⑴ 人教版七年級上冊語文半期考試卷
期中考試么？
⑵ 求七年級語文試卷上冊（人教版）
人教版七年級語文上冊期中試卷
同學們，前一段時間學習一定很有收獲吧！今天，讓我們展示一下吧，進行一次「漫遊語文世界」的大型語文活動。
現在，請每位同學握好筆，把下面這段話抄寫一遍，力求准確、工整、美觀。這樣你就可以免費得到一張活動的入場券，並且可以得到10分。
古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：「昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。」此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」此第三境也。
活動一：語林漫步
主持人：歡迎同學們進入語林漫步！
在前一階段的學習過程中，我們發現一些同學粗心大意，老念錯字，錯別字也不少。現在請同學們給下面這段話中加點的字注音，然後找出兩個錯別字並改正。（4分）
有一個瘦骨嶙峋的小孩去爬山。爬呀爬，爬累了，感到頭暈目眩。於是他就坐在樹下小憩。突然看到前面石縫間一小簇新綠耀眼。上前凝神細視，原來是一顆被大石塊壓著的小草，竟然如此頑強。這股足以擎天憾地的生命力，令人肅然起敬.
峋（ ） 憩( ) 凝( ) 擎( )
你發現的兩個錯別字是：□改為□ ；□改為□。
主持人：在語林徜徉,你心情一定很愉快吧！請用兩個成語來表達一下你愉快的心情。（1分）
你選用的成語：
主持人：說到成語，我想同學們一定積累了不少吧！ 但不知道大家會不會用。下面就來試一下。 「忍俊不禁」、「絕處逢生」、「玲瓏剔透」、「多姿多彩」、「回味無窮」，這些成語都是我們剛學過的，請選其中的三個說一段40個字左右的話，。（2分）
你回答：
主持人：看來同學們口才不錯，文思也不錯，可以為學校分憂解難了。我們學校準備在信息樓與食堂之間的廣場上建一個生態湖，請為生態湖擬一個名字，並簡要說一下你為什麼選用這個名字。（2分）
你回答：
主持人：為使廣場綠地能日日鬱郁青青，湖水能天天碧綠澄清，請你幫學校擬一條公益廣告。當然你擬的廣告應力求簡潔明了，而且使同學看了就欣然接受，更加愛護小草呵護湖水。（2分）
你擬的是：
活動二：腹有詩書氣自華
主持人：古人雲：「腹有詩書氣自華」。意思是：知識能夠讓生命進入更深刻的內層，使心靈放出奕奕神采，從而使人的氣質與風度顯現出來。所以老師建議你要多讀有益的課外書。半個學期過去了，你讀的課外書一定不少吧！請在讀過的書中，選擇一本推薦給小學六年級的小華同學,你該怎麼對他說。（2分）
你對小華說：「
主持人：讀過很多詩書，其中不乏優美的、富有哲理的語句，你應該把這些語句背下來。下面就考考大家。
古詩文填空（8分）
1、 ，志在千里。
2、 ，禪房花木深。
3、綠樹村邊合， 。
4、子曰：「 ，可以為師矣。」
5、子曰：「 ，思而不學則殆。」
6、子曰：「其恕乎！ ， 。」
7、余憶童稚時，能張目對日， ，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
主持人：課內的古詩文掌握得怎麼樣？應該很不錯吧！下面就考考大家的課外積累。現在已是深秋季節了，請同學們說說描寫秋天的古代詩句，每人至少說兩句，多說可以加分噢！ （2分）
你回答：
活動三：奇文共欣賞 疑義相與析
主持人：大量的閱讀可以使我們獲得豐厚的養分，心靈日漸豐潤，不僅寫作時「下筆如有神」，而且能陶冶我們的情操。怎麼讀呢？東晉詩人陶淵明曾說：「奇文共欣賞 ，疑義相與析。」好，下面先請大家再讀一下張曉風的《行道樹》的選段。
①當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗裡，我們在不被了解的孤獨里。但我們苦熬著，牙齦咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽!如果別人都不迎接，我們就負責把光明迎來。
②這時，或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。是的，或許所有的人都早已習慣於污濁了，但我們仍然固執地製造不被珍惜的清新。
③立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
主持人：讀了一遍，不知你讀准了沒有。考考你，給文中加點字注音。
（2分）
牙齦（ ） 冉冉 （ ） 貪婪（ ）
主持人：你能根據上下文揣摩「貪婪」一詞在文中是什麼意思嗎？（2分）
你回答：
主持人：「貪婪」一詞在文中的這種用法，相信你在日常生活和平時寫作時也經常碰到吧，請再舉一例。（1分）
你回答：
主持人：「或許有一個早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時刻了。」行道樹為何有這種心理感受？假如你是行道樹，你會有怎樣的心理感受？（2分）
你回答：
主持人：孟子說：「盡信書則不如無書。」是的，不管讀什麼作品，我們都要批判地吸收，貴有質疑精神。精讀選段後，你覺得作者在詞語運用、立意布局等方面有哪些值得商榷，請大膽質疑。（2分）
你回答：
主持人：下面給大家推薦一篇課外的作品。
孩子，我為什麼打你
畢淑敏
①有一天與朋友聊天，我說，就是在「文化大革命」中當紅衛兵，我也沒打過人。我還說，我這一輩子，從沒打過人。
②你突然插嘴說：「媽媽，你經常打一個人，那就是我……」
③那一瞬間屋裡很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，彷彿爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。
④面對你純真無邪的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。
⑤在你最小最小的時候，我不曾打你。你那麼幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。
⑥你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對於一個正常而活潑的兒童，都像走路會跌跤一樣應該原諒。
⑦第一次打你的起因，已經記不清了。人們對於痛苦的記憶，總是趨向於忘記。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你嚮往中的草原，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住並終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的誇獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之後，我被迫拿出最後一件武器——這就是毆打。
⑧假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸這種橙紅色抖動如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。
⑨我知道打人犯法，但這個世界給了為人父母者一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。
⑩我謹慎地使用毆打，猶如一個窮人使用他最後的金錢。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候?不打他我還有沒有其他的辦法?只有當所有的努力都歸於失敗，孩子，我才會舉起我的手……
⑾每一次打過你之後，我都要深深地自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧願自罰，哪怕它將苛烈10倍。但我知道，責罰不可以替代也無法轉讓，它如同飢饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時，才會理解。
⑿打人是個重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將1000塊蜂窩煤搬上五樓。於是人們便發明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
⒀我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我願在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數量，不至於失手將你打得太重。
⒁我幾乎毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……
⒂孩子，聽了你的話，我終於決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。
⒃孩子，打與不打都是愛，你可懂得?
主持人：母愛是偉大的！而我們常常理所當然地享受著母愛，忘了對媽媽說聲 「謝謝」。母親節就是讓你感恩母愛的節日，你知道它是每年的哪一天嗎？（1分）
你回答：
主持人：讀到第四段，覺得文章的表達方式很獨特。小A同學想把最後一句「這個人就是你」移到「我只打過一個人」後面，你說這樣好不好？說說理由。（2分）
你回答：
主持人：母親明明知道打孩子是不對的，可為什麼要採取毆打這種方式？（可用原文的話回答）（2分）
你回答：
主持人：最後一段說「孩子，打與不打都是愛，你可懂得?」你真的懂嗎？說說你的心裡話。（2分）
你的心裡話：
主持人：讀了這篇文章，相信你對母愛有了新的理解，請以「母愛是……」的句式，寫一個句子，表達你對母親的熱愛之情。（2分）
母愛是夏日裡的一泓清泉，甘甜，清冽。
母愛是
主持人：讀了現代文，再來賞析文言文。先來考一下大家學過的一些課內知識。
請大家把下列句子用現代漢語說出來。（6分）
1、昂首觀之，項為之強。
2、 吾日三省吾身。
3、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
主持人：好，下面再推薦一篇課外文言文。
鑿 壁 借 光
葛 洪
匡衡勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮①。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑②人大姓文不識③，家富多書，衡乃與④其佣作而不求償。主人怪問衡，衡曰：「願得主人書遍讀之。」感嘆，資⑤給以書，遂成大學⑥。
注釋：①逮：及，到達。②邑：同鄉。③文不識：一個人的名字。
④與：幫助。⑤資：借。⑥大學：大學者，很有學問的人。
主持人：讀懂了吧！試著完成下列題目。
一、解釋文中加點的詞語。（4分）
1、而( ) 2．以( )
3．之( ) 4．遍( )
二、用自己的話說出下列句子的意思。（4分）
1、 衡乃穿壁引其光。
2、 主人怪問衡。
三、文章寫了哪幾件事?表現了匡衡什麼精神?（3分）
四、你能再說出兩個具有匡衡那種精神的成語嗎？（2分）
活動四：我手寫我心
主持人：同學們，先給大家講個故事吧。
一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又渴又餓，可身上只剩下一毛錢，連一個麵包也買不起，他想向這戶人家討口飯吃，但看到人家鄙夷的眼神時，話到嘴邊又縮回去了。為了能多推銷一些商品，他強忍著，繼續往前走。但他實在是又渴又餓了，於是決定向下一戶人家討口飯吃。當一位天使般的姑娘打開大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思要飯，只求姑娘給他一口水喝。姑娘會意地給了他一杯牛奶。男孩喝完牛奶說： 「我該付你多少錢?」姑娘微笑著說：「你不用付錢。媽媽經常對我們說：『施以愛心，不圖回報。』 」男孩激動地說：「那麼，就請你接受我由衷的感謝吧!」
受人滴水之恩，必當湧泉相報，而我們有時卻忽略了。沒關系，現在給你一個機會，請拿起你手中的筆,寫出你心中的「感謝」，給你的父母、老師、同學、書籍、桌上的台燈、門前的小路…… 當然，你的文章可以不受上面故事的限制。
噢！別忘了擬一個亮麗的題目。字數在500字左右。
好，開始吧！請用你最漂亮的字，寫出你最真摯的感情。（50分）
⑶ 七年級上冊語文人教版什麼卷子最好
一種嶺南教育出版社出版的單元及期中期末考試試卷不錯，我們學校用了好幾年，還有一些資料後附的試卷也很好，只要你願意做，很多試卷都能幫助你的學習
⑷ 求人教版七年級上冊期末語文試卷
七年級（上）期末考試
語文試卷
（全卷滿分120分，考試時間150分鍾）
溫馨提示：親愛的同學，你拿到試卷後，請先將自己的姓名、考號寫在密封線內規定的地方，然後答卷。
一、 積累與運用（18分）
1、給加點字注音，給拼音在對應的田字格內寫漢字。（4分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
稱職 棲息 玷污 枯涸 zhù níng qì mì
2、下列詞語中加點字的字形、讀音及字義都正確的是（ ）（1分）
A、明察秋豪 「豪」讀háo 意思是：鳥獸身上新長的細毛。
B、怡然自得 「怡」讀yì 意思是：安適、愉快
C、可望不可及 「及」讀jì 意思是：靠近、接觸
D、苦心孤詣 「詣」讀yì 意思是：（學業、技術）所達到的程度
3、下面語句都有語病，請在原文上修改。（4分）
①、在老師的幫助下，使他很快有了進步。
②、新課程改革後，我們學校開設了豐富多彩的課外讀書活動。
③、新學期，老師採納並聽取了同學們的意見。
④、能否推進讀書活動是提高中學生閱讀能力的途徑之一。
4、請根據同學的文學常識卡片，把下列作家和作品序號對應填在表格內。（3分）
作家：①朱自清 ②魯迅 ③郭沫若 ④老舍 ⑤安徒生 ⑥泰戈爾
作品：①《金色花》 ②《濟南的冬天》 ③《皇帝的新裝》
④《風箏》 ⑤《春》 ⑥《天上的街市》
5、請根據語言環境或提示，填寫出相應的課文原句。（6分）
①、晏殊《浣溪沙》「__________________，___________________。」兩句，情致纏綿，音調諧婉，對仗工穩，宛如天成。
②、問渠哪得清如許？___________________。（朱熹《觀書有感》）
③、_______________，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
④、夕陽西下，__________________。（馬致遠《天靜沙·秋思》）
⑤、____________________，聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
⑥、李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是「_______________，____________ 。 」。
二、古詩文閱讀（17分）
（一）古詩詞鑒賞。讀下面一首詩，完成1—4題。（6分）
觀 滄 海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中。
星漢燦爛，若出其里。
幸勝至哉，歌以詠志。
1、「以觀滄海」的「觀」字在全詩中起到了_______________的作用。（1分）
2、詩人東臨碣石，觀看到了哪些景物？（1分）____________________________________________________________________
3、作者以大海自比，托物言志。其中「日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。」四句最能表達他_______________________________________。（1分）
4、下面A、B詩句都是寫秋景，然而寫出的景物特點、語言風格和誦讀時的情感基調卻截然不同，請你說明它們的不同之處。（3分）
A、樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
B、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。
景物特點：__________________________________________________________
語言風格：_________________________________________________________
誦讀基調：__________________________________________________________
（二）文言文閱讀。閱讀下面文言文，完成5—10題。（11分）
《論語》十則
①子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（《學而》）
②曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 （《學而》）
③子曰：「溫故而知新，可以為師也。」（《為政》）
④子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」 （《為政》）
⑤子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」 （《為政》）
⑥子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內省也。」（《里仁》）
⑦曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）
⑧曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」（《泰伯》）
⑨子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」（《子罕》）
⑩子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
5、下列各句朗讀停頓劃分不恰當的一句是（ ）（1分）
A、人不知/而不慍，不亦/君子乎？
B、知之/為/知之，不知/為/不知。
C、學而/不思/則罔，思而/不學/則殆。
D、見賢/思齊焉，見不賢/而內省也。
6、解釋下列句中加點詞在文中的含義。（2分）
（1）學而時習之。 （ ）
（2）人不知而不慍。 （ ）
（3）學而不思則罔。 （ ）
（4）與朋友交而不信乎？（ ）
7、指出下列句子中的通假字及其意義。（2分）
（1）學而時習之，不亦說乎？「 」通「 」，意思是：_______。
（2）誨女知之乎！ 「 」通「 」，意思是：_______。
（3）不知為不知，是知也。 「 」通「 」，意思是：_______。
（4）昂首觀之，項為之強。 「 」通「 」，意思是：_______。
8、下列句子中加點的 「而」、「之」、「以」、「其」在文中的意義和用法。（2分）
①、學而不思則罔。 （ ）
②、擇其善者而從之。 （ ）
③、仁以為己任，不亦重乎？ （ ）
④、其恕乎！己所不欲，勿施於人。（ ）
9、翻譯第③則劃橫線的句子。（2分）
____________________________________________________________________
10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書。本文所選內容，有談學習方法的、有談學習態度的、有談品德修養的，語言精練、含義豐富。請你任選其中一則說說是談的什麼。（2分）
____________________________________________________________________
三、現代文閱讀（25分）
（一）請閱讀下面選文，回答11—15題。（11分）
龍 卷 風
①盛夏季節，在天氣預報里經常可以聽到這樣的話，「台風中心的風力在十二級以上」。似乎這「十二級」就是風力之「最」。自然界中還有比這更大的風嗎？有，這就是「龍卷風」。
②龍卷風俗稱「龍吸水」，這也許是它漏斗狀的外形很像神話中的「龍」從天而降，把水吸到空氣而得名的吧。實際上，它是從雷雨雲底伸向地面或水面的一種范圍很小而風力極大的強風漩渦。
③龍卷風的風力極大。在龍卷風中心附近水平風速每秒可達100米以上，極端情況下可達300米，十二級台風的速度相當於每秒30米，要和龍卷風相比，自然就大為遜色了。如此罕見的巨大的風，造成的破壞是異常驚人的。當它觸及地面時，可以把人畜開玩笑似的卷到天空再扔下來，它可以「倒拔垂柳」，摧毀建築物，甚至可以把堅固的高樓大廈攔腰斬斷。1956年9月24日，上海曾出現過一次龍卷風，它竟把一個三四層樓高的100噸的儲油罐舉到15米高空，然後把它甩到100米外的地方。1925年美國曾出現一次強大的龍卷風，造成2000多人的傷亡。為什麼龍卷風的風力這么大？主要是龍卷風內的空氣大量逸散，使龍卷風中心的空氣十分稀薄，氣壓很低，與外圍空氣的氣壓差特別大。台風中心的空氣和它外圍空氣平均每100公里氣壓差為20毫巴（壓強單位），而龍卷風中心與它外圍空氣只要相差20米，氣壓就達20毫巴。難怪龍卷風的風力要比台風大上好多倍。
④龍卷風涉及的范圍很小。1972年美國北卡羅萊納州的一次龍卷風，在它經過的15平方米的范圍內，大樹被連根拔起，而靠近這股大風的地方則安然無恙。
⑤龍卷風雖然破壞性很大，令人可怕，然而龍卷風也是可事先預報的，氣象雷達就是監測龍卷風的一種很好的工具。我們堅信不久的將來，人類不僅能監測預報龍卷風，而且還能利用龍卷風巨大的風能造福人類。 （原文有改動）
11．閱讀全文，整體把握，文章是從哪幾個方面介紹龍卷風的？請依次填寫在「{」後面。（2分）
龍卷風
12、文章第③自然段可以分為兩層，請用「|」在文中標明，並寫出每層的的大意。（3分）
第一層：_____________________________________________________。
第二層：_____________________________________________________。
13、本文主要運用了哪一種說明方法？請結合原文歸納對象的特點填表說明。（3分）
說明
方法
說明
對象
說 明 事 物 的 特 點
1、
2、
14、下面理解不符合原文意思的是（ ）。（1分）
A、本文寫龍卷風，卻先落筆寫台風作陪襯，是為了突出龍卷風風力大。
B、本文引用古典名著《水滸傳》魯智深「倒拔垂柳」一詞，作用是為了突出龍卷風風力大。
C、龍卷風漏斗狀雲柱，風力極大，危害巨大，范圍很小。
D、龍卷風雖然破壞性很大，令人可怕，然而可事先預報，已造福人類。
15、為了准確說明事物和事理，說明文的語言講究科學性——准確、簡明、周密。請在選文第②自然段中找出你認為用得好的1個詞語或句子，加以體會。（2分）
______________________________________________________________________________________________
（二）請閱讀下面的文章，回答16—21題。（14分）
春
①盼望著，盼望著，東風/來了，春天的腳步近了。
②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
③小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花，趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上彷彿已經是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千上萬的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
⑤ 「吹面不含楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時也成天嘹亮地響著。
⑥雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛。像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
⑦天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
⑧春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
⑩春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
16、下面不正確的一項是（ ）。（2分）
A、薄煙（báo）抖擻(dǒusǒu) 賣弄(mài·nong) 鳥兒(niǎor)。
B、「應和」、「和平」的「和」讀音都念「hé」。
C、朗讀文中第①段的停頓和重音標注是正確的。
D、「一年之計在於春」意思是，春是一年的開始，應該把全年要做的事及早安排好。
17、第③至⑦段作者抓住春的特徵向讀者展現了春的五幅美麗的圖畫，它們依次是_________、__________、___________、__________、___________。（3分）
18、第⑧、⑨、⑩段作者連用三個比喻句夠成一組排比，歌頌了春天_________、__________、___________。（2分）
19、本文語言生動形象、富有表現力和感染力。請揣摩第③段畫橫線的語句，品味加點詞語好在哪裡？（2分）___________________________________________________________________
20、請賞析第⑤段，回答下列問題。（3分）
⑴第一句運用了_________、__________、___________等修辭手法。（1分）
⑵作者沉醉在春風里，是從_________、__________、_________的角度依次進行描寫的。（A、視覺 B、聽覺 C、觸覺 D、嗅覺）（只填序號）（1分）
⑶「吹面不含楊柳風」出自_____宋_____和尚《 》中的詩句，「楊柳風」是指_______________________________________________________。（1分）
21、下面一段文字也是寫春的，請品味畫橫線的句子，說說它好在哪裡？
（2分）
「立春帶著溫暖不聲不響就撲進了千山萬水，融入了千家萬戶。風變柔了，柔得像嬰兒那綿綿的嫩手，拍打到哪兒，哪兒就有甜甜的聲響；雨變酥了，酥得像是蓄滿了養分的香油，落到哪兒，哪兒的禾苗就長勁地生發；天變暖了，暖得屋外也像是農家冬天裡燒熱的大炕，娃兒們吆三喝四地翻跟斗，蹦高高。不光娃兒們樂，蘇醒了的青蛙也樂，樂得亮開嗓子唱上了。青蛙一唱，燕子就上場了，在天地間上下起舞……春天真好！」
____________________________________________________________________
四、口語交際與綜合性學習（10分）
1、模仿下列幾個句子，以「友誼」或「意志」（任選一個）為題寫幾個句子。（2分）
理想： 理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
________，___________；_________，____________。
2、請看下面的材料，作出回答。（6分）
小亮是七年級（一）班學生。上小學時，他還是一名學校的三好生。進入中學後，他父母不在身邊，他迷戀上了傳奇游戲，悄悄地把父母給的生活費節省下來上網吧玩游戲，往往整夜不歸，白天一上課就打瞌睡，甚至連續曠課。因為經常上網吧玩游戲，他的學習成績一天不如一天，身體也一天不如一天。昨天，他受到學校的「警告」處分。
⑴學校決定舉辦一次「中學生拒絕網吧」的教育活動，請你設計一條富有感染力的宣傳語。（2分）
⑵請你提取材料中的關鍵信息，用一句話概括這一則材料的主要內容（字數限在20字以內）。（2分）
⑶假如你是小亮的同學和好朋友，你想對他說些什麼？（至少說兩點，字數限在60字以內）（2分）
3、讀下圖，請用簡潔的語言概括我班語文平均成績的變化情況（字數限在30字以內）（2分）
90分
85分
期初 期末
我班語文平均成績變化圖
五、作文（50分）
（1）請以「發生在身邊的故事」為題目，寫一篇記敘文。
（2） 熟悉的_______（在學習和生活中，老師、同學或父母的目光、背影、手等等都是你所熟悉的）請根據提示補全題目，寫一篇文章，文體不限。
要求：①請在以上兩個題目中任選一題作文。
②文章不要少於600字。
③格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，少寫錯別字，少出現病句。
④你的文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。
七年級（上）期末考試語文試卷答案
一、積累與運用（18分）
1、chèn qī diàn hé 佇 凝 憩 謐 （每個0.5分，計4分）
2、D（1分）
3、①、刪「使」字；②、「開設」改為「開展」，或改為「課外讀書活動課；③、交換「採納」和「聽取」位置；④、刪「否」字。（每個1分，計4分）
作家
①
②
③
④
⑤
⑥
作品
⑤
④
⑥
②
③
①
4、（每對0.5分，計3分）
5、①、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②、為有源頭活水來③、幾處早鶯爭暖樹。④、斷腸人在天涯⑤、稻花香里說豐年⑥、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。（每小題1分，計6分）
二、古詩文閱讀（17分）
（一）6分。1、統領全詩（1分）；2、大海 山島 樹木 百草 洪波（每點0.2分，計1分）；3、雄偉的志向和博大的胸襟（每點0.5分，計1分）；4、景物特點：A句生機勃發，大氣磅礴；B句悲苦凄涼，蕭條冷落。語言風格：A句豪邁，有氣勢；B句細致，纖巧。情感基調：A句高昂，明快；B句低沉，緩慢。（每點1分，計3分，設對比賞析扣除分，意思正確可得滿分）
（二）11分。 5、C（1分）；6、（1）時常（2）生氣、發怒（3）迷惑（4）真誠、誠實（每題0.5分，計2分）；7、（1）說悅 愉快（2）女 汝 你，人稱代詞（3）知 智聰明（4）強 僵 僵硬（每題0.5分，計2分）8、①表順接②好的方面 代詞③把介詞④大概，也許助詞（每題0.5分，計2分） 9、溫習舊知識，進而懂得新的知識，憑這一點就可以當老師了。（2分，意思正確1分，「為」1分）10、談學習態度、方法的第1、2、3、4、5則；談品德修養的第1、4、5、6、7、8、9、10則。（2分，例子1分，說明1分）
三、現代文閱讀（25分）
（一）11分。11、形狀、特點、成因、范圍。（每點0.5分，計2分把特點說成風力大、危害巨大也可得分。）12、「|」畫在「為什麼龍卷風的風力這么大？」一句前。龍卷風風力大，破壞性大；龍卷風風力大的原因。（3分，畫「|」1分，層意各1分）13、（說明方法1分，其它每空0.25分，計3分）
說明
方法
說明
對象
說 明 事 物 的 特 點
1、風速大
2、風速大的成因（或氣壓差）
作比較
台風
相當於每秒30米
平均每100公里氣壓差為20毫巴
龍卷風
每秒可達100米以上，
極端情況可達300米
只要相差20米，氣壓就達20毫巴
14、D（1分）15、「漏斗狀雲柱」既形象又准確；「它是……強力漩渦」一句下定義，說明龍卷風的特點簡明；「也許是」一詞的周密等都可。（有其中一點內容的1分，聯系說明的1分，計2分）
（二）（14分）16、B（2分）；17、春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖或草報春、花爭春、風唱春、雨潤春、人迎春等符合意思都正確（每點0.6分，計3分）18、新 美 力（少一點扣1分，計2分） 19、用擬人修辭手法（1分），使無意識、無情感的小草似乎有了意識、有了情感，形象生動地寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺，意思正確（1分，計2分）。20、⑴比喻、引用、借代（答對比喻、引用的可給滿分1分）⑵C、D、B（1分）⑶南 志南 絕句 吹動楊柳的風，指春風（每空0.25分，計1分）21、用擬人修辭手法（1分），寫出了春天悄悄地來到了人間，給人們帶來了溫暖（意思正確1分）（計2分）。
四、口語交際與綜合性學習（10分）
1、（2分）示例：友誼是虹，架起前行的橋；友誼是橋，攜你走向未來。
要求：比喻恰當，構成排比，句子通順，有寓意，結構一致，均可得滿分。
2、（6分）⑴示例：網吧玩游戲危害健康影響學習。扣住主題，句子通順，均可得滿分。（2分）⑵（昨天）小亮迷戀網吧玩游戲受到（學校）處分。（2分）⑶網吧玩游戲危害健康影響學習，正確對待處分，改正錯誤等，只要言之有理，語言連貫、簡明、得體，均可得滿分。（2分）
3、示例：期末，我班語文平均成績已由期初的85分提高到90分。（2分）
五、作文（50分）
作文嚴格按照基礎等級和發展等級，以及說明評分。標準是：
（一）、 基礎等級（40分）
一等（40—36分）切合題意，中心突出 ，內容充實，感情真實；結構嚴謹 ，語言流暢，字跡工整清楚，符合文體要求。
二等（35—30分） 符合題意，中心明確，內容較具體，感情真實；結構完整，語言較通順，字跡較清楚，符合文體要求。
三等（29—20分）基本符合題意，中心基本明確，內容單薄，感情基本真實；結構基本完整，語言基本通順，字跡不夠清楚，基本符合文體要求。
四等（19—0分）偏離題意，中心不夠明確，內容空泛，感情虛假；條理不夠清楚，語言不通順、語病多，字跡難辨認，不符合文體要求。
（二）、發展等級（10分）
要求：較深刻，較豐富，較有文采，有創意。
①、較能透過現象深入本質。②、較能揭示問題產生的原因。③、觀點具有啟發作用。
①、材料較豐富。②、細節較生動，形象較豐滿。③、恰當運用表達方式。
① 詞語較豐富，句式較靈活。②恰當運用修辭手法。③文句較有意蘊。
① 見解新穎，材料新鮮，構思精巧。②推理想像較有獨到之處。③較有個性特徵。
【說明】
①基礎等級評分，以內容、表達為重點 , 全面衡量，准確入等。
②發展等級評分 ,以「有文采、有創意」為重點，依據12個評分點 , 不要求全面 , 以一點突出者評分 , 直至滿分。
③確認為抄襲的作文 ,「基礎等級」在四等之內偏後評分 ,「發展等級」不給分。
④在基礎等級和發展等級評分後，題目不全扣2分 , 每3個錯別字扣1分 , 重復不計；不足字數, 每少50個字扣1 分；書寫潦草，難辨認扣1分。
⑤作文評分嚴格按照中考標准執行。
⑸ 七年級上冊語文期末試卷(人教版)
七年級語文上冊期末試卷
（考試時間120分鍾 滿分100分）
一 二 三 四 總分
親愛的七年級同學：
在殷殷的期盼中，新學期在金色的秋天開始了！秋天是收獲的季節，將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想像豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！
這次的期末試卷，分成三類考題：A、B、 C類題。A類題為基礎題，看到裡面的題目，你將浮現起一學期以來，在語文園地上耕耘的點點收獲，請全體考生都要完成；B類題為提高題，題型有些難度，但別擔心，相信你一定是個勇於挑戰自我的學生，你能行！ C類題為拓展加分題（分數另外計算，但最後算入總分），題型較為靈活，但非常有趣哦！歡迎同學們積極參與。
在這份試卷里，分成了二類卷：A類卷和B類卷（A類卷只做A類題，B類卷做AB類題），C類題為加分題，可做可不做。做對加分，沒做或做錯都不扣分。
在答題之前，請你先做好選擇：
「我想選擇 類卷。」
選擇意味著承諾，也意味著即將開始的努力。
同學們，動筆吧！仔細審題，冷靜做答。願你們在答題中有一種快樂的心緒漾動，我們也期待著和你一起體驗成功的喜悅。
祝你成功！
你的語文老師
2003年1月19曰
一、積累與應用（15分）
A類題1、在下面「讀書文摘」上，抄寫以下內容。（4分。書寫美觀加1分）
（說明：根據書寫情況評分。相信你能寫出漂亮的字來，而且卷面整潔）
我真的是無限鍾情於我賴以思維和交往的中國漢字，並震驚於它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。
讀書文摘
抄自《我愛你，中國的漢字》
A類題2、（按照原文填空）（4分）
a、海內存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟側畔千帆過， 。《酬樂天揚州初逢席上見贈》
c、 ，楊花愁殺渡江人。《淮上與友人別》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之時，則 ， ，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布。《三峽》
f、曰中不至， ；對子罵父， 。《期行》
A類題3、口語交際：根據語境回答問題（7分）
張軍同學到學校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀！張軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多杠杠，有的還作了旁批呢？張軍聽了，怪不好意思。
a.。管理員的言外之意是：
b． 如果你是張軍，你應該怎樣說：
二、閱讀與理解：（45分）
（一）閱讀下文，然後作答（15分）
心願
新年臨近，郵局工作人員黛妮西尼•羅茜在閱讀所有寄給聖誕老人的1000封信件時，發現只有一個名叫約翰•萬古的10歲兒童在信中沒有向聖誕老人要他自己的禮物。
信中寫道：「親愛的聖誕老人，我想要的惟一的一樣禮物就是給我媽媽一輛電動輪椅。她不能走路，兩手也沒有力氣，不能再使用那輛兩年前慈善機構贈予的手搖車。我是多麼希望她能到室外看我作游戲呀！你能滿足我的願望嗎？愛你的約翰•萬古」。
羅茜讀完信，禁不住落下淚來。她立即決定為居住在巴寧市的萬古和她的母親——39歲的維多莉亞•柯絲萊脫盡些力。於是，她拿起了電話。接著奇跡般的故事就發生了：
她首先打電話給加州雷得倫斯市一家名為「行動自如」的輪椅供應商店。商店的總經理襲迪•米倫達又與位於紐約州布法羅市的輪椅製造廠——福卻拉斯公司取得了聯系。這家公司當即決定贈送一輛電動輪椅並且在星期四運送到，並在車身上放一個聖誕禮物的紅蝴蝶結。顯然，他們是聖誕老人的支持者。
星期五，這輛價值3000美元的輪椅送到了萬古和她媽媽居住的一座小公寓門前。在場的有10多位記者和前來祝福的人們。
萬古的媽媽哭了。她說道：「這是我度過的最美好的聖誕節。今後，我不再終曰困居在家中了。」她和兒子都是在1981年的一次車禍中致殘的。由於她的脊骨骨節破裂，她得依靠別人扶著坐上這輛灰白色的新輪椅，在附近的停車場上進行試車。
贈送輪椅的福卻拉斯公司的代表奈克•彼得斯說：「這是一個一心想到媽媽而不只是自己的孩子。我們感到，應該為他做些事。有時，金錢並不意味著一切。」
郵局工作人員同時也贈送他們食品以及顯微鏡、噴氣飛機模型、電子游戲機等禮物。萬古把其中一些食品裝在匣內，包起來送給樓內的一個鄰居。
對此，萬古解釋說：「把東西贈給那些需要的人們，會使我們感到快樂。」媽媽說，應該時時如此，也許天使就是這樣來考驗人們的。
A類題1．萬古的心願是什麼？他得到了哪些人的幫助？
A類題2．人們為什麼會被「萬古的心願」感動？（用原文中的詞句回答）
A類題3．文章中哪些事例表明「金錢並不意味著一切」？
A類題4．萬古收到人們的各式各樣的聖誕禮物後，他是怎樣做的？他為什麼會這樣做？
B 類題5．讀了這篇文章後，你有什麼體會呢？請談談。
（二）閱讀下文，然後答題 (20分)
彎彎的月亮
①星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
②一天，老師在課堂上向同學們提問：「同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
③學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
④年輕的老師聽了同學們的回答後，高興地說：「好，同學們的回答很正確。」
⑤這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：「老師！」
⑥老師聽見後，說：「星子同學，有什麼問題請講。」
⑦星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：「老師，我看彎彎的月亮像豆角。」
⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：「你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?」
⑨班上的同學一陣鬨笑，星子的眼窩里滿是淚水。
⑩回到家後，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：「星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。」
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事以後，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出「特別」的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了老師。
走上講台的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑眯眯地說：「同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
靜默了一會兒後，學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：「同學們，有沒有和這個答案不一樣的?」
一個叫田菲的學生舉起手，說：「老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。」
星子老師聽後很高興，說：「田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?」
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里湧出來的笑容。
……
幾十年過後，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道
送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看後，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
A類題1．第5段畫線句子中的「仍」和「喊」這兩個詞，表現了星子當時怎樣的心情? A類題2．星子當了老師後，又提出「彎彎的月亮像什麼」的問題，其目的是什麼?
A類題3、多少年後，同學們對「彎彎的月亮像什麼」的回答卻驚人的一致，反映出老師在教育學生過程中存在的什麼問題?
A類題4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態度不同，你喜歡哪位老師?請談談你的法?
B 類題5、假如星子老師是你的老師，你想就關心的事情來采訪她，請你擬出幾條采訪的問題。
（三）、文言文（10分）A類卷的同學做題（一），B類卷的同學做題（二）
A類題（一）閱讀下面一段詩歌，回答問題
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。
1．解釋下列詞語（4分）
（1）戶（ ） （2）著（ ）
（3）理（ ） （4）帖（ ）
2．翻譯加橫線的詩句（4分）
（1）爺娘聞女來，出郭相扶將；
譯：______________________________________________________
（2）同行十二年，不知木蘭是女郎。
譯：______________________________________________________
3．從全詩看本段屬於________（A詳寫，B略寫）（1分）
4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）
B 類題、（二）閱讀下面一則古文，回答1—3題（10分）
魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入，計無所出，俄有老父至，曰「吾非聖人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？」遂依而截之。
（註：俄：不一會兒；截：截掉）
1．聯繫上下文，解釋下面的字（4分）
A．執： ， B．初： ，
C．老父： ， D．鋸： ，
2．解釋文中畫「 」的句子（2分）
3．這則笑話諷刺的是誰？諷刺什麼現象？請用自己的話加以概括。（4分）
答：
三．作文（40分）（任選一題）
七年級的我們是幸運的，因為我們趕上了新的課程標准改革的大潮。「新課標」的核心是「以人為本」，關愛我們的學生，引導我們「自主、探究、合作」地學習，讓我們時刻體驗著學習的樂趣！
1、經歷了四個多月的學習，同學們可能參加過不少健康有益的活動，如軍訓、文體活動、書法、演講、朗誦比賽、科技活動等；也一定上過不少令你印象深刻的課，請你就某一活動或某一堂課，把它寫成一篇不少於550字的記敘文，題目自擬。
2、上中學後，相信你有很多的金點子可以幫助我們的老師教學，大著膽子敞開心扉給老師獻上一計，可以是管理班級和學校方面，教學方面，主題活動方面、可以是文字學科的，也可以是特長愛好方面的，老師一定會感謝你的！請以《獻給老師的金點子》為題寫一篇作文，篇幅不少於550字。
⑹ 人教版七年級上冊語文期末試卷
七年級語文（上學期）期末測試卷
（檢測時間：100分鍾 檢測總分：100分）
班級 姓名 分數
題號 一 二 三 總分
分數
一、語文基礎知識及運用（26分）
1．用漢語拼音給漢字注音，從小就學會了，你這學期肯定又有進步，試試看！（4分）
（1）貪婪（ ） （2）萵苣（ ）（ ）（3）乾涸（ ）
（4）倔強（ ）（ ）（5）棲（ ）息 （6）哭泣（ ）
2．在所給的橫線上改正下列詞語中的錯別字。（2分）
（1）玷污 籠罩 忍俊不禁 （2）訣別 辜負 小心翼翼 （3）墮落 厄運 津津樂道 （4）嘹亮 盛名 害人聽聞
3．解釋下列詞語中的加點字。（4分）
（1）獲益匪淺：
（2）慧心未泯：
（3）花枝招展：
（4）溫故知新：
4．結合句意解釋加點詞語。（4分）
（1）這也真夠滑稽，但我決不能讓人看出來。
滑稽： （安徒生《皇帝的新裝》）
（2）濟南的冬天是響晴的。
響晴： （老舍《濟南的冬天》）
（3）一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜
烘托： （朱自清《春》）
（4）於是二十年來毫不憶及的幼小時候對與精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開。
虐殺： （魯迅《風箏》）
5．寫出下列各句的意思。（2分）
（1）何遽不為福乎？（《塞翁失馬》）
（2）知之為知之，不知為不知，是知也。（《論語十則》）
6．填空及默寫。（共10分）
（1）明月別枝驚鵲， 。 ，
聽取蛙聲一片。（辛棄疾《西江月》）
（2）樹木叢生， 。 ，洪波湧起。
（曹操《觀滄海》）
（3）客路青山外， 。 ，風正一帆懸。
（王灣《次北固山下》）
（4）孤山寺北賈亭西， 。 ，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
（5）無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（6）問渠哪得清如許？ 。（朱熹《觀書有感》）
（7）《論語十則》中論述個人修養的名句是：（只寫一句）「 ， 。」
（8）《春》的作者是 ，文中寫花競相開放的語句是： ，
， ， 。
（9）《世說新語》是 朝 組織編寫的。選文《詠雪》中東晉才女謝道韞的一句詠雪詞：「 」被廣為傳誦。
二、閱讀理解（44分）
【一】閱讀下面文言文語段，完成7－11題（17分）
童趣
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察（ ）其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬（ ）作群鶴舞於空中，心之所向（ ），則或千或百，果然鶴也；昂（ ）首觀之，項為之強（ ）。又留蚊於素帳中，徐（ ）噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
③余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊；定神細視，以（ ）叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑（ ），神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
7．解釋文中加點的字詞，將答案填入文中括弧。（4分）
8．按照出現的順序抄出文章中的兩個成語，按要求解釋。（5分）
（1）成語 在文章中的意思是
在白話文中的意思是
。
（2）成語 意思是
9．作者在第（2）、（3）、（4）段中記述了哪些「藐小之物」？（2分）答：
。
10．第三段中作者描寫「物外之趣」的句子是
。（2分）
11．翻譯劃線的句子。（4分）
（1）郭如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
。
（2）舌一吐而二蟲盡為所吐。
。
【二】閱讀下面語段，完成12－18題。（16分）
風箏
（1）我是向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
（2）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向著大方凳，坐在小凳上；便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個胡蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裡。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
（3）然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
（4）但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
（5）我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。棗然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
（6）我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你啊。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。「我可是毫不怪你啊。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。
（7）「有過這樣的事嗎？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
（8）全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
（9）我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
12．「我」對風箏十分厭惡，又哪兩種具體表現？（2分）
答：
。
13．從小兄弟自己製作精美風箏一事看，小兄弟具有怎樣的可貴素質？（2分）
答：
。
14．聯繫上下文看，「精神的虐殺」具體指代的內容是什麼？（2分）
答：
。
15．第五段中「臉上都已添刻了許多『生』的辛苦的條紋」，「生」的含義是什麼？（2分）
答：
。
16．「我」極力企求小兄弟的寬恕，而小兄弟卻「什麼也記不得了」。這一組對比有什麼作用？（2分）
答：
。
17．文章結尾說，「我的心只得沉重著」。這句話有什麼深刻含義？（2分）
答：
。
18．當「我」得到完全的勝利，傲然走出，「留她絕望地站在小屋裡」時，小兄弟有什麼表現？請展開想像，用100字左右描述出當時的情景。（2分）
答：
。
【三】閱讀下面語段，完成19－23題。（11分）
不要腳的朋友
老皮匠的眼皮垂下來了，一雙木頭腳立刻從他拿著的鞋子里跳出來。它想找一個新主人，不像老皮匠那樣，總是把它關在鞋子里，要能夠常常帶它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看見一條蛇睡在草堆里，木頭腳在它的周圍走了兩圈，看了又看，這傢伙的身體倒是挺長的，可惜沒有腳。木頭腳可樂了，它想：「請它做我的主人吧。」
等蛇醒來，它就問：「沒有腳的朋友，你要不要腳?」「腳?」蛇說，「我從來沒有想到要腳。」
「難道你不想走路嗎?」木頭腳很失望。
蛇把它的長身子向左右擺動，長肚子一伸一縮，身子就向前走了。
木頭腳很奇怪地問：「沒有腳你怎麼能走路的?」
「因為我有著比腳更好的『腳』哩!在我的肚子底下，有許許多多鱗片，它們會動，會像小腳一樣地推著我在地上爬。」蛇說時很快地又在草地上爬了一圈，然後向著正在發呆的木頭腳說：「木先生，謝謝你的好意，我不想要什麼腳了，因為我的鱗片，能夠幫助我走路的。」
「你們要不要腳?」木頭腳一邊繼續向前走，一邊高叫著，它很像一個販子。
小雞從雞棚里走出來看它，黃狗從狗窩里奔出來看它，它們都是有腳的，要木頭腳做什麼呢?木頭腳很失望地看了它們一眼，再向前走，高叫著：「你們要不要腳?」
它看見泥土上有一條蚯蚓躺著。
「可憐的東西!」木頭腳想，「它是多麼需要兩只腳啊!」
木頭腳很快地走過去說：「蚯蚓弟弟!我給你送腳來了。」
「……」
木頭腳再喊得響一點：「蚯蚓弟弟，你要不要腳?」
木頭腳為了想使它聽見自己的話，就更走近一步，哪知它仍是理也不理，原來蚯蚓不但是個聾子，而且是個瞎子哩!
木頭腳於是踢踢蚯蚓的頭，又是一件奇怪的事情發生了：沒有腳的蚯蚓在泥土上爬動了，而且爬得很快，像溜冰一樣。木頭腳想看看它是不是穿著溜冰鞋?就把蚯蚓夾住，仔細地看它貼在地面上的肚子，沒有腳，沒有溜冰鞋，只看見幾叢硬毛。
「算了吧!用硬毛當作腳的朋友!我才不希罕你呢!」
木頭腳恨恨地朝前走，又高叫著：「誰要腳啊?」
「是什麼腳呀?」一個細小的聲音在河裡響。
木頭腳立刻有了新的希望，它要去碰碰運氣，走近河邊去。
「哦!你是一雙木頭腳!」小魚浮起在水面上說。
「是的，我是一對可憐的木頭腳，你願意做我的主人嗎?」
「哦!」小魚吐了兩個水泡說，「我是用不到腳的呀。」「又是一個不要腳的朋友!倒霉——那麼你是怎麼走路的?」
小魚搖動著肚子旁邊的鰭，擺擺尾巴，在水裡兜了一個圈子，說：「我不是像一隻小船嗎?尾巴是我的舵，鰭是我的槳，劃著，劃著，小船開了。你想小船要不要腳呢?」
木頭腳懂得小魚的意思了，它又難過又疲倦，走到大樹底下，哭得很傷心：「世界上為什麼有那麼多不要腳的朋友啊。這樣看來，我永遠找不到一個好主人了!」
它的話被正在曬太陽的烏龜聽見了，它抬起了頭，爬到大樹底下，把頭和腳縮進殼里，說道：「你想找一個主人，那麼容易!」
木頭腳幾乎不敢相信自己的耳朵，它驚奇地問：「你要腳?」
烏龜從殼里伸出腳來，使木頭腳抽了一口冷氣，烏龜接下去說：「有一個木頭人，他烤火的時候，不留心把兩只腳燒掉了，他很悲哀地呆在家裡，不能走路，他多麼希望有一雙新的木頭腳呀，希望你去，因為你們都姓木，還是自家人哩!」
「天哪!我的運氣來了。」
木頭腳實在很疲倦，好心的烏龜就馱著它去。
一路走去，木頭腳想，當我遇見可愛的新主人時，第一要講故事給他聽，我的故事是這樣開始的：「老皮匠的眼皮垂下來了……」
19．這段文字的體裁是 ，其主要特點是：
。（2分）
20．這篇知識性的故事告訴你哪幾點知識？輕用簡潔的語言概括出來。（3分）
答：
。
21．木頭腳向蛇、蚯蚓、魚幾次問要不要腳，而對雞、狗，並不問它們要不要腳，只是失望地看了他們一眼，為什麼？（2分）
答：
。
22．故時的最後，烏龜為木頭腳介紹了個新主人，並且說：「你們都姓木，還是自家人哩！」
這句話的潛在意思是什麼？（2分）
答：
。
23．讀完此文後，你得到哪些啟示？（2分）
答：
。
三、作文（30分）
不知不覺中，一個學期已經過去。回想開學初的情景還歷歷在目。上了中學，我們結識了許多老師、同學、我們學到了許多知識、技能，我們溝過了許多歡樂、難忘的時光。請以『上了中學以後』為題寫一篇作文，字數在500字以上，要寫出真實感。
期末測試卷參考答案：
1．lán wō jù hé jué jiàng qī qì
2．決改訣 害改駭
3．非，不 滅 迎風擺動 知道、了解
4．（動作語言）引人發笑 （天空）晴朗無雲 襯托 殘暴的傷害
5．這怎麼就不是福呢？知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。
6．清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 百草豐茂 秋風蕭瑟 行舟綠水前 潮平兩岸闊
水面初平雲腳底 幾處早鶯爭暖樹 似曾相識燕歸來 為有源頭活水來 吾日三省吾身 朱自清 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 南朝 劉義慶 未若柳絮因風起
7．觀察 比做 想 抬 同「僵」僵硬 慢慢 把 山谷
8．（略）
9．蚊蟲 叢草 土礫 草叢間爭斗的小蟲
10．以從草為林 以蟲蚊為獸 以土礫凸者為丘 凹者為壑 神遊其中 怡然自得
11．（略）
12．一是認為小兄弟看放風箏是可笑可鄙的，而是踏扁小兄弟做的風箏。
13．有豐富的想像力，較強的動手能力。
14．扼殺兒童喜歡游戲的天性，將小兄弟做的風箏折斷踏扁。
15．一指臉上條紋的形狀縣嗯條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了他的臉上。
16．表現我想不過又無法不過的內疚。
17．兒童的心一旦被傷害，是很難補救的。
18．略，符合情境即可。
19．童話 通過豐富的想像和幻想來反映生活，對兒童進行教育。
20．（略）
21．雞狗都長著能看到的腳。
22．每種動物都有適宜生存的條件和本領，木頭腳的歸宿應在相應的木製品中。
23．略，能扣緊主體，言之成理即可。
⑺ 初一上冊語文卷子人教版
七年級上冊期中測試題
安徽省蚌埠市懷遠縣龍亢中學 邵林永
一、積累與運用（25分）
1、你對下列字詞熟悉嗎？請細心地根據拼音寫漢字，耐心地給加點字注音，靜心地更改錯別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。（4分）
⑴ 玲瓏 tī 透
⑵ cù 然長逝
⑶ 忍俊不禁
⑷ 肅然起敬
⑸ 頭暈目xuàn
⑹ 向 yǔ 而泣
2、仔細品讀下列句子，然後選擇正確的詞語填在橫線處。（4分）
A、為了實現這個理想，我 保持寧靜的環境，以免受到人事的干擾的盛名的拖累。（努力／竭力）
B、我聽見有人 ，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。（啜泣／哽咽）
C、你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而 的靈魂。（堅韌／堅忍）
D、是的，或許所有的人都早已習慣於污濁了，但我們仍然 地製造不被珍惜的清新。（頑固／固執）
3、下面一段文字含蓄雋永，意味無窮，請仔細品讀，完成①～③題。（6分）
理想如果給你帶來榮謄，
那隻不過是它的付產品，
而更多的是帶來被誤解的寂寥，
寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
⑴ 第一、二兩行各有一個錯別字，它們是： 、 ，應改為： 、 。
⑵ 第三行中，「寂寥」的意思是： 。
⑶ 第四行應該這樣理解： 。
4、仔細品讀下列語句，然後請寫出你從中得到的啟示。（2分）
文藝復興時期法國思想家、散文家蒙田說：「我有兩個忠實的助手：一個是我的耐心，另一個是我的雙手。」
。
5、自然界和社會中有許多生命現象，你注意觀察過嗎？請寫出你曾見過的生命現象及它們的存在形態，並用生動的比喻來描繪生命的現象。（3分）
自然界中的生命現象
社會中的生命現象
比喻描繪
6、古詩文積累。（6分）
⑴ 海日生殘夜， 。
⑵ 士不可以不弘毅， 。
⑶ 其恕乎！ ， 。
⑷ 描繪「古藤老樹昏鴉，小橋流水人家」所展示的境界：
。
二、閱讀集訓營（55分）
（一）閱讀《超脫》一文，完成1～5題（16分）
超脫
周國平／文
「不為無益之事，何以遣有涯之生」，明白這一道理的人可謂已經得道，堪稱智者了。多數人恰好相反，他們永遠自詡在為有益之事，永遠不知生之有涯。
你說，得活出個樣兒來。我說，得活出個味兒來。名聲地位是衣裳，不妨弄件穿穿。可是，對人對己都不要衣帽取人。衣裳換來換去，我還是我。脫盡衣裳，男人和女人更本色。
距離是「對藝術家和哲學家是同樣適用的」。理解與欣賞一樣，必須同對象保持相當的距離，然後才能觀其大體。不在某種程度上超脫，就決不能對人生有深刻見解。
物質的、社會的、世俗的苦惱太多，人就無暇有存在的、哲學的、宗教的苦惱。日常生活中的瑣屑限制太多，人就不易感覺到人生的大限制。我不知道這值得慶幸，還是值得哀憐。
我們總是以為，已經到手的東西便是屬於自己的，一旦失去，就覺得蒙受了損失。其實，一切皆變，沒有一樣東西能真正佔有。得到了一切的人，死時又交出一切。不如在一生中不斷地得而復失，習以為常，也許能更為從容地面對死亡。
另一方面，對於一顆有接受力的心靈來說，沒有一樣東西會真正失去。
自古以來，一切賢哲都主張過一種簡朴的生活，以便不為物役，保持精神的自由。
事實上，一個人為維持生存和健康所需要的物品並不多，超乎此的屬於奢侈品。它們固然提供享受，但更強求服務，反而成了一種奴役。
現代人是活得愈來愈復雜了，結果得到許多享受，卻並不幸福，擁有許多方便，卻並不自由。
一切外在的欠缺或損失，包括名譽、地位、財產等等，只要不影響基本生存，實質上都不應該帶來痛苦。如果痛苦，只是因為你在乎，愈在乎就愈痛苦。只要不在乎，就一根毫毛也傷不了。
守財奴的快樂並非來自財產的使用價值，而是來自所有權。所有權帶來的心理滿足遠遠超過所有物本身提供的生理滿足。一件一心盼望獲得的東西，未必要真到手，哪怕它被放到月球上，只要宣布它屬於我了，就會產生一種愚蠢的歡樂。
人一看重機會，就難免被機會支配。
我已經厭倦那種永遠深刻的靈魂，它是狹窄的無底洞，裡面沒有光亮，沒有新鮮的空氣，也沒有玩笑和游戲。
博大的深刻不避膚淺。走出深刻，這也是一種超脫。
我走在自己的路上了。成功與失敗、幸福與苦難都已經降為非常次要的東西。最重要的東西是這條路本身。
紛紛擾擾，全是身外事。我能夠站在一定的距離外來看待我的遭遇了。我是我，遭遇是遭遇。驚浪拍岸，捲起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然觀望著變幻不定的海洋。
——選自2006年4期《文苑》
1、細心揣摩下列句子，回答括弧中的問題。（4分）
⑴ 我們總是以為，已經到手的東西便是屬於自己的，一旦失去，就覺得蒙受了損失。（這句話說明人們普遍具有一種怎樣的心理？）
。
⑵ 我不知道這值得慶幸，還是值得哀憐。（結合上文，你認為是值得慶幸，還是值得哀憐呢？）
。
2、「自古以來，一切賢哲都主張過一種簡朴的生活，以便不為物役，保持精神的自由。」請舉出一個這樣的賢哲的例子，並簡述其思想。（2分）
。
3、請你談談對下面兩句話的理解。（4分）
⑴ 所有權帶來的心理滿足遠遠超過所有物本身提供的生理滿足。
。
⑵ 最重要的東西是這條路本身。
。
4、「驚浪拍岸，捲起千堆雪。可是，岸仍然是岸，它淡然觀望著變幻不定的海洋。」這所展示的是一種怎樣的人生境界？（2分）
。
5、宋代文學家范仲淹曾說「不以物喜，不以己悲」，周國平也說人生要超脫。對此，你有何感觸？（4分）
。
（二）閱讀《秋的氣味》一文，完成1～6題（17分）
秋的氣味
林海音／文
秋天來了，很自然地想起那個地方——西單牌樓。
無論從哪個方向來，到了西單牌樓，秋天，黃昏，先聞見的是街上的氣味。炒栗子的香味彌漫在繁盛的行人群中，趕快朝向那熟悉的地方看去，和蘭號的伙計正在門前炒栗子。和蘭號是賣西點的，炒栗子也並不出名，但是因為它在街的轉角上，最是扎眼，就不由得就進去買。
來一斤吧！熱栗子剛炒出來，要等一等，倒在籮中篩去裹糖汁的沙子。在等待稱包的時候，另有一種清香的味兒從身邊飄過，原來眼前街角擺的幾個水果攤子上，棗、葡萄、海棠、柿子、梨、石榴……全都上市了。香味多半是梨和葡萄散發出來的。沙營的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有「冰糖包」的外號。京白梨，細而嫩，一點兒渣兒都沒有。「鴨兒廣」柔軟得賽豆腐。棗是最普通的水果，郎家園是最出名的產地，於是無棗不郎家園了。老虎眼，葫蘆棗，酸棗，各有各的形狀和味道。「喝了蜜的柿子」要等到冬季，秋天上市的是青皮的脆柿子，脆柿子要高樁兒的才更甜。海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒。這些都是秋之果。
抱著一包熱栗子和一些水果，從西單向宣武門走去，想著回到家裡在窗前的方桌上，就著暮色中的一點光亮，家人圍坐著剝食這些好吃的東西的快樂，腳步不由得加快了。身後響起了鐺鐺的電車聲，五路車快到宣武門的終點了。過了絨線胡同，空氣中又傳來了烤肉的香味，是安兒胡同口兒上，那間低矮窄狹的烤肉宛上人了。
門前掛著清真的記號，他們是北平許多著名的回教館中的一個，秋天開始，北平就是回教館子的天下了。矮而胖的老五，在案子上切牛羊肉，他的哥哥老大，在門口招呼座兒。他的兩個身體健康、眼睛明亮，充分表現出回教青年精神的兒子，在一旁幫著和學習著剔肉和切肉的技術。炙子上煙霧彌漫，使原來就不明的燈更暗了些，但是在這間低矮、煙霧的小屋裡，卻另有一股溫暖而親切的感覺，使人很想進去，站在炙子邊舉起那兩根大筷子。
老五是公平的，所以給人格外親切的感覺。它原來只是一間包子鋪，供賣附近居民和路過的勞動者一些羊肉包子。漸漸地，烤肉出了名，但它並不因此改變對主顧的態度。比如說，他們只有兩個炙子，總共也不過能圍上一二十人，但是一到黃昏，一批批的客人來了，坐也沒地方坐，一時也輪不上吃，老五會告訴客人，再等二十幾位，或者三十幾位，那麼客人就會到西單牌樓去繞個彎兒，再回來就差不多了。沒有登記簿，他們卻是絲毫不差地記住了先來後到的次序。沒有爭先，不可能插隊，一切聽老五的安排，他並沒有因為來客是坐汽車的或是拉洋車的，而有什麼區別，這就是他的公平和親切。
一邊手裡切肉一邊嘴裡算賬，是老五的本事，也是藝術。一碗肉，一碟蔥，一條黃瓜，他都一一唱著錢數加上去，沒有虛報，價錢公道。在那裡，房子雖然狹小，卻吃得舒服。老五的笑容並不多，但他給你的是誠朴的感覺，在那兒不會有吃得惹氣這種事發生。
秋天在北方的故都，足以代表季節變換的氣味的，就是牛羊肉的膻和炒栗子的香了！
一九六一年十月三十日
——選自央視網站「文化頻道——電視詩歌散文」
1、本文先寫物，再寫，表現北平秋天、的特點。（3分）
。
2、北京城很大，可寫的地方很多，作者為什麼只選取西單牌樓和安兒胡同口兒上的烤肉鋪來寫呢？（2分）
。
3、從文章來看，老五是有哪些優秀的品質？（2分）
。
4、文章語言口語化是本文一個突出的特點，試找出一處，加以品析。（3分）
。
5、「海棠紅著半個臉，石榴笑得露出一排粉紅色的牙齒」這句話使用了什麼修辭手法？有何好處？（3分）
。
6、你認為這篇文章只是寫北京秋的氣味嗎？請談談你的認識。（4分）
。
（三）閱讀下文，完成1～7題（22分）
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物必細察其紋理。故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊，定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
1、選文的作者是代作家，字三白，蘇州人，著有《浮生六記》。（2分）
。
2、解釋下列加線的詞語。（4分）
⑴ 明察秋毫（ ）
⑵ 項為之強（ ）
⑶ 徐噴以煙（ ）
⑷ 留蚊於素帳中（ ）
3、請在括弧內將句子的省略成分補充完整。（2分）
⑴ 私擬作群鶴舞（ ）空
⑵ （ ）於土牆凹凸處
4、翻譯下列語句。（4分）
⑴ 故時有物外之趣。
。
⑵ 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
。
5、作者「時有物外之趣」的原因是什麼？「怡然稱快」指的又是什麼事情？（用原文句子回答）（2分）
。
6、文中劃線的語句使用了怎樣的寫作手法，有何好處？（3分）
。
7、作者仔細觀察，展開想像，對童年趣事做了細致的描繪，讀來趣味盎然。請你也用這種方法，寫出你生活中的趣事，與大家一起交流。（不少於80字）（5分）
。
三、寫作展示台（40分）
師傅剛造好一個鍾，把它擺在庫房的架上，兩旁各有一個老鍾滴滴答答地響著。
一個老鍾對新來的鍾說：「現在你就開始工作吧。不過我得提醒你，別以為你精神飽滿，你還沒敲到三千三百萬下之前，保證你已累得半死。」
「什麼？三千三百萬下，我永遠也做不來這樣沉重的工作。」小鍾真的被嚇慌了。
「喂，傻小子，你別聽他的話。」另一個鍾挺身而出主持正義，「你的工作決不會太粗重，每次你只要輕輕敲一下，這不是很容易嗎？敲完一下之後，你只需要再敲一下，就是這樣簡單，絕對難不倒你的。」
「原來我的工作，一次只需要敲一下，這樣簡單的工作我倒是會做。」小鍾終於拾回自信心，於是開始勇敢上路，而不需要計算幾個月下來必須敲幾千萬下。
積土成山，積水成淵。再大的困難也是由許多小困難組成的，若我們能像分解因式一樣對待眼前的困難，那麼，這些小困難在聰明的你的面前也就不會再是困難了，再大的困難也都會迎刃而解了。請以「走一步，再走一步」為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求：
1、可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。
2、不要忘了擬一個題目。
3、考慮到內容的充實，文章最好不要少於500字。
【參考答案】
一、積累與運用
1、你對下列字詞熟悉嗎？請細心地根據拼音寫漢字，耐心地給加點字注音，靜心地更改錯別字，美美地將漢字或拼音書寫在方格里。
⑴ 剔
⑵ 猝
⑶ jīn
⑷ sù
⑸ 眩
⑹ 隅
2、A、竭力B、啜泣C、堅韌D、固執
3、下面一段文字含蓄雋永，意味無窮，請仔細品讀，完成①～③題。
⑴ 謄、付，譽、副。
⑵ 寂靜，空曠。
⑶ j胸懷理想、為理想而奮斗的志士，處境盡管寂寥，但是他享受著斗爭的歡樂，所以有「寂寥里的歡笑」。但是，他畢竟遭人誤解，被當成異類，所以歡笑里又有酸辛。
4、要點：成功需要的是耐心和付出。
5、例：雨露下蘇醒的萬物、賽場拼搏的青年等；比喻略。
6、古詩文積累：
⑴ 江春入舊年
⑵ 任重而道遠
⑶ 己所不欲，勿施於人
⑷ 一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在准備著晚餐，炊煙縷縷。
二、閱讀集訓營
（一）閱讀《超脫》一文，完成1～5題
1、細心揣摩下列句子，回答括弧中的問題：
⑴ 說明人們有太看重現所擁有、被物所困的心理。
⑵ 認為慶幸：這樣人們就不會有太大的苦惱；認為哀憐：這樣的人目光太短淺，沒有看到人生大的風景。
2、如：陶淵明，棄官歸隱，有「不為五斗米折腰」的品質。
3、下面一段文字含蓄雋永，意味無窮，請仔細品讀，完成①～③題
⑴ 人都有一種佔有的慾望，並不在乎物的價值，心理滿足要遠遠大於生理滿足。
⑵ 人生重要的是過程，並不是成功與失敗、幸福與苦難等次要的東西。
4、展示了一種超脫的人生境界。
5、言之有理即可。
（二）閱讀《秋的氣味》一文，完成1～6題
1、人祥和親切
2、因為這兩處地方最能體現出北京的秋味，是季節變換的氣味的代表。
3、公平、親切、隨和、誠朴
4、如，「沙營的葡萄，黃而透明，一撅兩截，水都不流，所以有「冰糖包」的外號。」口語化的描繪，動作、情態就非常鮮明，如在眼前。
5、擬人。將海棠和石榴人格化，說明北京秋果的成熟，及對人的誘惑力。
6、這篇文章是借寫北京秋的氣味，來展現北京人的精神狀態。
（三）閱讀下文，完成1～7題
1、清代 沈復
2、解釋下列加線的詞語
⑴ 眼力
⑵ 指代「昂首觀」這個動作
⑶ 慢慢地
⑷ 白色
3、請在括弧內將句子的省略成分補充完整：
⑴ 於
⑵ 余（我）
4、翻譯下列語句：
⑴ 所以常常有觀察物體本身以外的樂趣。
⑵ 夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比作群鶴在空中飛舞。
5、見藐小微物，必細察其紋理；留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青雲白鶴觀。
6、想像。反映了兒童的心理，更富生活情趣。
7、要求：要有天真的想像和細致的描繪。
三、寫作展示台
略。