小學語文教研活動通訊稿

㈠ 如何撰寫小學語文課堂教學大賽的通訊稿

案例是一個實際情境的描述，包括有一個或多個疑難問題，同時也能包含有版解決這些問題的方法；教學權案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事

㈡ 活動通訊稿是什麼，該怎麼寫啊

活動通訊稿是一種敘述，是報紙、廣播電台和新聞社常用的一種敘述方式。通訊稿最重回要的是簡答介明了，必須突出主題，最起碼的事件、時間、地點、主要任務是需要的。

1、一般而言，通訊稿分三到四段，要注意語言的簡潔，字數可根據具體的需要而定，像名師講座的通訊稿則是500字左右，活動類的要突出活動場面的，篇幅可稍長一些。

2、第一段一開始就要交代清楚時間、地點、人物、活動主題。

3、寫領導頭銜和姓名是要特別注意，不要把一般不拆分的頭銜拆分開來，一般而言是頭銜+姓名，但不要一概而論，教授老師等可以放到姓名的後面，書寫的時候要仔細斟琢。

4、通訊稿是給大多數人看的，所以寫的時候要多些站在讀者的角度去想問題，不能太主觀，盡可能地做到客觀。

5、寫通訊稿時一定要注意收集信息，當收集信息有困難是一定要及時地想辦法解決，不要心存僥幸地想著時候補救。

注意事項

1、注意收集信息，如出席的各領導。

2、寫頭銜時不要把領導的名字寫錯。

3、標題和正文隔一行，署名與正文隔一行。

4、行距1.5，正文宋體4號。

5、職位由高到低排列。

㈢ 教研員到學校上課的通訊稿怎麼寫

一、一般而言，通訊稿分三到四段，要注意語言的簡潔，字數可根據具體的需要而定，像名師講座的通訊稿則是500字左右，活動類的要突出活動場面的，篇幅可稍長一些。 二、第一段一開始就要交代清楚時間、地點、人物（出席的領導,所以，寫通訊稿的同學要注意收集信息，實在是不知道的話，可早活動結束後問主持人拿主持稿，但名師講座一般沒有主持稿的）、活動主題。 三、寫領導頭銜和姓名是要特別注意，不要把一般不拆分的頭銜拆分開來，如：黨委書記江樂忠，而不是黨委江樂忠書記，一般而言是頭銜+姓名，但不要一概而論，教授老師等可以放到姓名的後面，書寫的時候要仔細斟琢。還有注意不要把領導的姓名寫錯。 四、通訊稿是給大多數人看的，所以寫的時候要多些站在讀者的角度去想問題，不能太主觀，盡可能地做到客觀。 五、寫通訊稿時一定要注意收集信息，當收集信息有困難是一定要及時地想辦法解決，不要心存僥幸地想著時候補救。

通訊稿格式：

標題(標題可有可無，若活動有鮮明的主題可以作為標
第一段：段介紹活動的時間、地點、主辦方以及活動
第二段：簡單介紹一下活動的流程，運用一些形容詞，對活動的熱烈情況進行描述。同時，寫明具體的開始時間和結束時間。
第三段：主要寫這三個方面：對活動給予好的評價，活動對大家的意義，寄予對每個人的期望或對未來的嚮往。
例：
天行健君子當自強不息
——自強協會「自立、自強、感恩」演講比賽
2009年12月1日晚，在我校綜合餐廳三樓的多功能廳，由自強協會主辦的以「自立、自強、感恩」為主題的演講比賽成功舉行。
晚上7：00，比賽開始。選手們全力以赴，演講的瀟灑自然、激情四射。現場氣氛熱烈，加油聲、吶喊聲不絕於耳！比賽中間還穿插了自強協會成員表演的節目，動聽的歌曲緩和了現場緊張的氣氛。評委先後給選手們打分，並最終評選出了一、二、三等獎、最佳人氣獎和優勝獎。晚上9：00，比賽結束。 正如這次演講比賽的主題，天行健君子當自強不息，認真對待生活和學習，全力以赴面對各種困難和挑戰，期待我們每一個人都可以實現自己的夢想，擁有彩虹般的未來！

㈣ 作文課聽課活動通訊稿怎麼寫

四人四載四枝花 一室一生一顆心
——記人文科協「宿舍文化節」答辯活動
10月23日下午，備受期待的「宿舍文化節」答辯活動在三江樓17樓報告廳如火如荼地展開。本次活動由人文科協主辦，數十個宿舍積極參加了這次溫馨之聚。
隨著活動的開展，各宿舍競相上台展示自己的作品，並進行答辯。精美的演示文稿，精緻的手工繪圖，精彩的生活特寫，讓人眼花繚亂；詼諧的「睡神」，幽默的「食神」，搞笑的「盟主」，令人捧腹大笑。無論是詼諧幽默，還是古色古香，抑或朝氣蓬勃，風格各異的作品無一不展示著宿舍四人的和睦共處。一起生活的畫面在銀屏上一幕幕演過，也在四個人的心底一遍遍回放。活動掀起的陣陣高潮、不斷的掌聲與歡笑，便是對這次活動最高的評價。
宿舍是大學生聯系最密切，交流最頻繁的場所之一。本次活動展現的不僅僅是一個宿舍的風采，更是當代大學生的精神面貌；凝聚的不僅是一個宿舍的友情，也是整個班級乃至學院的同學友情。 人文學院學生科協
2010年10月23日
棋場風雲硝煙四起 兩軍對壘鬥智斗勇
——記四院聯合棋類爭霸賽 為豐富大學生課餘生活，增進同學間的友誼，10月23日下午，人文、汽車、能動與葯學院四院聯合棋類爭霸賽在三江樓909和911兩教室拉開戰幕。
此次比賽有五子棋和象棋兩個項目。選手們兩兩對坐，有的成竹在胸，氣平心靜；有的小心翼翼，穩扎穩打；有的權衡取捨，謀定而出。博弈雙方橫車越馬，黑白互圍，兩軍對壘，互相角逐，落子聲此起彼伏。雖是互不相識，卻能以棋會友。棋逢對手，恰如酒逢知己、將遇良才，寥寥數子中盡顯四院學生獨特風采。歷經激烈角逐後，比賽畫上圓滿的句號。
這次比賽的意義不僅為賽出水平的高低，更重要的是讓每位參賽者明白：人生如博弈。要學會更好地應對對棋場乃至生活中的變數和危機，調整心態，權衡取捨，百煉成鋼，琢玉成器！
人文學院學生科協 2010年10月23日