小學語文雙基訓練題

① 小學六年級語文第二學期素質雙基綜合復習測試卷（九）的答案

2012－2013學年第二學期第六單元教學目標訓練題五年級語文學校 班別 姓名 學號 成績 題號 卷面 一 二 三 總分得分 （說明：滿分100分，含卷面3分。）第一部分：積累應用（37分）一、我會寫。看拼音，寫詞語。(6分)shǔ míng piāo liú chōn g jǐn g （ ） （ ） （ ）jī chǔ xiàn jǐng jǐng tì（ ） （ ） （ ）二、形近字組詞（6分） 刊（ ） 峰（ ） 署（ ） 刑（ ） 烽（ ） 暑（ ） 灼（ ） 焚（ ） 毒（ ）釣（ ） 婪（ ） 霉（ ）三、我會選。（4分） 預測 預算 預料 預報1.我（ ）到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸廠排出的二氧化硫氣體有關。2.今天的電視節目（ ）了未來三天的天氣狀況。3.氣象專家是依據天空中雲層變化來（ ）天氣變化的。4.在未去外地旅遊之前，對各項費用要先做好（ ）。四、我也會選。（4分） 1.我國古代官方文書的主要通信方式是（ ）。A、鴻雁傳書 B、信鴿傳書 C、郵驛 D、烽火傳報2.（ ）莫爾斯發明了電報。A、19世紀20年代 B、19世紀30年代 C、19世紀40年代3.建設「信息高速路」的計劃是1993年（ ）政府提出來的。A、中國 B、美國 C、英國 D、法國4.（ ）發明了電話。A、貝爾 B、莫爾斯 C、菲迪皮茨 D、哥倫布五、用「然」組成合適的詞語填空。（4分） 1.天氣變化太大，已是農歷二月了，（ ）這么冷。 2.天氣預報說下午有雨，下午（ ）下雨了。 3.好幾天沒照管花兒，今天看看花，它（ ）長得很好。 4.周瑜妒忌諸葛亮的才幹，設計陷害諸葛亮，要諸葛亮十天造出十萬枝箭，諸葛亮（ ）說只要三天。 六、我會做。按要求改寫句子。（6分）1.多媒體電腦是一個神奇的變化莫測的魔術師。（縮句）2.同學們要學習處理和搜集信息。（修改病句）3.電報、電話的出現，使信息的傳輸比以前更方便、更便利、更快捷了。（修改病句）七、仿照例句的句子，在下面兩句的橫線上補寫相應的內容。（4分）例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將 。如果我是春雨，我將 。八、我會說。（3分）有的同學說：「現在有了電腦，練寫字就是多餘的了，把文字輸入電腦然後列印出來就行了。」你同意這種說法嗎？為什麼？第二部分：走進閱讀天地（30分）一、閱讀片斷一（15分） 網路能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差（chā chà）的人走向無底深淵。一些不健康的網站對同學們的毒害很大，這已經是不爭的事實：有的同學沉迷於網路游戲不能自拔，學習成績一落千丈；有的同學因每天長時間上網，導致視力嚴重下降，甚至視網膜脫落；有的同學受不良信息的影響，竟鋌而走險，走上了盜竊、搶劫的犯罪道路，甚至發生了殺人或自殺的惡性事件。青春年少的我們憧憬著美好的未來，而未來就掌握在自己手中。那些沉迷於網路黑洞里的同學們，當你坐在電腦前、手握滑鼠時，請先調(tiáo diào)整好自己的心態，要利用好網路資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網路這張大網網住手腳，束縛心靈，不要被網吧里那些看不見的陷阱埋葬自己的花樣年華。「良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。」同學們，希望大家能夠告別網吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！1.劃掉文中不正確的讀音。（2分）2.在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）嚮往（ ） 迷戀（ ） 操控（ ） 約束（ ）3.給帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括弧里。（2分） 沉迷 （ ） A、使人陶醉 B、沉醉於某種事物的人 C、醉心於某種事物，發生特殊愛好花樣年華（ ） A、模糊 B、樣子像花 C、黑白混雜4.把「把握自己，就是給自己的未來一片蔚藍晴空！」改為反問句。（2分）5.用「¬——」劃出「不健康的網站對同學們危害大」意思的句子。（2分）6.假如你身邊有同學沉迷於網路，你應怎樣勸告他？（3分）（二）閱讀片斷二（15分）一桶水倒在干沙灘上，水立刻無影無蹤，沙子表面上卻濕漉漉的，好像吸滿了水。但是抓一把濕沙子卻擠不出一點水來。這是因為沙子並沒有真正把水吸進去，而是讓水順著無數個縫隙流走了，這只能算「過水」。這樣的沙子再經風吹日曬，就會立刻乾燥如故了。而海綿呢，卻與沙子不同。將一塊海綿浸如水中，再拿出來看時，它已經喝得飽飽的，用手一捏，就可以擠出許多水來，可見海綿是吸到了水，並且儲存起來了。 由此我想到了在學習上存在的與此相似的兩種情況。有的同學讀書很不認真，一翻就是幾頁，一目十行，只看字面，不動腦筋，粗枝大葉，不求甚解，書本一類，一無所獲。這正是「沙子過水式」的學風。但是也有很多同學在看書學習中，不但做筆記，而且勤於思考，善於聯想，由此及彼，由表及裡，融會貫通，真正掌握了知識，這正是「海綿吸水式」的學風。我們應該提倡「海綿吸水式」的學風，吸得進去，擠得出來，讀了書就長了見識，增加了學問，而不能像沙子過水似的看了一遍書卻一無所獲。1.「乾燥」的「燥」用音序查字法應查 ，用部首查字法應查 部。（2分） 2.從文中找出兩對反義詞。（2分）( )—( ) ( )—( )3.短文主要講了什麼？（2分） 4.用「—」畫出沙子過水式的學風。用「～」畫出海綿吸水式的學風。（3分）5.給短文加題目寫在橫線上。（2分）6.你喜歡哪一種學風？為什麼？（2分） 7.讀了短文，結合自己的學習，談談你受到的啟發：（2分） 第三部分：習作（30分）以「小學生上網的利與弊」為話題，開展一次辯論會，分清利弊，好好地把握自己。選擇這一話題寫一篇作文，可從正反兩方面展開描寫，突出重點，寫出自己的想法，不寫錯別字，題目自擬。 2011—2012學年度第二學期五年級下冊語文期中測試卷 班級： 姓名： 一、讀拼音，寫漢字。 (6分) chān fú huî huàn dī yín páo xiào xiâ mãi wǔ rǔ （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） 二、加點的字讀音全部正確的一組是（ ）。 （2分） A、好．（hào）客 似．（sì）乎 蒙．（měnɡ）古包 咀嚼．（juã） B、清平樂．（lâ） 亡．（wánɡ）賴 剝．（bāo）皮 系．（jì）鈴鐺 C、應．（yìnɡ）聲 暖和．（hã） 情不自禁．（jìn） 沒．（mî）腿深 三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）。 （2分） A、撫摸 天崖 翠色慾流 巾飄帶舞 B、幻稚 紡礙 絞盡腦汁 隨心所欲 C、盜賊 出息 面不改色 安居樂業 D、銷煙 祭奠 同歸於進 勢不可當 四、選擇合適的詞語填空。（7分） 不是„„而是„„ 因為„„所以„„ 寧可„„也不„„ 雖然„„但是„„ 盡管„„還是„„ 只有„„才„„ 1、（ ）草原里的河水十分清澈，（ ）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。 2、在洪水到來之際，老漢（ ）犧牲自己，（ ）讓一個老百姓受到傷害。 3、我童年時的發現（ ）沒有科學根據，（ ）還是有一定道理的。 嚴峻 嚴格 嚴厲 嚴肅 1、老師（ ）地對同學們說，我們一定要（ ）要求自己。 2、飢餓威脅著我們。在這樣（ ）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（ ）的批評。 五、從括弧內選一個最恰當的詞語劃上「√」。（4分） 1、五千多名孩子聚在路邊，他們（熱烈 熱心 熱愛）地鼓掌，歡迎瑞恩的到來。 2、這件事發生得很（偶然 猛然 突然），誰也沒有意料到。 3、老班長的行為（激動 激勵 激烈）著戰士們。 4、聽到小金花的媽媽犧牲的消息後，戰士們都哭得很（痛心 傷心 悲痛）。 六、把下列詞語補充完整，並選擇合適的填入句中。（6分） 雪中送（ ） 艱苦（ ）絕 風雨無（ ） （ ）公移山 任勞任（ ） 扶危（ ）困 百折不（ ） （ ）湯蹈火 1、如果世界上沒有了這些（ ）、默默奉獻的教師們，世界將是無法想像的。 2、（ ）比錦上添花更能引起人們深切的感激。 七、下列句子中，沒有語病的一句是（ ）。（2分） A、這次語文測驗，全班同學普遍成績提高了。 B、公園里新設了由兩個英國援建的游樂項目。 C、我們一定要團結友愛，互相幫助。 D、雖然在課堂上發笑，但是我受到了老師的批評和懲罰。 八、請將左右兩邊相對應的內容用線段連接起來，並完成填空。（5分） 蒙漢情深何忍別 吾將上下而求索 地滿紅花紅滿地 浪淘風簸自天涯 九曲黃河萬里沙 天涯碧草話斜陽 路曼曼其修遠兮 天連碧水碧連天 當看到同學浪費時間，不好好學習時，我會用本冊書中學過的這句名言： 」 來教育他們。 九、第一至第四單元中,我們學過五首古詩（詞）,我能把我最喜歡的一首默出來.(6分) _________ _____________ _ , _______________________。__________ _ , _________________。 第二部分：閱讀積累與運用。（30分） 一、閱讀《再見了，親人》選段，回答問題。（13分） 大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經送了幾十里。就是您一步不送， 我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們缺少蔬菜，就挎著籃子上山挖野菜。後面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……傷好以後，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？ 1、「嫂」字用部首查字法應查( ) ，除部首外有 ( )筆。（2分） 2、在文中找下列詞語的近義詞。（4分）坎坷（ ） 明白（ ） 價值（ ） 情深意重（ ） 3、用「 」劃出反問句。把它改寫成陳述句是 （2分） 4、「已經送了幾十里「這句說明 （2分） 5、「您為我們付出了這樣高的代價．． 」，請在文中用「~~~」畫出大嫂付出了什麼代價？（1分） 6、大嫂為志願軍付出這樣高的代價，請你結合課文和資料，想像一下志願軍為朝鮮人民做了哪些事？（2分） 二、閱讀短文，回答問題。（17分） 第 一 次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個台階，而他簡直還沒滿一周歲。 他長著細弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩，想從馬路上登上人行道的願望卻十分（強烈、猛烈），而且信心十足。 瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著：一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。 然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進，又不後退，只是固執地注視著自己的前方。 「還小呢，剛剛能走路，就能跨台階？」路旁一位頭發花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：「做大人的要幫他一把。」 而孩子的媽媽並沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：「自己上，小乖乖，自己上！」 「加油！加油！」旁邊的小姑娘喊道。 終於，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時（裂開、綻開）了笑容。 「好一個登山者！」鬍子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：「一開頭有困難，但堅持就能勝利。祝賀你成功！」 1、劃掉括弧里不合適的讀音和詞語。（4分） 2、從文中找出下列詞語的反義詞。（4分）失敗（ ） 後退（ ） 消耗（ ） 容易（ ） 3、「堅持就能勝利。」改為反問句是： ？（1分） 4、概括寫出下面四種人的態度：（4分） （1）老奶奶的態度： （2）媽媽的態度： （3）小姑娘的態度： （4）鬍子爺爺的態度： 5、你從「小孩學步」這件事中，受到了什麼啟發？（2分）______________________________________________________ 6、你也經歷許多第一次，如： 、 ，其中最令你難忘的是第一次 因為

② 如何在小學語文中落實雙基

在小學語文中落實雙基的方法：
一、訓練要注重學生母語的學習和發展

語文教育大家袁瑢老師在教學《顆粒歸公》時的一個經典教學片段中就涉及到四個方面的語文知識和語文能力：避免代詞在句子中的重復使用；知道描寫事物要有順序地進行；寫句子要注意前後連貫；了解總起句在段落中的作用。我們在教學中也應該通過平實、樸素的語言訓練，「簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展」，使「雙基」真正得以落實。不能熱熱鬧鬧走過場，而是要認認真真搞形式，語言訓練要到位、要落實，難認的字多念幾遍，難寫的字多寫幾次，該解釋的詞要解釋，該辨析的詞要辨析，該品味的句子要反復品味，該歸納的段意歸納，至於最基本的句子、篇章知識、標點符號知識不能一溜而過。
記得一位老特級教師執教《少年閏土》，文中有「秕谷」一詞，學生查字典回答：「秕谷是干癟的穀子」。一般來說，到此為止就夠了，可老師又問學生：「能不能說癟棗啊！」學生答：「不能。」老師笑問：「為什麼？」學生答：「因為秕字是禾旁，是專用來形容穀子的。」解釋一個「秕」字，增長了多少見識啊！
二、訓練要加深學生對文本的理解和感悟
提高語文教學質量，要以課堂教學為中心，向40分鍾要效率。語文教學強調雙基訓練，並不是說要「另起爐灶」，而是要求與閱讀教學和諧共生，相互交融，讓閱讀過程成為訓練的有益載體，讓訓練加深學生對文本的理解和感悟。在教學《煙台的海》時，先讓學生認真讀文，弄清煙台海四季的特點後，我設計了這樣的一個教學環節：我來當導游。我自認為我的這個訓練就安排得十分巧妙，使訓練融於閱讀之中。這種改變人稱的講述形式，不僅激發了學生豐富的想像和聯想，而且增強了訓練的趣味性。
在現行的語文課本很多課文後有這樣的問題：你想對他（文中的主人翁）說什麼？要想回答這一問題，學生必須在對文本有一定的理解的基礎上才能有針對性的說幾句。
例如在教學《送給盲婆婆的蟈蟈》一文時，我先讓學生有感情地讀第三節,再仿寫。學生在理解了詩的寫作特點和所寫的內容後。就寫出了：蟈蟈帶盲婆婆看到了金色的稻穀，看到了呱呱叫的青蛙……這樣學生就更了解了蟈蟈帶給盲婆婆的快樂。在仿寫過程中，當教師發現學生的語病時，及時引導學生糾正語病，使學生明白，寫話時句子要通順，意思要前後一致。其實，學生的練筆往往需要一個消化思考的過程，要求學生在課內短短的幾分鍾內就完成一篇像樣的練筆不太現實，甚至會導致一部分學生的敷衍了事。因此，可以將練筆延伸到課外，給學生更充裕的時間認真完成，事後教師再對其進行評改。這樣，訓練才扎實有效。
三、訓練要促進學生語文素養的全面提升
《語文課程標准》特別強調了情感態度價值觀三個維度的統一。這主要是改變過去以學科為本位進行教學的觀點。訓練中，我們要讓學生的語言得到積累、理解得到加強、想像得到拓展、情感得到升華，語文整體素養才能得到相應提高。在教學《風箏》一課時，我讓學生在文中找出能體現心情變化的詞語和句子，學生知道了可以通過神態和動作的描寫來體現人物的心情， 從而語言得到積累，也理解了小夥伴的快樂所在。
四、訓練要培訓學生質疑問難的意識
古人雲：「學貴有疑，有小疑則小進，大疑則大進。」疑是創新的動力。受應試教育影響，學生學習只是習慣於被動地接受老師傳授的知識，而不習慣於思考，不善於發現問題、提出問題，獨立思維能力差，出現「高分低能」、 「越學越沒有靈氣」的不良後果。因此，要發展學生的創新能力，提高學生的閱讀能力，就必須注重質疑，讓學生想問、敢問、善問。
五、訓練要有效提高學生語言的積累
掌握豐富的詞彙，並能正確運用，是提高小學生寫作能力的關鍵。掌握豐富的詞彙，需要平時多讀、多看、多思、多練，也要善於積累，並正確運用於寫作上。在教學中，為了更好地幫助學生積累詞彙，我還要求學生每人配一本《詞彙本》，按時間描寫、季節描寫、氣候描寫、人物描寫、活動描寫等進行分類，編好目錄、頁碼，學生既便於每天積累，又便於掌握豐富的詞彙。我以課本為依據，在閱讀教學中讓學生品詞品句，讀背好詞好句，並摘抄在《詞彙本》上。我根據課文中對各種不同的描寫，讓學生分類摘抄，日積月累，詞彙自然就豐富了。通過進行閱讀與作文教學的有機結合使閱讀教學達到良好效果，從而使學生的寫作能力也得到了較大的提高。
總之，「雙基」之於語文，猶如基石之於大廈。我們必須明白，如果學生接觸語文的起始階段，沒有通過大量科學、扎實的語言訓練以夯實其基礎，沒有使其掌握一定的語文基礎知識、形成一定的語文基本能力，就不可能為他們的可持續發展提供源源不斷的智力支持。當然，我們的教學質量就難以提高。因此，在語文教學中落實「 雙基」訓練是重中之重。

③ 小學語文思維訓練題

兩條腿的是人，一條腿的是雞腿
四條腿的是狗，三條腿的是板凳

④ 如何抓好小學低段語文教學的雙基訓練

一、自讀與教讀相結合，提高課堂閱讀教學的質量。
自讀是學生運用已有的知識，獨立地鑽研課文、理解課文。教讀是由教師對學生作必要的啟發、點撥和講解，引導學生讀懂課文並進行閱讀訓練。在閱讀教學實踐中，教讀是為自讀服務的。自讀既是教讀的基礎，也是教讀所追求的目標。一方面，通過教讀，教師給學生以必要的講解、釋疑、示範和講評，引導學生積極思考，掌握基本的閱讀技能技巧和正確的閱讀方法。另一方面，學生自讀能力的提高，又強化了自己的主體地位，並給教師以反饋信息，從而使教師及時調整、改進後繼教學內容、步驟、方法和進度，促進教讀取得更好的效果。當然，自讀要明確學習目標，深入鑽研，積極思維，質疑問難，展開討論。教師要在閱讀方法、步驟、規范、心理訓練等方面作合理的安排，讓學生進行充分的練習和實踐。自讀和教讀是課堂閱讀教學相互聯系、相互作用的兩個方面，二者缺一不可。它們兩者的作用在於提高學生的理解能力。
二、教給學生科學的閱讀方法
在閱讀教學過程中，教師通常運用朗讀、默讀、速讀、口頭復述、背誦、精讀、評析等多種形式對中學生進行閱讀技能訓練，不斷提高學生的閱讀能力。1．朗讀。它是閱讀的最基本方式，是眼、口、耳、腦並用的創造性閱讀活動。它要求學生在掌握語音、詞彙、語法規則的基礎上更豐富、更完美地表情達意。掌握朗讀的方法，一般要經歷正確清楚的朗讀、准確流暢的朗讀和傳情達意的朗讀三個依次遞進的階段。通過有感情地朗讀來提高學生的理解能力。2．默讀和速讀。默讀時大腦將視覺獲得的文字信息轉化為內部的思維活動和言語活動，這既有利於提高理解水平。速讀也叫快讀，是在一定時間內迅速地獲取文章內容的一種快速閱讀方式。速讀可以節省時間，加快理解，增強記憶，豐富知識，提高閱讀能力。默讀與速讀都要有專題訓練，分階段進行，從而使學生不斷提高有效的閱讀速度。3．復述和背誦。復述是學生對課文內容保持原樣或重新組織語言敘述的一種閱讀方法。它有利於對課文內容加強理解和記憶，培養和訓練學生思維的條理性和邏輯性，提高學生的想像力、概括能力和口語表達能力。背誦有利於強化記憶，鞏固閱讀成果，積累語言材料，提高口頭和書面表達能力。語文課發展學生的記憶力，主要是通過復述和背誦訓練而實現的。4．精讀和評析。精讀是逐章、逐段、逐句、剖析字詞的閱讀方法。評析是閱讀中的鑒賞活動，要求對文章的突出特點做出恰當的評價。精讀與評析往往是同時進行的。教師要發揮主導作用，通過示範講解使學生獲得系統、完整、深刻的閱讀知識，把握閱讀要領。通過精讀和評析來提高學生的理解能力、想像能力和鑒賞能力。
三、培養學生良好的閱讀習慣1．多思考、勤動筆的習慣。在閱讀過程中，要教會學生如何發現問題，養成通過深入思考、認真分析，自己解決問題的習慣。要訓練學生養成做各種類型的讀書筆記的習慣，如圈點批劃、摘抄要點、製作卡片、會做筆記等。2．使用工具書的習慣。善讀者善用工具書。要教會學生在預習、自讀、自學過程中，運用工具書，解決遇到的疑難問題。3．閱讀衛生的習慣。要教育學生正確處理好閱讀與環境、閱讀與自身健康的關系，講究閱讀衛生。
四、重視課外閱讀的指導
自古以來，教育家們就十分重視課外閱讀。課外閱讀不僅是課內閱讀的補充，而且對課內閱讀會起到強化和促進的作用。同時，學生在大量的、多種方式的課外閱讀實踐中反復運用課內學到的閱讀知識和方法，就能逐步形成較強的閱讀能力。課外閱讀的自由性強，教師要根據學生的情況，進行認真的指導。1．有目的有計劃地推薦讀物。要給學生推薦那些思想內容健康、能鼓舞學生上進、語言文字規范堪為楷模的讀物。讀物的內容和形式，盡可能與課文有聯系，使課內課外相互促進，同時要適合學生的年齡特徵、心理特點和閱讀水平。讀物的種類和類型盡可能要廣泛多樣，使學生廣采博收，擴大知識面。2．及時檢查評比課外閱讀的成績。其形式大致有：調查統計閱讀篇目、字數、筆記、卡片等；舉行閱讀競賽、讀書報告會、經驗交流會等；展覽優秀的讀書筆記、卡片、經驗，評比表彰課外閱讀積極分子。通過一系列的活動來提高學生的積極性，充分發揮學生在社會實踐中的語文學習能力。3．有針對性地指導閱讀。針對不同的閱讀內容、目的和水平，教師要採取不同的指導方法。如集體指導，個別性指導，指導寫讀書筆記等。
五、課外精練
課後練習是一種有目的、有指導、有組織的學習活動，它是教學的基本環節，有助於所學知識的鞏固，深化，有益於技能、智力和創造才能的發展，是提高學生素質的重要載體。
精練就是根據教材的編排意圖在課後練習中選取與課文重、難點有關的練習，從學生的「最近發展區」出發，進行有針對性的練習，使學生進一步掌握重點訓練項目的有關知識，真正把知識轉化為能力。
課外練習並非只是對課堂教學知識的鞏固，更應該是學生學習能力培養和提高的大舞台。教學實踐中，我精心設計和布置作業。

⑤ 小學語文基礎知識題（2）

突然,烏雲就從四面八方匯攏過來，越聚越厚。開始時，太陽還能從雲縫里射出火一樣的光，慢慢地全被遮沒了。天，矮了。光，暗了。風像先行官一樣來到了。電光由天邊移到天頂，雷聲由遠而近。不一會兒，雨點就「叭叭」地落下來了。放眼望去，對面屋頂上濺起一朵朵水花，天地間形成了一張嚴密的雨網。瞧，一棵棵果樹舒枝展葉，在雨中盡情地歡笑著。看，禾苗小弟弟像撲進母親懷抱的嬰兒，正在大口大口地吮吸著母親的乳汁。雨越下越大，地上的水匯成了一條條小溪，「咯咯」地笑著、唱著、跳著，向前奔去。
傍晚，雨漸漸停了。太陽露出了笑臉，一道彩虹高掛天邊。大地散發出奇妙的清涼氣息。咦，田邊是誰？哦，原來是個老爺爺。他「叭嗒」、「叭嗒」地吸著旱煙，看著綠油油的禾苗，心裡樂開了花。他自言自語地說：「真是一場好雨呀！」聽著這句話，我面前出現了一幅奇妙的畫圖：一望無垠的稻田一片金黃，飽滿的果實壓彎了腰，紅色的聯合收割機像艦艇一樣，在稻海中乘風破浪地前進，金色的穀粒隨著收割機的巨臂流進汽車，運送到全國各地。想到這一派豐收的景象，我們情不自禁地贊嘆著：「這真是一場及時雨！」

1.用「____」劃出描寫太陽的語句
2.給這兩段各加一個小標題。 一段：暴風雨來臨 二段：雨停了
3.寫出這兩段話的主要內容。

《遊子吟》中「春暉」本義是春天的光輝，喻意是母愛像春天的光輝。

這些年來，我少年時代聽到的這兩種聲音已知交織在我的耳際 「交織」的意思結合、「耳際」的意思而的邊際。

《鳥的天堂》一文中的作者第一次去看「鳥的天堂」的時間是在傍晚，他沒有看見一隻鳥，是因為歸巢了；作者第二次去看「鳥的天堂」的時間是在早晨，所以他看到了許多鳥。

在肯亞首都內羅畢的一所現代化醫院內，設有一個烏龜治病的門診部。來求醫的都是頭痛病人，只要在烏龜背上坐上5—30分鍾，頭痛便自然會消失，而對偏頭痛病人有為有效。據說，這時因為那種烏龜上能放出一種特殊氣味。至於其醫療原理是什麼，這還是個不解之謎 。 思考：讀了這一則趣聞後，你受到什麼啟發或體會到什麼？只是心理作用。

草原的天比別處的天更藍，空氣是那麼清鮮，天空是那麼明朗，是我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。//在天底下，一碧千里，而並不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪裡都像給無邊的綠毯綉上了白色的大花。 用「//」把這段話分為兩層，並寫出層意。第一層：最藍的天在草原上空；第二層：到處都是綠色。這段話作者的觀察順序是？先上後下。 這段話主要寫了什麼?寫了草原的生物。

⑥ 小學語文基礎題（很簡單！能做幾道就幾道！）

1,、o 第三聲的
2、 紅軍不怕遠征難 萬水千山只等閑
五嶺逶迤騰細浪 烏蒙磅礴走回泥丸
金沙水拍雲崖暖 大渡橋橫鐵答索寒
更喜岷山千里雪 三軍過後盡開顏
3、那一刻，美好的家園頃刻一片狼藉! 那一刻，幸福的生活瞬間化為烏有! 那一刻，甜蜜的笑容被淚水和鮮血替代! 那一刻，我們的心被震痛了、震碎了!
4、極度憤怒
5、生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈 熱火朝天 龍爭虎鬥 你來我往 爭先恐後 龍騰虎躍 汗流浹背 歡聲雷動
6、活潑可愛 白發斑斑 美麗動人 英俊瀟灑 認真負責 英姿颯爽
7、乘興而來

⑦ 小學語文六年級上冊同步與綜合素質雙基測試卷(八) - 答案第一題

泵——水落石出\r\n 好雨——喜從天降\r\n 疊羅漢——人多勢眾\r\n 零存整取——積少成多\r\n 單筒望遠鏡回——一目答瞭然\r\n 合起來五句話——三言兩語\r\n 山外青山樓外樓——層出不窮\r\n 此時無聲勝過有聲——弦外之音\r\n 鐵扇公主調弦佐家宴——對牛彈琴

⑧ 求答案小學語文五年級下冊同步與綜合素質雙基測試卷

這個···對不起，我無能為力呵，每個地方的資料都不一樣。我想你應該自己好好想的。
應該可以自己做出來吧！呵呵呵呵

⑨ 小學語文雙基要點指什麼

語文知識：字、詞、句、篇；語文能力：聽、說、讀、寫。

「雙基論」被作為一種課程理論來闡述，較早的是杭州大學教育系的董遠騫教授。他在專著《教學論》（1984年版）一書中辟專節闡述「雙基論」，認為「雙基論在長期的形成過程中，從我國的教改經驗及外國有用經驗中吸取營養，不斷充實、豐富自己的內容，它是充滿活力的理論」。

「雙基論對於編好教材，加強雙基教學，提高教育質量起了重大的作用」。「雙基論的依據有三，即：我國的教育目的和中小學的任務；教育和教學的實踐經驗；教學的規律」。

(9)小學語文雙基訓練題擴展閱讀

雙基教學重視基礎知識、基本技能的傳授，講究精講多練，主張「練中學」，相信「熟能生巧」，追求基礎知識的記憶和掌握、基本技能的操演和熟練，以使學生獲得扎實的基礎知識、熟練的基本技能和較高的學科能力為其主要的教學目標。

對基礎知識講解得細致，對基本技能訓練得入微，使學生一開始就能夠對所學習的知識和技能獲得一個從「是什麼、為什麼、有何用到如何用」的較為系統的、全面的和深刻的認識。

在注重基礎知識和基本技能教學的同時，雙基教學從不放鬆和抵制對基本能力的培養和個人品質的塑造，相反，能力培養一直是雙基教學的核心部分，如數學教學始終認為運算能力、空間想像能力、邏輯思維能力是數學的三大基礎能力。可以說，雙基教學本身就含有基礎能力的培養成分和帶有指導性的個性發展的內涵。