A. 誰能幫忙提供一個關於講文具或是食物的少兒英語教案請詳細點，包括整個課堂流程，明天用的，謝謝。
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B. 大班英語公開課教案我的文具
？？？？什麼意思？哪個大班？哪個年級的？
C. 英語文具如何教學
英語教學設計方案
人教版三年級英語上冊Unit 1
教學目標：學生能夠使用本單元中所出現的文具詞彙，能夠使用簡單的關於這些文具詞彙的句子。
教學重點：有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
教學難點：較准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
教學對象：海口某所私立學校三年級學生，有一定英語功底。
教學過程：
1. 設置情境，引出本課時主題。
（1） 老師給同學們播放相關視頻。
視頻內容：
主要人物之一「小棕熊」的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學生說出今天是「小棕熊」的生日，讓學生們一起唱英文生日歌，並提示「Happy birthday to you」是「祝你生日快樂」的意思。教師介紹「小棕熊」的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出准備好的實物）。 小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來後停留在畫面上，不消失。
2.主體過程
（1）單詞與解釋用幻燈片展示出來，並教學生認讀，要求學生大聲朗讀幾遍。
（2）給學生5分鍾時間自行了解課本上的這部分內容（關於這些文具單詞的簡單句子和簡短對話），時間完畢後，請學生讀這幾個句子，確定學生的理解程度，並講解。
內容：Show me your pencil\pen\crayon\eraser\ruler.
（3）給學生播放動畫，主體內容為剛才所學的句子，要求同學們邊看邊記，播放完畢,請同學們上台表演剛才播放的動畫內容。（表演形式： 四為一組，甲同學問：Show me your pencil. 乙丙丁同學則應迅速拿出鉛筆。如是幾次，換下組學生。）
3．強化及補充過程
（1）玩拼字游戲。幾個學生為一組，把打亂的字母重新拼成剛才所學單詞，時間為2分鍾。（一個學生在這么短的時間內是無法記住這么多單詞的，集體拼單詞，集思廣益，在拼出來的同時，學生也能記住。）
（2） 教師補充一個句子：This is…(這是…..),引導同學們說：This is pen\pencil\...。然後學生可以向鄰近同學展示文具同時介紹：This is…
板書內容：
Show me your pencil.
Show me your ….
This is pen.
This is ….
教案評價：（1）之前家教過一名三
年級學生英語，整個教授思路與教案設計基本一致，效果不錯。這份教案以實踐經驗為基礎，使用了多種教學設備，包括視頻，PPT，卡片等。
（2）教學過程中給學生播放視頻和動畫，激發學生的學習興趣，表演過程和拼字游戲達到強化作用，同時在學會的基礎上在教一些相關的知識，比如一個簡單又實用的句子，拓展學生的知識。
（3）設計過程引用了一些教學方法，比如，主體過程2（1）先入為主，自主學習，而不是老師為主導的接受學習。2.（3）表演，強化記憶。強化及補充過程3（1）拼字記單詞，與之前形成間歇性記憶，也強化
D. 先學後教當堂訓練小學英語教案怎麼寫
三年級數學《小數的初步認識》教案
【學習目標】
會准確讀、寫簡單的小數，並會比較小數的大小和解決相關問題。
【學習過程】
一、板書課題
師：同學們，今天來復習《小數的初步認識》（板書課題）。
二、出示目標
師：這節課的復習目標（即學習目標）是什麼呢？（出示目標：會准確讀、寫簡單的小數，並會比較小數的大小和解決相關問題。）請大家齊讀一下。
三、自學指導
（一）師：要達到這節課的學習目標，要靠大家的努力，你們有信心達到這節課的復習目標嗎？
（二）師：下面咱們先來自我檢測一下，看自己掌握的怎麼樣？
四：做一做
（一）要求：比誰做題最認真、最細心做題，字體寫的最端正。
（二）出示檢測題，學生拿出檢測題。
檢測題
1.填空。
①把一條線段平均分成10份，其中的3份佔全長的（ ）。
②5角=（ ）份=（ ）元
3.052千克=（ ）千克（ ）克
③50米跑步成績是張輝8.2秒，高林8.4秒，范剛8.8秒，（ ）是第一名。
2.用小數表示下面各數。
1米3分米=（ ）米 1米3厘米=（ ）米
2元3角=（ ）元 14元5角7分=（ ）元7千克135克=（ ）千克
8千克15克=（ ）千克3.解決問題。
一本《格林童話》要23.80元，一本《動腦筋》要9.40元
①一本《格林童話》比《動腦筋》一本《動腦筋》貴多少錢？
②各買一本，30元夠嗎?
（三）學生獨立完成，師巡視，督促學生都在認真做題。
五、議一議
1.對改。
師：做完的請舉手？
下面同桌交換練習本，教師出示檢測題答案，學生同桌對改。
2.討論。
3.過渡（1）師：全做對的窮舉手，下面小組討論一下，做錯的同學請教一下會的同學，2分鍾比誰會正確說出做題的步驟。
（2）師：下面開始討論，看哪個小組討論的最激烈。
師：a.做錯的同學請舉手？b.請說出你錯在哪裡？c.應該怎麼做？請說出你的理由。
板書：
整數部分是幾就寫幾，整數部分沒有時就用0佔位。
進率是10是一位小數，進率是100是兩位小數。
當小數部分不過時用0佔位。
（3）讓學生更正錯題。
六、當堂訓練（練一練）
過渡：下面就運用今天復習的知識來做作業，有信心把作業一次全做對且字體又端正的情舉手。
（一）計算下面各題並驗算。
0.4+0.5= 5-0.4= 1.9+2= 3.2-1.8=
（二）表示下面各數。
16元4分=（ ）元 7米32厘米=（ ）米
200克=（ ）千克 15.80元=（ ）元（ ）角
19.04米=（ ）米（ ）分米（ ）厘米
（三）解決問題
一個書包25.8元 一支鋼筆12.6元 一個文具盒6.8元
（1）買一個書包和一個文具盒共多少元？
（2）買一個文具盒比一個書包便宜多少元？
（3）用40元錢把這些東西各買一個夠嗎？
E. 重大版《小學英語》3—6年級教案
學習英語口語我喜歡跟老師直接對話，感受他們的語音、語感，提高自己的水平，ABC天丅英語中心性介比不錯.好. 不過一開始上課 跟外籍教師會挺別扭的，現在就很自然了
F. 英語文具教案小班怎麼寫
英語文具教案怎麼寫大班