怎樣做小學語文閱讀題

A. 如何做小學語文閱讀理解題

做閱讀就要多讀，第一遍讀是先弄清楚講了一件什麼事，第二遍是帶著閱讀題來讀，第三遍是從文章中找到答案。(我們老師教給我們的方法)

B. 怎樣輔導小學生做語文閱讀題

小學生的語文閱讀題目都應該不是很難，我覺得吧，首先得培養該生對語文的學習興趣，興趣是學好一門課程的關鍵。關於興趣的培養可以通過看課外書、雜志、名師講堂等方式來進行。小學生嘛，大抵好奇心比較強，而且心中有個「童話世界」，所以，像哈利波特、暮光之城……等他們感興趣的書，以及一些中國古典文學，都可以買來給他看看，一來是培養了他的閱讀能力和速度，二來也增加了他的閱讀面，「涉獵」大抵也是如此吧……
有了興趣，當然還要掌握一定的方法，我們知道，現在的知識越來越難，有時候連小學的一些問題連大人們甚至大學教授都做不出來，這其中當然也有幾分誇張，但事實就是如此，所以啊，弄得許多家長都頭疼不已。可是，我們是中國人吶，中國話是我們的根，如此一來，區區閱讀題，只不過是中國字組詞成句句子組成文章而已。所以，在做閱讀題時，第一，千萬不要把題目想的太復雜，我就吃了這樣的虧，總把題目想得太復雜，結果卻適得其反；第二，做閱讀題要抓住中心句，一定要把文章讀懂，不懂就反復的多讀幾遍，答題只要抓住了文章主旨，得分就很容易了。
以上僅是我個人的拙見罷了，至於要怎樣去輔導，還需細細斟酌吶。啊，對了，輔導是個漫長的過程（我是這樣認為的），「耐心」二字是必不可少的東西，欲速則不達，這是永恆不變的真理。

C. 如何做小學語文閱讀理解題

巧用信息整體把握 閱讀過程本身就是獲取信息的過程，閱讀質量的高低取決回於捕捉信息答的多少。做題時可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，同時特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣度出文章大概主旨是什麼。

D. 如何做小學語文閱讀理解題

做閱讀就要多讀，第一遍讀是先弄清楚講了一件什麼事，第二遍是帶著閱讀題來讀，第三遍是從文章中找到答案。（我們老師教給我們的方法）

E. 小學生如何做語文閱讀題

首先叫他把文章大概看一遍，把文章大概意思讀懂，再到下面把文章的題目讀一遍，再版一次到文章中去權讀，這次是帶有目的性的讀，要是答案還沒有了解，就根據題目的意思推斷，把答案找出來，就這樣，一般答案在文章里都有的，認真看，認真找應該都能找到。

F. 怎麼才能做好小學語文閱讀題

怎麼才能做好小學語文閱讀題
回答：做閱讀題的關鍵是先讀懂閱讀材料，再看要求回版答的問題權，結合問題再次閱讀材料，理解內容後，可以在材料中用原句回答問題，也可以結合內容用自己的語言概括性地回答問題。有些需要遷移、深化的問題，可以結合知識基礎，利用好自己的特長，充分的回答問題。切記，回答問題語言盡量簡練，一語道破的效果最好。

G. 小學語文閱讀理解怎麼做

作題時只要認真帶著問題多閱讀幾遍，根據文中的字詞來回答是可以的。

H. 小學如何做語文閱讀題的方法

一、記敘的要素的作用
公式：
①時間：以……的時間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。
②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。
③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。
④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。

二、文章運用表現手法作用
例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？
（1）對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人（事）物XX的特點
（2）象徵，作用：使文章立意深遠，含蘊深刻
（3）伏筆，作用：對將要出現的XX事物作暗示，為情節發展作鋪墊
（4）照應，作用：使文章結構嚴謹，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴密
（5）烘托、渲染，作用：表現環境，營造氛圍，抒發情感，突出主題

三、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用
（1）人物：外貌、語言、動作、心裡、神態、正面、側面描寫
作用：表現人物XX的特點，突出人物XX的性格（品質、思想）
（2）環境：自然環境、社會環境
作用：烘托一中XX的氣氛，表達一種XX的思想感情

四、描寫手法的作用
1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。
2、明確描寫類型及相關知識：
①外貌（肖像）描寫的主要作用就是顯示人物的性格特徵
②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界
③動作（細節）描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特徵，可使人物具有活力，栩栩如生
④心理（神態）描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界
3、公式：
外貌：描寫了……的樣子，表現了……
語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……
動作：用運……的詞語，生動、准確地刻畫了……
心理：……等詞語寫出了……，表現了……

五、環境描寫的作用
1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。
2、公式：
①……的景物描寫，寫出了……的景色（或環境），烘託了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。
③……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。

六、文章開頭寫景語段的作用
公式：
1、分析所寫景物的特色。
2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。

七、巧設懸念
公式：
1、在文章開頭找出作者所設的懸念（關鍵詞）。
2、……，使文章情節曲折、跌宕起伏。

八、本文（某段）運用什麼表達方式
記敘、描寫、議論、說明、抒情

九、插敘的作用
1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。
2、公式： ……採用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題（或豐富了主人公……的性格）。

十、稱謂變化
公式：
1、找出人物稱謂的變化詞語。
2、採用第一人稱，親切、真實。
3、稱謂變化也反映了情感的變化。

I. 怎麼輔導小學生做語文閱讀題

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

J. 如何做好小學語文閱讀題

轉眼就到了一年級的下學期，您可能有所發覺，孩子這學期語文課文長篇較多，會認字每課都有近20個，再加上孩子之前不認識的字可能還會更多，會寫字每課也比上學期多2-3個。另外，我們這學期語文配了一課一練、典中點和語報，這些練習後面都有一個簡單的小閱讀題或一個看圖寫話。通過一個多月的練習，很多孩子在閱讀上有了明顯提高，但答起題來並不樂觀：有的回答太啰嗦，寫了很長一句，意思也沒有表達清楚；有的自己想當然去答，完全不管文中怎樣寫；有的太粗心，抄原文抄錯，拼音拼錯，也有個別的不會答等等。之前就多次提到，語文是所有學科的基礎，孩子對語言文字的理解直接影響著孩子以後對各科知識的理解和所有題目的理解，鑒於此，希望家長認真對待這類題目，同時我也想說說怎樣做才有利於孩子閱讀理解能力的提高，希望對您在家指導孩子作業有所幫助。 一、閱讀是關鍵 我建議在作業或練習時首先讓孩子們把短文讀通（至少要讀上兩遍，課上講這類題時由於時間關系和孩子閱讀速度的關系通常是孩子自己指讀1-2遍，在聽我讀一遍），再讀一個問題解決一個問題，這里強調一點，一定要讀懂短文，一般這類短文不長，幾句話而已，讀明白大概意思是不成問題的。 如果您在家中指導孩子做閱讀理解練習時，我建議，先不要讓孩子大量書寫出題目的答案，而是口頭做，這樣既快又能訓練孩子的閱讀能力和口語表達能力，對於一年級的小學生來說還不會覺得厭煩。但是，如果是作業或練習題中出現這類題一定要落實在筆頭上，一定要練習寫，因為往往他們說的好，寫起來就「麻煩」了。 二、循序漸進來解題 粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解後面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去「咬文嚼字」，仔細審清題後，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題；還因為試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，比如，一般第一題是個簡單的填空，填標點，畫出原文句子這類在文中明顯告訴答案的題；而後面可能就要有關理解文章內容和「你的看法」這類較開放的題。因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題後再回過頭來逐一解決。切忌空題（因為仔細閱讀短文後這些題不難，一但養成空題的習慣孩子會遇到難題就空著以後就不好改正了） 三、答題技巧 1、弄清問題，巧用「原話」。 對於一些題目，原文中有明顯的准確答案，要善於利用閱讀文字材料中的「原文」材料，進行回答。①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。 2、想像說話，聯系生活。 3、在答題時，要提醒學生注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，語句通順，盡量不要有錯別字。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，仔細地進行復查。對於自己寫的答案也要心裡默默指讀一遍，以便發現錯誤的字和拼音，也可以發現哪裡多，那裡少等問題。 總之，小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恆，不斷訓練，就一定能提高。作為老師、家長，在閱讀理解訓練中，我們只有教給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放鬆，才能真正做到事半而功倍，收到閱讀教學的良好效果，為以後的學習打下扎實的基礎。