語文小學拼

㈠ 小學語文拼音，什麼是兩拼音節、三拼音節

兩拼音節是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音節。如:福
fu，聲母是f，韻母是專u
，
丟屬
diu，聲母是d，韻母是iu
。
三拼音節是在聲母和韻母之間還有一個介母，形成一個音節有三個拼音成分，這樣的音節就是三拼音節。如:瓜
gua
這個音節，音節gua
是由聲母
g，介母u和韻母a組成的。

㈡ 小學語文拼音教學方法和步驟

1小學 一年級語文拼音教學方法
拼音教學是語文教學的基礎，不僅關系著學生一年級階段的學習，還影響著他們未來的生活發展。下面小編為大家帶來了小學一年級語文拼音教學方法，供大家參考。

1.開發生活元素，完善課程導入

漢語拼音作為輔助漢字讀音的工具，由抽象的羅馬字母組成，學生在漢語拼音的學習中存在著一定的困難，很多學生經常出現學過就忘或者根本不想學習的問題，對此，課程導入就顯得尤為必要。



所謂課程導入，指教師在漢語拼音教學之前，根據教學內容，導入與之相關的教學輔助資源，如游戲、故事、問題等，這樣可以很好地活躍課堂教學氛圍，提升學生的學習慾望。不僅如此，教學輔助資源還需要具備一定的生活性，如此才能消除學生在漢語拼音學習中普遍存在的隔閡感。

因而，教師在漢語拼音教學中要廣泛開發生活元素，使課程教學富有生活氣息，就以《j q x》的教學為例,j與小學生日常生活中經常接觸到的收起來的雨傘極為相似，我在j教學的時候，就以一把油紙傘作為導入因素。又如，小學生每周一都要參加升旗儀式，飄揚的紅旗與p格外相似，我就以紅旗作為導入元素。

2.利用事物圖片，開展圖音教學

拼音教學應該注重形、音、義三者的結合，才能讓學生取得良好的記憶效果。拼音作為輔助漢字教學的工具，本身並不具別意義，此時，教師可以選擇一些與拼音字母發音相同的漢字，作為學生拼音學習的輔助工作，並且，為漢字配上鮮明直觀的圖片，以滿足小學低年級學生的學習心理。

就以《a o e》的學習為例，這是學生接觸的最早的漢語拼音，教師在教學中可以藉助圖片來開展，比如，小紅每天早上要練聲：啊 啊 啊，然後配上一個小女孩練聲的圖片，又如o的發音，與大公雞喔喔叫的聲音相近，教師可以配上公雞打鳴的圖片，並引導學生誦讀。

公雞一叫o o o;再如e的發音與漢字鵝相同，教師可以說：山下一群鵝，鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，然後配上一隻鵝的卡通圖片,此種教學方式，巧妙地發揮了漢字在學生拼音學習中的作用，又照顧到了學生的學習心理，教學效果相當不錯。

3.編寫歌謠歌謠，提升學習樂趣

一學就忘是小學生漢語拼音學習中最為常見的問題，很多小學生對漢語拼音記憶不深刻，經常出現音形分裂的情形，比如知道m的讀音，卻不知道如何書寫，或者會寫出f，卻忘記了如何發音，因而，教師需要強化學生的漢語拼音記憶，切實提升其拼音學習效果。

對此，歌謠有著很多的教學價值，教師可以將漢語拼音的知識以歌謠的形式呈現出來，從而輔助學生記憶。比如在字母n m的教學中，教師就可以從字母的外形出發，編寫歌謠：彎彎的小河兩座橋，一個橋洞念做n，兩個橋洞念座m。

除了拼音外形上的記憶以外，教師還可以將拼音與漢字結合起來，製作相應的歌謠，仍然以《b p m f》的教學為例，我製作了如下的歌謠：太陽出來爬山坡，坡上有著大石佛，我用手來摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生動直觀。

4.開展動手實踐，深化拼音記憶

教學實踐表明，課堂活動相比於單純的知識教學而言，更能提升學生的課堂注意力與參與度，也具有更好的教學效果。因此，在漢語拼音的教學中，教師還要經常性地開展一些動手實踐活動，這不僅是深化學生拼音知識記憶的必然手段，也是落實學生課堂主體地位的重要環節。

對此，我常用的教學方法就是在課前給學生一些線條或者可以折疊的吸管，然後在課堂教學中，讓學生根據拼音字母的形狀，利用手工的工具將之折疊出來，比如，用細繩將m折疊出來，用小木棍和細繩擺出b、p、d等字母。

此種教學方式契合學生愛玩好動的心理，不僅可以避免學生課堂學習中出現開小差的情形，還能有效地培養、發展學生的動手能力與創新意識，是素質教育的重要途徑。

㈢ 小學語文漢語拼音怎麼學

其實學拼音說難不難,只要搞懂了其規律,學起來還是挺快的。當然對版於五六歲的小權孩來說,這些復雜又相近的字母確實很容易混淆的。所以學拼音時,琅琅上口的兒歌就顯得尤為重要。a 是半圓帶辮子,o 像皮球圓圈子,e 像白鵝倒影子,i 像小棍帶點子,u 像一個鳥窩子,ǖ象小魚吐泡子。正 6 b,反 6 d,正 9 q,反 9 p,q 字加鉤就是 g ,拐杖 f ,傘把 t ,雙門 m,單門 n,小棍趕豬l l l ,單門 n ,小椅 h ,機槍向上k k k,小叉 x ,小旗 q ,i 下加鉤j j j,小2 z ,半圓 c ,半個8字 s s s。iu 和 ui 兩兄弟,模樣長得很相似,都由 i 和 u 來組成,不同之處在位置,iu 中i 字排前頭,ui 中 i 排在尾。ie 和 ei 兩兄弟,都由 i 和 e 組成,ei 中 i 字在尾站,ie 中 i 字是排頭兵。
書寫規則
四線三格記心間，拼音字母住里邊。
聲調、圓點寫上格，胳膊長了住上格，
尾巴長了住下格，其它部分在中格。
中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，
書寫規則記心間，拼音才能寫規范。

以上來自網路經驗

㈣ 小學語文拼音，音節都包括哪些

小學漢語拼音音節表

b ba bo bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing

p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping

m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming

f fa fo fei fou fan fen fang feng

d da de dai dei dou dan dang deng di die diao diu dian ding

t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting

n na nai nei nao nou nen nang neng

ni

nie

niao niu nian nin niang ning

l la le lai lei lao lou lan lang leng

li lia lie liao liu lian lin liang ling

g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng

k ka ke kai kou kan ken kang keng

h ha he hai hei hao hou hen hang heng

j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing

q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing

x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing

zh zha zhe zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng

ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng

sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng

r re ri rao rou ran ren rang reng

z za ze zi zai zao zou zang zeng

c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng

s sa se si sai sao sou san sen sang seng

y ya yao you yan yang yu ye yue yuan

yi yin yun ying

w wa wo wai wei wan wen wang weng wu

㈤ 小學語文拼音

聲母：
Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww
翹舌音：
zh ch sh
單韻母：
a o e i u u(u上邊有兩點讀於）
復韻母：
ai ei ui ao ou iu ie ue (u上邊有兩點) er an en in ang eng ing ong
整體認讀音節：
chi shi yi wu yu yin yun ye yue
音序專表屬：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
漢語拼音字母表
聲母表
b p m f
d t n l
g k h j q x
zh ch sh r
z c s
y w
韻母表
a o e i u ü
ai ei uiao ou iu ie üan en in un
ang eng ing ong e er

㈥ 小學語文拼音詞語，急

乖巧
圍裙
硬幣
裂縫
櫥窗 飢餓
禮拜
生銹
揉皺
昏暗
眯縫
聳肩
一縷
欺負
抽噎
匣子內
凍僵
逗笑
竄過容
孤兒
打攪
甜蜜
聖誕樹
黑乎乎
笑眯眯

無賴
兇悍
慘白
救援
淡忘
憂郁
起初
苦悶
消極
游手好閑
落荒而逃
魚貫而入
滿不在乎
天涯海角
聞所未聞
與世隔絕

分析
頑強
侵蝕
隱退
乏力
榮譽
頭銜
捐贈
誕生
洗澡
機械
玫瑰
領域
里程碑
逆時針
卓有成效
司空見慣
無獨有偶
見微知著

瑰麗
嘗試
火箭
捆綁
慘重
穿越
振奮
規模
協作
精細
概括
評價
魄力
編造
強調
教訓
駁倒
論證
權威
糊弄
嫦娥奔月
炎黃子孫
積勞成疾
風華正茂
出人意料
目瞪口呆
饒有趣味

㈦ 求小學語文拼音表

漢語拼音基本內容的學習在低年級已完成,因此有必要引導學生對漢語拼音的基本內容進行復習。其基本內容有聲母、韻母、聲調、音節等。在復習時要掌握漢語拼音的23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節和聲調，能夠准確地拼讀音節，會認讀輕聲，認識大寫字母和隔音符號，能背誦默寫字母表。具體地說，能看拼音寫字詞句；能辨認是否整體認讀音節，是否該讀輕聲；能根據詞定音，劃去不合適的音節；能區別多音字；能按照漢語拼音字母表的順序排列大寫字母，並寫出相應的小寫字母。除此之外，還應根據本方言的特點，把握學習漢語拼音的重點和難點．如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、後鼻音之分。對一些常用字的讀音應反復拼讀，適當記憶。聲母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韻母表a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ang eng ing ong整體認讀音節 chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前10個音節，相對來說好記些。後面6個音節，可列出相應的字，編成一句話：「夜月隱，雲願迎。」意思是：「夜」晚，「月」亮想要「隱」藏起來，「雲」朵「願」意幫這個忙，她「迎」了上來。）字母表（26個）小寫字母：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大寫字母:A、B、C、D、E、F、G、H、l、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。漢語拼音標調規律：a母出現不放過，（即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上） 沒有a母找 o e ，（沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上） i u並列標在後，（i和 u並列時，標在後面。比如liu,標在u上，gui,標在i 上） 單個韻母不必說。（單個的韻母，當然就標它上面了）前鼻音：指拼音中以「n」結尾的韻母，如：an ian uan üan en in uen ün。後鼻音：指拼音中以「ng」結尾的韻母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。平舌音：指拼音中以「z、c、s」開頭的聲母。 翹舌音：指拼音中以「zh、ch、sh、r」開頭的聲母。

㈧ 小學語文 拼音表

人教版小學語文拼音表(一年級上冊)

聲母23個：
b p m f
d t n l
g k h
j q x
翹舌音(4)：zh ch sh r
平舌音(3)：z c s y w

韻母個：
單韻母(6)： a o e i u ü
復韻母(8)： ai ei ui ao ou iu ie üe
母音韻母(1)：er
前鼻韻母(5)：an en in un ün
後鼻韻母(4)：ang eng ing ong

整體認讀音節16個：
chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying

關於拼音表
解讀「三表」
【聲母表】：
「聲母表」共有聲母23個。「聲母表」要求孩子會背誦、會按順序默寫。說起按順序，家長必須引起注意，「聲母表」中是「翹舌音（4個）：zh ch sh r」在前，「平舌音（3個）：z c s」在後。這「聲母表」中的順序和初學時正好相反，孩子們容易錯喲！

【韻母表】：
「韻母表」中共有韻母24個。第一行的「ɑ o e i u ü」為單韻母(6個)；第二行前面的：「ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe」為復韻母（8個，它們都是由兩個單韻母組成），第二行的最後一個「er」為特殊韻母，er是唯一的捲舌韻母，暫歸此類）
因為它不與任何的聲母相拼，永遠是光棍漢一個。第三行的：「ɑn en in un ün」為前鼻韻母（5個），它們每個韻母後面的字母表面上看都是「n」，其實是前鼻尾音「-n」（前鼻韻母都是由一個單韻母和一個前鼻尾音「-n」組成的）。第四行的「ɑnɡ enɡ inɡ onɡ」為後鼻韻母（4個），它們從表面上看都比韻母多了一個「ɡ」，其實後鼻韻母都是由一個單韻母和後鼻尾音「-nɡ」組成的。前後鼻韻母的發音時，氣流都從鼻腔出來。

【整體認讀音節表】：
「整體認讀音節」是直接用來給漢字注音的，不能拼讀。整體認讀音節有16個。第一行是聲母翹、平舌音後面加單韻母「i」組成的，音與聲母相同但比聲母要長而且響亮；它們有7個，分別是「 chi shi ri zi ci si」。第二行仍讀「i u ü」；下面的「yi yu yue yin yun yinɡ」6個整體認讀音節都是韻母前面加「大y」組成的，音同韻母，但是要長和響亮。其中「yu和yue」是「ü」上的兩點兒省略了，不是「u」，因為「j q x和大y，從來不與『u』相拼」。「wu」是「大w和小u」,仍讀「u」,「ye」是「韻母『ie』中『小i換成大y』,讀音仍是『ie』」。「yuɑn」單獨記憶，讀作「淵或冤」的輕聲。注意：整體認讀音節要學習尋規律助記，就能達到事半功倍的效果。

㈨ 小學一年級語文拼音,比一比寫一寫該怎麼做

先比較這兩個「b—d」，「m—n」，「f—t」，「l—i」這四組拼音有什麼內相同和不同，然容後再寫幾遍。出自小學一年級語文試卷。

「比一比」意思是：反復對比兩者的相同和不同之處。如：在反復閱讀完 i 和 yi 後，對比一下不同之處或是相同之處，可發現對比出來 i 和 yi 的讀音是相同的，但是 i 比 yi 多了一個拼音 y 。

「寫一寫」意思是寫即便，加以鞏固和練習。

(9)語文小學拼擴展閱讀：

拼音拼寫技巧：

1、學生讀聲調第二聲（陽平）、第三聲（上聲）調值不到位，如上聲的特點是音高最低，音長最長，而有些學生卻讀得音長較短，讀成比較高的調子。

2、平舌音、翹舌音的讀法混淆，前後鼻音分辨不清，導致讀不到位、不準確。

3、學生對形近的聲母、韻母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。

4、部分整體認讀音節掌握有困難，如yuan、yue、yun、ye等當作一般音節來拼讀。

5、學習j、q、x與u相拼省寫u上兩點的拼音規則後，學生乾脆把n、l與u相拼也省去u上兩點。

參考資料來源：網路_漢語拼音