃馬路.（表示聲音的延長）
3.四十秒鍾後——大家已經覺得時間太長了,孩子的身體浮上來了.（表示意思的轉折或遞進）
4.聯合國在它成立50周年前夕,得到了一份珍貴的生日禮物——由十二億中國人民贈送的巨型青銅器——「世紀寶鼎」.（解釋說明）
5.「今天好冷啊——你什麼時候去北京?」張麗對剛進門的李紅說.（表示意思的轉折或遞進）
十一、選擇正確答案,把序號寫在括弧內.
1. 下面語言不得體的一項是③「歡迎各界人士光臨本院」（醫院門口標語）
2. 「天邊偶爾飄浮著淡淡的白雲」後面連接哪一項才能構成最佳比喻句?（②像從什麼仙境飄來的片片銀色的羽毛.）
3.理解下面諺語的含義,把正確答案的序號填在括弧里.
①拳不離手,曲不離口.（B多練）②三人同行,必有我師.（C多問）
③好學深思,心知其意.（D多思）④書讀百遍,其義自見.（A多讀）
十二、用詞語的不同意思造句.
耽擱：（①停留②耽誤）
①不要在此耽擱太久,請你馬上離開險地.
②快點,你快遲到了,在路上不要耽擱.
驕傲：（①不謙虛②自豪）
①驕傲使人落後,你一定要謙虛謹慎,爭取更好的成績.
②我們為偉大的祖國驕傲.
溫和：（①氣候不冷不熱②使人感到親切）
①今天氣候溫和,讓我們去踏青!
②小貓溫和又乖巧,實在可愛.
新鮮：（①空氣經常流通,不含雜類氣體②沒有變質）
① 大雨過後,新鮮的空氣帶著花香迎面而來,沁人心脾.
②你要多吃新鮮蔬菜,對身體有好處.
十三、仿寫句子.
1. 例句：錢可以買到書本,但不一定能買到智慧.
仿句：錢可以買到（棉衣）,但不一定能買到（溫暖）.
錢可以買到（良葯）,但不一定能買到（健康）.
錢可以買到（鍾表）,但不一定能買到（時間）.
2. 例句：書是明燈,能照亮道路；書是陽光,能溫暖心靈；書是甘泉,能滋潤情感.
仿句：書是（蠟燭）,能（詮釋奉獻）；書是（火焰）,能（點燃理想）；書是星斗,能（指明前程）.
3. 例句：人們都愛秋天,愛她的天高氣爽,愛她的雲淡日麗,愛她的香飄田野.
仿句：人們都愛春日,愛她的鶯歌燕舞,愛她的萬紫千紅,愛她的微風細雨.
4. 根據你對生活的觀察和感悟,仿寫句子.
例：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石,是在告訴我們做事應持之以恆；大地能載萬物,是在告訴我們求學要廣讀博覽.
仿句：多姿多彩的植物界給我們許多啟示：玫瑰可以留香,是在告訴我們要幫助他人；落紅能化春泥,是在告訴我們要無私奉獻.
5. 仿照例句的句式,在下面兩句的橫線上補寫相應的內容.
例句：如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗.
如果我是清風,我將驅散所有的炎熱.如果我是綠樹,我將奉獻所有的春意.
十四、同樣一句話,由於不同的語言環境或停頓的地方不同,可以表示不同的意思,請你寫出對下面句子不同的理解.
1. 這家商店關門了.
① 把門關閉.②停止營業.③倒閉.
2.江蘇和浙江的部分地區特別富裕.
① 江蘇＼和浙江的部分地區特別富裕.
② 江蘇和浙江＼的部分地區特別富裕.
十五、下面四個句子有一句表達的意思同,請找出來並說明理由.
4.可見,只要方法對頭,學習成績並非容易搞上去.
理由：（其它句子的意思都是方法對頭成績可以搞上去,第四句中「並非容易」是不容易搞上去,意思不同.）
十六、下面幾個句子所表示的關系,按從親密到疏遠的順序排列是（CBAED）
A．我和他的關系不很一般.B．我和他的關系不一般.C．我和他的關系很不一般D．我和他的關系很一般E．我和他的關系一般.
十七、用下面的詞語組成兩句意思相同,兩句意思不同的話.
交談他普通話和我用
意思相同：①我和他用普通話交談.②他和我用普通話交談.
意思不同：①我用普通話和他交談.②他用普通話和我交談.
十八、仔細讀句子回答問題.
① 他笑了.②他沒有笑了.③他差點笑了.④誰說他笑了.⑤他笑夠了.
⑥誰說他沒笑了.⑦他真想笑夠了.⑧無人不說他笑了.⑨難道他沒笑.⑩難道他笑了?（11）無人不說他沒有笑.
1.以上句子中,表示「他笑了」的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）
2.表示「他沒笑」的句子是：（②③④⑦⑩(11)）
穿行古詩文王國答案
一．古詩趣味填空.
1.在括弧里填上帶「春」的詞語.
（1）（春蠶）到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
（2）（春潮）帶雨晚來急,野渡無人舟自橫.
（3）（春江）潮水連海平,海上明月共潮生.
（4）（春風）又綠江南岸,明月何時照我還.
（5）（春色）滿園關不住,一枝紅杏出牆來.
（6）（春城）無處不飛花,寒食東風御柳斜.
（7）（春宵）一刻值千金,花有清香月有陰.
（8）忽如一夜（春風）來,千樹萬樹梨花開.
2.在括弧里填上動物和植物名.
（1）雙飛（燕子）幾時回?夾岸桃花蘸水開.
（2）故人西辭（黃鶴）樓,煙花三月下揚州.
（3）西塞山前（白鷺）飛,桃花流水（鱖魚）肥.
（4）枯（藤）老樹昏（鴉）,小橋流水人家.
（5）亂花漸欲迷人眼,淺（草）才能沒（馬）蹄.
（6）兒童急走追（黃碟）,飛入（菜花）無處尋.
（7）泥融飛（燕子）,沙暖睡(鴛鴦).
（8）柴門聞(犬)吠,風雪夜歸人.
3.在括弧里填上表示顏色的詞.
（1）接天蓮葉無窮(碧),映日荷花別樣(紅).
（2）遙望洞庭山水(翠),(白)銀盤里一(青)螺.
（3）等閑識得東風面,萬(紫)千(紅)總是春.
（4）日暮（蒼）山遠,天寒（白）屋貧.
（5）日出江花（紅）勝火,春來江水（綠）如（藍）.
（6）千里（黃）雲(白)日曛,北風吹雁雪紛紛.
（7）千里鶯啼(綠)映(紅),水村山郭酒旗風.
（8）渭城朝雨浥輕塵,客舍(青)(青)柳色新.
4.按詩詞內容,在括弧里填上合適的地名.
（1）(洛陽)親友如相問,一片冰心在玉壺.
（2）故人西辭(黃鶴樓),煙花三月下(揚州).
（3）朝辭(白帝)彩雲間,千里（江陵）一日還.
（4）（桃花潭）水深千尺,不及汪倫送我情.
（5）（黃河）遠上白雲間,一片孤城萬仞山.
（6）大雨落幽燕,白浪滔天,（秦皇島）外打魚船.
（7）勸君更盡一杯酒,西出（陽關）無故人.
（8）孤帆遠影碧空盡,唯見（長江）天際流.
二．把下面的句子補充完整.
1．鍾不敲不鳴,（路不鏟不平）.人不勸不善,（事不為不成）.
2．亡羊而補牢,（未為遲也）.
3．以銅為鏡,可以（正衣冠）；以古為鏡,可以（知興替）；以人為鏡,可以（明得失）.
4．老驥伏櫪,（志在千里）.烈士暮年,（壯心不已）.
5．鍥而舍之,（朽木不折）；鍥而不舍,（金石可鏤）.
6．（百川東到海）,何時復西歸?（少壯不努力）,老大徒傷悲.
7.自古皆有死,（民無信不立）.
8．三人行,必有我師焉.擇其善者而從之,（其不善者而改之）.
9.（操千曲而後曉聲）,觀千劍而後識器.
10.禍兮福之所倚,（福兮禍之所伏）.
11．黑發不知勤學早,（白首方悔讀書遲）.
12.三軍可奪帥也,(匹夫不可奪志也).
三．請你根據詩句內容,寫出與它相關的名勝.
1.會當凌絕頂,一覽眾山小.（泰山）
2.水光瀲灧晴方好,山色空濛雨亦奇.（西湖）
3.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.(廬山瀑布)
4.湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨.（洞庭湖）
5.橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同.（廬山）
四．按要求寫詩句.
1.「雨」是古代詩人筆下常見的景物,如「渭城朝雨浥輕塵」,請再寫出兩個含「雨」的詩句.
①天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.
②好雨知時節,當春乃發生.
2.根據提示寫出相應的意思完整的古詩詞句子.
抒寫友情的詩句.
① 海內存知己,天涯若比鄰.
② 莫愁前路無知己,天下誰人不識君.
借月抒懷的詩句.
① 露從今夜白,月是故鄉明.
② 海上生明月,天涯共此時.
3.古詩詞中有許多表現惜時或勸學內容的名句,請寫出其中連續的幾句.
①少年易老學難成,一寸光陰不可輕.
②勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時.
4.寫出兩句描寫自然風光的古詩.
①忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.
②日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.
5.請寫出兩句含有哲理的詩句.
①沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.
②不識廬山真面目,只緣身在此山中.
6.古詩詞中有很多寫「山」「水」「花」「鳥」的句子,請各寫一句.
山：黃河遠上白雲間,一片孤城萬仞山.
水：君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回.
花：黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.
鳥：兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.
7.古詩中描寫夏季景物的名句很多,請寫出兩句.
①接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅.
②黃梅時節家家雨,青草池塘處處蛙.
8.古詩中抒寫思念故鄉,眷念親友的詩句很多,請寫出兩句.
①洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
②獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親.
五．你能借用古人的詩句來贊美下面的事物嗎?
1.竹子：千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風.
2.柳樹：碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛.
3.小草：野火燒不盡,春風吹又生.
4．春雨：隨風潛入夜,潤物細無聲.
5.石灰：粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間.
6.梅花：不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤.
7.長江：無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來.

六．把詩句作為謎面,猜一成語.
如：舉頭望明月,低頭思故鄉.（觸景生情）
1.山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村.（絕處逢生）
2.誰知盤中餐,粒粒皆辛苦.（來之不易）
3.危樓高百尺.（瓊樓玉宇）
4.欲窮千里目,更上一層樓.（高瞻遠矚）
5.明月何時照我還?（歸心似箭）
6.桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.（情深似海）
7孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.（水天一色）
8有意栽花花不開,無心插柳柳成蔭.（始料未及）
9.相逢何必曾相識.（一見如故）
10.讀書破萬卷,下筆如有神.（胸有成竹）
11.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅.（銷聲匿跡）
12千里江陵一日還.（一日千里）
七．對聯是漢語特有的一種形式,古今佳作甚多,請對一對.
1. 書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.
2.刪繁就簡三秋樹,領異標新二月花.
3.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色.
4.青山有幸埋忠骨,白鐵無辜鑄佞臣.
5. 霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天.
6. 與有肝膽人共事,從無字句處讀書.
7. 世事洞明皆學問,人情練達即文章.
8. 牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空.
9. 願乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書.
10.青山原不老為雪白頭,綠水本無憂因風皺面.
八．下面都是文藝界著名人士的名字或筆名,有人巧妙利用它們編寫了一副對聯,上聯是：碧水田間牛得草.你能根據下面這些名字寫出下聯嗎?
冰心 白楊 林里 巴金 張天翼 馬識途 流沙河
下聯是：白楊林里馬識途.
九．把下面的諺語補充完整,並按要求分類.
1吃一塹,長一智.2.不經一事,不長一智.
3.一年之際在於春,一生之際在於勤.
4.人心齊,泰山移.
5.一根筷子容易折,十根筷子堅如鐵.
A.說明失敗是成功之母的：（1.2.）
B.說明團結力大的：（4.5.）
C.比喻做事要抓關鍵：（3.）

⑵ 小學語文課文的寫作方法有哪些

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等內方容面
一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
二、修辭手法種類很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，誇張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。其它的互文， 起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。
三、表現手法較多，較復雜，下面都是常見的表現手法： 聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景。
另外還有不少，譬如渲染、動靜、創設意境、用典等。

⑶ 小學語文寫作方法有哪些

1、第一人稱敘事法
【特點】由於文章的內容是通過「我」傳達給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。採用第一人稱，由於敘述人是當事人，所以敘述的人與事，只能是「我」活動范圍內的人物和事件。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去。

2、第三人稱敘事法

【特點】用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那麼親切自然。

3、順敘法

【特點】順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

4、倒敘法

【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。

5、插敘法

【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。

6、補敘法

【特點】補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。

7、分敘法

【特點】分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生和發展的時間。

8、詳敘法

【特點】詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特徵或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。

9、略敘法

【特點】略敘的作用是在於交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用於文章的開頭和結尾；與中心思想關系一般的部分；人所共知的部分。

10、直接抒情法

【特點】直接抒情可以使感情表達得朴實真切，震動人心。直接抒情一般適用於抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

11、間接抒情法
【特點】間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。採用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

12、先敘後議法

【特點】先敘後議是先敘事後議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。

13、先議後敘法

【特點】採用先議後敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，並以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之後，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。

14、夾敘夾議法

【特點】夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。採用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

15、以物為線索

【特點】在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現，並通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象徵和點明中心思想。

16、以人為線索

【特點】以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環境人物性格的統一，還要注意人物年齡特徵、外貌、動作、地方和民族特徵、生活習慣等方面的統一。否則，容易造成混亂。

17、以思想變化為線索

【特點】這種寫法，思想發展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

18、以中心事件為線索

【特點】主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。

19、寫生法

【特點】學習畫畫，要從寫生、素描學起；學習書法要從描紅臨帖練起；學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間後兩邊，或先兩邊後中間，或先整體後部分，或先部分後整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

20、轉動法

【特點】採用轉動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要准確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。

21、剝筍法

【特點】有些物品結構比較復雜，光用轉動法還描述不清，抓不住特點，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結構描述出來。這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。此外，要有重點地介紹物品的結構。

22、擬人法

【特點】把動物比擬成人要注意找出動物的特徵與人相似之處，並進行細致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然後找出局部相似之處。這樣，我們讀了以後才能有整體感。如果只抓住局部進行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想像。把動物比擬成人，也用於動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想像動物動作的目的。

23、化動法

【特點】想像物品的動態要與靜態描寫相結合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態轉入想像動態或從動態轉入想像靜態，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想像的物品動態要符合物品的特點，使人讀了可信。

24、說明法

【特點】採用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點浯我プ≈氐憷此得鰲＠綞暈鍥返母韃糠紙興得魘保械牟糠鄭梢運得魎鬧實兀揮械牟糠鄭梢運得魎奶氐悖揮械牟糠鄭梢運得魎淖饔謾4送饉得魑鍥返睦貳⑻氐慊蠐猛臼幣迫牡鬧行模屑沙兜錳丁?

25、運用「五覺」法

【特點】眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。採用「五覺」法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。

26、借物抒情法

【特點】借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄託於對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發自己的感情。運用借物抒情的方法，關鍵是找准物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統一，使感情有所依託。

27、托物言志法

【特點】採用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象徵某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好「物品」與「志向」，「物品」與「感情」的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自已的志向和意願有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達自己的意願。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象徵等。

28、物品自述法

【特點】物品自述法是採用第一人稱來描述物品，因此要我物品具有人的特點。在具體描寫時，要注意准確地把握物品的特徵，做到人格化後的物品既體現了人的特點，又不失去物的本色。具有人的特點，物品顯得形象生動，吸引讀者的興趣，可鮮明地表現出作者的思想感情。保存物的本質特點，物品描寫則顯真實自然。

29、遠眺近看法

【特點】建築物可以遠眺，也可以近看。遠眺建築物，可以得到建築物整體印象，看法楚建築物的整體輪廓。但是，遠眺不可能看清各個部分的具體情況，但是對建築物在空間的位置，缺乏一種整體感，往往有一葉障目的感覺。我們描寫建築物時，把遠眺和近看的結果結合起來寫，可以使讀者對建築物的整體和各部分情況有詳細的了解，從而獲得完整的印象。

30、內外結合法

【特點】從外面看建築物，主要了解建築物的輪廓，使讀者對建築物有一個完整的印象。從內部看建築物，主要了解建築物的構造，因此要作詳細的介紹。從外面觀察建築物要著重從整體上進行描寫，切忌寫得支離破碎。從內部觀察建築物要細致，因此要按方位順序依次進行介紹，這樣才能條理清楚，讀者也看得明白。採用內外結合法描寫建築物，要注意採用比喻、擬人等修辭法。

31、移步換形法

【特點】採用移步換形的方法描寫建築物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建築物進行多方面的觀察描寫。同一個建築物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此採用移步換形法描寫建築物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建築物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊塗了。其次，採用移步換形法描寫建築物時，一定要抓住建築物的最主要的特徵來寫。如果採用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。

32、說明介紹法

【特點】採用說明介紹法描寫建築物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。採用說明介紹法描寫建築物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以後，文章要返回到描寫建築物上來，並與前文銜接。文章從描寫建築物轉到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建築物要有過渡詞或過渡句。

33、環境襯托法

【特點】周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說「萬綠叢中一點紅」。對建築物周圍的景色進行適當描寫，建築物就顯得突出。描寫建築物周圍景色的目的是為了突出建築物，因此描寫景色時要能襯托建築物的特點，切忌離開建築物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建築物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便於讀者了解建築物的位置。

34、彩筆描繪法

【特點】植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。採用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的；同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的；同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。採用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感。

35、遠近結合法

【特點】同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。採用遠近結合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。採用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。

36、時序變換法

【特點】植物各個部位的形態和顏色是隨著季節的變化而變化。如果我們把植物在不同季節的特點寫出來，同時把前後有關的情況交代清楚，就等於在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。採用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節對同一植物進行仔細觀察，並記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取捨，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續性。

37、生長變化法

【特點】植物總是要生長的，一般要經過發芽、生枝、長葉、開花、結果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時間內，通過閱讀，了解植物生長的全過程。採用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來；其次要交代植物發生變化的原因、前後情況和過程；此外要注意按時間的先後順序有條不紊地寫下來。

38、展開聯想法

【特點】我們看到一棵植物，往往聯想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同；我們看到大西瓜，聯想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似；我們看到冰在雪地中鬱郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質上有相似之處。採用聯想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想像。要提高自己的聯想能力，首先要認真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經常訓練，使自己有豐富的想像能力。

39、突出重點法

【特點】植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述。採用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當地運用擬人、比喻等方法。

40、對照比較法

【特點】俗話說：「不見高山，不知平地。」事物的特點往往在比較中得到顯現。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較；一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。採用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。採用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。

41、贊美頌揚法

【特點】各種植物都有自己的特點，如青松不怕嚴寒，楊柳隨處生長，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強的生命力，……植物的這些特點往往使我們聯想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯想到要對不正之風作斗爭；看到野草有頑強的生命力，我們可以聯想到做人要不怕困難，不怕挫折……贊美頌揚法就是對植物的這些特點進行贊頌。採用贊美頌揚法首先要對植物的能聯想到怎樣做人的特點進行具體的描寫，並以此貫穿全文，這樣文章的中心才能突出。其次文章中要把贊美的感情抒發出來，要在描寫植物中寫出自己的情感，這樣才能感人。此外還要注意首尾呼應，突出贊頌。

42、靜態素描法

【特點】動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的動物，身體的各個組成部分不同，例如鳥只有兩只腳，但有一對翅膀；魚沒有腳，但不鱗和鰭。靜態素描法就是把動物靜態時各個部位的形狀和顏色的特點寫出來。採用這種方法描寫動物，首先要仔細觀察，分辨動物各個部位的顏色有什麼不一樣。其次要找出各個部位形狀的特點。此外，要運用恰當的比喻。這樣，可以使讀者好像看到一幅動物的寫生畫。

43、總分結合法

【特點】採用總分結合法描述動物，要注意總述與分述之間關系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫；如果總述是講動物的「靈活」，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀後顏色，或先中間後兩邊，一定要有條理。

44、特徵舉例法

【特點】採用特徵舉例法描寫動物時，一般先指出動物的某一方面特點，然後舉具體的例子加以證實。採用這種方法描寫動物要注意抓住最能反映動物的這一方面的特點，而且要盡量寫具體，使讀者覺得可信。

45、特徵說明法

【特點】採用特徵說明法描寫動物，一般先介紹動物的某一特徵，再說明它的作用，或說明為什麼具有這一特徵。接著採用同一方法逐一介紹動物的其他特徵。採用這種方法描寫動物，要注意科學性，要有依據，不能採取想當然的方法加以說明。為了提高寫作能力，我們要注意多閱讀科普讀物，了解動物的習性。

46、重點突出法

【特點】採用重點突出法描寫動物，首先要仔細觀察某一動物，找出它與眾不同的地方加以描述。在描寫動物的最主要特點時，要注意採用比喻、擬人、比較等方法，使重點部分給讀者留下深刻的印象。採用重點突出法描寫動物，有的對主要特點詳細描述，次要特點一筆帶過；有的則內寫主要特點，不寫次要特點。

47、成長變化法

【特點】用成長變化法描寫動物，要注意把動物從小到大整個過程中的幾個主要階段寫下來，不能採用寫流水帳的方法。描寫動物成長過程中的幾個主要階段時，要注意把前因後果交代清楚，避免中間銜接不上，使讀者看了莫明其妙。動物的成長過程是一個漫長的過程，因此採用這種方法描寫動物，要注意系統地觀察，要不意識地寫系列觀察日記，把觀察結果寫下來。最後，只要將觀察日記加以剪裁，就可成一篇反映動物成長過程的文章。

48、實驗證明法

【特點】採用實驗證明法首先要找出動物的一些鮮為人知的特點及習性，然後通過實驗來證明動物確實具有這方面的特點和習性。在記敘實驗的過程時，要把實驗的方法、經過、結果有條理地寫下來，這樣才能使讀者信服。這一類作文一般按提出問題---進行實驗---明白道理的順序寫。

49、群體描寫法

【特點】描寫一群動物，最要緊的是有詳有略，詳略得當。要選擇具有特色的動物，重點觀察，重點描寫，其它的或者概括地寫，或者略寫一筆，要做到選材典型，重點突出。對重點描寫的動物，要抓住它的形狀、顏色、動作，進行具體的描繪。對略寫的動物，可抓住某一方面略提一下。描寫一群動物，切忌面面俱到。

50、現場目擊法

【特點】採用現場目擊法描寫動物，要把觀察的地點交代清楚，這樣讀起來具有真實感。由於現場目擊是以作者的觀察視點作為寫作的出發點，因此，描寫時不強求全面、完整，但是也要慎重選擇描寫的內容，做到突出重點。採用現場目擊法描寫動物，要注意在敘述過程中交代清楚哪些是親眼見到的，哪些是猜想的。這樣文章具有科學性。

⑷ 小學生常用的寫作手法有哪些

小學輔導小學作文有哪些描寫方法?小學作文是對小學生學習語文的一個檢測,一個學生只有將語文知識學好了,才能寫出一篇好的作文.描寫就是用生動形象的語言將認為或者是景物運用某種手法寫出來,那麼小學輔導作文常用的描寫方法有哪些?

(綜合能力)

1.詳細描寫:使用了很多生動的、貼上的比喻,漂亮的文字,豐富多彩的顏色和厚厚的塗抹.2.白色描述:用簡單的單詞,掌握事物的人物或圖像的特徵,並在幾個筆畫中勾畫出人物或事物.3.靜態描述:平面、靜態描述人物或場景.4.動態描述:寫靜態,或用擬人的方式描述事物.以上就是今天帶來的小學輔導作文描寫的方法,希望能夠給你帶來借鑒和幫助的價值.

⑸ 想知道小學語文閱讀中有哪些寫作方法

寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見回的有：誇張，對答比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正側面結合、比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生、實寫與虛寫、托物寓意、詠物抒情等。

⑹ 在小學語文中常用的描寫方法有哪些

描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法.
按內容分類
●人物描寫
⒈ 概括描寫
⒉ 肖像描寫
⒊ 語言描寫
⒋ 行動描寫
⒌ 心理描寫
⒍ 細節描寫
7.神態描寫
●景物描寫
⒈ 靜態與動態
⒉ 客觀與主觀
⒊ 反襯與對比
按特徵分類
●白描
所謂「白描」是指抓住事物的主要特徵,並以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法,魯迅先生非常善於使用白描手法,如《藤野先生》中關於藤野先生的一段介紹：「其時進來的是
一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一疊大大小小的書.一將書放在講台上,便用了
緩慢而很有頓挫的聲調,向學生介紹自己道：『我就是叫作藤野嚴九郎…….』語言簡潔,印象深刻.
●細描.
細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻,相對於白描,細描也可以稱為工筆,如阿累的《一
面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細一些：「他的面孔黃黑帶白,瘦得教人擔心,好像大病新愈
的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子.頭發約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一 根精神抖擻地直豎著.胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體『一字』.」
新風霞的《傻二哥》則寫得更細膩,把一個賣葯糖的勞動者「傻靈傻靈」的特徵刻畫得淋漓
盡致,從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的准備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和
鄰里窮哥們兒的態度都細細寫來,寫出了一個活生生的善良、勤快、樂觀,窮而有志的年輕 人的性格和形象.
●襯托
,襯托是指在寫人記事的過程中,為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法.人 們
常說：「紅花雖好,還需綠葉扶持」就是這個意思.襯托可以從正面襯托,也可以從反面襯
托,可以以景物來襯託人,也可以人襯託人,還可以物來襯託人,但這些都要根據表達內容
的需要來使用.魯迅是很擅長襯托筆法的文學大家,他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好,同學們可以反復閱讀.這里摘出兩段,請大家欣賞：
「窗外只有漬痕班駁的牆壁,貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天,白皚皚的絕無精彩,而且 微雪又飛舞起來了.」用景物從正面襯託了呂韋甫懶散懷舊的心情.
「幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花,彷彿不以深冬為意；……山楂樹,從暗綠的密葉里顯出 十幾朵紅花來,赫赫的在雪中明得如火,憤怒而且傲慢,如蔑視遊人的某心於遠行.」用「 梅」與「花」反襯呂韋甫的懶散心情.
●
描就是描繪,寫就是摹寫.描寫就是作者對人物、事件和環境所作的具體描繪和刻劃.作者一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象.
從描寫對象上分,可以分為人物描寫、環境（景物）描寫.
人物描寫包括肖像描寫、心理描寫、行動描寫、語言描寫等.
景物描寫包括風景描寫、靜態物與動態物體的描寫等.
從描寫的方法不同上又可分為直接描寫和間接描寫.
肖像描寫是通過對人物的容貌、神情、服飾、姿態、音調等的描寫來揭示人物性格的一種重要方法.
語言描寫是通過人物的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現人物性格的.
行動描寫是以人物的動作,行為來表現人物性格的一種手法.
心理描寫是指對人物在特定環境中的心理活動的描寫.主要作用在於揭示人物的內心世界.表現人物的思想感情、刻劃人物性格,深化作品主題.
景物描寫是指對自然風景,動態物體和靜態物體的描寫

⑺ 小學語文寫作手法有哪些

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、內修辭手法、表現手法等容方面
一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
二、修辭手法種類很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，誇張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。其它的互文， 起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。
三、表現手法較多，較復雜，下面都是常見的表現手法： 聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景。
另外還有不少，譬如渲染、動靜、創設意境、用典等。

⑻ 小學的寫作方法有哪些

你指的復是語文的寫作制方法嗎？
寫作手法指寫作中能夠讓作品更好的藝術表現手法，包括表達方式、修辭手法、表現手法等方面 。
一、表達方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。
二、修辭手法種類很多：比喻（明喻、暗喻和借喻），借代，誇張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設問，反問。
三、表現手法較多，較復雜，常見的表現手法： 聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景。

⑼ 小學語文描寫方法有哪些及作用

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術表現手法,包括表達方式、修辭手法、內表現手法等方面 
一、表達容方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明.
二、修辭手法種類很多,有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻,博喻）,借代,誇張,對偶,比擬（擬人、擬物）,排比,設問,反問.其它的互文,起興等在文言文中用得較多,也可以了解一下.
三、表現手法較多,較復雜,下面都是常見的表現手法：聯想、想像、象徵、對比、襯托、抑揚、前後照應、正面側面描寫、虛實結合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情於景.
另外還有不少,譬如渲染、動靜、創設意境、用典等.

⑽ 語文寫作手法有哪些

寫作手法：寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達版手法（技巧）），常見的權有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。望採納