『壹』 人教版新課標小學三年級上冊語文ppt課件
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『貳』 人教版語文三年級下冊第一單元ppt
做一做（P4）6.7×0.32.4×6.20.56×0.04做一做（P5）3.7×4.60.29×0.076.5×8.4做一做（P6）下面各題對嗎？把不對的改正過來。（1）3.2×2.5=0.8（2）2.6×1.08=2.708練習一（P7）1、列豎式計算下面各題。0.86×73.5×1612.5×422、先填出課本的單價，再計算總價。3、估計自己家到學校的距離，再計算每天從家到學校往返要走多少千米。一周（按5天）要走多少千米？4、根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。5、計算下面各種商品的價錢。6、哥哥上大學，要坐6.4小時的火車，火車的平均速度是70.5千米/時。他坐火車走了（）千米。7、寫出得數。1.8×23=（）0.37×0.4=（）1.06×25=（）7×0.86=（）0.6×0.39=（）27×0.43=（）8、世界上最大的一棵巨杉，質量是藍鯨的18.7倍，高是藍鯨體長的3.2倍，這棵巨杉重多少噸？高多少米？9、小娟加印了14張照片，每張照片0.55元，她一共花了多少錢？10、分別比較積和第一個因數，你發現了什麼？一個數（0除外）乘大於1的數，積比原來的數（）。一個數（0除外）乘小於1的數，積比原來的數（）。11、要下雨了，小莉看見遠處有閃電，4秒後聽到了雷聲，閃電的地方離小莉有多遠？（雷聲在空氣中傳播的速度是0.34千米/秒。）12、在下面的括弧里填上「＞」或「＜」。756×0.9（）7561×0.94（）14.25×1.1（）4.2531.4×1.2（）31.413、地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍，月球到地球有多遠？下載文檔到電腦，查找使用更方便0下載券1067人已下載下載還剩50頁未讀，繼續閱讀第3節積的近似數做一做（P10）計算下面各題。0.8×0.9=（）（得數保留一位小數）1.7×0.45=（）（得數保留兩位小數）第4節連乘、乘加、乘減做一做（P11）1、計算。（1）72×0.81＋10.4=（）（2）7.06×2.4－5.7=（）第5節整數乘法運算定律推廣到小數做一做（P12）用簡便方法計算下面各題。0.034×0.5×0.6102×0.45練習二（P13）1、按要求保留積的小數位數。保留一位小數：1.2×1.40.37×8.4保留兩位小數：0.86×1.22.34×0.152、一幢大樓在21層，每層高2.84米。這幢大樓約高（）米。（得數保留整數。）3、世界上第一台電子計算機很大，它的質量相當於6頭5.85噸重的大象，這台計算機有多重？（得數保留整數。）4、用簡便方法計算下面各題。4.8×0.252.33×0.5×41.5×1051.2×2.5＋0.8×2.55、每瓶1.9元，一共要花多少錢？6、小玲一家去逛公園，買門票一共需要多少錢？7、下面這道題計算的對嗎？把不對的改正過來。（1）50.4×1.9－1.8=50.4×0.1=5.04（2）3.76×0.25+25.8=0.094+25.8=25.8948、回收1噸廢紙，可以保護16棵樹，回收54.5噸廢紙可以保護多少棵樹？9、媽媽帶30元錢買下面的東西夠嗎？10、王老師從家騎車到學校要用0.25小時，家離學校有多遠？如果他改為步行，每小時走5千米，用0.8小時能到學校嗎？11、學校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元，每周用掉的筷子一共多少錢？12、1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？瀏覽後50頁倍，這棵巨杉重多少噸？高多少米？閱讀已結束，如果下載本文需要使用0下載券下載想免費下載本文？立即加入VIP文檔免下載券下載特權全站付費文檔8折起千本精品電子書免費看把文檔貼到Blog、BBS或個人站等：復制預覽普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)你可能喜歡教科版語文二年級人教版五年級數學上冊人教版語文五年級上冊外研社小學五年級上冊人教版小學四年級上冊人教版數學五年級上冊教科版語文三年級第二單元導學案15頁1下載券教科版五年級下冊語文第二單元教案26頁2下載券教科版二年級下語文習題_最新整理17頁1下載券教科版二年級下冊語文七色光七暫無評價15頁1下載券(教科版)二年級語文上冊課件_動手做一做_110頁1下載券與「教科版語文二年級」相關的內容>>人教版六年級數學上冊第五單元第五課時_用百分數解決16頁2下載券人教版五年級數學上冊《解決問題》PPT課件暫無評價26頁2下載券人教版五年級數學上冊解決問題教學設計5頁1下載券08-人教版六年級數學上冊第五單元第八課時_用百分14頁2下載券人教版數學五年級上冊解決問題11頁免費與「人教版五年級數學上冊解決問題」相關的內容>>人教版語文五年級上冊教材分析8頁5下載券人教版六年級語文上冊第五單元教材分析34頁免費人教版六年級語文上冊第五組教材分析17頁1下載券人教版小學語文五年級上冊第八單元教材分析3頁1下載券人教版新課標小學語文五年級上冊教材分析及教學計劃5頁2下載券與「人教版語文五年級上冊教材分析」相關的內容>>外研社版三起小學英語五年級上冊復習提綱__短語+句6頁3下載券外研社版三起小學英語五年級上冊復習提綱短語+句4頁5下載券外研社版三起小學英語五年級上冊復習提綱M6-M102頁免費外研社三年級起點小學英語五年級上冊mole3,3頁免費外研社小學英語五年級上冊知識點Mole4-6暫無評價5頁免費與「外研社小學五年級上冊英語」相關的內容>>人教版小學數學四年級上冊期末練習24頁1下載券人教版小學數學四年級上冊期末練習一2頁免費人教版小學數學四年級上冊三位數乘兩位數課堂練習5頁2下載券人教版小學數學四年級上冊解決問題歸類練習3頁5下載券人教版小學數學四年級上冊第五單元課堂練習5頁2下載券與「人教版小學四年級上冊數學練習」相關的內容>>人教版小學數學五年級上冊第一單元《小數乘法》試卷暫無評價4頁免費人教版五年級數學上冊第一單元小數乘法的整理與復習p12頁2下載券人教版數學五年級上冊《整數乘法運算定律推廣到小數》18頁2下載券人教版五年級數學上冊《整數乘法運算定律推廣到小數》6頁免費人教版新課標教材五年級數學上冊第一單元小數乘法練習6頁免費與「人教版數學五年級上冊小數乘法」相關的內容>>您的評論*感謝支持，給文檔評個星吧！240發布評論換一換用戶評價(3)評論載入中2015-11-26回復(0)依之瞳答案……………………………………………………………………………………回復共0條回復2014-11-29回復(0)mkrydn把答案傳上來好嗎？回復共0條回復2014-10-21回復(0)jkjklll歲月有沒有答案啊！回復共0條回復2015Bai使用網路前必讀|文庫協議|網站地圖用手機掃此二維碼：×*當前選擇了字，最多支持70字。以下結果由提供：×網路翻譯網路詞條：×網路關閉您有1份新手禮包尚未領取下載0下載券做任務領下載券立即前往分享到：QQ空間新浪微博人人網微信掃二維碼，快速分享到微信朋友圈評價文檔：領取下載券每日分享>給好友分享精選文檔贏取下載券每日簽到>堅持每日簽到，送經驗值和下載券每日懸賞>搶做懸賞任務，拿下載券獎勵新版反饋加入文庫VIP，獲得免下載券特權
『叄』 部編版語文三年級下冊第一課《古詩三首》PPT課件
吃不行不行不能信或大或小寶寶dv相比那些被白雪很多女性會補償你
『肆』 三年級語文《蝸牛》一課課件
三年級上冊《蝸牛》教學設計
教學目標：1、讀懂課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。
4、掌握本課會認字、會寫字和詞語。
教學重點：弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，
體會作者情感的變化。
教具准備：多媒體課件
教學課時：三課時
第一課時
教學目標：1、引導學生自由、投入地讀課文，盡力讀懂課文。
2、學習本課生字、新詞。
教學過程：
一、 觀圖導入，揭題：
你們見過蝸牛嗎？它長什麼樣兒？（生描述）就這樣兒——「展示課件第一屏」 （播放有關蝸牛的短片或圖片供學生觀看）
師：這就是我們今天要認識的動物朋友——蝸牛。（板書課題）
【設計意圖】:具體的動物形象最能打動孩子們，使他們產生愉悅的學習體驗，進而激起探究的慾望。
二、 情感朗讀，感悟：
（一）、請大家自由、投入地朗讀這篇課文，通過文字和作者對話，和小蝸牛對話。
1、師：讀的過程中有沒有遇到什麼障礙？（生質疑，師生共同解疑答惑）
2、這篇文章的哪些段落特別吸引你？（三、四自然段）
選擇自己喜歡的方式盡情地讀讀這些描寫吧，去享受美好的文字帶給你的精神盛宴。（生自主讀文）
（二）、師：此時此刻，你一定想說些什麼吧，把你心裡的話寫在課文旁邊的空白處，寫完讀給我們聽聽。
【設計意圖】：教師作為組織者、引領者應給予學生充足的時間和空間，讓他們在讀中生疑，讀中自悟，只有當該「出手時」再「出手」。
三、 回顧學法，識字：
1、師：在學習《山雀》一課的生字時我們一起來回顧、總結了學習生字的好方法——
「展示課件第二屏」 出示生字的學法
2、好的學習方法就像是勇士手中得力的武器，可以所向披靡。那麼，小勇士們還等什麼呢？開始學生字。
（1）、同桌合作試講。
（2）、學生依座位順序講生字，每人一個，其他同學可補充。
（3）、師重點講解、范寫「袋、繼、熟」三字。
（4）、從這些生字和詞語中自選三個以上即興說幾句話或編一個小故事——例如：口袋、繼續、成熟
【設計意圖】：新增此環節將生字新詞故事化，既有助於學生記憶、理解、運用字詞，又是對構思和表達能力的鍛煉。
四、 學生練寫生字，師巡視，及時指導。
五、作業設計：
（一）、在作業本上寫本課生字。
（二）、有感情地練讀課文，預習課後題。
六、板書設計：
6 蝸牛
袋 繼 熟
第二課時
教學要求：1、理解課文內容，體會重點詞句的意思和文章表達的思想感情。
2、有感情地朗讀課文。
3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生用心觀察事物的習慣。
教學重點：弄清作者為什麼開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它，
體會作者情感的變化。
教學過程：
一、 揭題，走進回憶：
師：一段美好的生活，總會留下一個難忘的回憶。而在美好的童年裡，在潮濕的牆根兒下和蝸牛親密接觸的幸福和幸運可不是人人都能擁有的。如今，當蝸牛更多地被作為美味端上餐桌時，關於牆根兒下的抓蝸牛、看蝸牛的回憶就顯得更加珍貴了。
一起走進鄭曉東的回憶。（板書課題）
【設計意圖】：回憶總是綿遠悠長的，就像一聲聲輕輕的嘆息。這篇文章中處處彌漫著作者的情感，既有對蝸牛的敬佩贊嘆，又有對逝去歲月的惆悵感慨，在開課之初以接近於作者風格的語言創設一種回憶的情感空間，可以引領學生自然置身文境。
二、 讀文，品詞析句：
（一）、師：文章中到處彌漫著作者的真情實感，請你輕輕地朗讀課文的一、二、五自然段，讀好後想想：你發現了什麼？感受到了什麼？
預設：1、我覺得作者有點兒難過，惆悵。
2、我發現課文的開頭和結尾都寫到了小青青唱兒歌。
（師結合現實幫助學生理解「惆悵」的含義，同時引導他們感受作者自然的文筆，滲透「首尾呼應」的寫作方法）
（二）、1、回憶是美好的。在回憶中，作者對蝸牛的感情經歷了怎樣的變化呢？請大家用心地默讀課文的三、四自然段，尋找答案。
（起初認為蝸牛是膽小鬼，後來開始敬佩它了。）
2、選擇自己喜歡的方式再讀這兩個自然段，思考：為什麼「我」開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，後來又敬佩它了呢？標出相關的詞、句、段，好好體會。
〖預設〗：（1）、「蝸牛總是藏在圓圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。」
A、生朗讀，談體會。
B、藏在硬殼里的蝸牛當時會怎麼想呢？（生想像、交流，體會蝸牛的膽小。）
C、師指導朗讀：是夠膽小的。誰來讀讀這句，讀出小傢伙兒的膽怯。
D、學生讀句子。
（2）、「不一會兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，……它便立即把頭縮回去。」 「展示課件第三屏」
A、生匯報。
B、師緊扣「探出」、「東張西望」、「巡視」、「慢慢」、「伸出」、「立即」、「縮」等詞語，引導學生藉助動作、想像的方式理解詞語含義，從而體會到蝸牛的膽小。
C、指導朗讀、背誦。
(3)、師：如此膽小的蝸牛後來卻得到了作者的佩服，原因何在呢？
（生談） （板書：不畏懼 不退縮 不放棄）
A、師生合作讀第四自然段，體會蝸牛的精神。
B、生從文中尋找相應內容填表格——
爬行的角度
背上的負重
爬行的方式
摔下來的表現
所用時間
垂直平面
「殼像一塊大石頭」
挪動
「沒關系，我沒摔壞。」
幾十分鍾
C、師引導學生根據表格內容，再聯系自身負重爬山的體驗體會蝸牛的勇敢、頑強。
D、師生舉例子(聯系身邊的、報刊雜志、電視節目中出現的具有頑強精神的人的事例)，理解「世上無難事，只要肯登攀」的含義。
【設計意圖】： 立足文本解讀，超越文本感悟。
三、 總結，欣賞勵志：
師：兒時的觀察、思考讓作者寫出了一篇情真意切的贊美蝸牛的回憶性文章，這段回憶又讓我們認識並了解了可愛而頑強的蝸牛，作為錦上添花的禮物，下面我要把一首名叫《蝸牛》的歌送給大家。
「展示課件第四屏」 播放周傑倫的歌曲《蝸牛》並出示歌詞
「展示課件第五屏」 「路在腳下，只要走，就有希望！」
【設計意圖】：學習即生活，在生活中學習。
四、 作業設計：
（一）、採集課文中用得巧妙的詞語補充在「詞語花籃」里。
（二）、日記《我＿＿＿蝸牛》。
（三）、閱讀《語文同步讀本》中《松鼠》和《喜愛音樂的白鯨》兩篇文章，感受自然界動物的可愛。
五、 板書設計：
6 蝸牛
鄭曉東
不畏懼 不退縮 不放棄
世上無難事
只要肯攀登
第三課時
教學要求：1、藉助具體文章進一步學習「仔細觀察」。
2、欣賞學生的精彩日記和他們推薦的動物故事佳作。
教學過程：
一、羅列佳句，歸納觀察方法：
從學習《山雀》到認識《蝸牛》，我們跟隨著風格不同的作者去領略動物世界的獨特魅力。而作者們之所以能把山雀、蝸牛的形態寫得如此逼真，其中的奧秘就是仔細觀察，用心思考。（板書：仔細觀察 用心思考）
《語文同步讀本》也為我們提供了四篇好文章，下面咱們一起來感受其中的精彩片段。
「展示課件第六屏」 出示羅列出的佳句
（一）、同桌合作朗讀、體會、交流。
（二）、師以其中幾句為例引導學生感受作者是怎樣對動物的行為進行細致觀察的。
（三）、歸納觀察方法：看靜態、動態
（外形側重於靜態，活動側重於動態。）
看整體、部分
強調觀察順序：由遠及近（或反之）
從頭到尾
從上到下
先整體後局部。
【設計意圖】：加深學生對文章精彩描寫的印象，領會觀察方法、觀察順序在寫作中的重要作用，為本單元的習作做好鋪墊。
二、 欣賞作品，加大材料儲備：
（一）、欣賞學生寫的半命題日記《我＿＿＿蝸牛》。
（師生傾聽、點評。）
（二）、欣賞學生推薦的有關動物的作品。
1、學生依次讀，大家傾聽，記錄好詞。
2、每聽過一篇都請同學們自由談感受。
【設計意圖】：鄭重地請學生上台把他們自己寫的或者努力搜集的作品讀給大家聽，既是對他們本人的肯定和贊賞，更是對別人的激勵，欣賞課能夠成為推動孩子們積極閱讀、寫作的動力源泉。
三、 作業設計：
（一）、根據5、6兩課的內容設計三道自測題並認真答題。
（二）、預習第7課。
四、 板書設計：
仔細觀察 用心思考
觀察方法：看靜態、動態 觀察順序：由遠及近（或反之）
看整體、部分 從頭到尾
從上到下
先整體後局部。